校长培训总结范文(2篇)
2024年校长培训学习工作总结(2篇)
2024年校长培训学习工作总结____年校长培训学习工作总结____年是我担任学校校长的第一年，也是我参加培训学习的第一年。
通过一年的学习和工作，我对校长职责和管理能力有了更深入的理解，并在实践中取得了一定的成绩。
在校长培训学习方面，我主要参加了以下几方面的学习和培训活动：一、理论学习1. 党的十九届五中全会精神学习：通过阅读和学习党的十九届五中全会的重要讲话和决议，深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，加深了我对社会主义核心价值观的理解和把握。
2. 校长管理理论学习：通过学习校长管理理论，提高了我对学校管理工作的认识和思考，学习了卓越校长的成功经验和管理方法，为我后续的工作提供了指导和借鉴。
3. 教育法规政策学习：了解并掌握了新时期的教育法规政策，加深了我对学校管理的法制化要求的认识，为我后续的工作提供了法律保障。
二、教育改革与发展研究1. 学校办学定位研究：对学校的发展定位进行深入研究和思考，明确了学校的办学目标和宗旨，为学校的改革与发展提供了方向和目标。
2. 教育教学改革研究：研究了新时期的教育教学改革政策和措施，关注了学生发展的全面素质培养，提高了教育教学改革的实践能力。
3. 教育评价与管理研究：学习了现代教育评价理论和方法，研究了学校管理评价机制的建立和完善，加强了对学校的管理能力。
三、实践与经验交流1. 校长论坛交流：参加了多次校长论坛活动，与其他校长进行了深入交流和沟通，学习了其他学校的管理经验和做法，对自己的工作产生了积极的借鉴。
2. 学校实践活动：通过组织学校的实践活动，加强了对学校的实际了解和实际操作能力，运用学习到的知识和理论改善学校的管理工作。
3. 师资培训和提升：组织和参加了多次师资培训和提升活动，提高了学校教师的教学水平和专业素养，为学校的发展提供了强有力的保障。
总结起来，在一年的学习和工作中，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在未来的工作中，我将继续加强学习和培训，提高自己的管理能力和水平，努力为学校的发展做出更大的贡献。
2024年校长任职资格个人培训总结（2篇）
2024年校长任职资格个人培训总结在过去的几个月里，我参加了为期一周的校长任职资格个人培训课程。
通过这次培训，我学到了许多关于校长职位的核心能力和所需的技能。
以下是我对这次培训的总结，总结了培训过程中的重点内容和我所取得的收获。
首先，在这次培训中，我们学习了校长的领导力和管理能力。
作为一名校长，领导力是至关重要的。
我们深入研究了不同领导风格的优缺点，并学习了如何发展和运用自己的领导力风格。
我们还学习了如何建立并维持强大的团队，包括如何有效地协调与教师和员工的合作关系。
其次，培训还强调了校长的沟通和人际关系技巧。
了解如何与教师、学生、家长和其他利益相关者进行有效沟通是校长的关键素质之一。
我们学习了非暴力沟通技巧和积极倾听的重要性，并掌握了有效解决冲突的方法。
这些技巧将对我作为校长在与各个关键利益相关者进行沟通时非常有帮助。
此外，我们还学习了校长的教育管理技能。
作为一名校长，我需要了解学校管理的各个方面，包括财务管理、学术管理、行政管理等。
在培训中，我们学习了学校运营的最佳实践，并了解了如何有效地分配资源和制定目标。
这些技能对于确保学校顺利运营和提供高质量教育至关重要。
在培训的过程中，我们还进行了一些案例研究和模拟练习，以帮助我们将所学的理论知识应用于实际情况。
这些练习从不同的角度考虑了校长职位的挑战和责任，并培养了我们解决问题和做出决策的能力。
在总结这次培训的收获时，我认识到我在校长职位上还需要不断发展自己的能力。
我需要不断学习和更新自己的知识，并与同行保持良好的沟通和合作。
作为一名校长，我将不仅仅是一名管理者，更是一名领导者和教育者。
我将努力发挥自己的领导力，有效地管理学校运营，并致力于提供优质的教育。
最后，我要感谢培训中的导师和同学们的支持和合作。
在这个学习过程中，我从导师和同学们中学到了许多宝贵的经验和见解。
我相信通过这次培训，我已经为未来的校长职位做好了准备，并充满信心地迎接挑战。
总之，这次校长任职资格个人培训为我提供了一个全面了解校长职位所需技能和能力的机会。
2024年校长培训班学习总结(2篇)
2024年校长培训班学习总结____年校长培训班学习总结____ 年是我作为校长参加培训班的一年，这一年的培训让我受益匪浅。
通过与各地优秀校长的交流、专家的讲座和实践活动的参与，我深刻认识到了校长的职责和使命，提升了管理能力和领导水平。
下面就我在培训班期间的学习体会做一总结，希望能够对我的工作有所帮助。
一、班委活动在培训班期间，我参加了学习交流班委活动。
在班委活动中，我与全国各地优秀校长进行了深入的交流，了解了其他学校的先进经验和做法。
通过与同行们的互动，我深刻认识到作为校长的责任重大，要不断学习进步，不断提高自己的素质和能力。
在与他们的交流中，我也分享了我在学校领导和管理方面的经验和做法，得到了大家的肯定和认可。
二、专家讲座在培训班期间，我们还邀请了众多专家来给我们授课，讲授各个方面的知识和技能。
这些专家包括教育理论专家、学校管理专家、心理学专家等，他们的讲座内容丰富多样，涉及了校长工作中的各个方面。
通过专家的讲座，我学到了很多新的理论知识和实践经验，更加深入地了解了校长的角色和职责。
这些知识和经验对我提升管理能力和领导水平有很大帮助。
三、实践活动在培训班的期间，我们还参加了一系列的实践活动，包括考察学校、观摩教学和实地调研等。
通过参观其他学校，我了解了不同学校的管理模式和办学理念，发现了自己的不足之处，也获得了许多启发和借鉴。
参观其他学校的教学活动，我对当前教育教学的新方法和新技术有了更加全面的了解。
实地调研让我更加贴近基层，深入了解了学校中存在的问题和困难，也为我今后的工作提供了很多思路和方向。
四、心得收获通过这一年的培训，我对自己的工作有了更清晰的认识。
首先，我深刻认识到作为校长的职责和使命，要为学校的发展负责，要为每一个学生的成长努力。
其次，我学到了很多新的管理理念和方法，如人性化管理、团队合作等，这些对于提升学校的管理水平和师生的幸福指数有很大帮助。
最后，我发现了自己的不足之处，如沟通能力、决策能力不足等，这些都是我今后发展的方向和目标。
中小学校长培训心得(2篇)
中小学校长培训心得一、引言作为一名中小学校长，我深切意识到自己在教育事业中的责任重大。
为了提升自己的管理和领导能力，我参加了一场为期几周的中小学校长培训。
在这次培训中，我学到了很多知识和技能，并收获了宝贵的经验。
以下是我对这次培训的心得体会。
二、理论学习在培训中，我们学习了很多关于教育管理和领导的理论。
其中最有影响力的是赫茨伯格的双因素理论。
这个理论认为，工作满意度和工作动力是两个相关但不同的概念。
了解了这个理论后，我更加明白了如何激励教师，提升他们的工作动力。
我将赫茨伯格的双因素理论应用到了实际工作中，在教师会议上鼓励教师们分享成功经验，并给予他们一定的奖励。
这样做不仅提高了教师的工作动力，还增加了他们的工作满意度。
这个理论的应用效果明显，我决定将其继续推广使用。
三、沟通技巧在培训中，我们还学习了一系列沟通技巧，如有效倾听、积极回应和建立信任等。
这些技巧在校长的工作中至关重要。
校长需要与教师、家长和学生保持良好的沟通，以便了解他们的需求和关切，并及时解决问题。
通过学习这些沟通技巧，我提高了自己的倾听能力和表达能力，更加了解别人的观点和感受。
我还学会了通过积极回应来支持教师和激励学生。
这些沟通技巧在我与教师、家长和学生的交流中带来了显著的改变，促进了校园的和谐发展。
四、团队建设作为一名校长，团队建设是我工作中的重要任务。
在培训中，我们学习了如何建立高效团队，并通过实践进行了团队合作训练。
这让我对团队建设有了更深入的理解。
我明白了团队的重要性，只有有一个团结、和谐的团队，学校才能顺利地运转。
我学会了如何激励团队成员并发挥他们的潜力，以达到共同的目标。
我也学习到了如何处理冲突和解决问题，这对团队的凝聚力和效能也起到了很大的推动作用。
通过培训，我意识到只有校长和团队成员共同努力，学校才能不断进步。
五、教育改革教育改革是近年来我国教育事业的重要议题。
在培训中，我们专门学习了教育改革的最新政策和措施。
我意识到教育改革对学校的重要性，并了解了教育改革的主要目标和方向。
2024年农村小学校长提高班培训总结模版(2篇)
2024年农村小学校长提高班培训总结模版____年，经过卓有成效的教育改革，农村小学教育取得了长足的发展。
不过，由于基础条件的限制，农村小学仍面临诸多挑战。
为了进一步提升农村小学的教育质量和管理水平，于2024年在我县举办了农村小学校长提高班培训。
在这次培训中，我有幸参与了此次培训，并在此进行总结。
一、培训目标和内容此次培训的目标是提高农村小学校长的领导能力和管理水平，使他们具备更好地推动农村小学教育发展的能力。
培训内容包括教育改革的理论知识、优质教学的指导原则、学校管理的方法与策略等。
二、培训方式和方法培训采用了多种方式和方法，包括专家讲座、案例分析、小组讨论、实地考察等。
通过专家的精彩讲座，我们了解到了教育改革的前沿理论，激发了我们的学习热情。
案例分析和小组讨论的形式，让我们在思考问题的过程中相互交流经验，加深了对教育管理的理解。
实地考察则让我们亲身感受到了成功办学经验的魅力，启示了我们的办学思路。
三、培训心得和体会通过此次培训，我深深感受到了教育改革对农村小学的重要意义。
教育是农村小学的命脉，只有通过教育改革才能实现农村小学教育发展的突破。
我认识到，只有不断学习更新的理论知识，才能把握改革的方向，推动教育改革进一步深化。
只有在日常的教育实践中勇于尝试新的教学方法，才能提高教学质量，让孩子们真正受益。
只有通过学习先进的管理经验，才能为学校创造良好的管理环境，提升学校整体素质。
我还深刻认识到，一个好的农村小学校长需要具备全面的素质。
他要有扎实的学科知识，能够师出有名地指导教师的教学工作；他要有良好的师德修养，能够做好教师的榜样和引导者；他还要有优秀的领导和管理能力，能够为学校制定明确的发展目标，有效组织教育资源，营造良好的学习氛围。
四、培训后的行动计划基于此次培训的收获和体会，我制定了以下行动计划，以帮助我更好地推动学校发展：1. 学习更新的理论知识：积极学习教育改革的新理论，关注教育前沿动态，及时调整我校的教育发展方向。
2024年小学校长任职资格培训学习总结(2篇)
2024年小学校长任职资格培训学习总结一、学习目标作为一名小学教师多年，我始终相信教育是一份神圣的事业，对于小学校长这一职位有着浓厚的兴趣和热爱。
为了提升自己的专业素养和学习校长岗位所需的知识和技能，我参加了2024年小学校长任职资格培训。
通过此次培训，我制定了以下学习目标：1. 增强领导力：学习如何有效地领导学校，提高组织管理能力，促进教职工的发展和学校的整体发展。
2. 提升教育管理水平：学习教育法律法规、教育政策和管理理论，了解教育变革与发展的趋势，掌握科学的教育管理方法。
3. 建立团队合作意识：学习如何与教职工、学生、家长和社会各界建立良好的合作关系，推动校园文化建设和人际关系的和谐发展。
4. 提高教学能力：深入了解小学课程改革的最新要求，学习如何指导、辅导教师提高教学水平，关注学生全面发展并提高教育教学质量。
二、培训内容与收获1. 领导力培训通过学习领导力理论和案例分享，我了解到领导力的重要性和如何培养领导力。
在领导力培训中，我学会了如何制定明确的目标和规划，如何有效地沟通和协调，以及如何激发团队的动力和凝聚力。
培训中的实践演练让我更加深入地理解了领导力的重要性，并掌握了一些实用的领导技巧。
2. 教育管理培训在教育管理培训中，我通过学习教育法律法规、教育政策和管理理论，加深了对教育管理的理解和认识。
我了解到教育管理需要注重规划、组织、领导、控制和协调等方面的工作，并学会了如何制定有效的管理策略和管理措施。
此外，培训还介绍了现代教育管理工具和技术，如信息化管理、学校评估和质量管理等，使我对教育管理水平的提升有了更加全面的理解。
3. 团队合作培训团队合作是学校管理和发展不可或缺的一环，通过团队合作培训，我学会了如何协调教职工、学生、家长和社会各界的合作，提高团队的有效性和凝聚力。
在培训中，我还学习了一些团队建设和冲突管理的技巧，使我能够更好地处理教育管理中出现的问题和纠纷。
4. 教学能力培训教学能力是一名校长所必备的素质之一，通过教学能力培训，我了解到小学教育的最新发展动态和教学改革的要求。
校长培训总结(通用5篇)
校长培训总结（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校长培训学习自我总结（2篇）
校长培训学习自我总结一、收获与压力。
以上专家报告，让我知道了新世纪校长的职责与任务，校长应干那些活校长的工作重心在哪里澄清了多年来的模糊认识，清除了心中的疑惑，增强了办学主见，有一种“柳暗花明的”感觉。
校长六大职责是：一是规划学校发展。
二是营造育人文化。
三是领导课程教学。
四是引领教师成长。
五是优化内部管理。
杨江丁教授提出的“学校道德领导”。
校长要从道德维度管理学校，即科层维度、文化维度、道德维度。
道德领导即校长用自己的理念、理想、办学的共同价值来领导学校，校长要有领导之心，即校长的办学理念、教育信仰、办学理想和办学目标;校长要有领导之脑，即学校工作如何运作;校长要有领导之手，即校长的决定、行动和行为。
六是调适外部环境。
虹口四小的陈珏玉校长的做法让我们深有感触。
虹口四小坐落在东四社区，为拉近学校与社区的关系，双休日学校的操场、体育器械对社区居民开放。
学校的会议室等场所随时供社区使用，这样融洽了学校与社区的关系。
同时，社区居民也为学校服务，比如：社区居民义务为学校宣传办学理念、帮助学校开展相关活动等。
卢湾一小的程华校长也充分利用社区资源，成立了多个老少组织，如：老少读书会、老少舞蹈队等。
社区也为学校做了相关服务工作。
反思我们的办学，差距不言而喻，压力油然而生。
在全国深入落实《规划纲要》、大力推进素质教育的形势下，作为校长要重新审视自己的职责，梳理学校的工作，区分工作的主次。
当前应把课程教学、教师发展作为首要任务，以此带动学校文化建设、优化内部管理、调适外部关系的协调发展。
课程是教育的载体，有什么样的课程，就能培养出什么样的学生，尤其是校本课程承载着对学生进行个性化教育的重任。
因此，校长首先重视课程建设。
其次，就是教师专业成长。
没有高素质的教师，再好的课程无用。
只有高素质的教师去教学好的课程，学生的综合素质才能得到发展，教育质量才能得到提高。
二、感受与动力第二周我们一行五位校长到虹口四小挂职学习，先后与本校陈珏玉校长、潘主席、关教导、叶教导、华欣老师做了零距离接触。
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校长培训总结范文中小学校长提高培训学____结，我有幸参加了“____”期间第一期中小学校长提高培训学习。
带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期近两个月的学习培训，整个活动在老师的精心____安排下，培训活动安排合理，内容丰富。
两个月以来，我与全县____位校长聆听着领导和专家的报告，____着各校的办学经验和行之有效的管理操作方法。
通过县内和省外实地考察学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。
此次培训虽然短暂、紧张，但我们很充实、很愉悦、很震撼，感受特别深，收获特别多。
一、聆听专家讲座此次培训学习，收获最大的莫过于聆听领导和专家的专题讲座了。
听了王通副校长作的《教育法制基础》、谢志恒老师作的《教育思想改革》、张慕华主任作的《现代教育评价》、陈洪亮主任作的《学校团队管理》、廖济副校长作的《学校管理研究》、原教育局局长曾凡友作的《校长的素质》等报告。
他们的讲座，就其内容来讲，呈现出丰富的特点，涵盖了教育教学、学校管理、学校文化建设、校长队伍建设等各个方面，既有理论阐释，也有实践总结。
就其形式来说，凸显了多样性特征，既有理论指导，又有案例分析；既有专题讲座，又有参与互动，既有专家引领，又有同伴交流，从而让我们近距离的走近专家学者，在对话交流中，感受专家学者的风范，感悟教育的前沿理论，开阔了眼界，增长了见识，得到了启迪，升华了思想。
这些讲座，是头脑风暴似的洗礼，是丰盛的思想盛宴，发人深省，令人震撼，受益匪浅，洗涤着我们的思想灵魂，催生着我们的教育智慧，点燃着我们的教育____，使我们从众多的权威那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，领悟了教育的真谛，丰富了理论知识，激活了思维方式，提升了思想高度，拓展了管理视角，完善了实践能力，理清了工作思路，对校长的职业定位和专业发展有了较为明确的认识，增强了素质教育、课程改革、学校文化建设和学校战略管理的紧迫感和责任感，对于我们树立新的教育观念、当好校长、办好学校等方面具有理论和实践指导意义和启迪作用。
这次研修学习，除了当面聆听领导和专家的理论讲座外，我们还举行了三次专题研讨，考察了县内两所学校、县外三所学校。
通过这些研讨、交流、考察活动，缩短了距离，增强了友谊，增进了相互交流，加深彼此间的了解，收获颇丰。
通过考察学习，我们深刻地感受到，每一所学校的成功与发展都有其符合实际的改革和实践，都有其一定的发展规律和发展轨迹，都有其符合教育规律体现辩证法的哲学思考，都有一个好的校长和一群优秀教师队伍，进而培养出一批批底蕴厚重的学生团队。
应该说这是优秀的学校、一流的学校、特色的学校、品牌的学校。
二、今后工作方向1、校长要善于学习。
校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。
没有学习，就没有可持续发展—个人发展如此，学校发展也如此。
通过学习，不断提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。
只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。
这次学习真的让我从新燃起了学习的渴望。
2、校长要善于思考。
校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
校长要有这种善于思考的特殊敏感性。
校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。
教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。
当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把____点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，____其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要____学生的体验及幸福感。
要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。
而这一切都要有先进的教育观和课程观。
3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。
学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，一定要使所有教师达成的共识。
校长在制定学校发展规划中应当充当一个____者，负责与家长学生沟通，听取上级主管部门意见。
而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应该逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。
进而找到解决问题的策略、方法、措施。
落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。
4、校长要注重师资队伍的建设，____教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。
校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。
在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。
真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。
而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。
5、校长要引领学校走特色发展之路。
首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。
研修学习虽然已经结束了，但我的学习并没有结束。
校长培训总结范文（二）____月____日、____日，我有幸参加了小学校长培训。
短短两天的培训，时间短，容量大，谈的都是和我们教育教学有关的话题，让我开阔了眼界。
通过学习收获颇丰，特别是在学校校园文化的创建、高效课堂等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，作为一名特殊教育学校的校长，我要把普教的一些先进经验带进特教，指导教师搞好教育教学工作，提高课堂教学效率。
下面把我的学习心得总结如下：一、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。
合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。
因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。
没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。
这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。
作为课程实施者，教师的教学行为直接影响和决定着课程实施效果。
作为特教教师，要针对学生特点，选择适合特殊儿童的课堂教学方法；注意课内外结合，辅导学生的学习；通过多种途径和方式了解、评价学生；特别注意重视差异、重视个体发展、重视评价的发展性、多元性和激励性等作用的体现，与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。
二、尊重学生个别差异，促进学生个性发展特殊学校的学生身体都有不同程度的残疾的，他们都有不同的的身体差异、性格差异，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。
我们教师在教学时，针对学生的不同差异，制定个别化教学计划，实施个别化教学，教师重视营造民主的氛围，让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，让每个学生都有所得，让每一个学生得到充分发展。
三、不断更新教学方式方法，提高课堂效率要提高教学质量，必须发挥学生的学习中的主体地位。
对于这一点，大家都有畏难情绪，认为残疾孩子自学能力、理解能力、思维能力差，难以发挥主体地位。
但是我们的学生最终要走向社会，走向生活。
无疑这将是我们改革中的难点和重点，要转变观念，更新教学方法。
1、要加强预习指导，让学生逐步带着教材走向教师。
传统的教学模式是教师带着教材走向学生，往往“备书不备人”，这样，学生的学习始终处于被支。
如我们能加强预习指导，让学生预先了解教材，了解教学内容，事先明确课堂教学目标，课堂上学生就能积极主动地与教师一起学习。
2、优化课堂教学，让学生带着方法走进教材。
传统教学往往是讲授，并反复练习，让学生掌握一定的方法和技能，学生处于被动地位。
我们要把主体地位让给学生，引导学生学会学习方法，在学习过程中，运用学习方法，形成学习能力。
3、注意课内外结合，让学生带着能力走向实践。
让学生走向课外，走向社会，走向实践，不仅可以学到更多知识，扩大知识面，而且使学生在实践中体____学内容，使自己的思想认识与教材内容一致起来。
同时让学生在实践中应用所学知识，有利于进一步巩固和提高知识水平，在实践中形成实际能力。
在教学方法改革中必须坚信。
教师的高素质是学生素质提高的前提；教师快乐地“教”，是学生快乐地“学”的前提；教师的创造性教学是开发学生创造性的前提。
没有教师的辛勤劳动，就不可能把主体性教学思想转变为主体性教学行动。
四、讲究评价艺术，促进学生积极探究评价是促进每个学生实现自己最大限度发展的一个重要环节。
在特殊教育学校的教学实践中，要将分层评价落实在课堂评价中。
在课堂中，要抓住每个层次的学生不同的表现，使用不同的评价语言：“你今天读的真好，声音很响亮很清楚，每个人都能听见你的声音”、“你能认真思考，提出问题，真不错”、“你能用词语联系生活实际说话，老师和同学们为你感到高兴”、“读的大声点就更好了”……评价要适合不同层次的学生，让不同层次的学生听得懂在对他讲什么，鼓励不同层次的学生积极参与学习活动，帮他们找准自己正确与否。
总之，我个人认为特殊教育走进新课改就必须改变旧的教育模式，更新教育教学理念，完善和优化课程结构，认真学习新的教育教学理论知识，树立现代化的教育思想，并将理论联系特殊教育的实际情况，全面提高教师教师综合素质。
我将把这次学习到的理论知识继续深化、理解，____，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，搞好我校的课堂改革，提高各类课堂的教学效果，不断提高各类残疾孩子的各种能力，为他们走向社会奠定基础。