高考英语选择题出题干扰类型分析
高考英语阅读理解十种常见干扰设置手法解析与练习
阅读理解十种常见干扰设置手法解析与练习知识点1：解答阅读理解题的总体思路—单句入手，语篇突破，着眼整体，归纳推断。
一般有以下两种阅读顺序(P＝Passage，Q＝Question)：(1) P—Q—P：即先看文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。
这是考生常用的按部就班的阅读方式。
其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。
但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动地预测文章内容。
(2) Q—P—Q：即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。
其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。
P—Q—P方式或Q—P—Q方式的采用因人而异，无优劣之分。
当然，题型不同，解题的方法也应有所不同。
知识点2：常用的解题技巧有以下几种：1. 正选法与排除法正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。
如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。
排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。
考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项：(1) 如果干扰项明显与文章相矛盾，即为“误”，可以直接排除。
(2) 如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。
(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。
只要考生经过“是否矛盾? (误否) —是否有依据? (虚否?) —是否以偏概全 (偏否?)”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项，那么解题的正确率就会得以提高。
高考英语语法干扰项分析和答题技巧
高考英语语法扰乱项剖析和答题技巧一、非谓语动词语法测试中非谓语动词约占31.1%，均匀每年近 5 道题，堪称是语法项目考察的重点，那么非谓语动词的考察都有哪些特色，解答时又应注意些什么呢？1、非谓语动词考察特色1)谓语动词与非谓语动词的判断对谓语动词与非谓语动词区其他考察主要集中在独立主格构造，如：All things ___ because of the snowstorm, many passengers could do nothing but take the train.(1999.1)A. had been canceledB. have been canceledC. were canceledD. having been canceled四个选项中有三个是谓语动词，只有 D 是非谓语动词，只需同学们能判断出这里是非谓语动词做状语，则不用考虑时态的问题，答案自明。
2)谓语动词后不定式与动名词的选择谓语动词后接不定式仍是接动名词也是四级语法测试中的一个题眼。
如：①I don't mind ____ the decision as long as it is not too late.(2000.1)②Had I remembered ____ the windows, the thief would not havegot in.(1996.1)③Your hair wants ______ . You'd better have it done tomorrow.A. cutB. to cutC. cuttingD. being cut(1997.6)这种题波及三个方面：谓语动词后应当接不定式仍是动名词？即可接不定式又可接动名词时，构造和意思上有何差异？不定式与动名词用主动形式仍是用被动形式？3)做定语的非谓语动词的选择从近几年的考察状况来看，对做定语的非谓语动词的考察有两种状况：(1)对一般观点的考察，而不是固定构造中的非谓语动词做定语。
高中高考英语阅读理解解题技巧专题-干扰选项的特征
这也是常识项。众所周知，保险公司之所以能 If Mrs. Abby dies after he has paid premiums for 盈利，那是因为被保险的对象平安无事，所以，人活 one or two years only, the insurance company will 得越长，他交的保险额就越多，保险公司利润就越高， lose heavily. But if she lives to the age of seventy or beyond, the insurance company will make a profit. Q: According to the passage, the insurance company will make great profits . A. if the premium（保险费）is increased. B. if nobody above seventy buys insurance against death. C. if most insurance buyers live longer than the average length of life. 同形项原则 D. if most insurance buyers live shorter than the average length of life.
C. water is a source of energy far more economical than any other energies D. water, if properly handled, may present a promising solution to energy crisis.
高考阅读理解题 六种常见干扰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设置手法
高考英语 英语单选题常见失误分析与应试对策复习
英语单项选择题常见失误分析与应试对策英语单项选择题主要是针对根底重点词汇和重点语法的考查，但同时又不是单纯地考查词汇知识或语法知识，而是结合语境语意来考查词汇的用法或词义的辨析，结合语用知识考查语法，突出题目的语境化，口语化，综合化，更加注重考查学生实际运用的能力，从而更增加了题目的灵活性和难度。
其命题特点可以概括为突出语篇、强调应用、注重实际、表现能力。
同时命题人还会采用一些命题方法来增加一定的试题难度。
本文就此命题特点来分析同学们在做单项选择题时常见的失误并提出相应的解决方法，以帮助同学们减少失误，取得佳绩。
常见解题失误归类分析一.受思维定势的干扰所谓的思维定势就是指的就是人们的一种思维倾向，它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射，使人们以固定的方式进展认知或作出反响。
一方面，它可以帮助同学们利用以前所学知识迅速联系所接触的语言现象，从而解决具体的语言实际问题；但另一方面，有时它会误导同学们对于一些比拟特殊的句子或语言现象,想当然地套用已形成的思维定势，从而得出错误的结论。
例如：【例题】1. His mother did all she could _________him to get through the college.A. to helpB. helpC. helpingD. helped2.I spent the whole afternoon ______myself in the study.A. to lockB. lockC. lockingD. locked误选答案：1.B 2.C正确答案：1.A 2.D.【分析】第一题的意思为他妈妈尽她所能去帮助他上完大学。
此题中中学生会受到could的影响而理所当然的认为后接动词原形而误选B。
此题中she could是定语从句，其后省略了do，help是目的状语，所以用不定式。
第二题的意思为我把自己锁在书房度过了一下午。
04 推理判断题的干扰项解题技巧- 高考二轮复习英语阅读理解“干扰项”专项突破讲义
高考英语阅读理解“干扰项”专项突破讲义（全国通用）[04]推理判断题的干扰项解题技巧（含练习与解析）阅读干扰项解密4 推理判断题的解题技巧推理判断题要求读者在正确理解作者所述客观事实，正确理解作者的主观态度和观点以及写作意图的基础上，推测作者在文章中未提到的事实或者事情的起因，结果，或可能性等。
推理判断题中的干扰项有：1）有悖常理干扰；2）偏离主题干扰；3）错误依据干扰；4）错误逻辑干扰。
有悖常理干扰指所作出的推理判断与日常道理不符。
偏离主题干扰指推断合理正确，但与题干要求没有关系或关系不大；错误依据干扰指推理判断的依据是错误的，因此作出了错误或不恰当的推理判断；错误逻辑干扰指用错误的逻辑进行了推理判断，因此得出了错误的推理判断结果。
’【巩固练习】Passage 1:America is growing older. Fifty years ago, only 4 out of every 100 people in the United States were 65 or older. Today, 10 out of every 100 Americans are over 65. The aging of the population will affect （影响）American society in many ways — education, medicine, andbusiness.Quietly, the graying of America has made us a very different society— one in which people have a quite different idea of what kind of behavior （行为）is suitable （合适） at various ages.A person's age no longer tells you anything about his/her social position, marriage or health.There's no longer a particular year in which one goes to school or goes to work or gets married or starts a family. The social clock that kept us on time and told us when to go to school,get a job,or stop working isn't as strong as it used to be.It doesn'tsurprise us to hear of a 29-year-old university president or a 35-year-old grandmother, or a 70-year-old man who has become a father for the first time. Public ideas are changing.Many people say, 'I am much younger than my mother - or my father - was at my age.' No one says ‘Act your age’ anymore. We've stopped looking with surprise at older people who act in youthful ways.1. It can be learnt from the text that the aging of the population in America ______.A. has made people feel youngerB. has changed people's social positionC. has changed people's understanding of ageD. has slowed down the country's social development2. The underlined word ‘one’ refers to______.A. a societyB. AmericaC. a placeD. population3.. ‘Act your age’ means people should ______.A. be active when they are oldB. do the right thing at the right ageC. show respect for their parents young or oldD. take more physical exercise suitable to their age4. If a 25-year-old man becomes general manager of a big firm, the writer of the textwould most probably consider it________ .A. normalB.wonderfulC.unbelievableD.unreasonable答案：1－4CABA解析：第4题是推理判断题。
高考英语听力解题法则之干扰法则2024高考英语听力专项(学生版)
高考英语听力解题法则Ⅴ——干扰法则一：基础方法论述在任何四选一或三选一的选择题中,都只有一个正确选项,而其他三/两个选项被称作干扰项。
如果能通过分析选项,巧妙排除一些干扰项,那是再好不过的了。
干扰法则并不是一个单独的法则,它包含以下5个原则,掌握了这5个原则,就掌握了应急的5个小技巧。
二：例题讲解及思路分析例题Ⅰ：求同原则如果四个选项中有三个选项明显属于同一话题的范畴,而剩下的一个选项又明显与这三个选项的内容不同,那么该选项往往不是答案。
1：What did Ben Carson's mother tell him to do when he was a schoolboy? ?听力原文及翻译呈现：例题Ⅱ：相关原则当选项中有两项提到了同样的内容,或表达的意思有共同点,而另外两项与此内容完全无关时那么正确答案很有可能就在这两项之中,这时需要仔细捕捉细节,以选择一个最符合题目要求的答案。
但如果两个选项意思基本一致或表达同一种含义,那么这两项都不是正确答案。
2：What does the man say about Chinese?听力原文及翻译呈现：例题Ⅲ：包含原则在做四选一/三选一的选择题时，“包含取大”的原则应用得比较广泛。
即在四/三个选项中,当选项内容有重叠时,表述更为全面的选项一般为正确选项。
当一个选项的意思明显包含另一个选项时,被包含的这个选项往往不是正确答案。
3：What do we learn about the Preston Bypass?听力原文及翻译呈现：例题Ⅳ：相反原则当选项中出现意思明显相反的两项时,正确答案往往在此两项中出现。
而且由于二者在某一个“点”上含义正好相反,因此在听录音时只需关注这个“点”即可。
4：What does the woman think of the police fining drivers?听力原文及翻译呈现：例题Ⅴ：常识原则明显不符合常识或常理的选项通常不是正确答案。
高考中的英语干扰项如何设置
单项选择题如何设置干扰项1．设置词性相同，但意思不同的单词。
往往不同的词有不同的搭配，出题人利用学生死记短语的习惯设置相关项进行干扰。
这种题需要考生着重注意句义和词义。
例如：( 1 ) It was a pity that the great writer died _______ his works unfinished .A. forB. withC. fromD. of ( B )学生往往死记短语die from 死于（外部原因）; die of（死于疾病）; die for（为。
而死），出题人抓住了学生这种心理，设置了干扰项of , from , for ,其实题目要表达：没有完成他的著作就死去了。
With 在这里是复合结构。
( 2 ) I’d like to buy a house- modern , comfortable , and _____ in a quiet neighborhood .A. in allB. above allC. after allD. at all ( B )四个短语都是副词，但意思有区别，考生需要判断题干的意思。
横线处需要“首要”意思的短语，in all 总计；above all 首要的是；after all 毕竟；at all 与not 连用，加重语气；( 3 ) ----- Which of the three ways shall take to the village ?------ _________ way as you please .A. EachB. EveryC. AnyD. Either ( C )四个形容词都可用作定语，但意思不同，any 表示三者以上的任何一个；either 表示两者中的任何一个，each , every 意思不合适，考生需要抓住any 与either 在表示“数”意思的区别。
( 4 ) The number of people present at the concert was _________ than expected . There were many tickets left .A. much smallerB. much moreC. much largerD. many more ( A )四个词都是形容词，都能填在横线上，注意力应放在词义或搭配上。
高考英语阅读正确选项和干扰项的特点分析(精校附答案)
高考英语阅读正确选项和干扰项的特点第一节正确选项的设置特点一般来说, 阅读理解测试中要求找出主要事实或特定细节的问题, 在文章中均可找到回答。
但是, 需要注意的是, 这些问题的表述常常不是采用文章中的原话, 而是根据原文词或句进行语意转换。
一、利用原文词句的同义词句或相似结构，转换表达形式。
【考例1】Shrilk has great potential, the inventors said. Materials from which it is made are plentiful in nature, found in everything ranging from shrimp shells, insect bodies to living plants. That makes shrilk low cost, and its mass production possible should it be used for products demanding a lot of material. (2012湖南卷C篇)68. According to the inventors, shrilk has great potential partly because_____.A. it can help plastic degradeB. it can be found in living thingsC. its mass production has been realizedD.its raw materials are abundant in mature 【考例2】“We show that Easterners and Westerners look at different face features to read facial expressions,”Jack said. “Westerners look at the eyes and the mouth in equal measure, whereas Easterners favor the eyes and neglect (忽略) the mouth”(2010湖南卷C篇)The discovery shows that Westerners _______.A. pay equal attention to the eyes and the mouthB. consider facial expressions universally reliableC. observe the eyes and the mouth in different waysD. have more difficulty in recognizing facial expressions二、利用原文词句的反义词或相反结构，转换表达形式。
英语阅读理解干扰项特点
英语阅读理解干扰项特点
作为一名职业写手，今天我们将探讨英语阅读理解中干扰项的特点及如何应对这些干扰项。
阅读理解是英语考试中的重要组成部分，而正确识别和排除干扰项对于提高阅读理解成绩至关重要。
下面我们将详细讨论英语阅读理解干扰项的常见特点及应对策略。
首先，让我们了解一下英语阅读理解干扰项的常见特点。
1.内容相反：这种干扰项与正确答案在内容上完全相反，容易识别。
2.内容相近：这种干扰项与正确答案内容相似，但往往存在细微差别，需要仔细分辨。
3.偷换概念：干扰项通过偷换概念来误导考生，要注意识别。
4.过度推理：这种干扰项基于文章中的某些细节进行过度推理，考生要具备较强的逻辑分析能力。
5.逻辑错误：干扰项在逻辑上存在错误，通过分析文章内容和结构，可以找出错误之处。
6.常识错误：这种干扰项与我们的生活常识相悖，容易识别。
7.语法错误：干扰项在语法上存在错误，考生要具备扎实的语法基础。
接下来，我们将探讨如何应对这些干扰项。
1.提高词汇量：充足的词汇量有助于识别文章中的关键信息，降低干扰项的迷惑性。
2.加强阅读能力：通过多读文章，提高阅读速度和理解能力，增强对干扰项的抵抗力。
3.培养逻辑思维：学会分析文章结构和逻辑关系，提高识别干扰项的能力。
4.了解文化背景：熟悉英语国家的文化背景，降低常识错误的干扰。
5.注重语法学习：扎实的语法基础有助于识别语法错误的干扰项。
总之，要在英语阅读理解中排除干扰项，考生需要具备丰富的词汇量、较强的阅读能力、逻辑思维能力、文化背景知识和扎实的语法基础。
高中英语 英语阅读理解题干扰项特征及应对策略
张冠李戴 要起到干扰的效果，出题专家常用的一个手段就是张冠李戴。通过使用原文中出现的词汇甚至句式，把本来适用于一种情况的内容移用到其他情况，考生可能只看到了文中出现过的字词，却没有注意到选项是否针对提出的问题作出回答，是否符合题目的要求，造成误选。
偷梁换柱 设计阅读理解题的选项时，命题者还可能在干扰项中保留原文的很多词句，给考生一种错觉，选项与原文意思差不多，但实际上内容有所改动，产生了不一样，甚至相反的意思。
混淆视听 有些干扰项似乎与原文的意思很符合，但只是按照字面意思进行解释，并不能体现文章中作者想表达的意思。这样的干扰项常常混淆视听，造成理解错误和选择错误。特别对于推理题来说，当题目中出现imply，demonstrated，indicate，mean等词时，按字面意思解释的选项一定不是正确选项。
无中生有 干扰项具有的另一个特点是凭空捏造，但所“造”的内容通常与文章所谈论的问题相关，并且看上去很符合提出的问题。而事实上文章中根本没有谈及干扰项内容，选项更不可能是正确选项。
添油加醋 命题专家在设计干扰项时还会把文中提到的一种现象或内容扩大范围，把原先未包括的东西包括进去，原先未达到一定程度却被说成达到了这种程度，因为这些干扰项的内容也来自文章，文中有所涉及，这类干扰项也给考生做出正确选择增加了难度。
颠倒是非 干扰项的内容常涉及原文中提及的一些内容或现象，但选项的意思可能与原文恰恰相反。命题者设计这样的干扰项主要是利用文章信息量大的特点，考生可能不一定有时间一一找到选项在原文的出处。
策略八转折词定位
文章段与段、句与句之间常常靠连词衔接，考研阅读中议论文占很大比例，要使文章层次和逻辑清晰，不可避免会出现连词。在阅读过程中，特别值得考生注意的是转折词，如but，yet，however等。这些词后往往有重要信息，作者会表明观点。考生可以利用这些词在文中定位。
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高考英语选择题出题干扰类型分析
一、插入隔离型
有时一个本来很简单的句子，由于表达的需要，在其中置入一个插入成分，或将某些成分从正常位置调入一个在同学们看来属“非正常”的位置并造成理解困难。
1.Dorothy was always speaking highly of her rolein the play,_____, of course, made the others unhappy.
A. who
B. which
C. this
D. what
2.“Each of the students, working hard at his or herlessons,_____ to go to university.”“So do
I.”
A. hope
B. hopes
C. hoping
D. hoped
3.He told me the news_____, believe it or not, he had earned $1 000 in a single day.
A. that
B. which
C. as
D. because
二、词性误用
英语和汉语不仅在遣词造句、句型搭配、习惯用法等方面有很大的差别，就是在词性方面也有很大的差别，并且这种差别有时会使同学们稍不小心就酿成错误
1.A ______ road goes ______ from one place to another.
A. straight, straight
B. straightly, straightly
C. straight, straightly
D. straightly, straight
2.Don't_____; no one will hurt you.
A. afraid
B. frighten
C. fear
D. nervous
3.He treated all the people around him, ______he knew or he didn't know,______.
A. if, friendly
B. whether, friendl
C. if, in a friendly way
D. whether, in a friendly way
lonely(孤独的)，costly(高价的，昂贵的)，lively(有生气的，生动的)，lovely(可爱的，美丽的，愉快的)，orderly (整齐的，守规则的)
三、词义误解型
有许多题，因为其中有个别词（尤其是其中的关键词）的词义很容易误解，或是同学们对这类词理解不准，在运用时其词义在脑海中模棱两可，从而导致做题失误。
1.These ______ much alike that I can't tell which is which.
A. twin looks
B. twins look
C. twin look
D. twins looks
2.If you want to sell your product you must _____ it
A. advertise
B. advertise for
C. advertise on
D. advertise to
3.There are five pairs, but I'm at a loss which_____ to buy.
A. to be chosen
B. to choose from
C. to choose
D. for choosing
四、规则硬套型
所谓“规则硬套”，即指不从语言实际出发，不考虑特定的语言环境，而是机械地套用语
法规则，生搬硬套语法的条条框框，那就难免出错了
1.“Is there___ here?”“No, Bob and Tim have asked for leave.”
A. anybody
B. everybody
C. somebody
D. nobody
2.“Is there _____ here?”“Yes, I'm upstairs. Please come and help me.”
A. anybody
B. everybody
C. somebody
D. nobody
3.He was sentenced to death _____what he had stolen from the bank.
A. that
B. sinc
C. because
D. because of
4.She is quite a different girl _____ she was five years ago.
A. from
B. to
C. than
D. with
五、结构误配型
有许多试题，从表面上看是甲结构，而实际是乙结构；或者命题人考查的是甲结构，而应试者却将其误认为是乙结构；或者从选项来看是甲结构，而题干考查的实际上是乙结构等等。
对于这类问题，若不仔细识别，则很容易出错
e an umbrella to _____ you from the rain.
A. stop
B. prevent
C. keep
D. protect
2. He was in great need of money, so he _____$5,000 for his car.
A. paid
B. took
C. cost
D. spent
六、借用倒装型
有时由于同学们对句子的倒装结构不熟悉或者某些句子处于表达的需要而借用了倒装结构而造成误解
1._____ loudly did he speak that even the people in the next room could hear him.
A. So
B. Very
C. Too
D. Much
2.Hard _____ he studies, he cannot pass the examination.
A. when
B. how
C. as
D. while
七、母语干扰型
由于母语在大脑中根深蒂固，所以常常会对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识产生负面影响
1.They own two cars, not to _____ a motorbike.
A. speak
B. say
C. talk
D. mention
He was impolite, not to say rude
2.I think he is _____ to win, but I'm not sure.
A. possible
B. likely
C. impossible
D. certain
八、思维定势型
有时它会误导同学们对于一些比较特殊的句子或语言现象,想当然地套用已形成的思维定势，从而得出错误的结论。
1.She can't help _____ the house because she's busy making a cake.
A. to clean
B. cleaning
C. cleaned
D. being cleaned
2. While shopping, people sometimes can't help_____ into buying something they don't really need.
A. to persuade
B. persuading
C. being persuaded
D. be persuaded
九、知识死角型
所谓知识死角，即指某些知识点，同学们平时没有引起足够重视，或一知半解，或“一窍不通”，从而导致做题出错
1.“I'm going to the post office.”“_____ you're there,can you get me some stamps?”
A. As
B. While
C. Because
D. If
2.At the meeting, we discussed _____ we should employ more workers.
A. if
B. whether
C. that
D.不填
3.The building must be saved, _____ the cost.
A. what
B. which
C. whatever
D. Whichever
4.The boy likes football _____, but doesn't like basketball_____.
A. much, much
B. much, very much
C. very much, much
D. very much, very。