人教版二年级语文下册第二单元教学设计
人教版二年级下册语文第二单元教案
人教版二年级下册语文第二单元教案教学目标1. 掌握本课时的识字笔画；2. 熟练掌握本课时的生字、词语，并能完成相关的听、说、读、写任务；3. 能够朗读课文，并模仿朗读；4. 培养学生良好的语言表达能力，使其善于运用所学知识进行语言交流。
教学重点1. 生字、词语的认读和理解；2. 朗读语文课文。
教学难点1. 能够较好的掌握课文中的生字词并理解其意思；2. 能够较为流畅的朗读课文。
教学过程导入新课1. 老师先拿出一本《小学二年级语文课本》，介绍本册书的名称和你们已经学过的内容。
2. 让学生开启课本到第二单元，并让学生猜测二年级下册语文第二单元的主要内容是什么。
研究新课1. 让学生打开课本，给他们一些时间了解生字的笔画和意思。
2. 让学生自读课文，老师讲解生字和语文内容。
3. 让学生跟读教师读音，再分组练朗读。
拓展练1. 分组让学生朗读课文的部分内容。
2. 请学生自己动手写几个课文内容相关的词语，同时讲解字形和书写方法。
3. 让学生互相检查朗读和书写内容的正确性，并进行讲解。
课堂作业1. 按照要求在作业本上完成相关作业。
2. 准备好下一节课的内容。
教学反思本节课教学内容紧密联系学生的实际生活，通过对课文的学习，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的能力。
同时，通过与学生互动和分享答案，激发了学生的学习兴趣和合作意识，达到了良好的教学效果。
但是需要注意的是，语文学习需要长时间的积累和沉淀，需要学生不断的去学习和练习，才能表现出更好的语言表达能力。
二年级下册语文全册第二单元教案范文
二年级下册语文全册第二单元教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读和书写能力。
培养学生对词语的理解和运用能力。
培养学生对句子的表达和理解能力。
培养学生对阅读的兴趣和习惯。
1.2 教学内容学习本单元的生字词。
理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
能够正确朗读课文，并能够流利地表达自己的观点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习和认读。
对课文内容的理解和表达。
朗读和阅读能力的培养。
2.2 教学难点生字词的书写和运用。
对课文深层含义的理解。
学生朗读和阅读能力的提高。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
采用问答教学法，引导学生思考和表达自己的观点。
采用分组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，生动展示生字词和课文内容。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文情节。
使用阅读材料，扩展学生的阅读视野。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：导入新课，回顾上节课的内容。
第二步：学习生字词，认读和书写。
第三步：阅读课文，理解故事情节。
第四步：小组讨论，表达自己的观点。
4.2 时间安排每节课时：40分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答，评估学生对生字词和课文内容的理解程度。
通过朗读和表达，评估学生的朗读和表达能力。
通过作业和测验，评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们的进步。
针对学生的困难，提供额外的辅导和支持。
定期与家长沟通，分享学生的学习进展。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教科书：二年级下册语文全册生字词卡片：用于游戏和复习故事图片：用于激发学生兴趣和加深对故事情节的理解教学视频：用于提供额外的学习材料和资源6.2 教学材料彩色粉笔：用于在黑板上书写和绘画练习本：供学生书写和练习故事书：供学生阅读和扩展阅读第七章：教学设计与活动7.1 教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动。
(整理)人教版小学语文二年级下册第二单元教学设计.
人教版二年级下册第二单元教学目标：1、认识25个生字及其组成的词语，写会7个左右结构的字。
2、学会字理识字、猜谜识字、图片识字等识字方法，养成主动识字的好习惯。
3、初步了解形声字构字特点。
教学重难点：1、认识生字，写会生字。
2、掌握识字方法，养成良好的识字习惯。
教学过程：一、激趣导入，读准字音1、师：同学们，你们一定喜欢动画片吧！今天，老师给大家带来一段，一起看。
播放《喜羊羊与灰太狼》动画片。
2、动画片看完了，美羊羊他们怎么了？是的，美羊羊被可恶的灰太狼捉走了。
你们想不想帮帮它？可是，狡猾的灰太狼在我们营救美羊羊他们的路上设置了重重关卡，只有突破这些关卡，才能救出美羊羊。
3、接下来，我们就一起闯关吧！首先是词语认读关。
老师知道课前同学们都已经做了充分的预习。
下面，同桌两人快点合作着读读助学单上的词语吧。
如果同桌有不会的，一定要帮帮他哦。
4、同学们读的可真认真，我们一起来会会这些词语吧！A、谁想读读这几个词语。
这三个词语全是外国的人名，最后这个是小猫的名字。
我们快和他们亲切的打声招呼吧！B、接下来，我们找个女同学读读第一行词语吧！女同学齐读找一个男同学读读第二行词语，男同学齐读。
谁想接着读第三行？全班齐读C、下面，请同学们推荐咱们班读书最好的同学当当小老师，带着大家读读这些四字词语吧。
（真不愧是同学们心中的小老师呢，读得真棒！）同学们，选择其中一个你喜欢的四字词语说个句子吧！通过你的句子，我们知道了，芬芳扑鼻的意思就是草木发出的香味扑鼻而来，形容很香。
（倾盆大雨是雨大的象盆里的水直往下倒。
）什么是黑白相间呢？看，斑马身上的颜色黑一条，白一条，黑色和白色互相间隔，所以，间还可以组词？（间隔）间，我们以前还学过一个读音，是？这一单元，除了间这个字，还有一个多音字也需要我们记住，就是待，谁能说说他的读音并给组个词？二、小组合作，归类识记1、咱们都是聪明的孩子，不大一会的功夫就攻克了第一关。
看，第二关来了。
人教版二年级语文下册第二单元教学设计
人教版二年级语文下册第二单元教学设计【单元教学分析】1、教学主题：本单元突出一个“爱”字，因此教学中要让学生感受文章中的爱。
教学中也要让学生多读，读中有所“感”。
本组教材还要对学生进行思想教育，教学中要把学生由课内引向课外，让他们感受到的爱心落实到行动中。
2、教学内容：导语、《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》及《语文主题学习丛书》（2）第二单元。
3、教学重难点：培养学生大胆交际同时进一步培养学生的爱心。
【单元教学设计】一、课前展示二、导入三月是学雷锋月，当今的我们是幸福的一代，在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华民族的传统美德，不能丢弃。
三、寻找爱的足迹1、学习《泉水》2、学习《雷锋叔叔，你在哪里》3、学习丛书《好事情》4、学习丛书《快乐的小公鸡》四、找一找身边的小雷锋五、唱《学习雷锋好榜样》附：课例板块一：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》一、课前展示：奉献的名言二、学习《泉水》(一)、导入你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）（二）、读议课文感悟1、快速读第一自然段。
2、先自己练习一下吧。
3、指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？4、老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
5、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
（三）、学生边读边画。
1、你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？2、谁有不明白的问题？3、想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？（泉水流到，它看见了，泉水说：……4、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
三、学习《雷锋叔叔，你在哪里》(一)、导入小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
人教版语文二年级下册第二单元教案
语文园地二3课时
单元复习1课时
单元测试与试卷分析2课时
课题：
5、泉水
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目的：
1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重、难点：
2练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字
2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。
二、读议课文感悟
1快速读第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
三、总结：
1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2朗读你最喜欢的段落，试着背下来
3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
四作业：
1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
板书设计
5泉水
单元目标
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确.流利、有感情地朗读课文
3．理解课文内容，教育学生向雷锋学习。
4.学会默读课文，并能有条有理地讲述故事。
5.懂得做任何事情都要敢于负责道理。
6.理解什么样的孩子才是真正的好孩子。
单元教学重点
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确.流利、有感情地朗读课文
3范写，重点指导：
人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计
人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计二年级下册第二单元整体教学设计一、内容简介这是一组用爱心串起来的课文。
分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。
不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。
有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。
我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师、同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二、总体构想第一部分：教科书教学模块一：识字与写字模块二：朗读指导模块三：积累与运用第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》第三部分：语文实践活动──爱的奉献第一部分：教科书教学研究目标1．会认识本单元49个字，会写33个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵5、6课。
3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。
4．在阅读过程当中，引导学生抓住重点词语了解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神；建立“保护强大”的认识。
5．指导学生在了解的基础上朗读，通过表演等方式加深了解，提升朗读水平，积累词汇。
6．在理论活动中展示自我，认识自我，加强“助人为乐、乐于奉献”的信念。
模块一识字与写字第一课时一、谈话导入，揭示主题1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。
引导说话：我观后的设法主意。
2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园。
”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！2、感知内容，认读生字1．播放本单元朗读课件，学生边听边欣赏画面。
2．自读本单元课文，标出不认识的字，请教同伴，读不通顺的地方多读几遍。
3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。
4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。
5．汇报朗读，相机正音。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论和互动，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：学生阅读并理解课文《小兔子乖乖》。
学生通过课文学习，了解小兔子乖乖的故事情节和道理。
2.2 生字词：学生学习并掌握课文中的生字词，如“兔子”、“乖乖”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用直观教学法，通过图片、实物等引导学生学习生字词。
使用情景教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式引导学生理解课文。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和生字词。
使用小组讨论和互动的方式，促进学生的合作和表达能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排：本单元共安排4个课时，每个课时40分钟。
5.2 教学进度：第一课时：学习课文《小兔子乖乖》第一段，掌握生字词。
第二课时：学习课文《小兔子乖乖》第二段，理解课文大意。
第三课时：进行小组讨论，引导学生运用所学生字词进行口语表达。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习兴趣和参与度。
通过听写和测验，评估学生对生字词的掌握情况。
通过小组讨论和口语表达，评估学生的合作和表达能力。
6.2 评估内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对生字词的认读和书写能力。
学生运用所学生字词进行口语表达的能力。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《小兔子乖乖》的教材和教学指导书。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元全部教案(含4课)
的内容， 抓住诗
句中描写人物
出示小篆：
。解说：“冒”在古时就是帽子的意思，上部 行为的关键动
像帽子的形状，两横左右不沾，下部的“目”代表人头。
词想象画面， 在
（3）文中的“冒着”是指不怕被雨淋湿，仍然淋着雨向前
联系生活仿创
走。雷锋叔叔冒着细雨，我们还可以说： 冒着酷暑，冒着（ 2. 想动作，说画面。
放歌曲等形式
个人学习的榜样。他的一生十分短暂，因公务去世时，才 22 岁， 导入新课， 揭示
他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔，让我们亲切地叫一叫他
课题，对雷锋有
的名字。
了初步认识。
出示：雷锋叔叔。指导学生亲切地读一读，读好“叔叔”的 轻声，带领学生书写“锋”字，注意写对笔画。
2. 听讲故事，谈谈“雷锋”印象。 （1）听教师用“有一次⋯⋯还有一次⋯⋯”的句式讲述雷 锋为人民服务的小故事《送车票》 《助母女》。 （2） 谈谈：雷锋叔叔给我留下了什么印象？
活仿创诗歌的实践中体悟“雷锋精神”的真正内涵。 4. 在反复诵读中领会无私奉献，全心全意为人民服务的“雷锋精神” ，寻找身
边的雷锋。
教学重点：
1、认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词 语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
（1）读课文，找动词。
联系生活仿创
交流动词：背着 踏着 洒下（读好多音字“背”—— bēi ， 诗 歌 的 实 践 中
读好“着”字轻声。 ）
体悟“雷锋精
雷锋叔叔洒下汗滴，我们还可以说：洒下（
提示 2：读好“莹”的后鼻音，并猜一猜， “晶莹”是什么意
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人教版二年级语文下册第二单元教学设计—1、古诗两首第一课时ﻭ第一课时ﻭ一、课时目标：１、初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。
ﻭ2、学会书写生字“湾"。
二、教具准备：教学挂图、生字卡片ﻭ三、教学过程：一. 创设情景，激发阅读.ﻭ1. 导入。
ﻭ同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景.2、出示挂图.3。
揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书(湾）４. 读题。
注意正音“亮”（轻声）过渡:湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文.二.二。
初读课文，学习字词,整体感知课文内容.ﻭ１. 初读课文—“送生字回家”。
ﻭ要求:自由轻读课文,标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。
２. 交流，指名分自然段读，注意正音,师声评议.ﻭ（1）平舌音:载ｚai；翘舌音：朝zｈａ、绕ｒａ；后鼻音:映ｉngﻭ（2）指导读好句中轻声。
3。
再读课文,读通句子.想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?ﻭ４．交流，师生共同评议。
过渡：湾是什么？请读第一自然段。
学习第一自然段.1．自由朗读第一自然段.ﻭ2. 交流：湾是什么？(是一个美丽的村子)(是我家住的地方）(是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？３．指导朗读.(１）你觉得该读出什么样的语气?为什么？（２）指导用自豪的语气朗读.重读“美丽”一词。
ﻭ四. 过渡:这美丽的村子为什么叫“湾”呢？ﻭ１．默读全文，找出有关句子.２．交流。
(１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。
"放映动画。
（２)指导读好长句子：村子的前面／有一条/月牙一样的小河。
ﻭ(３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“湾”？ﻭ3。
学生字“湾”。
ﻭ(1) 师述：“湾”本义是指水流的地方，中指地名。
ﻭ(2) 比一比，再口头组词（弯—湾)。
ﻭ4。
指导学生在习字册上描红、仿影、临写。
ﻭ教师行间巡视辅导，写字姿势。
ﻭ五。
布置课后语文。
１．把课文读给爸爸妈妈听。
ﻭ２。
喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
第二课时一、课时目标理解课文内容,欣赏湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、教具准备：课文插图三、教学过程:一.复习导入.ﻭ１.齐读第一自然段。
映示课文第一自然段。
2．过渡:湾美在哪里?二．细读课文，自读自悟，理解内容。
ﻭ(一）学习第二、三自然段。
1。
湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。
（用曲线表示）２. 交流.相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读.(１）学习第二自然段第一句。
ａ。
根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上"。
ｂ.欣赏动画（２)、(３）。
观察“月牙一样的小河”，读词ﻭ卡“月牙”。
观察“河上有一座石桥",读词卡“石桥”.。
ﻭ指导朗读第一句.（映示句子)“月牙”重读。
领读、指名ﻭ读、齐读.“师生评议）(２）学习第二、三句。
ﻭａ。
根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读.ﻭ欣赏动画(４),帮助理解词语。
“缓缓地”一词换词说说。
“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。
b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。
”欣赏动画(５），直观“一群群”的鱼.ﻭc．指导朗读第二句。
先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。
“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
d. 这一句写了哪里的美景？(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)ﻭ过渡:河里还有什么美景？ﻭe.学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子:读一读，比一比，想一想哪一句更好,为什么？集体交流。
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥.ｆ．指导朗读第三句,重读“清清的”等词.ｇ．引读第二、三句.边看动画(4)（５）（６)。
ﻭ（3）习第四、五句。
ﻭa．生答“河岸上栽着许多桃树.”相机欣赏动画(７)贴词卡“河岸”。
问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着".b.生答第五句.看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处?c。
指导朗读第四、五句。
重读“许多”、“开满"、“一片”“灿烂"等词。
ｄ．引读第四、五句。
边看动画(７）（４）学习第六句。
ﻭa．欣赏动画（８）b。
比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
c. 看动画体会“绿油油"的农田的美。
粘贴词卡”农田”d. 指导朗读。
重读“绿油油"一词。
（５）学习第三自然段。
ａ。
欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡”ｂ. 指导朗读“一片"引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出湾人们的喜悦心情。
注：以上（1）至（５)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。
ﻭ３。
再看画面（9）,提问:ﻭ（１)这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后"。
）这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段）（２) 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）４. 再读第二自然段。
ﻭ（1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前"的景色的？ﻭ（２) 指名上黑板按顺序排列-粘贴词卡.(小河→河上→河里→河岸→农田）ﻭ５。
边欣赏动画边试背二、三自然段。
（1）生自由轻声试背。
ﻭ（２）指名试背。
（３) 同桌互背（二）学习第四自然段。
１．你觉得湾怎么样，你喜不喜欢湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”)ﻭ２．指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。
ﻭ三。
总结。
湾真是个美丽的村子。
学了《湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了主义新农村一派生机勃勃的动人景象。
你们以后有机会可以去湾看看，看看作者美丽的家乡。
ﻭ四。
齐读课文。
ﻭ第三课时一、课时目标：ﻭ巩固本课的生字,通过捏橡皮泥，拓展学生的思维.二、教具准备：小黑板、生字卡片ﻭ三、教学过程：ﻭ四、复习１．在括号里填上合适的词语。
(口头）映示填空题,生回答后映示答案。
（鼓励学生**抒己见)(绿油油）的农田、(清清）的河水、(美丽)的村子、(粉红）的XX工业园、（月牙一样）的小河、(灿烂)的朝霞。
2．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述湾的景色？答后板书：ﻭ／村前:小河→河上→河里→河岸→农田ﻭ\村后：山坡二。
组游戏活动。
(四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１．将**色橡皮泥捏成**种景物。
ﻭ(1）座座房子（表示村子）；（２)拱形的石桥；（3）田字形的农ﻭ田;（４）形的山；（5)月牙状的小河。
ﻭ２。
根据课文描述的湾的地理位置,进行合理的空间布局。
（教师行间指导)村子的前面是小河，河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。
３．小组交流,按湾的地理位置背诵课文.ﻭ三。
写字教学。
１。
自学生字。
（１) 用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）.ﻭ２。
交流。
（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的.如：比较法,口头组词。
/坡 /缓／绕\波＼暖 \晓(2) 说说汉字笔顺（书空）。
“栽”（３）找出上下结构的字:岸（山字头）３. 指导写字。
（１）七个左右结构的字中,“朝”左右**半，其余六个字左窄右宽.ﻭ(2)“绕"字不要多一点,“桥"字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂"的里面。
(3）指导学生在《习字册》上描红、临写。
教师行间巡视辅导，写字姿势.ﻭ板书设计:︱―――――→3．月亮湾←―――――︱︱︱美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后：山坡↗4、快乐的节日教学目标：ﻭ1。
借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领，长大报效祖ﻭ教学重点１。
练习有感情地朗读课文.２。
引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
ﻭ3．进行理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
ﻭ教学难点:1。
训练学生朗读，要读出语气。
ﻭ2。
要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
ﻭ教学时间：两课时第一课时:ﻭ一、课时目标：ﻭ初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。
二、教具准备：教学挂图、收音机ﻭ三、教学过程：ﻭ一、导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。
出示挂图(即课文中的插图。
）ﻭ1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
)ﻭ2。
让学生根据老师出示的问题细致观图。
ﻭ（１）图上有谁？他们在什么地方干什么?ﻭ（2)他们为什么这样高兴？(3)图上还有哪些景物？ﻭ这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
ﻭ回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日"指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在主义国家里，受到党和府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3．分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
ﻭ二、初读课文,创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说共有几小节。
用１、２、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
ﻭ３.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
ﻭ4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
ﻭ5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
ﻭ学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典(或词典），联系上下文弄懂词语的意思.ﻭ6．指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切，表达出快乐的心情.通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气.7。
这首是根据歌词改编的,放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
ﻭ8。
学生分小组练习朗读。
9。
全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文.第二课时ﻭ一、课时目标：理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
ﻭ二、教具准备：教学挂图三、教学过程：ﻭ一．导语:每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日.在我们的国家里，少年儿童受到党和府的极大关怀，被称作祖国的花朵.这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
ﻭ二、理解课文内容1。
一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。