人教版语文五年级下册第10课 PPT
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第10课《青山处处埋忠骨》课件-统编版语文五年级下册
动作
地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几
次。（岸英是毛主席最心爱的长子，
毛主席在他身上倾注了无限的父爱。）
从见到这封电报起，毛主席 整整一天没说一句话，只是一支 接着一支地吸着烟。桌子上的饭 菜已经热了几次。
当年，地下党的同志们冒着生命危险 找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来 岸英去苏联留学，回国后毛主席又把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不 都平平安安回到自己的身边来了吗？这次 怎么会……
10 青山处处埋忠骨
学习目标:
1.默读课文，能概括课文两个部分的内容。 2.能在课文第一部分内容中找出描写毛主 席动作、语言、神态的语句，体会他的内 心世界，再有感情地朗读课文。
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。27日，美国政府公开 宣布对朝鲜进行武装干涉，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我 国的安全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战 略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令 员，与10月19 日跨国鸭绿江，开赴朝鲜战场，此后拉开了 抗美援朝战争的序幕。战争历时两年零9个月，直至1953年 7月27日战争双方在停战协定上签字，中国人民志愿军取得 了抗美援朝战争的胜利。
“岸英！岸英！”毛主席 用食指按着紧锁的眉头，情不 自禁地喃喃着。
语言
“岸英！岸英！”毛主 席用食指按着紧锁的眉Hale Waihona Puke ， 神态 动作 情不自禁地喃喃着。
我会写
彭拟 谋 瑞损 锻 炼眷赴搞殊尊签 革
拟定 参谋 损失 倾注 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 情不自禁 下意识
chóu chú
àn
踌躇
黯然
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质PPT课件
2.秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间， 主席下意识地踌躇了一会儿。 （自把岸英送到农村锻练。（改为“被
字句”） 岸英被毛泽东亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己 的身边来了吗？（改为陈述句） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自 己的身边来了。
毛主席整整一天没说一句话，只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次 。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
讨论：什么才是真正的爱？
♡毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经 磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长， 而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让 他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱， 这才是大爱。
板书设计
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子 极度悲痛
艰难抉择
彭总司令：请求回国安葬 朝鲜方面：要求葬在朝鲜
尊重朝鲜 人民意愿
忍痛批示——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
伟常 人人 的的 胸情 怀感
课文主题
本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美 援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗 后极度痛苦的心情和毛岸英的遗骨是否归葬 的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、伟 人的胸怀。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ B ） A.特殊(zhú) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(chú) 鉴字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(niàn) 永别 慰问 中南海
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
眉头
无限的
长子
紧缩的
父爱
黯然的
目光
三、根据课文，排列顺序
（ 2 ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。 （ 1 ）毛主席整整一天没说话。
字句”） 岸英被毛泽东亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己 的身边来了吗？（改为陈述句） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自 己的身边来了。
毛主席整整一天没说一句话，只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次 。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
讨论：什么才是真正的爱？
♡毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经 磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长， 而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让 他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱， 这才是大爱。
板书设计
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子 极度悲痛
艰难抉择
彭总司令：请求回国安葬 朝鲜方面：要求葬在朝鲜
尊重朝鲜 人民意愿
忍痛批示——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
伟常 人人 的的 胸情 怀感
课文主题
本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美 援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗 后极度痛苦的心情和毛岸英的遗骨是否归葬 的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、伟 人的胸怀。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ B ） A.特殊(zhú) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(chú) 鉴字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(niàn) 永别 慰问 中南海
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
眉头
无限的
长子
紧缩的
父爱
黯然的
目光
三、根据课文，排列顺序
（ 2 ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。 （ 1 ）毛主席整整一天没说话。
五年级下册语文课件-第四单元《10 青山处处埋忠骨》部编版 (共36张PPT)
拓展提升
向大家推荐一部电影《毛泽东的故事》、 一本书《毛岸英在朝鲜战场》。
课堂总结
毛主席把一生献给了中国，奉献给了中国的劳苦 大众。这位年近花甲的老人失去了他挚爱的长子， 这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地 把儿子的尸骨留在了远在千里的异国他乡，他的爱 似山般厚重，他的情如海般深邃！他的革命胸怀如 海似山！让我们有感情地朗读全文，再一次去体会 毛主席的凡人情感和伟人风范吧！
(5)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识 地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不 来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外， 右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 “踌躇”什么意思？ （犹豫） 他在犹豫什么？
①他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母 所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千 千万万志愿军烈土安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也 是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(3)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情 不自禁地喃喃着。 抓住“喃喃”“紧锁眉头”两个词语，这是主席发自内 心对儿子的呼唤，希望他能回来，回到自己的身边。
(4)主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 “强忍”一词体现了什么？ 他是一位主席，在别人面前，他必须保持冷静，不能 让悲伤的情绪影响别人，从“强忍”这个词我们似乎 看到了泪水在他的眼眶里打转的情景。 “眷恋”可以换成哪些词？ （依恋、留恋）
要求：读准字音，读通课文；想 想课文讲了一件什么事情？
纠正词语
“踌躇”、“黯然”等词语。
课文内容
通过读课文，说说课文讲了一件 什么事情。
五年级下册语文《10.青山处处埋忠骨》复习课件(课文知识要点)PPT部编版
部编版 小学语文 五年级下册
第10课 青山处处埋忠骨
复习课件
易读错字音
生字组词
彭péng:彭越、彭泽、彭氏、彭师 拟nǐ:拟定、拟人、模拟、虚拟 谋móu:计谋、参谋、谋划、谋略 瑞ruì:瑞雪、祥瑞、瑞竹、瑞曲 损sǔn:损失、损伤、损坏、毁损 锻duàn:锻炼、锻造、锻打、锻件 炼liàn:锻炼、炼油、磨炼、冶炼 眷juàn:眷恋、眷顾、家眷、眷属 赴fù:奔赴、赴宴、赴约、赴任 搞gǎo:搞坏、搞笑、搞活、搞定 殊shū:特殊、殊荣、悬殊、殊勋 尊zūn:尊敬、尊享、尊重、尊严 签qiān:签字、签名、签署、签订 革gé:革命、改革、皮革、革除
示例：毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了 人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他 乡的战场又何妨呢？
谢谢！
从对毛主席的语言、动作和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛主席的 悲痛心情。
句子品析
3.主席不由自主地站了起来，……“儿子活着 不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。
通过对人物的动作、神态、心理活动来表现 毛主席作为一个普通父亲的心情。
句子品析
4.然而，这种想法很快被打消了。……就尊 重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席做出了尊重朝鲜人民的意愿，把毛岸 英的遗体安葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。从毛 主席的决定中可以感受到毛主席超人的胸怀。
句子品析
5.毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲 在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床 上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛!我们读着这句话，心里 忽地又一沉。此时此刻，千言万语，都变得苍白无力；此时收笔， 留给我们的是深深地震撼——毛泽东是平凡的，更是伟大的。
第10课 青山处处埋忠骨
复习课件
易读错字音
生字组词
彭péng:彭越、彭泽、彭氏、彭师 拟nǐ:拟定、拟人、模拟、虚拟 谋móu:计谋、参谋、谋划、谋略 瑞ruì:瑞雪、祥瑞、瑞竹、瑞曲 损sǔn:损失、损伤、损坏、毁损 锻duàn:锻炼、锻造、锻打、锻件 炼liàn:锻炼、炼油、磨炼、冶炼 眷juàn:眷恋、眷顾、家眷、眷属 赴fù:奔赴、赴宴、赴约、赴任 搞gǎo:搞坏、搞笑、搞活、搞定 殊shū:特殊、殊荣、悬殊、殊勋 尊zūn:尊敬、尊享、尊重、尊严 签qiān:签字、签名、签署、签订 革gé:革命、改革、皮革、革除
示例：毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了 人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他 乡的战场又何妨呢？
谢谢！
从对毛主席的语言、动作和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛主席的 悲痛心情。
句子品析
3.主席不由自主地站了起来，……“儿子活着 不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。
通过对人物的动作、神态、心理活动来表现 毛主席作为一个普通父亲的心情。
句子品析
4.然而，这种想法很快被打消了。……就尊 重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席做出了尊重朝鲜人民的意愿，把毛岸 英的遗体安葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。从毛 主席的决定中可以感受到毛主席超人的胸怀。
句子品析
5.毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲 在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床 上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛!我们读着这句话，心里 忽地又一沉。此时此刻，千言万语，都变得苍白无力；此时收笔， 留给我们的是深深地震撼——毛泽东是平凡的，更是伟大的。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教学课件
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
10 青山处处埋忠骨
统编版•五年级下册
人生最大的悲痛莫过于亲人的生离 死别，莫过于白发人送黑发人。对于毛 主席来说，作为一代伟人，他强忍住悲 痛，作出了常人难以理解的决定。让我 们走进课文，去了解一下吧。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，体会毛主席的内心世界 。
字词学习
chóu chú
àn
gé
péng
踌躇 黯然 革命 姓彭
nǐ
fù
shū
拟定 奔赴 特殊
泽彭拟瑞锻炼眷 赴搞殊签
彭拟 泽
炼眷 殊签
瑞锻
赴搞
拟定 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 下意识
__x_i_ǎn__ 鲜有
鲜 __x_i_ān___ 新鲜
这家商店的蔬菜很新鲜（xiān），鲜（xiǎn ） 有腐烂变质的。
__j_īn__ 禁不住
禁
__jì_n___ 禁止
听说这条路禁（jìn）止通行，他禁（jīn） 不住发起愁来。
泽（润泽） 择（选择） 炼（锻炼） 练（练习）
拟（比拟） 似（相似） 搞（搞定） 稿（草稿）
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
10 青山处处埋忠骨
统编版•五年级下册
人生最大的悲痛莫过于亲人的生离 死别，莫过于白发人送黑发人。对于毛 主席来说，作为一代伟人，他强忍住悲 痛，作出了常人难以理解的决定。让我 们走进课文，去了解一下吧。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，体会毛主席的内心世界 。
字词学习
chóu chú
àn
gé
péng
踌躇 黯然 革命 姓彭
nǐ
fù
shū
拟定 奔赴 特殊
泽彭拟瑞锻炼眷 赴搞殊签
彭拟 泽
炼眷 殊签
瑞锻
赴搞
拟定 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 下意识
__x_i_ǎn__ 鲜有
鲜 __x_i_ān___ 新鲜
这家商店的蔬菜很新鲜（xiān），鲜（xiǎn ） 有腐烂变质的。
__j_īn__ 禁不住
禁
__jì_n___ 禁止
听说这条路禁（jìn）止通行，他禁（jīn） 不住发起愁来。
泽（润泽） 择（选择） 炼（锻炼） 练（练习）
拟（比拟） 似（相似） 搞（搞定） 稿（草稿）
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》课件(共34张PPT)
18
讨论交流：
这是课后第3题哦！
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，
结合这些人物的故事你如何理解“青山处处埋忠骨。
何须马革裹尸还”？
19
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。 “忠 骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着、 不用”的意思。“马革裏尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的 意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回 故乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既 是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态 度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级 革命家的博大胸襟。
6
为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？
7
再读感悟
默读课文第一部分，用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句，体会他的内心世界。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
8
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头， 情不自禁地喃喃着。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢？ 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英！岸英！”毛 主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
补充资料： 毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最
12
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主
席想。然而，他很快打消了这种念头。
❤ 这种念头是什么？为什么很快打消了？
毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但 他同时还想到了XXX万万的志愿军烈士，想到自己 作为领导不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜 人民作贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以最 终选择了让爱子和志愿军一样安葬在朝鲜。
讨论交流：
这是课后第3题哦！
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，
结合这些人物的故事你如何理解“青山处处埋忠骨。
何须马革裹尸还”？
19
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。 “忠 骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着、 不用”的意思。“马革裏尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的 意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回 故乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既 是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态 度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级 革命家的博大胸襟。
6
为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？
7
再读感悟
默读课文第一部分，用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句，体会他的内心世界。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
8
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头， 情不自禁地喃喃着。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢？ 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英！岸英！”毛 主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
补充资料： 毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最
12
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主
席想。然而，他很快打消了这种念头。
❤ 这种念头是什么？为什么很快打消了？
毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但 他同时还想到了XXX万万的志愿军烈士，想到自己 作为领导不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜 人民作贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以最 终选择了让爱子和志愿军一样安葬在朝鲜。
部编人教版语文五年级下册 第10课 青山处处埋忠骨 课件
军事家，中国共产党、中国人民解放军、中
华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东
思想的主要创立者。
☆ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》
☆ 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东《七律·到韶山》
☆ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上用强有力的语调向全世
界庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
工作的他不幸壮烈牺牲，年28岁。毛岸英2009年当选“100
位新中国成立以来感动中国人物”。
默读第一部分，分享自己感受最深刻的句子。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一
句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭
菜已经热了几次。
动作描写
从见到这封电报起，毛主席悲伤得说不出话，
吃不下饭，只能借烟消愁。
的内容找出来并画线。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
• 第一封电报是彭德怀告诉毛主席，毛岸英牺
牲了；
• 第二封电报是彭司令请示是否将毛岸英的遗
骨运回国内；
• 第三封电报是朝鲜请求把毛岸英安葬在朝鲜。
• 毛主席批示的意思是让毛岸英安葬在朝鲜。
为什么说是“忠骨”呢？请同学们
默读课文第1～3自然段，从中找到答案。
革
笔顺：
juàn
部首：目
结构：上下
组词：眷恋
家眷
形近字：卷
字义：顾念，爱恋。
是“目”不是“日”
返回
彭
谋
损
炼
赴
殊
签
拟
瑞
锻
眷
搞
尊
革
笔顺：
fù
部首：走
结构：半包围
组词：奔赴
赴约
华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东
思想的主要创立者。
☆ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》
☆ 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东《七律·到韶山》
☆ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上用强有力的语调向全世
界庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
工作的他不幸壮烈牺牲，年28岁。毛岸英2009年当选“100
位新中国成立以来感动中国人物”。
默读第一部分，分享自己感受最深刻的句子。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一
句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭
菜已经热了几次。
动作描写
从见到这封电报起，毛主席悲伤得说不出话，
吃不下饭，只能借烟消愁。
的内容找出来并画线。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
• 第一封电报是彭德怀告诉毛主席，毛岸英牺
牲了；
• 第二封电报是彭司令请示是否将毛岸英的遗
骨运回国内；
• 第三封电报是朝鲜请求把毛岸英安葬在朝鲜。
• 毛主席批示的意思是让毛岸英安葬在朝鲜。
为什么说是“忠骨”呢？请同学们
默读课文第1～3自然段，从中找到答案。
革
笔顺：
juàn
部首：目
结构：上下
组词：眷恋
家眷
形近字：卷
字义：顾念，爱恋。
是“目”不是“日”
返回
彭
谋
损
炼
赴
殊
签
拟
瑞
锻
眷
搞
尊
革
笔顺：
fù
部首：走
结构：半包围
组词：奔赴
赴约
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多音字
睡觉
朝 cháo：（朝向）（坐北朝南） zhāo：（朝霞）（朝三暮四） jīn：（不禁）（情不自禁）
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五年级语文下册PPT课件-10 青山处处埋忠骨（人教部编版） (共40页) 五年级语文下册PPT课件-10 青山处处埋忠骨（人教部编版） (共40页)
因为主席不想让他的眼泪落下来给别人看见。
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五年级语文下册PPT课件-10 青山处处埋忠骨（人教部编版） (共40页)
（2）从第6自然段中主席的语言、动作、神态、心 理描写中你能体会到什么？
毛主席做出了将儿子葬在朝鲜这一艰难、痛楚的 决定。这是伟大父爱的延续，是一位国家主席从大 局考虑问题的理智，是伟大胸怀和国际主义精神的 见证。
课文是通过主席的语言、动作、神态来体现主席悲 痛欲绝的心情的。如第3自然段中“毛主席用食指按 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”，其中“按 着”“紧锁”“喃喃”的动作、神态描写，都生动地 描写出了毛主席的悲痛。