《小小的船》教案
《小小的船》教案
《小小的船》教案1.《小小的船》教案篇1教学目标 1 会读会认10个生字会写4个生字认识笔画点和竖勾2 能流利的朗读课文并能背诵3 借助插图并且能展开联想，培养学生的热爱自然的情感教学重难点 1 用听读法识字2 通过朗读感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然的的情感教学准备星星形状的字词卡月亮丁丁满天星星的背景图一. 导入师：（黑板上贴好满天星星的背景图）蓝蓝的天空上有什么？师：是的啊。
蓝蓝的天空下人们在谈聊着天，孩子们在玩耍，星星一闪一闪的真美。
草里的小虫在唱这歌呢。
在这样美丽的夜晚，还缺什么呢？师：有一位老爷爷很喜欢月亮，他把美丽的月亮写成了一首儿歌。
咱们今天就来学习课文《小小的船》。
师：认真看老师写课题。
师：（接着板书“小”字）这个字谁认识。
读得好，看老师再写一次，注意写的时候，先写中间的再写两边的。
船在读的时候小舌头要稍稍的卷起来一点。
谁来读读课题？师：注意读准字音。
谁再来试试。
（指名读全班读）二. 初读课文师：现在咱们就一起去看看那闪闪的星星和蓝蓝的天吧。
现在请大家打开书第22页，先听老师来读读课文。
注意在听老师读课文的时候，用你们的小手指指着书，认真听，仔细看。
老师读到哪你们就指到哪。
师：刚刚听老师读了一遍课文，现在请同学们小声地跟着老师来读读课文，老师读一行你们就跟着读一行。
看看谁的手指指着书了。
师：刚才我看见每个同学都用手指指着书在读，现在你们就自己读读书吧。
遇见不认识的字问问老师和同学。
师：都读好了吧，那就读给你的同桌听听吧，让他给你提提建议。
我看谁会听。
句子要读的通顺。
三认读生词师：词语宝宝跑出来了你们还认识它吗？谁来读一读。
师：这个星星里面有个小秘密，谁发现了。
师：你真会观察。
以前咱们在《数字歌》里学过这个字念做zhi。
现在这个字在这里念zhi。
像这样一个字有几个读音的我们把它叫做多音字。
（指名读）（开火车读）（全班读）四理解课文师：词语宝宝和小朋友玩的很开心，但是他们要回家了，到课文里面去了，你们还认识它们吗？我们一起读读课文。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
小小的船教学设计优秀6篇
小小的船教学设计优秀6篇《小小的船》教案教学设计篇一知识目标：认识5个生字，会认2个字。
能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？(同唱歌曲)这首歌曲让你想到了什么？(学生自由说)今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
(板书课题《小小的船》)（通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。
）二、初读课文。
1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生字。
(边读边划)2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。
(注意正音)4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。
(同桌互读、互评、互助)（通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。
）三、讲读课文。
1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？(学生再读课文，找出有关句子，读一读。
)2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？(板书弯弯的月儿小小的船)3、小小的船什么样？(板书：两头尖)4、你还知道什么事物也是两头尖的？(学生举例)5、你能用弯弯的。
月儿像说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？(播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面)7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？(学生自由畅说)8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。
(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。
)四、指导背诵。
1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。
2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。
4、指名背诵《小小的船》教学设计篇二教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
《小小的船》教案15篇
《小小的船》教案15篇《小小的船》教案1教学目标:1.认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”等9个生字，会认“舟字旁与门字框”，会写“见”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感受到晴朗夜空的美丽景色。
教学重点及难点:会认9个生字，2个偏旁，会写1个生字；初步感受晴朗夜空的美丽景色。
课前准备：多媒体课件、生字卡片、学生预习，全出文中的生字板书：小小的船导入：1、小朋友,你们看见了什么?(评:小朋友们说的真好！)2、瞧！蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，可爱的小姑娘，这是一幅多美的画面！一位老爷爷把它写成了一首儿歌。
就是《小小的船》贴音节。
3、拿生字卡片，谁能把这个字读好？（正音，请学生读）船chuan，在这个生字左边是个什么字，你们认识吗？（这个“舟”就是它的偏旁，叫“舟字旁”，瞧这个舟字的撇是它的缆绳，而这两边是它的船身，这一横是它的船桨，两点是两个船夫。
我们一起来记记这个“船”字，连起来读读课题“小小的船”！二、初读：过渡：这首儿歌很美，认真听听吧。
听完课文朗读，赶紧翻到语文课本第76页，多读几次课文，圈出文中的生字，把儿歌读通、读顺。
文中有一行生字特别多，句子特别长,你找出来了吗?就是这句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这句里面有哪几个生字？（只、看、见、闪、星、蓝）预设：若学生有错，及时正音，并教授生字过渡：都找出来了，那谁会读了，来读一读？小朋友们一起读一读。
小朋友们都会读了，那谁有好办法记住这些字呢？预设：（只、蓝、见、闪、星、看）A、eg：口加两笔记住了“只”，给它组词，引出多音字“只”，zhī、zhǐB、“蓝”上面一个草字头，两竖加“笑”的竹字头的一半，下面一个扁扁的“皿”字底。
C、这个闪字它有一个什么偏旁？“门字框”（时间允许介绍下“框”：外面围成一圈的我们一般叫它框）D、手搭在眼睛上，孙悟空向左、向右，这是在干吗？（看）5、小朋友们，这个难句子里的生字我们都记住了，那我们来完整地读一读这个句子吧。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。
态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。
）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。
（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。
）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。
（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。
（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。
（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
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学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。 2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。 一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上 有很多颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们 飞向蓝天，坐到月亮上去。这时，会看到什么呢 引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么只 要学生的想像有合理的成分都给予确定。再指导学生朗读，把想到的 美景读出来。 创设富有童趣的情境，激活学生的想像。学生的想像中有自己的 见解，可能幼稚，却是童心的自然流露。对低班级学生来说，这就是 创新。老师要保护这种可贵的童真。 3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。 4.教唱《小小的船》这首歌。 四、趣味作业、课外延长
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听着这么轻柔美丽的旋律，你想到了什么？ （幼儿自由联想） 2．第二次观赏，初步了解歌曲内容。 师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一 听。 师播放“小小的船” 歌曲音乐师：歌曲里唱到了什么？ （1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？ （2）是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？ （3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎 样的小船？像什么呀？ 师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。 3．第三次观赏，自由畅想。 师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船 上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？ 老师播放“小小的船” 歌曲音乐师：谁来说说你看到了什么？ 师：哇！你们说的这幅画面真美！ 4．第四次观赏，观看视频师：我这儿还有一段小电影呢，看看 电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？ 老师播放“小小的船” 视频师：电影中的小朋友看到了什么？
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1、猜谜语。 老师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像 个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿依据谜面表达的意思猜出谜底。” 引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的 想法。 2、学唱歌曲。 （1）老师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2 遍，让幼儿说一说 自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮忙幼儿初步了解歌词内容。 （2）请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第 22 页，老师播放 歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段 音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在清静的夜晚，坐在月亮 船上的感觉。 （3）再次播放歌曲录音，让幼儿渐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓 励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓美丽的特点。 （4）鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进 行表演。 3、绘画活动。 老师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓 励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提示幼儿应留意月儿弯弯和船 头翘的特点。 教学反思 活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动帮助老
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《小小的船》教案 3 教学目的 （一）通过嬉戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。 （二）通过学唱《小小的船》，指导学生观赏和想象宇宙太空的
奇异景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。 （三）培养学生用自然、优美的声音唱歌。在歌曲和表演中感受
3 拍子的强弱规律。 教学过程： 一、组织教学师生问好 二、音的强弱 1、嬉戏：鼓上的小米粒 〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。
《小小的船》教案
《小小的船》教案 1 活动目标： 1．初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的美丽意境。 2．愿意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。 活动预备： 1．“小小的船” 伴奏曲 2．“小小的船” 歌曲音乐 3．“小小的船” 视频活动过程： 一、导入师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲， 好吗？ 二、观赏歌曲 1．第一次观赏，熟悉旋律。 老师播放“小小的船”伴奏曲。 师： 这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？ 师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？ 师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。 师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！ （老师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）师：
4.配乐，师范读课文。 这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境。静中有动的图画 情境，学生感到新颖好玩，学习情绪高涨。 二、初读课文，读中整体感知 1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2.把课文读给同学听。 3.四人小组协作读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然 后说一说你最喜爱诗中的什么，在图上指给大家看一看。 这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感 知。 三、品读课文，想像中创新 1.指名读一、二行： 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
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同学们，老师相信你们将来肯定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天， 登上月球，去探究大自然的神秘。老师这儿有一份作业，大家可以依 据自己的兴趣选做。(作业发给学生)
附：作业 1.我会说：弯弯的月儿像() 蓝蓝的天空像()闪闪的星星像() ()像() 2.我会读： 爱照镜子的月亮 月亮爱照镜子 每经过河边、湖边 她都不遗忘留下自己的影子 看看今天 是胖了还是瘦了 月亮冷了 天冷了 月亮弟弟没衣服穿 他肯定很冷 风伯伯 快把云衣服送来 给月亮弟弟穿上 3.我会画：把你想像的星空画下来。
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弯弯的月儿是什么样的呢我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画) 然后评一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪 些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香 蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么学生的 答案可能许多，最终引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两 头尖”。
究宇宙神秘的兴趣，培养奇怪
心。
3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：
图片两张（船、月亮）
活动过程：
1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎
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吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船） 2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉 “月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个
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师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活
动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平常不合群的
幼儿也参与到活动中来。在活动中，个别幼儿对老师指令理解不清时，
我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿对其降
低要求，大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动，因此活动得以顺
4．做嬉戏： 现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而 这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝 天。小朋友假如坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝 的天）。 活动反思： 《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对文学作品 的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具颜色，而突出了艺
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2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。请学生敲鼓 点，学生随鼓点唱出强弱。
三、新授歌曲《小小的船》 1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来 了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！ 1、学生听伴奏音乐做简洁的动作： a：手放在腿上摇摆身体 b：手上举左右摇摆手臂和身体 c：手放在肩上左右摇摆身体 2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（美丽，抒情）你仿佛看 到了一幅什么样的画面？ 3、复听旋律，感受强弱。 a：老师叙述乐曲中的 3 拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表 示弱。你能做出跟老师不一样的吗？ b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍 4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇异的 梦，它梦见了什么呢？ 5、听有歌词的音乐范唱。请学生讲一讲歌曲内容。告诉我你最 喜爱哪一句。 6、老师带领学生有感情的朗读歌词 7、学唱歌词 8、按不同的形式演唱歌曲。
利开展。整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，
活动相对较简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象。今
后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得全部的幼儿都乐观的参与
到活动中来。
《小小的船》教案 5
活动目标：
1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情爱大自然的情感，激起幼儿探
银盘，转呀转呀，越转越弯。” （1）老师先念一遍儿歌 （2）接着让幼儿轻轻跟念 （3）让幼儿自己念儿歌 3．理解儿歌里的内容 （1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是） （2）那指的是什么呢？（月亮） （3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过
它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖 尖的）。
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5．第五次观赏，初步尝试跟唱。 师：小电影真好看，歌曲真悦耳，我想唱一唱，你们想吗？那我 们一起来跟着音乐哼一哼吧！ 6．第六次观赏，尝试动作表演。 师：这样的夜晚真清静、真奇妙，星星眨着眼睛看着我们，让我 们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！ 幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。 三、结束部分 师：今天我们观赏了一首好听的歌曲“小小的船”，你们喜爱吗？ 那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我 回教室吧！ 《小小的船》教案 2 新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎 扎实实的语言文字的训练。低班级语文教学应重在创设情境，读中感 悟语言文字，想像中激发制造潜能这三方面。 下面以《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟， 想像中创新。 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言美丽，琅琅 上口；形象生动，富于想像；韵律和谐，富有节奏感。 一、创设情境，激发兴趣