校长校本研修个人总结(通用5篇)
校长校本研修总结（精选6篇）
校长校本研修总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的校长校本研修总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
校长校本研修总结1一、指导思想本学期我校积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。
二、主要工作（一）认真组织，加强领导我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。
健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。
建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。
（二）面向全员，强调自主研修面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。
在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。
首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。
我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。
明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。
校长研修个人总结(4篇)
校长研修个人总结为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。
二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。
我感觉受益匪浅，受到很多的启发。
现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。
其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路;积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作;工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。
唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。
抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。
因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。
所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线。
脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。
因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
3、科研兴校还要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处;二是为教师提供专业成长的机会;三是大力宣传教师的成果。
教师的工作得到了学校的肯定，家长与社会的认可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。
四、他山之石，可以攻玉。
2021校长研修总结范文（精选6篇）
校长研修总结2021校长研修总结范文（精选6篇）校长研修总结1今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。
也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。
应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。
虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。
这次培训，我获得了几点深切感受：一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。
从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。
精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。
培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。
让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。
伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。
在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。
校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。
在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。
通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。
作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
几点思考：1、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。
2023年校长校本研修工作总结5篇
2023年校长校本研修工作总结5篇第1篇示例：2023年校长校本研修工作总结随着时代的发展和社会的进步，教育工作也面临着新的挑战和机遇。
作为学校中的重要管理者，校长承担着促进学校发展、促进师生成长的重要责任。
为了提高校长的管理水平和领导能力，我校于2023年开展了校长校本研修工作。
一、工作目标本次校长校本研修工作的主要目标是提升校长的管理水平和领导能力，帮助校长更好地应对日常工作中遇到的各种挑战，提高学校的教育教学水平和管理效率。
二、工作内容1. 研修课程安排：为了满足不同校长的需求，我们设置了多个研修课程，包括教育管理、学校文化建设、师资队伍建设、课程改革等方面的内容。
通过系统的培训和学习，校长们可以获得最新的管理理论和实践经验。
2. 应用案例分享：除了课堂学习，我们还邀请了一批有经验的校长和教育专家来分享他们的管理经验和成功案例。
这些案例可以让校长们从实践中获得启发，更好地应用到自己的工作中。
3. 实地考察交流：为了拓展校长们的视野，我们组织了一些实地考察和交流活动，让他们亲身感受其他学校的管理模式和教育理念，借鉴他们的成功经验和做法。
4. 自主学习和总结分享：除了培训课程，我们还鼓励校长们进行自主学习和总结分享。
每个校长都可以根据自己的需求和兴趣选择相关的书籍、文章进行学习，并在研修结束后向大家分享自己的心得体会。
三、工作成效校长校本研修工作取得了一定的成效。
通过此次研修，校长们增强了自身的管理能力和领导力，学习到了更多的管理理论和实践经验。
他们也深化了对教育教学工作的理解，更好地把握学校发展的方向和路径。
校长们之间的交流和合作更加累累，形成了一个学习共同体，共同推动学校的发展。
四、工作展望未来，我们将继续坚持校长校本研修工作，不断改进和完善培训内容和方式，以满足校长们不断提高管理水平和领导力的需求。
我们也将加强校长之间的交流和合作，建立更加紧密的学习共同体，共同促进学校的改革发展。
校长校本研修工作是学校管理和教育发展的重要举措，对提高校长的管理水平和领导能力起到了积极的促进作用。
校长校本研修个人总结
校长校本研修个人总结引言校长校本研修是一项重要的职业发展活动，通过参与研修，我深刻认识到作为一名校长，除了关注教育教学工作外，研修自身的能力也是非常重要的。
通过这次研修，我不仅获取了新知识，提升了专业素养，还结识了许多业内精英，拓宽了个人视野。
在本文中，我将对这次研修进行个人总结，总结我在研修中的收获和体会。
研修内容回顾在这次校长校本研修中，我们涉及了许多重要的主题，包括教育管理理论、校本课程开发、教师专业发展等。
我从这些主题中学到了许多重要的知识和技能，极大地提升了自己的工作能力。
首先，我对教育管理理论有了更加深入的理解。
通过学习课程中的相关知识，我对学校组织管理的原则和方法有了更清晰的认识，学会了如何合理利用资源，优化管理流程，促进学校的持续发展。
其次，校本课程开发是这次研修的重要内容之一。
我学会了如何根据学生的需要和学校的特点，设计和实施符合实际情况的课程。
通过对校本课程的开发，学校可以更好地满足学生的需求，提高教育质量。
最后，教师的专业发展也是我在这次研修中学到的重要内容。
我认识到作为一名校长，要注重师资队伍的建设，提供相关培训和发展机会，激发教师的工作热情和创造力，进而提高教育质量。
收获与体会通过这次研修，我收获了很多，也深刻体会到了一些重要的道理。
首先，我们要不断学习和提升自己的能力。
教育是一个不断发展的领域，只有与时俱进，不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应教育变革的需求。
其次，要注重团队合作。
作为校长，我们需要与教师、学生、家长等各方合作，形成一个和谐的整体。
只有团队的成功才能带动学校的发展，实现教育目标。
此外，要注重实践。
研究是重要的，但实践是检验理论正确性的唯一标准。
在学到理论知识的同时，要善于运用到实际工作中，发挥出更大的效益。
最后，要保持开放的心态。
教育是一个复杂而多变的领域，我们需要树立开放的心态，接受新观念、新方法，不断更新自己的认知，推动学校的发展。
总结与展望通过这次校长校本研修，我不仅获取了新知识，提升了专业素养，还建立了广泛的人脉和合作关系。
校长研修个人总结（通用5篇）
校长研修个人总结（通用5篇）校长研修个人总结篇1一、领导重视，保障到位1.组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。
我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。
保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。
今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。
制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修》、《名优教师》等一系列制度。
并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
校长自主研修总结
校长自主研修总结研修的第一课，我们深入学习了现代教育管理理论。
通过对国内外先进教育模式的研究，我意识到作为校长，需要不断更新观念，把握教育发展的脉搏。
我深刻体会到，教育的本质是培养学生的全面发展，而非单一的知识传授。
因此，学校管理应当围绕学生的核心素养展开，构建符合未来社会需求的课程体系。
在课程实施方面，研修班特别强调了教师专业成长的重要性。
我认识到，优秀的教师队伍是提高教育质量的关键。
因此，我计划回到学校后，建立更加完善的教师培训和发展机制，鼓励教师进行教学研究，提升教学方法和策略。
同时，我也将推动校内外专家的交流与合作，为教师提供更广阔的学习平台。
学校文化的建设也是研修中的一个重要话题。
一个积极向上的学校文化能够激发学生的潜能，培养他们的创新精神和批判性思维。
我计划在今后的工作中，更加注重学校文化的塑造，通过丰富多彩的校园活动，让学生在参与中感受学校精神，增强归属感和自豪感。
科技的进步对教育领域产生了深远的影响。
在研修期间，我们探讨了如何利用信息技术优化教学和管理过程。
我深感，作为现代校长，必须紧跟科技发展的步伐，积极探索智慧教育的可能性。
我计划推动学校信息化建设，利用大数据、云计算等技术手段，提高教育教学的质量和效率。
当然，任何改革和创新都离不开家校社会的共同参与。
研修让我认识到，家长和社会资源是学校教育不可或缺的一部分。
因此，我将致力于加强家校沟通，建立开放透明的合作机制，让家长更多地参与到孩子的教育过程中。
同时，我也将积极寻求社会各界的支持，为学校的发展注入更多活力。
我想强调的是，校长的角色不仅仅是管理者，更是教育者和服务者。
在这次研修中，我深感责任重大。
我将以更加开放的心态，更加专业的知识，更加热情的服务，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
2024年校长校本研修工作总结5篇
2024年校长校本研修工作总结5篇篇1XXXX年，我校以“全面提升教育教学质量”为核心，积极开展校本研修工作。
作为校长，我深感责任重大，但同时也深感收获颇丰。
现将本年度校本研修工作总结如下：一、明确目标，制定计划年初，我校根据教育部门的要求和学校实际情况，明确了校本研修的目标，即提升教师专业素养，提高教育教学质量。
在此基础上，制定了详细的校本研修计划，明确了研修的内容、方式、时间安排等，为后续工作的开展奠定了基础。
二、注重实践，强化研究在校本研修过程中，我校注重理论与实践相结合，强调教师在实际教学中进行研究和探索。
学校组织了一系列的教学观摩活动，让教师们能够相互学习、交流经验。
同时，学校还鼓励教师积极参与教育科研课题的研究，探索新的教学方法和手段，不断提高自己的专业水平。
三、加强培训，提升能力针对教师专业素养的提升，我校加强了教师的培训工作。
在培训内容上，学校不仅关注教师的学科知识，还注重教师的教育理论、教学方法等方面的学习。
在培训方式上，学校采用了集中培训、分组讨论、个人自学等多种形式，让教师能够根据自己的实际情况进行选择和学习。
通过培训，教师们的专业素养得到了显著提升。
四、加强管理，确保质量为了确保校本研修的质量和效果，我校加强了研修过程的管理。
学校建立了完善的研修档案管理制度，对教师的研修过程和成果进行了全程记录和跟踪管理。
同时，学校还定期组织研修成果的展示和交流活动，让教师们能够及时了解自己的研修成果和存在的问题，从而不断改进和提高。
五、取得成效，展望未来通过本年度的校本研修工作，我校教师的教学水平和专业素养得到了显著提升。
在各类教学比赛中，我校教师取得了优异的成绩。
同时，学校的教学质量也得到了提高，学生的学业成绩和综合素质得到了全面提升。
在未来的工作中，我校将继续加强校本研修工作，注重教师的专业发展和教育教学质量的提升。
同时，学校还将积极探索新的研修模式和方法，为教师的成长和学生的发展提供更好的支持和保障。
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校长校本研修个人总结（通用5篇）校长校本研修个人总结【篇1】紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素质又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：一、心得与体会1、校本研修是提高教师素质，促进学校发展的根本途径。
在校本研修中，要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。
配合学校组织的一系列研修活动，集中力量解决学校发展和教师发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。
2、从问题出发，让问题引导学习，带动研修。
在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路。
学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人。
特别在教学中及时发现自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。
3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识。
实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明了校本研修的实现方式，同时也提示了教师专业成长的三股主要力量，即教师个人、教师群体、给予专业引领的专家。
其中实践反思是教师的自我对话；同伴互助是教师与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。
实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现教师专业成长的根本和基础。
同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破教师个体实践反思的自我局限，在同伴交流分享中提升实践反思的质量。
专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。
二、思考与做法1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的研究，严格要求自己，在每次听节课程之后，及时和大家共同讨论分析，敢于发表自己的见解，取长补短，互相帮助，共同提高。
2、为教师提供最合适的培训管理模式，调动教师的学习积极性。
改革培训管理模式，提高培训的针对性。
教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、强化自我反思，不断自我提升。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己及时掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
4、参加多种研修模式，全面了解各地教改的动态。
积极参与各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，通过网络进行交流，对自己感兴趣的话题发表评论，及时与同行们沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，及时捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
5、加强师德修养，做教书育人的楷模。
教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处树师德。
”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
校长校本研修个人总结【篇2】一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。
尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。
然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。
在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。
平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。
在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。
这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。
在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
第二多写。
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。
本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。
一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。
本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹，可以说是获益匪浅。
在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也发现了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。
学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。
二、学习新课程相关理念方面。
我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。
一定要为孩子骄傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师一定要给孩子自信，父母一定要永远给他温暖，包容他，为他骄傲！方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法！校长校本研修个人总结【篇3】课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。
我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教研活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕校本研修工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。
总结如下：一、有力的领导小组是成功的前提在开校初的《校本研修工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。
在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
二、完善了教研组织，健全了教研制度各教研组根据教育局教研室、教育组及本校《校本研修工作计划》工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。
真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合教导处、教研组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、提高认识，丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地。
意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。
正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。
做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。
四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，结合我校实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。
1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。
2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。
积极参加课改实验，做好课题研究。
本学期，加大了对一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。
3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣。
4、信息技术组：进一步作好向教师进行信息技术教育宣传工作，探讨信息技术教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用信息技术教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用信息技术教育资源；建立健全现代信息技术教育档案。
校长校本研修个人总结【篇4】转眼间，本次继续教育培训即将结束。
通过这次校本研修培训使我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同交流中学习，在资源共享中发展，在整和中追求最大的教学效益。
使自己在今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。
现将其总结如下：一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧。
庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。
我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教育的智慧。