苏教版五年级语文下册教学课件_第三单元第10课-二泉映月第1课时
返回
1.找一找:自读课文,圈画出生字和不 理解的词语。 2.读一读:自己认读后,再读给同桌听。
返回
lónɡ
chān
qì
jué
茏
jiànɡ
搀
nà
泣
diàn
倔
wǎn
强
呐
淀
婉
shū
tián
xī
huì
抒
恬
锡
ráo tán
惠
xiǎnɡ
qīnɡ fèn
倾 愤
饶
坛
享
读词语
无锡 激愤
xī
huì
惠山
qīnɡ
倾诉
美丽富饶
fèn
乐坛
tán
坎坷
xiǎnɡ
享有盛誉
升腾跌宕 月光似水 恬静激荡 茫茫月夜 淙淙流水 月光照水 水波映月 委婉连绵 步步高昂 舒缓起伏 静影沉璧
tián
wǎn
lónɡ
chān
qì
jué
茏
搀
泣
倔
jiànɡ
nà
diàn
wǎn
强
呐
淀
婉
shū
tián
xī
抒
恬
锡
huì
qīnɡ
fèn
惠
倾
愤
ráo
五年级语文·下 〖苏教版〗
导入
简介
自学
字词
理清
小结
作业
封底
欣赏
一首名曲,从这悠 扬的二胡声中, 有人 听出了爱,有人听出 了……不同的人听出 了不同的内容。当我 们用心去感受的时候, 就能听到作者许许多 多的心声。
过渡导入
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳。山脚下有一泓清泉,人称“天 下第二泉”。
这首名曲 就是阿炳创 作的。
返回
阿炳（1893年8月17日——1950年12 月4日），原名华彦钧，民间音乐家，正一 派道士。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研 道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐 的曲调，一生共创作和演出了270多首民间 乐曲。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷 尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧3 岁时丧母，由同族婶母抚养。8岁随父在雷 尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后 从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12 岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵 经、奏乐等活动。18岁时被无锡道教音乐 界誉为演奏能手。
tán
xiǎnɡ
饶
坛
享
锡
惠
倾
愤
饶
坛
享
理解词语
恬静激荡：声音安静而又动荡。 委婉连绵：形容蜿蜒而来，缓缓流淌。 享有盛誉：享有非常大的名气。 倾诉：把内心中所有事情全部诉说。
激愤：激励发愤。
返回
1.课文主要讲了一件什么事?
主要讲了阿炳艰辛苦难的一生,记叙 了《二泉映月》这首名曲的形成过 程,再现了《二泉映月》的丰富内 涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音 乐、追求理想、敢于同命运抗争。
2.再读文。 思考：文中出现了阿炳的几次听泉? 哪几个自然段分别讲了这几次泉声? 两次听泉；第一 次(2),第二次(4)。
3.速读文，找出文中四处描写“二泉
映月”这道风景的句子。
(1)无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一 泓清泉,人称“天下第二泉”。 (2)水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。 (3)月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有 那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 (4)月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回 响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。
二、给下列字选择正确读音, 用“ ”标出来。
炳(dǐng bǐng) 璧(bī bì) 患(huàn huàng) 婉(wān wǎn) 淀(dìng diàn) 跌(dēi diē) 搀(cān chān) 倔(jué jüè) 泯(mǐn mǐng) 宕(shí dàng) 强(jàng jiàng) 抒(shū shù)
4.树木葱茏 一泓清泉 月光似水 月光照水 交流:
美在颜色
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 水波映月
(1)月光如银:月光美在哪里?
(2)月光如银:月光美在哪里? 美在月光的清辉、清澈。 (3)静影沉璧:谁的影子?这个“璧” 是什么意思? 璧是圆形的,中间有孔的玉。月影 倒映在水里就像一块璧玉。
返回
通过这节课的学习,相信你对 阿炳有了一个大致的了解,老师在 这里请大家欣赏一首歌曲,曾静的 《二泉吟》,相信你对阿炳有一个 更全面的认识。
三、我会填。
1.词语巧搭配。 (势不可当)的力量 ( 优美 )的旋律 ( 深沉 )的叹息 ( 倔强 )的呐喊 ( 激愤 )的倾诉 ( 伤心 )的哭泣 2.把词语补充完整。 月光如( 水 ) 恩重如( 山 ) 委婉( 连 )( 绵 ) 静影沉( 璧 ) 享有( 盛 )( 誉 ) 动人心( 弦 )
返回
返回
返回
一、看拼音写词语。
wú xī ( 无锡 ) kǎn kě ( 坎坷 ) jī fèn ( 激愤 ) wān yán( 蜿蜒 ) fù ráo( 富饶 ) yuè tán ( 乐坛 ) wěi wǎn( 委婉 ) jī dàng( 激荡 ) jìng yǐng chén bì ( 静影沉璧 ) shēng téng diē dàng( 升腾跌宕 )
1.找一找:自读课文,圈画出生字和不 理解的词语。 2.读一读:自己认读后,再读给同桌听。
返回
lónɡ
chān
qì
jué
茏
jiànɡ
搀
nà
泣
diàn
倔
wǎn
强
呐
淀
婉
shū
tián
xī
huì
抒
恬
锡
ráo tán
惠
xiǎnɡ
qīnɡ fèn
倾 愤
饶
坛
享
读词语
无锡 激愤
xī
huì
惠山
qīnɡ
倾诉
美丽富饶
fèn
乐坛
tán
坎坷
xiǎnɡ
享有盛誉
升腾跌宕 月光似水 恬静激荡 茫茫月夜 淙淙流水 月光照水 水波映月 委婉连绵 步步高昂 舒缓起伏 静影沉璧
tián
wǎn
lónɡ
chān
qì
jué
茏
搀
泣
倔
jiànɡ
nà
diàn
wǎn
强
呐
淀
婉
shū
tián
xī
抒
恬
锡
huì
qīnɡ
fèn
惠
倾
愤
ráo
五年级语文·下 〖苏教版〗
导入
简介
自学
字词
理清
小结
作业
封底
欣赏
一首名曲,从这悠 扬的二胡声中, 有人 听出了爱,有人听出 了……不同的人听出 了不同的内容。当我 们用心去感受的时候, 就能听到作者许许多 多的心声。
过渡导入
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳。山脚下有一泓清泉,人称“天 下第二泉”。
这首名曲 就是阿炳创 作的。
返回
阿炳（1893年8月17日——1950年12 月4日），原名华彦钧，民间音乐家，正一 派道士。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研 道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐 的曲调，一生共创作和演出了270多首民间 乐曲。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷 尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧3 岁时丧母，由同族婶母抚养。8岁随父在雷 尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后 从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12 岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵 经、奏乐等活动。18岁时被无锡道教音乐 界誉为演奏能手。
tán
xiǎnɡ
饶
坛
享
锡
惠
倾
愤
饶
坛
享
理解词语
恬静激荡：声音安静而又动荡。 委婉连绵：形容蜿蜒而来，缓缓流淌。 享有盛誉：享有非常大的名气。 倾诉：把内心中所有事情全部诉说。
激愤：激励发愤。
返回
1.课文主要讲了一件什么事?
主要讲了阿炳艰辛苦难的一生,记叙 了《二泉映月》这首名曲的形成过 程,再现了《二泉映月》的丰富内 涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音 乐、追求理想、敢于同命运抗争。
2.再读文。 思考：文中出现了阿炳的几次听泉? 哪几个自然段分别讲了这几次泉声? 两次听泉；第一 次(2),第二次(4)。
3.速读文，找出文中四处描写“二泉
映月”这道风景的句子。
(1)无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一 泓清泉,人称“天下第二泉”。 (2)水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。 (3)月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有 那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 (4)月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回 响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。
二、给下列字选择正确读音, 用“ ”标出来。
炳(dǐng bǐng) 璧(bī bì) 患(huàn huàng) 婉(wān wǎn) 淀(dìng diàn) 跌(dēi diē) 搀(cān chān) 倔(jué jüè) 泯(mǐn mǐng) 宕(shí dàng) 强(jàng jiàng) 抒(shū shù)
4.树木葱茏 一泓清泉 月光似水 月光照水 交流:
美在颜色
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 水波映月
(1)月光如银:月光美在哪里?
(2)月光如银:月光美在哪里? 美在月光的清辉、清澈。 (3)静影沉璧:谁的影子?这个“璧” 是什么意思? 璧是圆形的,中间有孔的玉。月影 倒映在水里就像一块璧玉。
返回
通过这节课的学习,相信你对 阿炳有了一个大致的了解,老师在 这里请大家欣赏一首歌曲,曾静的 《二泉吟》,相信你对阿炳有一个 更全面的认识。
三、我会填。
1.词语巧搭配。 (势不可当)的力量 ( 优美 )的旋律 ( 深沉 )的叹息 ( 倔强 )的呐喊 ( 激愤 )的倾诉 ( 伤心 )的哭泣 2.把词语补充完整。 月光如( 水 ) 恩重如( 山 ) 委婉( 连 )( 绵 ) 静影沉( 璧 ) 享有( 盛 )( 誉 ) 动人心( 弦 )
返回
返回
返回
一、看拼音写词语。
wú xī ( 无锡 ) kǎn kě ( 坎坷 ) jī fèn ( 激愤 ) wān yán( 蜿蜒 ) fù ráo( 富饶 ) yuè tán ( 乐坛 ) wěi wǎn( 委婉 ) jī dàng( 激荡 ) jìng yǐng chén bì ( 静影沉璧 ) shēng téng diē dàng( 升腾跌宕 )
合集下载
苏教版小学语文五年级下册课文 《二泉映月》ppt课件(1)
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
作业 收集阅读名人背后的故事，学习 他们的精神品质。 古今中外，很多的诗人、作家、 艺术家‥‥‥在他们成就的背后总有 一些令人感动的故事，如司马迁遭宫 刑著《史记》，贝多芬双耳失聪，创 作了不朽杰作《第九交响曲》，还有 旭日阳刚的《春天里》‥‥‥
随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命 运的抗争，抒发了对美 好未来的无限向往。
回88
他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光„„
他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光„„
几十年来，这首 曲子深受我国人民的 喜爱，在国际乐坛上 也享有盛誉。
阿炳是个（
）的人？
阿炳是个（
苦 难 抗 争 热 爱 后 面
）的人？
他整天戴着墨 镜，操着胡琴，卖 艺度日 。
他整天戴着墨 镜，操着胡琴，卖 艺度日 。
他怀念对他恩 重如山的师父，怀 念„„怀念„„怀 念„„
他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已 久的情怀倾吐给这茫茫 月夜。
的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐
又是一个中秋夜，阿炳在 邻家少年的搀扶下，来到了二 泉。月光似水，静影沉璧，但 阿炳再也看不见了。只有那淙 淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话，想到 了自己坎坷的经历。渐渐地， 渐渐地，他 听到了深
沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐
他赞叹二泉的„„
他赞叹二泉的„„ 他赞叹二泉的„„
回88
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞 叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如 山的师父，在思索自己走过的人生道路。随 着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月 光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔 回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉
五年级下册语文课件-10 二泉映月 苏教版(共42张PPT)
积淀已久的情怀倾吐给这 茫茫月夜。
10 二泉映月
他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音 符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思 索自己走过的人生道路。
写出了琴声的 舒缓、悠扬。
10 二泉映月
但是，生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不
了阿炳对音乐的热爱和
突出了阿炳同命运抗争 的精神。
对光明的向往。他多么
希望有一天能过上安定
幸福的生活呀！
10 二泉映月
词语积累（描写月色的词语）
月光似水 静影沉璧 明月高悬 月光如银
10 二泉映月
这一次，他听懂了泉声。
又是一个中秋夜……他想起了师傅说过的话，
“饶”形声字，饣表意，表示食物丰足有余；堯（尧）
字源识字：
表声，尧做高解，物丰足则累积而高。本义是富足。
10 二泉映月
易写错
huì
不要少写“丶”。
本意是恩，好处。古同 “慧”，聪明。 组词：惠赠，恩惠。
惠
10 二泉映月
xiǎng
不要少写“一”。
本义:祭献，上供。
享
组词：享有、分享。
10 二泉映月
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
无锡（xí xī ） 惠（huì huī ）山 √ √ · · 倾（qīng qǐng）听 激愤（fēn fèn） · · √ √ 富饶（náo √ ráo） 乐坛（tán tān） √ · ·
10 二泉映月
二、在括号里填上合适的词语。
势不可挡）的力量 （ （优美 ）的旋律
想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似
10 二泉映月
他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音 符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思 索自己走过的人生道路。
写出了琴声的 舒缓、悠扬。
10 二泉映月
但是，生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不
了阿炳对音乐的热爱和
突出了阿炳同命运抗争 的精神。
对光明的向往。他多么
希望有一天能过上安定
幸福的生活呀！
10 二泉映月
词语积累（描写月色的词语）
月光似水 静影沉璧 明月高悬 月光如银
10 二泉映月
这一次，他听懂了泉声。
又是一个中秋夜……他想起了师傅说过的话，
“饶”形声字，饣表意，表示食物丰足有余；堯（尧）
字源识字：
表声，尧做高解，物丰足则累积而高。本义是富足。
10 二泉映月
易写错
huì
不要少写“丶”。
本意是恩，好处。古同 “慧”，聪明。 组词：惠赠，恩惠。
惠
10 二泉映月
xiǎng
不要少写“一”。
本义:祭献，上供。
享
组词：享有、分享。
10 二泉映月
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
无锡（xí xī ） 惠（huì huī ）山 √ √ · · 倾（qīng qǐng）听 激愤（fēn fèn） · · √ √ 富饶（náo √ ráo） 乐坛（tán tān） √ · ·
10 二泉映月
二、在括号里填上合适的词语。
势不可挡）的力量 （ （优美 ）的旋律
想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似
二泉映月PPT(苏教版五年级下配套课件)
感受感情
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看 不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的 经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
感受感情
师父说：“你年纪还小，等你长大了， 就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”
……
说阿 炳 ， 我 想 对 你
这篇课文浓缩了民间音乐家（ 阿炳 ）艰辛 苦难的一生，记叙了（《二泉映月》）这首名曲 的形成过程，表现了阿炳热爱（生活 ）、热爱 （音乐）、追求（理想）、敢于（ 同命运抗争 ） 的精神。
• 1978年，世界著 名指挥家小泽征尔来 到中央音乐学院专门 聆听了二胡演奏的原 曲《二泉映月》，他 感动得热泪盈眶，呢 喃地说：“……这种 音乐只应跪下来 听。”。《二泉映月》 自此漂洋过海，得到 了世界乐坛的赞誉。
《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外 的优秀作品。
中国古典名曲
二胡曲：《二泉映月》
词语形容 天籁之音、高山流水、余音绕梁、荡气回肠 诗句形容 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
大声读课文：
1、读准字音，读通句子。 2、边读边思考提出的问题。 3、给每一小节标上小节号。
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐 的曲调，一生共创作和演出 了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》 和琵琶曲《大浪淘沙》《龙 船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
苏教版五年级语文：二泉映月ppt课件(公开课优质课教学课件)
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
饱经风霜：形容经历过很多艰难 困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水 中的玉璧。(看图并 联系经验理解)
萦绕：萦回。文中指泉声时时在 耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路 曲折、充满艰辛。(联系 生活遭遇理解)
激愤：激动而愤怒。 倔强：性格刚强。
理清课文层次
第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小 阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。
江苏无锡是个美丽的地方。 无锡风光
天下第二泉
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
我们先来感受他的作品。
你能猜出乐曲的创作者了吧？
阿 炳
读一读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧
理解词语
第二段(第3、4自然段)：不幸的经历没有泯 灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心 潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉边用二 胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映 月》。
听课文朗读，说说阿 炳小时候跟着师父来到泉 边赏月的情景。
十多年过后，阿炳又来到了二泉， 这时他自己的情况是怎样的？听到这泉 水声他内心是怎么样的？
苏教版小学五年级语文二泉映月公开课优秀课件
但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声
萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，
想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，
他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激
愤的倾诉，倔强的呐喊……
第二次：阿炳听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐
喊……
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀 扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧， 但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声 萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，
中年后双目失明，以沿街卖唱和演奏乐器为生，
他继承和发展了江南民间音乐，创作出二胡曲
《二泉映月》《听松》《寒春风曲》和琵琶曲
《大浪淘沙》《昭君出塞》等名曲。
字词学习
字词学习
倾听
倔强
月光如银 月光似水
静影沉壁 月光照水
委婉连绵 升腾跌宕
步步高昂 舒缓起伏
பைடு நூலகம்
激愤
搀扶
积淀
水波映月
恬静激荡
再读课文 再读课文
声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？
什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，
等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇
妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，
懂事地点了点头。
第一次：除了淙淙的流 水声，其他什么声音也没 有听见。
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀 扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，
课后作业
抄写三组词语
第10课 二泉映月 第1课时
苏教版 五年级语文下册
新课导入
1978年，世界著名指挥家小泽征尔应 邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。”
演奏了《二泉映月》，他感动得热泪盈眶，
五年级下册语文优秀课件-10《二泉映月》苏教版 (共28张PPT)
二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐
的曲调，一生共创作和演出
了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》
和琵琶曲《大浪淘沙》《龙
船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
欣赏提示 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。
诉情怀，创名曲：
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声 把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 “积淀已久的情怀”是什么？
1、赞叹惠山二泉的优美景色 2、怀念对他恩重如山的师父 3、对命运的抗争 4、对美好未来的无限向往
5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡……
• 结合文意完成填句： • 阿炳第一次听泉他只听到了……，没有留 下太多印象。第二次当他听到了这样的泉 声想起了……想到了……，似乎听到 了……。相同的地点，相同的泉声，阿炳 却有着完全不同的感受，是因为他爱…… 他爱……他爱……
感受曲子美：二泉美
从曲子里，我们可以感受到月光和月光下 的二泉怎样的美景？
请同学们先欣赏一组图片。
感受曲子美
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
欣赏《二泉映月》二胡曲
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
感受二泉美
美丽的惠泉
感受二泉美
像阿炳这样的人你还知道哪些？
贝多芬、霍金、海伦.凯勒、张 海迪、司马迁……
阿炳这种执着追求、顽强抗争的精神 让你想到哪些名言？
宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。 奇迹多在厄运中出现。 逆境是人生最好的大学。总结课文在唾源自声中降生，四岁丧母；在白眼中成长，父
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐
的曲调，一生共创作和演出
了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》
和琵琶曲《大浪淘沙》《龙
船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
欣赏提示 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。
诉情怀，创名曲：
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声 把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 “积淀已久的情怀”是什么？
1、赞叹惠山二泉的优美景色 2、怀念对他恩重如山的师父 3、对命运的抗争 4、对美好未来的无限向往
5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡……
• 结合文意完成填句： • 阿炳第一次听泉他只听到了……，没有留 下太多印象。第二次当他听到了这样的泉 声想起了……想到了……，似乎听到 了……。相同的地点，相同的泉声，阿炳 却有着完全不同的感受，是因为他爱…… 他爱……他爱……
感受曲子美：二泉美
从曲子里，我们可以感受到月光和月光下 的二泉怎样的美景？
请同学们先欣赏一组图片。
感受曲子美
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
欣赏《二泉映月》二胡曲
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
感受二泉美
美丽的惠泉
感受二泉美
像阿炳这样的人你还知道哪些？
贝多芬、霍金、海伦.凯勒、张 海迪、司马迁……
阿炳这种执着追求、顽强抗争的精神 让你想到哪些名言？
宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。 奇迹多在厄运中出现。 逆境是人生最好的大学。总结课文在唾源自声中降生，四岁丧母；在白眼中成长，父
(公开课课件)苏教版五年级下册10二泉映月课件
阿炳第二次来到二泉,这一次他听懂了泉声。
课件PPT
课文详解
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起 二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫 茫月夜。
眼前之景、艰难的生活经历和丰富的人生感 想,使得阿炳情不自禁地要通过音乐来抒发情怀。
课件PPT
课文详解
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月 光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索 自己走过的人生道路。
听懂
泉 映 月
琴声Βιβλιοθήκη 舒缓起伏 恬静激越创造名曲
爱音乐
心声
爱人生
课件PPT
课件PPT
概括主题
课文生动地记叙了盲人阿炳创 作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历 程,表现了他热爱生活、热爱音乐、 追求美好理想、敢于同命运抗争的 精神。
课件PPT
写法点拨
环境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。它对表现人物的身份、 地位、性格,表达人物心情,渲染气氛等都有重 要作用。本文在叙述中多次运用了环境描写的 手法,如“无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳”“月光似水,静影沉璧”等。这些描写不 仅渲染了气氛,而且对表达文章中心也起到了 很好的推动作用。
描绘了阿炳充满苦难的现实生活,可以看出他 饱受穷困和疾病的折磨。突出了阿炳同命运抗争的 精神。
课件PPT
课文详解
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下, 来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看 不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他 想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐 渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣激愤的倾诉,倔强的呐喊……
课件PPT
课文详解
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起 二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫 茫月夜。
眼前之景、艰难的生活经历和丰富的人生感 想,使得阿炳情不自禁地要通过音乐来抒发情怀。
课件PPT
课文详解
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月 光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索 自己走过的人生道路。
听懂
泉 映 月
琴声Βιβλιοθήκη 舒缓起伏 恬静激越创造名曲
爱音乐
心声
爱人生
课件PPT
课件PPT
概括主题
课文生动地记叙了盲人阿炳创 作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历 程,表现了他热爱生活、热爱音乐、 追求美好理想、敢于同命运抗争的 精神。
课件PPT
写法点拨
环境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。它对表现人物的身份、 地位、性格,表达人物心情,渲染气氛等都有重 要作用。本文在叙述中多次运用了环境描写的 手法,如“无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳”“月光似水,静影沉璧”等。这些描写不 仅渲染了气氛,而且对表达文章中心也起到了 很好的推动作用。
描绘了阿炳充满苦难的现实生活,可以看出他 饱受穷困和疾病的折磨。突出了阿炳同命运抗争的 精神。
课件PPT
课文详解
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下, 来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看 不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他 想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐 渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣激愤的倾诉,倔强的呐喊……
新苏教版五年级语文下册10课件.二泉映月第一课时
通读课文，思考分段
第二段(第3、4自然段)： 不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活 的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人
世间的不平之声。
通读课文，思考分段
第三段(第5、6自然段)： 阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创
作出不朽名曲《二泉映月》。
病,35岁双目失明.在无锡以沿街卖唱和
演奏各种乐器为生。
阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、
《听松》,琵琶曲《大泊沙》、《昭君出
塞》等名曲.其中最著名的是二胡独奏曲
《二泉月》,大约创作于20世纪40年代。
阿炳故居
患病 坎坷
抒发
搀扶 哭泣
委婉
积淀 泯灭
摇曳
名词解释：
• 葱茏：形容植物青翠旺盛的样子。
• 摇曳：摇荡。
• 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
• 静影沉璧：静静的月影如沉在水中的 玉璧。 • 萦绕：萦回.文中指泉声时时在耳边回 响。
名词解释：
• 坎坷：坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、
充满艰辛。
• 激愤：激动而愤怒。
• 倔强：性格刚强。 • 富饶：物产丰富。
请找出写月亮、月光、阿炳的身世 的以及《二泉映月》旋律的关键词。
本节课你应达到的目标：
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢 志不渝追求美好理想的精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课 文,背诵课文第4、5段。
民 族 器 乐 瞎 大 子 师 阿 炳
人物简介
阿炳,民间音乐家,原名华彦钧,江苏无
Hale Waihona Puke 锡东亭人.从小跟父亲华清和当道士,学
音乐。4岁时母亲死了,21岁得了眼
月光如银 月光似水 静影沉璧 双目失明 卖艺度日 经历坎坷 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂
苏教版五年级语文：二泉映月ppt课件(公开课优质课教学课件)
江苏无锡是个美丽的地方。 无锡风光
天下第二泉
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
我们先来感受他的作品。
你能猜出乐曲的创作者了吧？
阿 炳
读一读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧
理解词语
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二胡作品：《二泉映月》 《听松》 《寒春风曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》 《龙船》 《昭君出塞》
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
天下第二泉
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
我们先来感受他的作品。
你能猜出乐曲的创作者了吧？
阿 炳
读一读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧
理解词语
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二胡作品：《二泉映月》 《听松》 《寒春风曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》 《龙船》 《昭君出塞》
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
苏教版《二泉映月》ppt课件
团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶， 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》？小泽征尔崇拜阿炳什么 呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅 只是在学习语言文字吗？不！我们是在 与作者对话的过程中，一起去直面生活、 品味生活，领悟生命的真谛！
19小Biblioteka 料：日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了
下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，
阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久
不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57
岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又
将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友
人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高
11
生活的穷困和疾病的折磨，泯 灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能 过上安定幸福的生呀！
12
bnm
13
茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
14
倾听 倔强 激愤 搀扶 积淀
委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
15
自读课文第五自然段：
1、用横线划出描写琴声变化的语句。 2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰
一
雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把
百 多
年
所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都
前 ，
无
传给了阿炳。
锡 雷
尊
殿
的
观
主
会
弹
琵
9
琶
，
人
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度
日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会
发生什么事情？他心中会想些什么？
19小Biblioteka 料：日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了
下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，
阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久
不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57
岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又
将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友
人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高
11
生活的穷困和疾病的折磨，泯 灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能 过上安定幸福的生呀！
12
bnm
13
茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
14
倾听 倔强 激愤 搀扶 积淀
委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
15
自读课文第五自然段：
1、用横线划出描写琴声变化的语句。 2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰
一
雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把
百 多
年
所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都
前 ，
无
传给了阿炳。
锡 雷
尊
殿
的
观
主
会
弹
琵
9
琶
，
人
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度
日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会
发生什么事情？他心中会想些什么？