五年级写景阅读
小学五年级写景类、游记阅读专项含答案
（一）晋祠从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。
在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。
悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水。
这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。
春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。
无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
这里的树，以古老苍劲见长。
有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。
那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。
还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。
以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
这里的水，多、清、静、柔。
在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。
桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。
石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。
这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。
这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。
水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。
水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。
当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”１、根据原文填空。
（７分）⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。
２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
３、选择方位名词填在文中的括号内。
写景的五年级阅读练习题
写景的五年级阅读练习题阅读下面的写景短文，然后回答问题。
美丽的乡村在一个阳光明媚的早晨，我站在窗前，眺望着远处的乡村。
田野里，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛是大地的呼吸。
远处的山峦，被一层淡淡的雾气笼罩，显得朦胧而神秘。
一条清澈的小河蜿蜒流过，河边的柳树垂下柔软的枝条，轻轻拂过水面，激起一圈圈涟漪。
几只鸭子在水中嬉戏，偶尔发出欢快的叫声。
河岸上，几个孩子在追逐玩耍，他们的笑声清脆悦耳，给这宁静的乡村增添了几分生机。
夕阳西下，天空被染成了橘红色，晚霞映照在河面上，波光粼粼，美不胜收。
农舍的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅和谐宁静的画面。
夜幕降临，乡村渐渐安静下来。
星星点点的灯火在农舍中闪烁，仿佛是夜空中的繁星。
偶尔传来几声狗吠，打破了夜的宁静，却又增添了几分乡村的温馨。
这就是我眼中的乡村，一个充满生机与宁静的地方。
问题：1. 短文中描述了哪些自然景观？2. 作者描述了乡村的哪些特点？3. 短文中提到的动物有哪些？4. 作者如何描述夕阳西下时的景象？5. 夜幕降临时，乡村有哪些变化？6. 短文表达了作者对乡村的什么情感？答案：1. 短文中描述的自然景观有金黄色的麦浪、远处的山峦、清澈的小河、垂柳、波光粼粼的河面以及橘红色的晚霞。
2. 作者描述的乡村特点包括宁静、生机、和谐、美丽和温馨。
3. 短文中提到的动物有鸭子和狗。
4. 作者描述夕阳西下时的景象为天空被染成橘红色，晚霞映照在河面上，波光粼粼，美不胜收。
5. 夜幕降临时，乡村变得安静，星星点点的灯火在农舍中闪烁，偶尔传来几声狗吠。
6. 短文表达了作者对乡村的喜爱和赞美之情，认为乡村是一个充满生机与宁静的地方。
五年级下册阅读题及答案--写景类(7篇)
五年级下册阅读题及答案--写景类(7篇)1、晋祠晋祠是位于山西省太原市西部悬瓮山下的一处景点。
这里有100多座古老的殿堂、楼阁和亭台桥榭，与周围的自然风景相得益彰。
山峰巍峨，树木苍劲，水清幽，无论何时都能让人心旷神怡。
2、游乐山去年暑假，我和妈妈一起回到了家乡，游览了美丽的乐山风景区。
我们沿着山路拾级而上，只见___翠柏遮天蔽日。
山间弥漫的晨雾和一束束光柱交映在一起，形成无数个五彩的光环，不知名的鸟儿叽叽喳喳地鸣叫，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地，个体商贩的叫卖声此起彼伏。
他们叫卖着油炸豆腐干、麻辣豆腐脑等小吃，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城高楼林立，高低错落；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
作者是按照从山脚到山顶的顺序介绍乐山迷人的风景的。
作者站在乐山上，眺望四周，看到了西面的峨嵋山和大渡河，北面的乐山城，南面的通向五通桥的马路。
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
”这句话概括了全文的主要内容。
作者思想感情的句子：我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
近义词：舒适、增加、远眺、欢乐。
成语：咫尺天涯、高楼大厦。
按照从底部到顶部的顺序介绍天安门，正确的括号中画“√”。
文章格式已经整理好了，以下是小幅度改写后的文章：1、晋祠晋祠是一处将悠久的历史文物和优美的自然风景完美融合的景点。
它的水源充足，水质清澈，水面平静，水流柔和，从多个角度给人以美感。
无论水有多深，只要光线好，游鱼和碎石都可以清晰地看到。
2、游乐山乐山的山路、半山腰和山顶都有着迷人的风景。
站在山顶，可以眺望到西面的峨嵋山和大渡河，北面的乐山城，以及南面的马路。
整篇文章按照山路、半山腰和山顶的顺序介绍了乐山的美景。
作者在文中表达了对家乡乐山的喜爱之情。
3、雄伟的天安门这篇文章按照从部分到整体的顺序介绍了天安门的建筑特点。
五年级-写景类阅读
五年级-写景类阅读承德避暑山庄避暑山庄位于河北省承德市北部，是我国著名的古代园林之一。
她被称为山庄，规模宏大，宫墙随着山势起伏，园内有着564万平方米的湖光山色。
当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，然后是峰峦叠翠的山区和景色名丽的湖区。
漫步山庄，你会亲身领略到以山林野趣为特色的塞外风光，比挂在墙上的名画更有生命力，更具吸引力。
可以毫不夸张地说，山庄里每一个明珠都使人观之辄喜，每一处胜景都使人流连忘返。
1、承德避暑山庄2、规模宏大的避暑山庄是我国著名的古代园林之一。
3、如：远比挂贴在墙上的名画更有生命力，更具吸引力。
4、每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
5、可以毫不夸张地说，山庄里每一个明珠都使人观之辄喜，每一处胜景都使人流连忘返。
6、以山林野趣为特色的塞外风光，比挂在墙上的名画更有生命力，更具吸引力。
7、第一段：介绍避暑山庄的位置和规模。
第二段：描述山庄的景色和特色。
第三段：总结山庄的吸引力和美景。
欣赏美景，是一种健康、积极的生活态度。
本文作者通过对避暑山庄的湖光山色的描写，表达了自己对大自然的热爱和感慨。
他用生动的语言，描绘出湖水、朝霞、细浪等景象，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的美妙和神奇。
9、看的单字：观、视、瞧、望；看的双字：眺望、观看、注视、瞪视。
瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……；端详、观察、观看、观赏、观望、打量、张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……这是一个美丽的海滨夏夜。
太阳西斜，天空被一片橘红色的晚霞燃烧。
大海也被霞光染成了红色，比天空的景色更加壮观。
每当一排排波浪涌起，映照在浪峰上的霞光就会___闪烁，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红。
当一切光芒都消失后，___的天空中便出现了夜明星。
它如此巨大、明亮，放射着引人注目的光芒，就像一盏挂在高空中的明灯。
五年级写景阅读练习题
五年级写景阅读练习题1. 春天的早晨春天的早晨，阳光明媚，微风拂面，绿草如茵。
我走出家门，身心舒畅，充满活力。
向东走去，来到一片果园。
果园里，桃树、苹果树、梨树等一片生机勃勃，翠绿的树叶上洒满了晶莹的露珠。
树上，闪烁着一颗颗红艳的桃子、苹果和梨子。
我迫不及待地摘了一个桃子，咬了一口，甜蜜多汁，满口芬芳。
我感到自己仿佛置身于一个仙境，心情格外愉快。
2. 夏日的海滩夏天的海滩，热浪滚滚，阳光灿烂。
到处都是人们穿着五颜六色的泳衣，沙滩上嬉戏玩耍。
我踩在细软的沙子上，感觉仿佛在行走在一片柔软绵延的大地上。
我迈开大步，走进海浪之中，感受到凉爽的海水拥抱着我的脚踝，心情愉悦不已。
远处，碧蓝的海水与湛蓝的天空融为一体，海天相接，美不胜收。
我不禁为这夏日的美景而感到惊叹。
3. 秋天的枫林秋天的枫林，金黄如火，仿佛置身于一个金色的国度。
树叶渐渐变红，扑面而来的秋风吹落满天落叶，形成一片黄金海洋。
我漫步在枫林中，时而踏着沙沙的落叶，时而抬头仰望那从天空飘落的枫叶，仿佛和它们一起在自由地飞舞。
阳光透过枫叶的缝隙洒下来，斑驳的光斑在地面上跳动，给人一种神秘而又温暖的感觉。
整个枫林都弥漫着一种淡淡的诗意，让人陶醉其中。
4. 冬天的雪景冬天的雪景，银装素裹，洁白无瑕。
雪花飞舞，落在大地上，覆盖了一切。
我穿上厚厚的羽绒服，踏着厚厚的积雪，踩出一串串印记。
雪地上，我看到有一个雪球滚过来，它越滚越大，最后变成了一个可爱的雪人。
雪人有橘子般的胡萝卜鼻子，黑色的煤球眼睛，还戴着一顶红色的帽子。
雪人带着微笑，宛如一位友善的守护者。
我与雪人合影留念，记录下这美好的冬日时刻。
通过以上四个写景描写，我们可以感受到不同季节的独特之处，每个季节都有它独特的色彩和韵味。
五年级的同学们，我希望你们在平时的生活中多观察大自然，多感知四季的变化，用心去描绘，去感受，去体会，相信你们一定能够写出更加生动精彩的景色描写。
让我们一起欣赏大自然的魅力，尽情地写下美丽的景色吧！。
五年级写景作文12篇
五年级写景作文12篇五年级写景作文1 听说人的一生一定要去一次大草原。
暑假，我就来到了呼伦贝尔大草原，欣赏这壮丽的北国风光。
我踮起脚尖远眺，一座座苍苍莽莽的大青山矗立着，重重叠叠，连绵不断。
山峰青得像绿宝石，山的尽头连接着湛蓝湛蓝的天空，云朵缓缓飘动着，一尘不染。
瞧！鸟儿们成群展翅高飞，自在地穿梭在朵朵云层中，时而在云间捉迷藏，时而聚在一处谈天说地，偶尔还传来“啾！啾！”的清脆婉转的歌唱声，好不畅快！稍近处，吸引我眼球的便是老舍笔下的“天下第一曲水”——莫日格勒河。
河道并不宽阔，甚至还有些狭窄，但却蜿蜒曲折，仿佛是一条巨龙盘卧在这广阔无垠的大草原上。
河水清澈见底，静悄悄地流淌着，宛如一条青蓝绸缎，在阳光的照耀下熠熠生辉。
近处，星罗棋布的草原蒙古包和成群结队的牛羊映入我的眼帘。
蒙古包仿佛是天女散花洒下来的一般，白得亮丽，白得耀眼。
这里的牛羊们似乎是受到了大自然的`熏陶一样，显得格外悠闲自在：有的无拘无束地散步；有的美美地享受着肥沃的嫩草；有的欢快地奔跑嬉闹着……好一派“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景象啊！脚下，不起眼的草儿竟显现出难以置信的绿：绿得像翡翠，不，翡翠太显老土，绿得纯正、绿得新鲜、绿得灵动，绿得闪闪发亮！我定睛一看，黑土中还钻出了点点嫩芽呢，似乎绿得连汁水都要渗出来了，真是绿意盎然！这时，一股沁入心脾的芳香钻入我的鼻孔，呀！草原的花儿开得正旺呢！它们是那么缤纷，那么璀璨，看得我眼花撩乱……这壮丽的呼伦贝尔大草原的美景，如同一幅多姿多彩的画卷，深深地印在我的脑海中……五年级写景作文2 我的音响世界是多么丰富，多么迷人。
在音响之中我们倾听着大自然的风声、雷声、雨声、动物的叫声……在陪着我们享受音响世界。
每当我走出门，微风就轻轻地从我身上经过，慢慢的，突然响起“呼--呼--声”这声音好似一位隐居的.高人，吹出一阵阵吹出的笛声；又是一位青年在专心致志地打鼓，啊，这音响是多么清脆呀！我带着满怀的好心情，悠闲自在地走向那个小池塘。
写景阅读理解5篇
写景阅读理解5篇第一篇：写景阅读理解秋叶①一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。
②这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。
③这是秋叶生命的涅槃。
④由生到死，由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。
而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。
⑤用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。
⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。
⑦树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧。
然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。
⑧一个远来的游子，被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动。
他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。
⑨游子于寂寞无声的街道上走了。
那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。
问题：1.文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生死的最高境界，后人称高僧逝世。
在选文中，它表现了秋叶怎样的精神境界？2.联系文中内容，秋叶的生，是为了；秋叶的死，是为了3.⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中，“自已的身心”为什么会被“秋叶点燃”？“红得透明”应怎样理解？4.选文中能比较明显地表现文章主题的句子是：5.⑦段中的“树叶可为演员，而人却并非戏子”在结构上起作用。
参考答案：1.秋叶完成了由生到死丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界2.丰富母体营养大地3.自己被秋叶的奉献精神所感到，受到了生命的启迪指无私欲杂念4.第⑧段第一句话5.过渡（承上启下）赏画(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。
小学五年级写景作文15篇
小学五年级写景作文小学五年级写景作文15篇在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学五年级写景作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级写景作文1我的家乡在安徽的一个乡镇里，这里空气清新，风景优美，是度假的最佳地点。
家乡的春天很美。
有一条清澈见底的河，远看像一条长长的丝带落在地面上，那哗哗的流水声加上小鸟的鸣叫奏响了动听的交响曲。
河里鱼儿游来游去，有的在追逐嬉戏，有的在寻找食物，有的躲在泥土中玩游戏有一只小鱼慢慢靠近水面，两只眼睛直勾勾地看向岸边，嘴巴一张一合，像是在倾诉什么，又像是在赞叹岸边美丽的景色。
岸边有一排柳树，它们姿态优美，有的枝条落在水中，像少女正在梳理自己的柔发，一阵微风吹来，枝条随风摆动，湖面泛起了一圈圈涟漪，又像是正在洗头的少女，一不小心被河里的鱼儿迷住了；有的扭曲着枝干，载歌载舞，像是在欢迎春姑娘的到来河的不远处是大片大片的田野，上面种满了庄稼，其中有一块田中开满了各种各样的野花，有白的，有粉的，有红的，还有紫的花丛中常常有蝴蝶和蜜蜂在玩耍，它们不是翩翩起舞，就是亲吻着花朵，玩得可开心了！小时候我最喜欢到这块田野上采花，手上、口袋里装得满满的，却怎么也采不够，只好将它们放到路边再接着采，花儿多得数也数不过来，似乎永远也采不完。
家乡的秋天很甜。
道路两边种满了树木，虽然谈不上是参天大树，但也比三楼的房子还要高。
桑葚树上结满了野桑葚果，有些熟透的果子迫不及待地落下来，结果啪的一声摔烂了。
每当这时，我便叫上妹妹去摘果子，还拍着胸脯说要摘好多果子带回去给劳累了一天的爷爷奶奶尝尝，但是过了一会儿便忘了承诺的事，随手摘几个果子也不管脏不脏直接塞进嘴巴里，直到吃饱了，太阳落山了，才擦擦嘴巴蹦蹦跳跳地回家。
那滋味别提有多甜！我的家乡水清，花美，果甜，我爱我的家乡！小学五年级写景作文2在我的印象中最深刻的景物，并不是名山大川，也不是长江黄河，而是几乎每天都朝夕相处的校园。
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五年级写景阅读——写景阅读专练【每日故事】爱找借口的小猫咪五年级写景阅读。
五年级写景阅读：“它又瘦又小;不值得一抓;我先放它回去让它长几天再说。
”又有一天;它去抓鱼;谁知;一不小心让鱼儿逃走了;而且被鱼尾击起的水溅得满头满脸都是。
同伴们都笑它;它反驳道：“有什么好笑的;我正好想洗脸;只不过借鱼儿的尾巴罢了。
你们真是没有情趣啊。
”后来;大家都知道它喜欢为自己的失误找借口;所以;伙伴们也不太愿意和它在一起玩。
一天;小猫咪又在河边抓鱼;脚底一滑;一下子掉到河里。
虽然不太喜欢它;但同伴们还是很着急;商量着怎么救它。
谁知;它明明不会游泳;还要嘴硬：“你们以为我掉到河里了吗？错了;我是故意进来洗澡的;你们这些不讲卫生的家伙根本不懂。
”说话间;小猫咪被河水吞了进去;大家正着急地想着办法;另一只小猫咪说：“快别救它了;没准到时;它又会说它在潜水呢。
”【课前热身】一、写出破折号的作用1、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山;有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
（）（）2、“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
（）3、听了这番话;在多么温暖的日子里——感到浑身发冷;就像是站在冰天雪地里。
（）4、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想;还要栽树造林。
（）5、那是一双很大的拖鞋——那么大;一向是她妈妈穿的。
（）6、世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？（）【知识点精讲】怎样阅读写景类文章写景;也就是描绘景物;通过作者有条理的描写;让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别。
在小学语文课本里;描绘景物的文章一般有如下分类：一类是游记;写的是在游览的过程中所见到的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活中处所周围的景色。
我们如果了解了写景文章的类别;阅读中就可以根据不同的特点;采取不同的阅读方法。
如：游记是以写景为主的记叙文。
它通过描写记叙旅游过程中的见闻;如山川景物;名胜古迹、风土人情等;表达作者的真实情感。
游记的几种写法：（1）定点换景法。
这种方法就是说;作者的观察点固定不变;随着观察视线的移动;把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。
这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向;便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。
运用“定点换景法”;要注意选择好观察点;在具体描写时;不要随意改变观察点。
（2）定景换点法。
这种方法是说;不改换所要观察的景物;而是变换观察点;从不同角度去观察描绘景物。
这是因为只从一个角度去观察;不可能看到事物的全貌和特征。
大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰;远近高低各不同”讲的就是这个道理运用“定景换点法”观察一处景物;可以选择不同观察点;如远眺;近观;仰视;鸟瞰;立足点变了;观察的角度也就多了。
在描写时;要注意交代清楚观察点,以便于读者把握文章对景物描写的角度。
否则;写出来的文章会让人觉得顺序混乱;不知所云。
（3）移步换景法。
这种方法就是说;观察点不固定;所观察描绘的景物也不固定;是在移动观察点的同时;把所见到的不同景物的特征依次描绘。
这种方法;可以逐一描绘出景物的各个局部;从而更好地展示景物的全貌。
同时;这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序;因而文章层次清晰;条理清楚。
运用“移步换景法”时;要注意的是必须以浏览顺序为线索;把观察点的变交代清楚。
另外;对各种不同景物的描绘要抓住特点;主次分明;详略得当;避免写“流水帐”。
2、明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写;因此;理清作者的描写顺序;对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：（1）按空间顺序写。
如从上到下或从下到上;从左到右或从右到左;从远到近或从近到远;从四周到中间或从中间到四周。
(2)按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景;条理清楚。
（3）按时间推移的顺序写。
即描写不同时间景物的变化。
（4）按景物的不同类别来写。
如《美丽的小兴安岭》第3自然段;就分别描写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物;层次分明。
3、理清写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种：一是总——分结构。
这种结构的表现形式或先总后分;或先分后总;或先总后分后总。
二是移位换景的结构;就是按照观察点的转移来描写。
观察点的移动必然引起景物的相应变化;或者是随着游览顺序安排层次;这时;文中一般都有明显的“提示语”;告诉你作者走动了;笔下的景物变了；或者观察点的移动;把景物的不同方面并列铺开来写。
三是按时间的推移来安排文章的结构。
如《观潮》一文按潮来之前、潮来之时、潮来之后的顺序安排材料。
4、体会写景文章的思想感情。
无论哪类写景的文章;都不是单纯的为写景而写景;而是借助对景物的描写;通过比喻、拟人、夸张等手法来抒发自己的思想感情;或对大自然的赞美之情;或对生活的热爱;或对祖国秀丽河山的赞叹;感染读者;文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
如《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想;表达了作者对大兴安岭的喜爱之情;借景抒情;景中寓情;是我们阅读写景文章应把握的重点。
【例题解析】游乐山去年暑假;我回到久别的家乡;和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日;一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起;形成无数个五彩的光环;叫不出名的鸟儿;叽叽喳喳的鸣叫声;为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏;给游人增添了无限乐趣;使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶;我和妈妈席地而坐;眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺;大渡河水波涛滚滚;北面的乐山城马路笔直;高楼林立;高低不一;层层堆叠；往南是宽阔的马路;通向五通桥。
我站在乐山上;真是太美了！我喜欢家乡的乐山;我更喜欢我的家乡１、写出下面词语的近义词。
舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）２、在文中找出两个成语写下来。
————————————————————３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来;读一读;想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序介绍乐山迷人的风景的。
４、作者站在山顶;眺望四周;看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿;北面的＿＿＿＿＿＿＿＿;南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶;我对它凝视了一会儿;恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号;秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外;在原野中漫步游荡;享受着徐徐吹来的凉风;感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气;又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石;它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘;也睁着碧澄澄的眼睛;凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里;忽然钻出一对白鹅;慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫;或者稍显这儿过于寂寞吧;于是伸出脖项;“哦！哦！”有节奏地叫着;把水面荡起一圈圈的波纹;也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子;不知道是喝了过量得酒;还是为了向秋天表示他们无限的热情;不然;它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后;等待收割的水稻;好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过;泛起一排金色的波浪；稻禾深处;也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞;在天边编成瑰丽的织锦时;村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟;跨在牛背上回家的牧童们;唱着抒情的歌谣;歌声在晚风里飘得很远很远.........半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛;高举双手;做成托抢瞄准的姿势;对着它们“砰！砰！”地喝叫;雁儿们“咿咿呀呀”;好像在说“明年见;孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文;理解下列词语恍然：贪婪：平添：2、找出文中一个打比方的句子;用“——”画出来;说说是用什么来比喻什么;再仿照样子写一句。
3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句;再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？5、在作者描写的这些景物中;哪些属于静态描写;哪些属于动态描写？6、短文表达了作者怎样的思想感情？巫峡赏雾巫山多雾。
因而有人叫它巫峡。
巫峡的雾;像巫峡一样俊秀迷人。
巫峡赏雾;如同欣赏一幅幅绘画珍品;人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾;大而圆。
处在同一水平线上的山峰;都美美地戴上了一顶。
巫峡由此更添几分秀色。
太阳出来了;山帽子雾银光闪闪;璀璨夺目。
这时;不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。
头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君;骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾;又叫遮山雾。
犹如一道幕从空中垂下来;将山峰拦腰隔断。
一座座农家小院;一片片田园果林;便严严实隔在了这道天幕后面。
就那小路倔强得很;硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。
一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩;半山的雾。
深山力量的人家;云雾里的路……”此情此景;这是活画出了。
一阵铃铛声传来;雾中走出一头头黄牛。
那是地道的巴山牛。
盘着绳子叉角上;似乎还粘着许多雾絮。
走在后面的放牛人连声吆喝;却只闻其声;不见其人。
轻纱雾;丝丝缕缕;看上去如同落地纱帘。
如此珍品;非织女那一双巧手不能完成。
微风轻拂;轻纱雾慢慢走动起来；于是;雾中的山峰也跟着走动;农舍也跟着走动;牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了;拖着长裙;一步一步……好心的“神女”哟;你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？跑马雾;气势好生得了！初夏雨后放晴;峡谷中涨满了雾。
那雾看上去如同关在圈栏中的马群;你挤我;我挤你;显得浮躁不安。
这时;从峡口子吹来一阵风;浮躁不安的马群便借助风力;冲破圈栏;撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷;哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。
有的挤得仰起头;有的挤得翘起尾;有是挤得竖起鬃毛;有的挤得腾起四蹄。
呼啸的风中;那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声;声震峡谷。
听来让人心潮澎湃;热血沸腾。
身上禁不住沁出粒粒汗珠来。
好厉害的跑马雾！巫峡的雾;迷人的雾。
每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。
千万千万。
却每次都不争气;一赏便痴迷在雾中。
1、结合上下文或联系生活实际理解文中画“——”的词语2、欣赏：璀璨夺目：驰骋：3、作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请你写下来。
山帽子雾：轻纱雾：4、理清文章的条理。
（用“先写……再写……最后写……”这样的句式表达）5、在首尾段中找出一处相互呼应的句子抄写下来;并说出这样写的好处。