PEP三年级下册英语教案(全英)Recycle-1
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课 名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。
人教PEP版英语三年级下册教案：Recycle 1 (1)
Recycle 1（1）
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点
新出现的句子：I like sports.
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（三）趣味操练（Practice）
1．Let’s act.
2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．Play a game.
4．传话。
板
书
设
计
Recycle 1（1）
课
后
反
思
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）
3．师生进行对话练习。
4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
（二）呈现新课（Presentation）
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. Thereissomething in it. Guess. What’s in my box?
5．播放动画课件Let’s act的内容，模仿跟读课文对话。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 1》教案_12
Recycle 1Read aloud教学目标：1.能听说认读前3个单元所学的单词。
2.能听懂并理解前3个单元所学的重要句型:“Where are you from? I’m from ...”“Who’s that boy? He’s...”3.懂得要爱护小动物。
教学重难点：1.重点：复习前3个单元所学的单词学习单词。
2.难点：复习前3个单元所学的重要句型。
教学准备：人物头饰，单词卡，ppt课件，点读机。
教学过程：一、Warm--up1.GreetingsT:Good afternoon,boys and girls!Ss: Good afternoon,Miss Zhang!T:How are you!Ss: I’m fine,thank you!T:Sit down ，please!2.Sing a song师生齐唱Hello歌曲(设计意图：活跃课堂气氛。
)二、Revision1.复习已学过的单词以及相关重要句型。
A:Where are you from?B:I’m from ...A:Who’s that boy?B:He’s...(设计意图：复习之前所学知识，为接下来的Read aloud做铺垫) 2.ConsolidationGame 1:快速读单词，复习所学单词。
Game 2:弹钢琴游戏：5名学生站成一排，教师说单词，拿该词卡的学生向前跳一步,并说出单词。
跳对了，全班边拍手边齐读3次。
跳错了,全班学生不跟读.教师再说这个单词,一直到学生跳对,在进行下一轮游戏 .教师予以评价。
(设计意图：用游戏复习巩固单词，活跃课堂气氛。
)Game 3：学生快速说出单词的对应单词。
(设计意图：用游戏复习巩固单词，提高学生的反应能力。
)三、Presentation1、老师出示ppt，教师分段教学对话，全班分小组操练对话。
(设计意图：教师用分段教学降低学生的学习难度。
)2、学生熟读对话，学生分角色表演对话。
英语三年级下册 Recycle1 教案
Book2 Recycle 1一、单元学习内容Book2 Recycle 1 Read aloud listen and chant Match and read aloud Look and tick Find and circle sing a song二、单元学习目标（一）、知识与技能目标1. 能听、说、认读1---3单元单词UK ，Canada等，掌握固定短语：Come from the UK , from the Canada等。
2. 能运用1—3单元的句型描述本节课所学单词。
3. 了解1—3部分的知识点。
4.能熟练朗读并模仿1—3单元的对话，能表演1—3单元的对话。
5.能在实际生活中运用1—3单元的对话。
（二）、过程与方法目标1、本单元是专门针对第1—3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成，本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇，为帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
在进行本单元教学时，应该以话题为中心，任务为驱动‘从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
2、情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。
（三）、情感、态度与价值观1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达。
2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。
三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1. 能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用。
2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来询问和回答他人国籍或籍贯，来介绍家人，来描述动物的特征。
（二、）单元学习难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达。
PEP三年级下册英语教案(全英)Recycle-1
Student make sentences use the key sentences
Listen and write
Make sentences use the key sentences
Open the books
Student say Chinese
Practice in groups
3, Let’s translate into Chinese
er say English
4, Can you act it out?
IV Listen and chant
1, Match and read aloud
2, Look and tick
V Let’s sing : “ I love my family ”
Yes, she is / No, she isn’t
Is he your brother?
Yes, he is / No, he isn’t
III Read aloud
1, Open your books and turn to page thirty-two
2, The dialogue of Chen, John, and Wang Tong
Let’s review the words :
Unit One to Unit Three
I Organization
1, Free talk : Read useful expressions
2, Let’s sing : “ Boy and girl ”
II Revision
1, Review the words of Unit One
USA , UK , China , Canadashe , he , student , teacher
PEP小学英语三年级下Unit1Recycle1教案
Step2.Presentation.
1. T shows the picture of Mike: Do you know Where is Mike From? S: He’s from Canada. T: Great! He’s from Canada. S: He’s from Canada. T: And He’s a boy. (T puts boy on the blackboard.) T teaches the pronunciation of boy. Run two trains : He’s a boy. (Point a boy) T: Look! Is she a boy?
Ss: Welcome.
T: We have a new friend today!(T writes down it on the blackboard.)
T: “We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’s the meaning of “we”?
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Ss: No. T: Yeah. She is a girl. (T shows the picture of girl) T teaches the pronunciation of girl. Run two trains : She’s a girl. (Point a girl) Read the words together: A boy, a girl Step 3. Practise. 1. Game: Distinguish the sound. (Let’s practise.) S1 : Hello! Ss: A boy or a girl? S2 who covered eyes: A boy? Ss: Yes./ No. 2. Game: Introduce the animals T: This is Mr. Pig. He’s a boy. S: This is Miss. Cat. She’s a girl. …… 3. T plays the puppet. Cat: Hello! Mr. Pig. How are you? Pig: Very well, thanks. A lovely day! Let’s play. Cat: Great. Pig falls down: Oh. Cat: Watch out!! T: What’s the meaning of “Watch out”? S: 当心，留神！ Make a dialogue with “watch out”! 4. Let’s sing. Step4. Assessment. 1).T explains the meaning of the task. T: Where is the word “boy” and where is the word “ girl”? S: Here it is! T: Look at the animals. What are they? S: A dog, a cat…… T: Who are boys and who are girls? Listen it after the class, and match it. 2) Ss do it after the class. 3) Ss buy 2 English exercise books. Think it over:
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案第一篇：PEP三年级下册小学英语Recycle 1教案PEP 2 Recycle 1课型：对话教学页码：P32一、教学内容：第一课时read aloud二、教学目标：1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
四、教学难点：1.Let’s act 部分的故事情节的理解。
2.能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.五、教具准备：1．供学生表演用的人物头饰。
2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带六、教学过程：（一）.Warm-up 1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
（二）.呈现新课(Presentation)1 1．全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1教学设计
- 确保教室音响设备正常工作，以便于播放歌曲和视频资源。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群或学校在线平台，发布预习资料，包括词汇卡片、问候语视频和颜色认知PPT，明确要求学生预习教材中的Unit 1-Unit 3重点词汇和句型。
- 家长互动：建议家长与孩子一起进行英语学习，如一起阅读绘本、观看动画片，并在日常生活中用英语进行交流，如询问颜色或问候语等。
- 社交活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语表达能力。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后自主阅读英语绘本或故事书，并尝试用英语复述故事内容，以此来提高阅读理解和表达能力。
- 口语运用：在实际对话中，学生可能难以做到词汇和句型的灵活运用，需要教师引导和多次练习。
举例：针对发音难点，教师可以通过发音示范、重复练习和个别指导来帮助学生掌握。对于句型结构，教师可以通过图示、动作和情景模拟等多种教学方法，让学生在具体语境中理解和运用。至于口语运用，教师应设计小组活动，鼓励学生之间相互交流，增加开口说英语的机会，从而提高口语表达能力。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，积极使用英语进行交流。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握知识点。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用知识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
人教PEP英语三年级下册 Recycle 1 教案
Recycle 1教学目标1.学生能够掌握1-3单元所学的重点单词和重点句型。
2.学生能够根据节奏说唱歌谣。
3.学生会唱英语歌曲The cat is from the UK。
4.学生能顺利完成相关练习。
教学重难点1.能够灵活运用第1-3单元的三会单词和句型。
2.能够灵活运用所学句型进行日常的口语交际。
教学准备教学光盘，图片，卡片教学过程Step 1：Warm-up师生互动（复习本单元重点句型）。
如：T:Who’s that boy?S:He’s ...T:Who’s that woman?S:She’s...T:Where are you from?S:I’m from...Step 2：Presentation1.完成“Read aloud”部分的任务。
教师引导学生展开对话，最后，教师板书并教读句子“I like sports.Let’s play！”，然后呈现做运动的图片配合动作帮助学生理解这两个句子的意思。
教师播放第一遍“Read aloud”部分的录音，学生静听，教师播放第二遍录音，学生跟读，待学生熟悉对话内容后，教师将学生分为三人一组，分角色朗读对话。
最后，教师随机选择几组学生上台表演对话，评选出表现最优异的一组。
2.完成“Listen and chant.”部分的任务。
教师播放第一遍“Listen and chant.”部分的录音，学生静听。
教师领读句子，重点教读新单词，学生跟读。
教师播放第二遍录音，学生跟唱。
待学生熟悉了歌谣的内容后，教师将全班分成几组，进行比赛。
3.完成“Match and read aloud”部分的任务。
学生独立完成“Match and read aloud”部分的练习，师生共同核对答案。
最后，利用连线的结果形近口语交际。
如：T:It’s an elephant.S:It has a long nose....4.完成“Look and tick（√）.”部分的任务。
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The second lesson
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I Organization
1, Free talk
2, Let’s sing : “ At the zoo ”
4 , Review the key sentences of Unit 1 to Unit 3
5 , Recite “ Let’s talk ” of Unit 1 to Unit 3
Important points
The words of “ Unit One to Unit Three ”
Difficult points
sister , brother , grandmother , grandma ,grandfather , grandpa
4, Review the key sentences of Unit Two
Who’s that woman?
She’s my mother.
Is she your sister?
Yes, she is / No, she isn’t
Is he your brother?
Yes, he is / No, he isn’t
III Read aloud
1, Open your books and turn to page thirty-two
2, The dialogue of Chen, John, and Wang Tong
Teaching contents
Recycle 1
Teaching aims
1 , To translate into Chinese “ Read aloud ”
2 , To write down the correct answer
3 , Review the words of Unit 1 to Unit 3
Let’s review the words :
Unit One to Unit Three
Listen and write
Student make sentences use the key sentences
Listen and write
Make sentences use the key sentences
Open the books
Student say Chinese
Practice in groups
The key ntences of “ Unit One to Unit Three”
Teaching aids
The word cards , a tape
Teaching procedures
Teacher
Students
The first lesson
----------------------
Student write down the correct answer
---------------------------------
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
I Organization
1, Free talk : Read useful expressions
2, Let’s sing : “ Boy and girl ”
II Revision
1, Review the words of Unit One
USA , UK , China , Canadashe , he , student , teacher
3, Let’s translate into Chinese
Teacher say English
4, Can you act it out?
IV Listen and chant
1, Match and read aloud
2, Look and tick
V Let’s sing : “ I love my family ”
Teacher say English
4, Listen to the tape
4, Sing after the tape
IV Find and circle
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
It’s fat!
Wow! It has a small head.
And a short tail.
III Let’s sing
1, Open your books and turn to page thirty-five
2, This is the song
3, Let’s translate into Chinese
II Revision
1, Review the words of Unit Three
thin , fat , tall , short
small , big , short , long
2, Review the key sentences of Unit Three
Look at that monkey.
2, Review the key sentences of Unit One
Hi, I’m Amy.
I’m from theUK.
This is Amy.
She’s a student.
3, Review the words of Unit Two
father , dad , man , mother , mum , woman
Listen and write
Student make sentences use the key sentences
Practice in groups
Open the books
Student say Chinese
Sing together
blackboard design
Recycle One