十、拼拼算算
拼拼算算 - 悦读越好
拼拼算算作者：悦读越好目前我们已经学过长方形和正方形的面积计算方法，公式我们都已经记的很熟悉了。
长方形的周长C=（长+宽）×2、面积S=长×宽，但是公式背的熟练不等于用的熟练，比如这样一道题：例1.一个长方形，周长等于30厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积？ 这道题目是将和倍问题与长方形揉在一起，既考察了和倍问题又考察了长方形的周长与面积，这道小题很多人做错，错就错在忘记了周长公式里还有一个乘以2。
面积等于50平方厘米，不再多说，有兴趣的同学可以自己再做一下。
我们今天要说拼拼算算是什么意思呢？是指题目中遇到一些不规则图形，不能直接用公式解，需要我们将不规则的图形拼凑出一个规则的图形，然后再利用规则图形的计算公式求解周长或者面积的这种问题。
例2.一个长方形，长增加5分米，宽增加8分米后，就得到一个正方形，并且面积增加了220平方分米。
原来长方形的面积等于多少？如下图（1）（2）（3）所示。
解：图（1） 图（2） 图（3）图（1）（2）（3）中：①表示原有的长方形，也就是题目最终问的图形，求出其面积及可；②表示原长方形长增加5分米之后多出来的部分，因此可知②的宽等于5分米； ③和④表示原长方形宽增加8分米之后多出来的部分，可知③的宽等于8分米，进一步可以看出④长等于8分米宽等于5分米，面积为40平方分米。
完整的图形如图（3）所示，从图（3）中不难看出，要①的面积须知①的长与宽，①的长与③的长相等，①的宽与②的长相等，因此如果能够求出③的长与②的长即可。
怎么求呢？据题意②③④的面积=220平分分米，②③④是什么呢？是个不规则图形（4），注意了，我们要拼的就是他们。
图（4）如果能把不规则的②③④拼成一个规则的长方形或者正方形呢，问题就可解，能不能拼呢？能，以下是我们自己提出的解法。
我们注意到①②③④合在一起是个正方形见图（5），也就是说②④合在一起的长与③④合在一起的长相等，受到启发，将②④裁下来放到③④的下方，见图（6），此时的②③④缺个角，缺的那个角正好是移走的④，现在假设再多一个④把这个角补齐，见图7，就得到②③④④，单独拿出②③④④它是一个长方形，见图（8）。
人教版一年级下册数学选择题完整版
人教版一年级下册数学选择题完整版一、参加合唱的男生有45人, 又来了4人, 现在有多少人？（）A .85B .49C .48二、选一块布把台布拼拼好。
（）A .B .C .三、算一算, 选一选。
（1）8个一和6个十合起来是( )。
A .86B .68C .14（2）37-30=( )。
A .67B .3C .7四、我能找。
（在能拼成正方形的那组图形下画“√”。
）五、算一算, 选一选。
（1）7＋7=（）A .2B .4C .7D .14（2）10＋7=（）A .7B .9C .17D .3（3）7＋6=（）A .6B .8C .9D .13六、下图表示（）。
A .2＋5＝7B .5－2＝3C .7－2＝5D .7－5＝2七、从右边的图形中选出一个和左边的图形组成长方形（）。
A .B .C .D .八、下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表, 从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（）时间30分钟以下30分-----1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正B .5人C .10人九、军军和楚楚都有一些气球, 军军比楚楚多7个气球, 楚楚比军军少( )个气球。
A .6B .7C .无法确定十、停车场原来停了9辆汽车, 后来又开来了5辆, 停车场现在停了( )A .4B .5C .14D .13十一、□再添上（）个就和○同样多。
A .2B .3C .4D .5十二、算一算, 选一选。
（1）6＋9=（）。
A .12B .15C .17D .3（2）8＋7=（）。
A .6B .9C .15D .1（3）3＋3＋4＝（）。
A .7B .8C .9D .10（4）2＋3＋4＝（）。
A .7B .8C .9D .10十三、下图是小男孩用手中的长方体和笔, 最多可以画出（）个不同的长方形。
A .6B .4C .3十四、算一算, 选一选。
（1）65－54＝（）。
A .11B .1C .21（2）69－19（）50。
拼拼算算怎么做幼儿园作业
拼拼算算怎么做幼儿园作业拼拼算算，这个问题相信是很多小朋友都很头疼的问题。
因为没有计算工具，如果我们平时只做一些简单的数学题，就很容易出现计算错误。
那么拼拼算算怎么做呢？先来介绍一下我自己怎么做的：首先是计算工具的使用方法。
比如：如果我要玩拼拼算算游戏，需要在计算区域内放置一张卡片：如:1.放入一张卡片;2.放入一个圆;3.放入一张小圆桌;4.放入一个小圆盘;5.放入一个大号的小圆盘;6.放入一个二号小卡;7.放入一个小圆盘;9.放入一个小圆盘;10.放入一个小圆盘;11.放入一个小圆盘;12.放入一个大圆盘;13.放入一个小圆盘;14.放入一个小圆盘;15.放入一个小圆盘;16.放入一个大圆盘;17.放入一个小圆盘;19.放入一个大圆盘;20.放入一个大圆盘：拼拼算算游戏基本完成了吗？其实：如果我是一个人做作业的话，我一定不会出错的！毕竟我也是一个小男孩嘛1.我已经学会了用拼拼算算来记录数学题了。
从老师布置的数学作业中我就能知道：只要我认真完成，我就一定会成功！而且我很喜欢这种快乐的学习方式！但是这个游戏也很枯燥！没有操作方法所以只能在家里尝试一下了！用来记录我自己完成作业的方法是：先把我想要做题的数字拿出来记一下（为了方便下一步做题）。
然后将计算完成之后的图片或者文字全部用小卡片粘在一起粘贴在大卡片上。
这样就能够将数学题记录在大白卡片上了。
接下来我就开始做自己做错的作业了。
2.我把做错数学题时遇到的错误汇总到下面这个表上下面来看看，我自己怎么做？我的错误原因，是因为老师让我做乘法题，而我只是想玩这一把而已！结果：1.没有仔细检查？2.计算错误？没有做对？3.计算不正确？没有弄清楚顺序？4.算错数字？没有考虑周全??3.把错漏的数字全部去掉再看一下。
有一个朋友就说：你这样做也可以啊！这样怎么可能出错呢？其实啊，当看到我们刚才说的“我们”和“他们”时，你就会发现，原来错漏是这样的，而且是这么的严重！这说明什么？说明我们连100都不会算了，那么问题来了？大家要知道：如果没有经过数字转换的话，数字之间是没有转换规则的。
射洪县第二小学一年级数学上册三认识10以内的数3.6认识910同步练习1北京版
《认识9，10》同步练习1一、在括号里填上合适的数。
8 98１()2 ( )3 ( )9 8 94 ( ) 4 ( ) 1 ( )二、我会算。
5+4= 1+8= 7+2= 4+5=7+1= 3+6= 1+6= 2+6=3+5= 8+1= 4+4= 2+4=9-2= 8-6= 8-2= 8-5=8-1= 9-4= 9-8= 9-5=9-3= 9-1= 8-3= 8-4=8-7= 9-6= 9-0= 2+7=三、在括号里填上合适的数。
2+（ ）=9 3+（ ）=8 1+（ ）=91+（ ）=8 5+（ ）=9 2+（ ）=83+（ ）=9 6+（ ）=8 7+（ ）=94+（ ）=8 8-（ ）=3 8-（ ）=49-（ ）=2 9-（ ）=3 9-（ ）=6四、从下面的卡片中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
五、看图列出两道加法和两道减法算式。
1.2.答案一、在括号里填上合适的数。
8 9 8１( 7 ) 2 ( 7 ) 3 ( 5 )9 8 94 (5 ) 4 ( 4 ) 1 ( 8 )二、我会算。
5+4=9 1+8=9 7+2=9 4+5=9 7+1=8 3+6=9 1+6=7 2+6=8 3+5=8 8+1=9 4+4=8 2+4=6 9-2=7 8-6=2 8-2=6 8-5=38-1=7 9-4=5 9-8=1 9-5=49-3=6 9-1=8 8-3=5 8-4=48-7=1 9-6=3 9-0=9 2+7=9 四、在括号里填上合适的数。
2+（7 ）=9 3+（5 ）=8 1+（8 ）=9 1+（7 ）=8 5+（ 4 ）=9 2+（ 6 ）=8 3+（6 ）=9 6+（ 2 ）=8 7+（ 2 ）=9 4+（4 ）=8 8-（5 ）=3 8-（ 4 ）=49-（7 ）=2 9-（ 6 ）=3 9-（3 ）=6三、从下面的卡片中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
8 6 3 1 53+5=8 5+3=88-3=5 8-5=37 6 9 1 36+3=9 3+6=99-6=3 9-3=6五、看图列出两道加法和两道减法算式。
凑十法-破十法口诀
凑十法-破十法口诀凑十法和破十法是在数学运算中常用到的技巧，通过这两种方法，我们可以更加便捷地进行数字计算和整数的加减运算。
下面是凑十法和破十法的口诀：一、凑十法口诀1. 个位加法，凑十为上家。
个位数不够十时，我们可以通过凑整十的方法，将个位数加法运算转化为十位数加法运算。
例如，5+7=5+5+2=12。
2. 退位加法，去十留个位。
十位数加法运算时，若个位数相加超过十，我们可以将个位数退位，只保留十位上的数。
例如，23+17=2+(3+1)7=40。
3. 同位进位，十随千进。
当进行各位数加法运算时，若进位出现，我们要将进位的数（即十位上的数）加到更高位上的数中。
例如，38+47=3(3+1)+8(7+4)=85。
4. 退位加法，整十如拆散。
整十数相加时，我们可以将整十数分别拆解成个位数和十位数相加，再将结果相加。
例如，60+40=6×(1+4)+(0+0)=100。
二、破十法口诀1. 个位相减，不退位。
个位数相减时，若被减数小于减数，我们直接将个位数相减，不退位。
例如，7-5=2。
2. 前位退位，借一当十。
十位数相减时，若被减数小于减数，我们从更高位上的数借一，并将借到的数加到被减数上。
例如，30-52=(2-1)9+(10-2)=78。
3. 同位退位，十随个变。
当进行各位数相减运算时，若退位出现，我们要将退位的数（即十位上的数）减去更高位上的数。
例如，85-47=8(5-4)-(7-4)=38。
4. 中位无退位，照写个十。
中间位数相减时，我们可以直接相减，并将结果写在中间位上。
例如，680-320=36(8-3)0=360。
通过凑十法和破十法的口诀，我们可以更加灵活地处理数字运算中的各种情况。
在日常生活和学习中，熟练掌握这些技巧，将会提高我们的计算效率，帮助我们在数学问题中更加得心应手。
拼音口算练习题
拼音口算练习题一、加法口算题1. 七加八等于几？答案：十五。
2. 十加二等于几？答案：十二。
3. 五加九等于几？答案：十四。
4. 六加六等于几？答案：十二。
5. 三加五等于几？答案：八。
6. 十一加七等于几？答案：十八。
7. 九加四等于几？答案：十三。
8. 八加八等于几？9. 十加十等于几？答案：二十。
10. 六加十等于几？答案：十六。
二、减法口算题1. 十减六等于几？答案：四。
2. 九减四等于几？答案：五。
3. 六减五等于几？答案：一。
4. 十减七等于几？答案：三。
5. 八减二等于几？答案：六。
6. 七减五等于几？7. 十一减四等于几？答案：七。
8. 五减三等于几？答案：二。
9. 八减八等于几？答案：零。
10. 十减九等于几？答案：一。
三、加减混合口算题1. 五加三减二等于几？答案：六。
2. 八减六加四等于几？答案：六。
3. 九减四加五等于几？答案：十。
4. 七加八减三等于几？5. 十减五加六等于几？答案：十一。
6. 六加三减七等于几？答案：二。
7. 十一减五加九等于几？答案：十五。
8. 三减二加五等于几？答案：六。
9. 九加四减六等于几？答案：七。
10. 八减七加十等于几？答案：十一。
四、拼音口算填空题1. 七加三等于几？答案：十。
2. 十减八等于几？3. 四加五减三等于几？答案：六。
4. 六减三加四等于几？答案：七。
5. 九加六减七等于几？答案：八。
6. 二减一加五等于几？答案：六。
7. 八加四减五等于几？答案：七。
8. 十减九加三等于几？答案：四。
9. 六加七减八等于几？答案：五。
10. 三减二加十等于几？答案：十一。
总结：通过以上拼音口算练习题的训练，可以提高孩子们的计算能力和口算速度。
对于学习拼音和数学的结合，能够增强他们对数字和拼音的理解。
这些口算题目既有加法又有减法，有单个数字的运算也有复杂的组合运算，可以帮助孩子们综合运用所学知识，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
不仅如此，拼音口算练习题还能够把枯燥的口算训练变得更有趣，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
《连加》十以内数的认识和加减法PPT课件
4. 4+3+ 2 = 9
按从左往右的次序算。
5+2+3=10
7
4+1+5=10
5
3. 3 + 4 + 1 =8 2 + 2 + 4 =8 4 + 3 + 2 =9
7 + 2 + 1 =10 6 + 4 + 0 =10 5 + 0 + 3 =8
为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 浪费生命是做人的最大悲剧。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
5+1= 6 6+1= 7
5+ 1+ 1 = 7
连加
5 + 2 + 1= 8 7
平台上有2只鸟，
飞来了3只，
又飞来了1只。
2
3
1
现在有几只鸟？
培养孩子的好奇心,从10的分解开始——大班数学教案：学习10的组成
培养孩子的好奇心，从10的分解开始——大班数学教案：学习10的组成引言在孩子的成长过程中，好奇心是一种非常重要的素质，它推动着孩子不断地探索、发现、学习和成长。
如何培养孩子的好奇心，让他们在学习中保持探究和探索的乐趣呢？这篇文章将以大班数学教案“学习10的组成”为例，探讨如何培养孩子的好奇心。
1. 学生分析这个教案是面向大班学生设计的。
在分析学生的特点时，我们发现他们对数字和计算感兴趣，但缺乏深入理解和探索的能力。
我们决定设计一个富有趣味和启发性的教案，引导学生用好奇心和探究的精神，深入理解数字和计算。
2. 教学目标通过学习“10的组成”，让学生：1）了解十进位计数法及逢十进一；2）掌握数码系统及一个十位数的位置和大小关系。
3. 教学重点和难点教学重点：了解十进位计数法及逢十进一；掌握一个十位数的位置和大小关系。
教学难点：学生理解“十进位计数法”和“逢十进一”的概念，以及十位数的位置和大小关系。
4. 活动设计为了达到以上教学目标和重点难点，我们设计了以下活动：4.1 活动1：拆数游戏目的：让学生用手上的材料，形象地拆分数字，理解十进位计数法和逢十进一的概念。
步骤：1）每组6个学生，分别拿到1~9数字棒，玩具十位、个位卡片和十个数纸条；2）老师给出数字，例如“38”，学生将用棒拼装出“38”，并将个位和十位放在玩具卡片上；3）老师给出更多数字，学生完成相应的组装，并用数纸条模拟拆分，理解十进位计数法和逢十进一的概念；4）比较不同数字大小，并观察它们的个位和十位。
4.2 活动2：拼数字游戏目的：让学生通过拼装数字，掌握一个十位数的位置和大小关系，进而运用到实际生活中。
步骤：1）每个小组分别拿到数字拼图，包括0~9数字；2）老师出示数字，学生用拼图拼成数字；3）学生自己出数字，让其他同学完成拼图；4）老师在黑板上写出两个数字，学生在纸上比较大小。
4.3 活动3：数字探险目的：让学生积极探究数字世界，尝试用自己的话语描述数字和计算。
幼小衔接数学凑十法、借十法计算
幼小衔接数学凑十法、借十法计算篇一：《数学魔法：凑十法和借十法》哎呀呀，小伙伴们，你们知道吗？在我们幼小衔接的数学世界里，有两个超级厉害的魔法，叫做凑十法和借十法！这两个魔法可神奇啦，能让我们的计算变得又快又准！就说凑十法吧，它就像一个神奇的拼图游戏。
比如说，我们要算8 + 5 ，这可怎么算呢？嘿嘿，这时候凑十法就派上用场啦！我们先把5 分成2 和3 ，为什么呢？因为8 再加上2 不就正好凑成10 了嘛！然后10 再加上剩下的3 ，那不就是13 嘛！这是不是很有趣？有一次，我和同桌小明一起做数学题，他就被这道8 + 5 给难住了。
我就跟他说：“小明，咱们用凑十法呀！”小明一脸迷茫地看着我：“啥是凑十法？”我赶紧给他解释：“你看，把5 分成2 和3 ，8 加2 等于10 ，10 再加3 就是13 啦！”小明听了恍然大悟：“哇，原来是这样，太神奇啦！”再来说说借十法，它就像是一个勇敢的小战士，帮我们解决难题。
比如说15 - 8 ，15 个位上的5 减8 不够减呀，这可咋办？别着急，借十法来帮忙！我们从十位上借1 个十，变成10 ，10 加上个位上的5 就是15 啦，然后用15 去减8 ，得到7 ，再把十位上剩下的1 写下来，结果就是7 。
有一回，我自己在家做数学作业，碰到了17 - 9 这道题。
我一开始有点懵，后来一想，哎呀，用借十法呀！我就这么一算，很快就得出答案是8 。
我高兴得一蹦三尺高，心里想：这借十法可真是我的好帮手！凑十法和借十法就像是我的两个好朋友，在数学的道路上一直陪着我，帮我打败一个又一个的计算难题。
我觉得呀，只要我们好好掌握这两个魔法，数学计算就不再是让人头疼的事儿啦，而是变成了有趣的游戏！小伙伴们，你们也快来试试吧！篇二：哎呀呀，小朋友们，你们知道吗？在我们从幼儿园升到小学的这个阶段，数学里有一种超厉害的方法，叫凑十法和借十法！这可太有趣啦！就比如说，咱们有8 个苹果，还想要凑够10 个，那得再拿几个呀？对啦，再拿2 个就够啦！这就是凑十法。
算的拼音练习题一年级数学
算的拼音练习题一年级数学在一年级的数学学习中，拼音练习题是一个重要的环节。
通过学习拼音，学生们可以更好地理解和掌握数字及其运算。
本文将给出一系列算的拼音练习题，帮助一年级学生巩固数学知识。
1. 算的拼音练习题之加法请用拼音写出以下算式的答案。
1) 三加四等于几？2) 五加二等于几？3) 六加六等于几？4) 七加一等于几？5) 四加三等于几？答案：1) 三加四等于七。
2) 五加二等于七。
3) 六加六等于十二。
4) 七加一等于八。
5) 四加三等于七。
2. 算的拼音练习题之减法请用拼音写出以下算式的答案。
1) 十减五等于几？2) 八减三等于几？3) 九减六等于几？4) 十减七等于几？5) 七减四等于几？答案：1) 十减五等于五。
2) 八减三等于五。
3) 九减六等于三。
4) 十减七等于三。
5) 七减四等于三。
3. 算的拼音练习题之加法与减法混合请用拼音写出以下算式的答案。
1) 六加三减二等于几？2) 十减四加二等于几？3) 五加四减三等于几？4) 七减四加五等于几？5) 八加三减五等于几？答案：1) 六加三减二等于七。
2) 十减四加二等于八。
3) 五加四减三等于六。
4) 七减四加五等于八。
5) 八加三减五等于六。
通过以上算的拼音练习题，一年级学生可以巩固加法和减法的运算。
通过拼音的辅助，他们能够更好地理解问题，准确地运算出正确的答案。
为了提高学生的学习效果，在练习时可以利用计算器进行互动练习。
老师可以给出算式，让学生用拼音回答，并将算式输入计算器进行计算。
这样不仅可以增加学生的参与度，还能帮助他们更好地理解数字运算的过程。
除了课堂练习，家长也可以在家中和孩子一起进行拼音练习。
可以通过游戏方式，让孩子快乐地学习数学。
通过多样化的练习方式，可以激发孩子的兴趣，提高他们对数学的学习积极性。
总结起来，算的拼音练习题是一年级数学学习的重要环节。
通过适当的练习，学生能够巩固加法和减法的运算，培养他们对数学的兴趣和积极性。
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十、拼拼算算
1．如图，是一座楼房的平面图，求这座楼房平面的周长。
2．有2张同样大小的长方形纸片,长10厘米,宽3厘米,把它们如图合贴在一起形成”+”字图形,这个”+”字图形的面积是多少平方厘米?
3．如图，用4个一样大的长方形和一个小正方形，拼成一个边长是16分米的大正方形，每个长方形的周长是多少？
2．求图形的周长。
（单位：米）
3．一条白色的正方形手帕,它的边长是18厘米,手
帕上横、竖各有两道灰条,即为如图所示的阴影部分,灰条宽都是2厘米.问:这条手帕白色部分的面积是多少?
4．2．一个长方形的长是9厘米，宽是4厘米，请把它剪成大小、形状都相同的两块，使这两
块能拼成一个正方形。
5．把一个正方形剪成8块，再把它们拼成一长方形和一个正方形，并使拼成的长方形和正方形的面积在先。
应该怎样剪拼？
4．把下图中两个图形的某一个分成三块，最后都拼在一起，使它们变为一个正方形。
6、将下面的图形剪成两块，然后拼成一个正方形。
7．下图是同五个正方形组成的图形，请把它分成大小、形状都相同的四块。
8．把一个等边三角形分别分成8个和9个形状、大小都一样的三角形。
9．在上右图中画5条线，把小圆圈分开，并使每块的大小相等，形状相同。
10．右图是一块长方形铁皮，现在要把它剪成形状、大小都相同的两面三刀块，然后拼成一个正方形。
拼成的正方形的边长应该是多少？请画出剪拼的方法。
11、把上右图分成形状相同，大小相等，但都不是长方形的6块
图形。