中高层-战略制订工作坊(两天)
战略规划工作坊
战略规划工作坊在现代商业环境中，战略规划成为成功的关键。
无论是大型企业、中小微企业还是非营利组织，都需要通过战略规划来明确目标、制定计划并实施战略。
为了协助组织和团队进行这一战略规划的过程，战略规划工作坊应运而生。
引言随着市场的竞争日趋激烈，传统的商业模式和战略已经不再适应快速变化的商业环境。
通过战略规划工作坊，组织能够集思广益，凝聚团队力量，制定符合市场需求和公司实际情况的战略规划。
一、战略规划工作坊的定义与目标战略规划工作坊是一个集思广益的平台，旨在通过参与者的合作和协作，制定组织的战略规划。
该工作坊的目标是明确组织的长远目标、分析内外部环境、制定适应性战略，并为战略实施提供行动计划。
二、战略规划工作坊的基本组成1. 参与者：战略规划工作坊的参与者应该是来自各个部门的跨功能团队，包括高层管理人员、中层管理人员和执行人员。
他们将携带不同的视角和经验，为战略规划提供全面的观点和建议。
2. 流程：战略规划工作坊通常包含几个关键步骤，如明确目标、分析环境、制定策略、制定行动计划等。
每个步骤都应该经过团队的讨论和决策，以确保每个人的声音都被听到并参与到最终的决策中。
三、战略规划工作坊的核心流程1. 明确目标：工作坊的第一步是明确组织的长远目标。
参与者应该共同讨论和定义组织的使命、愿景和价值观，以及希望实现的具体目标。
2. 分析环境：在明确目标后，参与者需要分析内外部环境。
这包括评估市场趋势、竞争对手、顾客需求等外部环境因素，以及组织自身的优势、劣势、机遇和威胁等内部环境因素。
3. 制定策略：基于对环境的分析，参与者可以共同制定适应性的战略。
这些战略应该与组织的长远目标相一致，同时也要考虑到市场需求和公司实际情况。
4. 制定行动计划：一旦制定了战略，参与者需要具体制定行动计划。
这包括明确每个战略目标的具体行动步骤、责任人和时间表。
四、战略规划工作坊的重要性1. 提高团队合作：战略规划工作坊为不同职能部门的员工提供了一个合作的机会，促进信息共享和团队协作，加强了组织内部的合作关系。
营销策略工作坊：营销战略战术
营销策略工作坊：制定营销战略和战术 课程背景企业要实现业务的增长，需要有一套营销战略和战术来统领市场、产品、销售、业务开拓、渠道、技术、服务等各业务部门的行动。
针对营销战略和战术，各部门达成共识，以实现以下目标，从而使协同作战能力大幅提升。
· 关联团队目标和整体目标· 跨部门横向对齐，消除筒仓效应· 各团队聚焦在最重要的事情上· 统一语言，促进协同本工作坊主要为B2B 企业的市场、产品、销售、业务开拓、渠道、技术、服务等部门的中层管理者和高潜人才设计，旨在全面提升相关人员制定营销策略的能力和协同作战的意识。
工作坊在培训师引导下，以跨部门团队共创的形式，按照营销规划的整体流程（见下图），运用营销管理的决策工具，针对真实业务场景制定营销战略和战术。
市场产品销售渠道技术服务营销规划流程决策方法工具业务数据信息全局业务视野本工作坊的主要产出和收益如下图：本课程培训师有超过20年的产品营销、业务管理经验，多年服务于戴尔、富士通等全球500强公司。
他曾担任戴尔大中华区ISG 战略业务单元总经理执行助理，协助总经理管理每年22亿美金的业务。
课程内容是他对多年实战经验的萃取和总结，具有极强的实用性。
目标学员● 市场、产品、销售、业务开拓、渠道、技术、服务、生产、财务中层和高潜人才，跨部门小组共创 课程目标通过2天的学习，学员能够：● 生成针对真实业务场景的营销战略、战术和各团队行动方向（白板纸和即时贴形式）●说出并解释营销规划的整体框架（包括分析形势，细分、评估、选择目标市场，制定营销战略，设计营销战术，业务预测等），以及过程中使用的主要工具及其决策逻辑（包括市场分析5C 框架、PEST 模型、市场细分评估和选择方法、客户价值函数、客户价值策略和市场定位设计、4P 营销战术框架、业务预测等） 课前准备● 培训师需要和学员的上级管理者进行访谈，双方共同确定培训中的真实营销业务场景。
中高层培训制度范本(6篇)
中高层培训制度范本高培中心，是进行高层管理者培训的专门机构。
西安交通大学以雄厚的科研实力和优秀教师资源为基础，为企业高层管理者提供了一个学习成长的平台，根据个体和____的知识需要，提供相应的补充____和前瞻____，传授当今世界上先进的管理思维、经营理念及运营经验，为企业成长提供发展动力，为社会培养高级管理人才。
关于企业内训中国很多企业家先后走进了商学院，接受了系统的mba与emba教育。
随着企业的不断发展壮大，行业竞争程度的不断加剧，企业领导者普遍认识到仅依靠个人管理能力的局限性，都在思考如何更大程度的提升企业综合管理水平。
于是，这种需求催生出了更加高效的企业内部培训服务，企业内部培训越来越引起企业的重视。
与派管理人员进学校接受精英教育不同的是，企业内训是在充分评估参培企业现有管理能力的前提下，结合企业的发展战略，以着重解决企业管理难题，全面提高企业综合管理能力为目标，安排合适的专家到企业内开展有针对性的管理培训服务。
企业内部培训课程在内容上融合了edp 的资源优势，在课程设置、教学方式、授课地点和时间上均可根据实际需要灵活设置，与企业战略、文化以及日常经营管理活动紧密联系。
近年来已为上万名企业家提供过专业教育，为近千家企业开展过企业内部服务。
专业的培训顾问将帮助您合理地安排培训计划，从而提高培训的针对性和有效性。
培训流程培训需求调研→企业问题诊断→培训课程体系设计→培训师资配备→培训____实施→培训评估定制方法需求分析：详细深入的企业沟通访谈与专业的需求调研分析，确保结合企业管理现状和发展需要设计针对性的课程；过程控制：严格进行课程作业管理，结合工作岗位精心设计的课程作业使参加培训的学员能够结合实际工作领悟和消化学习内容；结果控制。
中高层培训制度范本（2）一、背景说明为了提升公司中高层管理人员的综合素质和领导能力，提高公司的经营管理水平，特制定了中高层培训制度。
中高层培训制度旨在培养和发展具备高级管理能力和职业素质的管理人员，使他们能够胜任公司的各级管理职务，推动公司的发展和持续改进。
中高层培训制度范本(5篇)
中高层培训制度范本成就卓有成效的管理者____公司中高层培训制度一、培训理念学无止境，高瞻远瞩；回报宋河，服务营销。
二、目的使公司中高层管理人员通过教育培训和进修，不断学习知识，开拓思路，提高能力，从而更好地服务于公司，并在工作中不断地提升自己。
三、受训人员的职责和义务1、在不影响本职工作的前提下，员工有权利要求参加外派培训或者公司内部举办的各类培训。
2、经批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇，并有义务参加完培训规定课程，达到培训要求的效果。
3、培训活动结束后，员工有义务把所学知识和技能运用到日常业务中，并与其他同事进行分享。
4、员工参加外派培训后，有义务进行培训效果评估，并提供相关培训资料，报人力资源部备案。
四、培训方式1、公司的培训方式包括公司内部培训、外派培训和员工自我培训。
2、内部培训是由集团、公司人力资源部、公司高管组织的各类培训。
3、外派培训是由公司外各类培训机构举办的培训课程，包括公开课、营销专业课、高端的沙龙等；以及专项研修班，包括mba、emba 等。
4、员工自我培训是指由员工个人出资参加的各类业余教育培训，公司鼓励员工在不影响本职工作的前提下，参加各种业余教育培训活动。
五、培训计划制定1、公司人力资源部负责公司层面培训需求的调查、培训的长期规划及年度计划的制定。
2、根据集团公司培训安排，公司人力资源部配合制定公司培训计划。
3、公司人力资源部每季度向符合培训条件的学员发放《培训需求调查表》，依据培训需求评估结合公司实际需求确定相应的培训计划，进行公司下季度培训安排。
4、由个人申请参加各种培训机构的培训课程和各类成人学历教育，经公司批准后，报公司人力资源部备案，依照培训计划接受培训学习。
成就卓有成效的管理者六、培训实施1、根据培训计划由公司人力资源部向符合培训条件的学员发放《培训实施确认表》，并由人力资源部存档。
2、人力资源部在培训实施前就培训课程安排、场地、注意事项告知学员。
湖北省武汉市2024年社会工作者新教材重点知识(高分题)(带答案解析)
湖北省武汉市2024年社会工作者新教材重点知识(高分题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。
我没办法开展小组了”。
督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。
”督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者：“主要为了学生的安全吧。
”督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧。
”上述对话主要体现了社会工作专业伦理（）的作用。
A.约束社会工作者运用专业方法开展工作B.维护合作机构在专业服务中的单方利益C.促进社会工作者提供更加适当的服务D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值【答案】C【解析】社会工作专业伦理首先有评判专业服务是否适当的作用。
本题中通过督导对社会工作者提供服务的规范和指导，促进社会工作者提供更加适当的服务，确保服务的专业性。
2. 某社会工作机构的督导老杨发现机构的社会工作者都是“单枪匹马”地负责和执行服务项目。
部分社会工作者向老杨反映：“工作中缺少交流，员工之间关系生疏，一旦发生人事变动，服务项目就要被迫暂停甚至终止，影响服务对象的利益。
”为此，老杨向机构领导反映情况并建议成立项目小组，每个项目至少有两名员工参与。
这种方式运行一段时间后，员工彼此沟通协调改善，团队合作意识提升，机构稳定性和凝聚力也日渐增强。
其中，老杨扮演的是（）。
A.使能者角B.教育者角色C.决策者角色D.倡导者角色【答案】D【解析】督导老杨从被督导的直接服务工作者那里了解到服务对象和社区的需求，向上级主管积极传递这些资讯，并根据这些资讯负责任地提出机构政策和程序改善的建议，即是倡导者角色。
3. 小明家在地震中受伤，他和他的母亲被送到不同医院救治，父母不在身边，小明当前必须满足的中介需要是（）。
A.重要的初级关系B.经济上的安全C.无害的自然环境D.安全的住房【答案】A【解析】中介需要是指那些在所有文化中能够促进身体健康和人的自主的产品、服务、活动和关系的特性。
《团队群策群力工作坊》
行动学习与引导技术应用系列课程团队群策群力工作坊（Work-Out）1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！（备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整）知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。
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蓝草咨询的愿景：卓越的培训是获得知识的绝佳路径，同时是学员快乐的旅程，为快乐而培训为培训更快乐！目前开班的城市：北京、上海、深圳、苏州、香格里拉、荔波，行万里路，破万卷书！蓝草咨询的增值服务：可以提供开具培训费的增值税专用发票。
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报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club 定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。
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周代进老师简介
讲师介绍：周代进老师具备20年企业实战经验，在全国范围内给省、市、县三级经信委、工商联、国资委、企业联合会与企业家协会、工业园区管委会、央企国企，民营企业、清华大学、中山大学、浙江大学、暨南大学、武汉大学、海南大学等知名高校及培训机构合计培训500多次，在国内影响企业家和中高层领导超10万人。
■工商管理硕士、国际注册咨询师，从事企业经营管理工作20年，担任10年高管工作经验。
■曾任职于威尔发展集团、飞尚集团、中国燃气集团，历任集团绩效总监、HRD、首席人才官、运营中心总经理、助理总裁、执行总裁等职务。
■现任北大纵横管理咨询集团高级合伙人、资深战略绩效咨询专家和培训专家。
■国家一带一路战略深圳盐田港集团十三五发展规划编写组成员。
■清华大学、中山大学、华南理工大学、浙江大学、武汉大学、海南大学等知名高校总裁班特聘讲师。
■深圳市市长质量奖评审专家团成员、广东省人力资源研究会专家。
■中国管理科学研究院学术委员和智库专家、多家知名企业常年管理顾问和总裁教练。
主讲课程：1、《实战型战略绩效顶层设计工作坊》【1天或2天】2、《从战略到执行--战略落地机制系统构建》【2天】3、《业绩倍增的秘诀--如何精准设计中高层年度目标责任书》【1天】4、《如何构建战略导向的绩效与薪酬体系》【1天】5、《战略人力资源管理》【1天】《实战型战略绩效顶层设计》品牌课程（适用于公开课、内训、精品班、总裁班、高培中心）课程定位此课程站在企业商业成功的制高点，打通了战略制定到战略执行的价值创造的路径，是企业核心的经营管理系统，更是一种驱动与牵引员工为组织创造价值，先挣钱、后分钱的系统激励方案。
课程价值绩效管理的实质是利润管理，不能提升利润的绩效管理都是伪绩效！只有促进利润增长的绩效管理才是王道。
市面上的绩效课程各有千秋，实践和效果才是检验优劣的唯一标准。
无论您上过多少绩效课程，此课程都将是您无悔的选择！因为在这里知识以您从未见过的方式快速内化为能力！转换成效益！三、课程亮点：赋能、独创、落地、生根授课风格：①实战性强：将多年实战经验归纳总结，具有极强的实战性和可操作性，同时富有激情。
战略复盘
-行动学习-《战略复盘工作坊》执行方案一、课程目标制定战略是一个连续的过程，并不是制定好就结束了，而要在执行中不断调整和优化。
因此，再好的战略在执行过程中都要及时复盘，来校验和修正。
本次战略复盘目的是，检验和校正目标，分析过程中的得失，便于改进和深化认识和总结规律，最终推动公司战略发展。
基本流程是，从梳理最初的目标开始，一路刨根问底，探究导致结果与目标之间差异的根本原因是什么，有什么反思、经验和体会。
所以，是一次目标驱动型的学习总结。
二、培训方式复盘过程强调“开放心态，坦诚表达、实事求是、反思自我、集思广益”。
培训师将运用结构化的复盘反思工具进行工作总结，即“复盘四步法”：回顾目标-评估结果-分析原因-总结经验，引导学员一步步完成复盘目标。
所有成果都是采用群策群力的方式，由学员自主完成。
从而让公司战略有最大共识，最好的执行力，以取得最佳的学习效果。
三、培训输出课程结束时，将获得一套或者几套问题的解决方案计划书。
方案中，将对解决问题的时间、里程碑进行约定，促使责任人承担相应责任。
四、培训对象中高层管理者，团队或项目领导者五、课程收益●获得方案：回顾目标，评估结果，分析原因，获得一套或几套执行方案；●推动组织成长：通过复盘吸取经验教训，将经历转化为经验●改进团队表现：通过反思，让团队获得成功和失败的经验教训。
●掌握复盘方法：第一，回顾目标，时刻别忘了当初出发的目的，需要一遍一遍地回顾和澄清；第二，对照当初的目标回顾过程评估结果；第三，刨根问底分析原因；第四，总结规律和反思，并制订下一步行动计划，包括需要实施哪些新举措，需要继续哪些举措，叫停哪些举措。
六、课程人数10-30人效果最佳七、培训天数2天八、课程大纲第一天模块一、心态准备目标：引导学员理解本次课程以及工作中解决问题，所需的心态与思维-“积极主动”●上帝规则：给痛苦，然后给解决方案●积极主动的好处和消极被动的坏处●关注圈与影响圈模块二、回顾目标目标：学员共同回顾战略制定的时间场景，再次确认战略目标。
战略解析与目标分解工作坊-程江老师
一阶课程《战略解析与目标分解工作坊》课程大纲——基于组织现状、共创共建、工具设计、落地实操的定制课程——【课程背景】地产行业趋势日趋严峻的今天，多数企业已发现实现既定年度任务的难度越来越大，除却宏观因素不谈，是否有一套规划化的打法来进一步促进年度既定任务的达成呢？经过数年标杆企业实操总结及应用，特开发出“目标解析—工作推进—复盘沉淀”三部曲工作坊类项目，旨在为广大地产企业能够高效实现年度目标并获得满意的绩效。
本课程为该系列工作坊的第一课，也是最重要的一门课，将通过行动学习的各类工具辅导企业管理人员高效管理业务并推动业务。
【教学教法】头脑风暴、分析矩阵、团队共创、城镇会议，讲授占比40%、学员共创60%【参训对象】地产企业各区域公司中高层管理人员、绩优员工【时长建议】一天一晚9课时，或两天14小时【课程大纲】前言阐述工作坊和培训的不同，使参训者明确基于战略的年度工作任务和目标制定为什么要用工作坊的形式来开展，并确保两天时间内有可落地的成果输出。
第一章共启愿景：链接战略的目标设定1.1战略变现过程中的种种问题？为何无疾而终？1.2影响战略落地的因素有哪些？1.3年度目标的反思？什么样的年度目标是好目标？1.4方法论：去中心化的年度核心目标设定1.5群策群力（头脑风暴）的核心工作任务锚定规则1.6议事规则：纺锤模型1.7GE目标分解方法论第二章上下同心：基于组织（区域）现状的剖析2.1剖析区域公司及各项目自身的优劣势2.2分析各项目外部市场的机遇及挑战2.3分析矩阵：区域及项目的差距项分析及优先级排序2.4实践&行动学习：聚焦最核心的存在问题2.5公司领导进行解读及点评第三章团队共创：聚焦年度核心工作3.1目标数量确定原则3.2目标锚定的标准及类别定义3.3如何描述最重要的目标3.4实践&行动学习：目标澄清及优先级排序3.5目标上墙：锁定年度核心目标任务3.6公司领导对研讨成果进行点评、明确方向第四章落地计划：明细具体的实现策略4.1需要横向拉通的协同部门、协同人员确定4.2明晰各核心任务的实现策略：优先逻辑、创新工法4.3世界咖啡：激发群体所有成员的智慧并修定策略4.4实践&行动学习：输出基于关键策略的行动计划并达成共识4.5明确需要的资源？作什么样的努力？预期成果是什么？4.6公司领导对实现策略进行点评并修正第五章任务承诺：明确职责与责任5.1二三级组织责任人员职责确认及授权仪式注：以上操作内容会从项目、条线角度进行两轮打磨，最终输出基于各项目、各条线的《年度核心工作任务及行动计划》讲师简介：程江老师：程老师历任华夏幸福大学专业力学院负责人、万达学院教学副总、鸿坤地产学院院长等职，在地产领域领导力培养、经理人打造、企业大学建设与运营等方面有着极其丰富的经验。
行动学习—解决问题,发展领导力工作坊
解决问题，发展领导力工作坊——行动学习课程介绍：随着企业不断发展，高层领导不断学习与培训，企业老板及核心高管的经营思路和管理理念普遍有了大幅的提升；但当他们想在企业中推行先进、科学的管理时，却发现原有的中基层管理团队，因为固有的习惯和缺乏系统管理培训，已经与企业发展要求的差距越来越大！这种首脑与中层干部能力脱节，公司战略与部门举措无法衔接，部门与部门之间无法咬合的状况，已经严重阻碍了企业更大的发展。
中层干部处在企业管理金子塔的中间，担负着承上启下的重任，同时承受着来自上司、下属、同事、客户等多方压力，对其管理能力的要求也越来越高。
在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下，管理者的综合管理能力提升已经迫在眉睫！该课程采用引导技术，通过行动学习的方式，充分发挥管理者的智慧与才华，调动管理者积极分享，创造建设性对话的氛围，培养创新思维意识，掌握科学决策工具，从而在培训中解决问题，在体验中提升自我，实现新时代下的个人效能提升、领导力发展，创建高度凝聚、富有战斗力团队的目的。
课程收益：1.学习引导技术在企业中的运用；2.认识自我，提高3.掌握行动学习法，解决问题，提升自我；4.识别个人和团队效率与能力提升的关键；5.战略决策共识，部门定位清晰，战略举措制定，行动计划落实。
课程特色：本课程不是简单的知识传授，而是通过头脑风暴、团队共创、情景案例等积极互动的方式，以教练的身份、引导的角色，充分调动和挖掘学员智慧，从而实现高效。
在课程教授期间，融入当前最为有效的“行动学习”方式，学员促动，体验感悟，实现最佳的学习效果。
授课时间：2-3天授课对象：适合各阶层管理人员课程工具：《行为风格特征分析图》、《思维导图》《SOAR》等课程大纲引子：破冰融合，培植创新细胞1.开场与破冰活动2.课程框架介绍3.引导技术：团队管理的核心能力4.行动学习：行动解决问题，反思发展能力行动学习ABC：A.在互动测试中有效反思，并进行相关基础知识的学习和体验B.初步掌握引导技术在自我效能提升和职业发展中的有效运用C.创造“共享、共识、共创”的氛围的基础行为风格，知己知彼1.认识不一样的你2.识别和区分行为风格的特征3.绘制分析图——行为风格特征分析图4.行为风格在实际工作中的运用情景游戏：行为线索引导技术：画廊浏览一、管理技能：方法工具，卓有成效1.有效管理的七个诀窍➢引导技术讲解——聚焦式会话➢实战运用解析——会议管理2.领导艺术的五个重点➢引导技术讲解——做探询式领导➢实战运用解析——决策与授权3.高效执行的四个精要➢引导技术讲解——团队共创➢实战运用解析——问题澄清与冲突化解➢行动学习ABC：A.在互动测试中有效反思，并进行团队基础知识的学习和体验B.群策群力在团队建设管理中的高效运用C.创造“共同目标，共担责任，开放信任”的团队氛围一、统一目标，凝聚团队1.你的团队在哪里2.团队发展的五个阶段3.引导者策略，打造高度凝聚的团队情景游戏：星级品质➢引导技术讲解——未来探索➢实战运用解析——年终战略研讨共识会二、群策群力，解决问题1.群策群力的基本概念2.群策群力问题分析与解决模型3.群策群力研讨工具➢活力挂图➢决策矩阵➢城镇会议4．群策群力实战运用➢行动学习ABC：A.WIAL行动学习的基础知识学习和体验B.问题澄清、团队协作、有效提问、行动威力、三环学习、教练技术C.解决问题，学习发展一、工作难点——行动学习的起点1.问题的标准和定义2.企业管理中的常见问题列举和归类3.问题描述中的陷阱4.关键问题的发现和识别5.重新界定问题6.设定目标7.在问题中发现成功和成长的机会引导者工具箱：➢工作分解结构➢问题评估表➢SMART原则➢差距分析➢问题根源分析➢五个“为什么二、搭建小组——行动学习的核心1.小组规模2.成员选择3.期望、责任4.有效行动学习小组的特征和属性引导者工具箱：➢创建愿景➢SOAR法三、有效提问——行动学习的基础1.基本规则——只针对提问进行陈述2.提问的评判型心智模式和学习型心智模式3.开放式提问和封闭式提问4.什么是好问题5.反思与反思性探询6.对话和反思性探询7.行动学习中的对话和创新思维8.提出好问题的艺术和方法引导者工具箱：➢递进式提问➢反思式倾听➢欣赏式探询四、解决方案——行动学习的重点1.问题解决方法和策略2.问题解决的系统思考3.问题解决的时间框架4.问题解决的行动框架引导者工具箱：➢七何分析法➢甘特图➢WBS任务分解五、学习提升——行动学习的核心1.创造和捕获学习2.深度学习公式——L=P+Q+R3.三环学习，持续反思4.行动学习的关键领导技能开发引导者工具箱：➢三环学习法➢领导力模型六、教练引导——行动学习的关键1.教练，加速绩效和学习2.如何创建小组的学习氛围3.教练介入的时机掌握4.处理小组和个人的失当行为5.教练提问的艺术和技能6.培养胜任和自信的教练教练式引导工具箱：➢行动学习教练手册➢教练过程展示➢教练小贴士➢教练的提问序列➢教练式领导模型➢行动学习ABC：A.WIAL行动学习实操步骤B.WIAL行动学习项目推广C.WIAL行动学习积极实践一、行动学习——培养教练式领导七步法1.获得支持，设置目标2.专案团队，制定计划3.定义问题，确定项目4.成立团队，管理士气5.提出策略，展示方案6.实施行动，收获学习7.专案评估，形成文化二、行动学习专案推广要点1.示范与研讨2.在企业管理中的运用展示WIAL实战演练：（根据时间以及实际情况，适时安排）。
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领导力开发系列之战略制订工作坊
LD Serials: Strategy Design Workshop
内训建议书
一、课程简介Course Introduction
✧培训背景：美国著名管理大师彼得·德鲁克（Peter
F．Drucker）精辟地指出“没有战略的企业就象流
浪汉一样无家可归”。
中国企业正在驶入战略管理时
代！战略有多远，我们企业就能走多远。
在VUCA
的时代，管理者需要运筹帷幄，才能决胜千里之外。
管理者不仅要对企业当前所处的环境了然于胸，并且要能制订企业宪章、制订匹配的战略规划。
这样才能顺势而为地创造企业的竞争优势，不遗余力地避免组织陷入“成功者的诅咒”中去。
✧培训对象：愿意提升战略性思维和系统思考，渴望学习战略制订技巧的中高层领导人
✧培训时间：两天
✧培训规模：30 人左右
✧培训收益：
✓在导师的引导和教练辅导下，学员现场小组PK，实践战略分析工具PEST分析和价值链分析，战略制订和选择工具SWOT分析，战略实施工具平衡计分卡，从外
部环境到内部资源，从企业宪章到目标、战术设计，再到PDCA的绩效管理，系
统体验战略制订、实施的过程，从而开发战略性、系统性思维的能力，同时学员之
间，小组之间互相学习；
✓通过大自然冥想，在现场帮助学员集体减压，并且深入地探索自我，走向领导力提
升。
二、课程大纲Syllabus
温馨提示：
1.导师会根据现场情况对课程做出调整，有可能出现与课程大纲有差别的情况；
2.为保证培训效果，在学员练习投入的情况，导师可能会根据现场情况延迟下课。
项目作业和现场教练辅导
1、行动学习1：PEST分析：通过行动学习，群策群力，开展外部环境的PEST分析。
讨
论、点评后的文本可以供企业最高层参考。
2、行动学习2：价值链分析：通过行动学习，群策群力，开展组织内部的P价值链分析。
讨论、点评后的文本可以供企业最高层参考。
3、行动学习3：组织宪章制订：通过冥想技术、引导技术和行动学习，让愿景、使命和
价值观，以图像的方式浮现到每一位学员的脑海中，同时群策群力，现场会发生戏剧性的化学变化。
讨论、点评后的文本可以供企业最高层参考，知行合一，走向伟大的公司。
4、行动学习4：SWOT分析制订战略：在组织宪章的指引下，通过直观、简单的SWOT
分析，头脑风暴，行动学习，得出有说服力的战略结论。
讨论、点评后的文本可以供企业最高层参考。
5、行动学习5：平衡计分卡制订：通过行动学习，群策群力，制订平衡计分卡。
讨论、
点评后的文本可以供企业最高层参考。
6、现场教练辅导：导师根据现场发生的点点滴滴，随时因人而异的教练辅导，让更多的
学员从中获益。