六年级音乐《拍手拍手》上课学习上课学习教案
拍手拍手教案
拍手拍手教案一、教学目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。
2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。
二、教学重难点1. 重点- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。
- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。
2. 难点- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。
- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。
2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。
4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？生：都有节奏。
师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。
今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。
让我们一起来听听吧！（二）歌曲学习（20 分钟）1. 初听歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？生：很开心、很欢快。
师：那歌曲的速度是快还是慢呢？生：快。
师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。
2. 复听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，这次老师有一个问题要问大家，歌曲中都出现了哪些我们刚才模仿过的动作呢？（再次播放歌曲，学生边听边思考）生：有拍手。
六年级教案拍手拍手
教案标题：拍手拍手教学目标：1.通过拍手的活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
2.启发学生用各种方式进行节奏的表达。
3.提高学生的听觉感知和创意思维。
教学准备：音乐播放器、音乐。
教学流程：Step 1：引入活动1.让学生观看一段舞蹈表演或视频，表演者在拍手的同时配合音乐进行舞动。
2.引导学生观察视频中的表演者是怎样配合音乐拍手的。
Step 2：活动讨论1.让学生谈谈他们观察到的表演者是如何配合音乐进行拍手的。
2.引导学生讨论拍手的方式和技巧，比如速度、力度、韵律等。
Step 3：拍手示范1.老师示范一段拍手的节奏，要求学生紧跟老师的速度和力度进行拍手。
2.逐渐增加节奏的复杂度，让学生尝试跟随拍手的节奏变化。
Step 4：拍手游戏1.将学生分成小组，每个小组站成一排。
2.为每个小组指定一位队长，其他队员跟随队长进行拍手。
3.老师播放音乐，每个小组根据音乐的节奏进行拍手，同时队长带领队员进行动作变化，比如挥动手臂、转动身体等。
4.每个小组表演结束后，全班学生为他们鼓掌。
Step 5：拍手创意表达1.让学生自由发挥，以拍手为基础，创造自己的动作表达。
2.学生可以在一段音乐的伴奏下，用拍手、手指敲击、手掌拍击等方式进行表达。
3.让学生轮流展示自己的表演，并互相鼓励和赞赏。
Step 6：总结1.老师和学生一起总结拍手的技巧和表演形式。
2.引导学生思考拍手的作用，并与团队合作进行联想和讨论。
Step 7：结束活动1.学生回到座位，整理自己的笔记和感受。
2.老师总结活动，给予学生肯定和鼓励。
拓展活动：1.学生可以选择自己喜欢的音乐进行拍手表演，可以是个人表演，也可以是小组合作表演。
2.学生可以尝试在拍手的基础上加入其他身体动作，创作出更丰富的表演形式。
3.老师可以邀请专业舞蹈演员或音乐家来学校进行示范和指导。
人音版六年级下册音乐《拍手拍手》教案
《拍手拍手》教案一、教学目标：（1）能用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
（2）学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。
二、教学重难点：（1）学会用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》。
（2）认识重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现三、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器四、教学过程：一、导入新课1、同学们，今天有那么多老师来我们学校听课、上课，你们该怎么表示一下？（鼓掌）2、老师看到刚才大家都在拍手，请问你的这个掌声表示什么意思？（欢迎）3、你能够拍出不同的节奏来表示欢迎吗？（示意学生举手回答）（学生随拍出的节奏练习2－3遍）（在黑板上板书4－5个节奏）（1）X·X X ︱X·X X︱（黑板上板书4－5个）(2)XXX X ︱XXX X︱(3)XXXX XX ︱XXXX XX︱（4）XXX X X | XXX X X |二、学唱歌曲《拍手拍手》1、听歌曲录音，分析歌曲特点（1）今天我们来学习一首歌曲，他的题目就叫《拍手拍手》，仔细听录音范唱，这首歌曲与其他歌曲相比有什么不同的特点？（出示曲谱）听第一段后暂停，设问：你感受到怎样的情绪？哪些地方需要拍手？（示意学生举手回答）生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。
是用怎样的节奏拍的？（2）他说的对吗？请同学用有节奏的掌声来鼓励他一下。
（抽生拍）再请一位。
老师有个小小的要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。
（3）、请大家继续听第二三段歌词，学第一段的样子在间奏处按节奏拍手。
师：拍的不错，但不知道大家有没有发觉有一个地方拍的有点不对？与歌曲中拍手的节奏合不上拍了。
（4）、练习结尾处的拍手节奏。
（师唱，生练习拍）（5）、你觉得这首歌曲可以分成几部分？可以看看歌曲中的提示。
非常聪明，让我们再次用掌声来鼓励一下他。
还是那个要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。
拍手拍手拍拍手教案8篇
拍手拍手拍拍手教案8篇拍手拍手拍拍手教案篇1活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的构造和韵律。
3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进展拍手嬉戏。
活动预备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活动过程:一、导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：今日,教师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你熟悉它们吗?(教师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪慧不聪慧。
二、观看，引导幼儿概括图意1、在视频展现仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼儿看看、讲讲。
教师帮忙幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。
三、借助图谱，帮忙幼儿熟识儿歌1、教师念儿歌一遍。
2、出示图谱，引导幼儿找出自己熟悉的数。
3、逐句提问，熟识儿歌内容。
教师说前半句，幼儿说后半句。
4、带着幼儿边看图边念儿歌。
四、进展表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。
2、教师带着幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。
五、两人合作玩嬉戏1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在教师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。
(开头时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。
)六、活动延长请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。
拍手拍手拍拍手教案篇2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
活动预备：录音机、歌曲磁带。
教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。
《拍手拍手》音乐教学设计
《拍手拍手》音乐教学设计作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《拍手拍手》音乐教学设计，希望能够帮助到大家。
《拍手拍手》音乐教学设计篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。
【过程与方法】完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。
【知识与技能】能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。
二、教学重难点【重点】能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。
【难点】重音的演唱技巧以及二声部的和谐。
三、教学过程(一)故事导入教师播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，学生律动走进教室。
课堂伊始教师讲解《掌声》的故事并提问学生听完这个故事有什么样的感受?教师讲述：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
音乐课拍手拍手教案6篇
音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!音乐课拍手拍手教案6篇通过教案，教师能够更好地反思教学过程，不断提高自己的教学水平，教案在写的时候使教师思考如何在有限的时间内传递更多的知识和信息给学生，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课拍手拍手教案6篇，供大家参考。
拍手,拍手(教案)音乐六年级下册
此外，今天的课堂中，我发现同学们在合唱时，音准和节奏的协调性还有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加合唱练习的次数，并注重培养同学们的团队协作能力。同时，通过分声部练习、逐步合成等方式，帮助同学们更好地掌握合唱技巧。
拍手，拍手（教案）音乐六年级下册
一、教学内容
《拍手，拍手》教案，选自音乐六年级下册。本节课主要内容包括：学习歌曲《拍手，拍手》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；通过合唱、拍手等实践活动，培养学生的合作意识和音乐表现力；学习音乐基础知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐素养。教学内容紧密联系教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐综合素质。
解决方法：教师可以采取分声部练习、逐步合成等方法，指导学生掌握合唱技巧，提高音准与和谐程度。
（4）团队协作能力：学生在集体活动中可明确的任务分工，组织学生进行集体练习，并在实践中不断调整与优化，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱和拍手实践。这个操作将演示歌曲的基本原理和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《拍手，拍手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢和朋友一起拍手唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的拍手节奏和合唱乐趣。
小学六年级音乐《拍手拍手》教案
小学六年级音乐《拍手拍手》教案一、教学目标1.学生能够正确拍出曲目的节拍。
2.学生能够准确演唱歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。
3.培养学生对音乐的欣赏和表现能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点•重点：节奏训练，歌曲演唱和学生表现能力的培养。
•难点：学生对歌曲节奏的掌握和对歌曲表现的准确表达。
三、教学内容1. 调查活动引入本课歌曲《拍手拍手》。
通过小组合作完成歌曲背景资料的搜索和整理，例如歌曲的来源、创作者、歌曲音乐风格、歌曲背景等等，搜集并筛选资料展示给全班同学，让同学们更好的理解本课歌曲。
2. 听歌训练首先，播放《拍手拍手》的音乐带，让同学们听歌。
然后，叫同学们和老师一起一遍遍地跟唱，注意将齐唱、顺唱和旋律跟准。
3. 节奏训练将歌曲的节奏拆分，分析出两拍的能力和四拍的能力。
从基本拍打开始练习，例如“拍拍拍，拍拍拍”，接着练习“拍-拍-拍-拍，拍-拍-拍-拍”，再向着迭加难度的练习方向迈进。
4. 歌曲演唱让同学们根据所掌握的节奏、旋律和歌词开始演唱歌曲《拍手拍手》。
在同学演唱过程中，老师可以适当引导，帮助同学表达不同的情感和感觉。
5. 分组表演与合唱将同学们分成若干个小组，让每个小组进行本曲目的表演。
通过小组内同学之间对于节奏，旋律的准确掌握和演唱能力表现的评估，提高学生们对音乐的理解和表达。
最后，同学们一起响起齐拍声的合唱。
四、教学方法1.通过谈论资料以及歌曲鉴赏的形式，让同学们体会到《拍手拍手》歌曲的特点和内涵。
2.教师引领同学们学习节拍和基础音乐知识，带领他们感受到音乐的神奇魅力。
3.小组活动促进同学之间相互合作和互相帮助，提高学生们的表现能力和团队协作能力。
五、板书设计板书设计板书设计六、教学反思通过这节音乐课的教学，让同学们更好的了解到本曲目音乐的故事背景，增进了学生对拍子节奏的理解和掌握，也为同学们表现能力的提高创造了各种机会，另外，通过听歌、演唱、分组表演和合唱等多种形式的互动，也更好的激发了同学们对音乐的兴趣和热爱。
六年级音乐《拍手拍手》教案
六年级音乐《拍手拍手》教案教学目标：1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
教学重难点：1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。
2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。
教学准备：课件、打击乐器、电子琴教学过程：一、趣味导入，激发兴趣出示几个声音片段（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。
师说：同学们真棒！那么让我们一起来听听小溪是怎样叮咚叮咚的吧！播放课件《小溪流水》生聆听。
二、创设情境，学唱歌曲1、聆听电子琴伴奏，感受歌曲的旋律和节奏。
师说：同学们，小溪看到大家表现这么好，给大家带来了一首歌曲《小溪流水》，让我们一起聆听，看看歌曲里面都唱了些什么？（播放课件《小溪流水》生聆听）学生回答：唱了小溪和花。
师说：同学们听得真仔细，那么让我们一起来看看这首歌曲吧！（播放课件《小溪流水》生跟唱）师说：同学们，你们能够自己把这首歌曲唱出来吗？学生回答：能。
（学生自由演唱）师说：同学们，让我们一起来有感情的演唱这首歌曲吧！2、学唱歌曲。
（1）出示课件，电子琴伴奏，师范唱第一段歌词。
学生跟唱。
（2）学习休止符和连音线。
电子琴伴奏，师范唱第二段歌词。
学生跟唱。
说一说那些词语是休止符，那些词语是连音线。
（休止符用0表示连音线用波浪线表示）然后学生跟着琴声有感情的演唱歌词第二段。
电子琴伴奏说唱第三段歌词中的歌词。
（休止符和连音线）学生跟唱。
然后学生跟着琴声有感情的演唱歌词第三段。
学生跟唱第四段歌词中的歌词。
（休止符和连音线）学生跟唱。
然后学生跟着琴声有感情的演唱歌词第四段。
学生跟唱整首歌曲。
3.打击乐器伴奏（1）碰铃： X—碰铃演奏；连奏时中间无休止符，但为了使乐句之间衔接紧凑些，可在分句的尾音上加碰铃；在乐句中间一般要换手演奏。
《拍手拍手》教案7篇
《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级音乐《拍手拍手》教案教学目标：
情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。
知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。
教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
教学难点：
间奏的拍手节奏
教学准备：多媒体设备、手风琴等
教学过程：
一、视频导入
.播放公益广告片《文明的掌声》
设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？
2.引出歌曲《拍手拍手》
、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢?
2
设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？
3、再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）
4
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。
、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。
师生共同演唱
加入拍手（××）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。
5
、听第二部分曲调范唱。
、在教师指导下学唱第二部分曲调。
、找出歌曲中的重音记号。
6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。
7
8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。
9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
三、小组合作
小组用不同的形式丰富歌曲
四、小结。