语文版五年级语文下册(S版)课件【全册】
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最新语文S版五年级语文下册24 隐姓埋名三十年ppt(ppt公开课优质教学课件)B
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
我会读 我会认
渺小 热忱 掌握 采购 撤走 撕毁 关键 刊物 署名 提炼 不分昼夜 熠熠生辉 不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
质疑问难
1.谁隐姓埋名？ 2.为什么要隐姓埋名三十年？ 3.这三十年的时间里这个人做了 什么事情？
人物介绍
王承书 女，理论物理学家， 气体动力学和铀同位素分离专家。 致力于稀薄气体动力学的研究，第 一个发现求解玻尔兹曼方程的本征 值理论，提出适用于多原子气体的 推广的玻尔兹曼方程，即“ＷＣＶ” 方程。回国后，从事铀同位素分离 工作，为我国铀同位素分离的理论 研究奠定了基础，并培育了一支理 论研究队伍。在研制我国第一颗原 子弹的装料工作中做出了巨大贡献。
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
我会读 我会认
渺小 热忱 掌握 采购 撤走 撕毁 关键 刊物 署名 提炼 不分昼夜 熠熠生辉 不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
质疑问难
1.谁隐姓埋名？ 2.为什么要隐姓埋名三十年？ 3.这三十年的时间里这个人做了 什么事情？
人物介绍
王承书 女，理论物理学家， 气体动力学和铀同位素分离专家。 致力于稀薄气体动力学的研究，第 一个发现求解玻尔兹曼方程的本征 值理论，提出适用于多原子气体的 推广的玻尔兹曼方程，即“ＷＣＶ” 方程。回国后，从事铀同位素分离 工作，为我国铀同位素分离的理论 研究奠定了基础，并培育了一支理 论研究队伍。在研制我国第一颗原 子弹的装料工作中做出了巨大贡献。
语文S版五年级下册第21课《古诗三首》课件
第三十七页，共47页。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗？
王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。
第三十八页，共47页。
看图用自己的话说说诗意。
• 1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床 上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第十二页，共47页。
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣
黄河远上白云间，羌笛何须怨杨柳， 一片孤城万仞山。春风不度玉门关。
第十三页，共47页。
凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
第十四页，共47页。
题临安邸
----（宋）林升
第十五页，共47页。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。
中原:指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:祭祀祖宗。 无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。 乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的 。翁，父亲。
第三十四页，共47页。
“死去元知万事空，但悲不见九州 同”是什么意思？
这两句诗的意思是：本来就知道人死 了就什么都没有了，只是因为看不到全国 统一而感到悲伤。
戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只要， 要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关， 未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
不
教
胡
马
度
阴
善战，百发百
山。 中，威震边疆，
被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗？
王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。
第三十八页，共47页。
看图用自己的话说说诗意。
• 1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床 上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第十二页，共47页。
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣
黄河远上白云间，羌笛何须怨杨柳， 一片孤城万仞山。春风不度玉门关。
第十三页，共47页。
凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
第十四页，共47页。
题临安邸
----（宋）林升
第十五页，共47页。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。
中原:指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:祭祀祖宗。 无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。 乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的 。翁，父亲。
第三十四页，共47页。
“死去元知万事空，但悲不见九州 同”是什么意思？
这两句诗的意思是：本来就知道人死 了就什么都没有了，只是因为看不到全国 统一而感到悲伤。
戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只要， 要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关， 未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
不
教
胡
马
度
阴
善战，百发百
山。 中，威震边疆，
被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
(语文S版)五年级语文下册课件 少年闰土 2 省优获奖课件ppt
角鸡又名黄腹角雉，属
国家一级保护动物，有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”，喉下有肉 裙，上体羽毛大都呈红色，并 杂以黄色卵状斑，下体黄色。 雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色， 腹部呈土黄色。
蓝背， 蓝体黑尾风 头，雌雄无 别，叽叽喳 喳，爱与异 种打群架。
鹁鸪又名鹁 鸠。灰色，小巧 玲珑，温驯，能 鸣叫、学人声。
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖 息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。
稻鸡 角鸡
獾猪 刺猬
蓝背 鹁鸪
猹
稻鸡的嘴像个红色的 钩子。羽毛黑里透着蓝， 漂亮极了。它的腿很长， 爪子细细的，是一种野鸡, 专门在田里捉虫子，保护 庄稼。
褐马鸡是一种产于中国山 西庞泉沟、河北小五台山及北 京门头沟的珍禽，因耳部由两 个雪白的耳羽，好似长角，故 有人称之为角鸡。尾羽上翘 后，披散垂下，如同马尾，故 名马鸡。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
Байду номын сангаас
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
闰 土 的 外 貌
• 他紫色的小圆脸，头戴一顶小毡 • 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
语文S版语文五年级下册优质课件第5单元赤子情怀21古诗三首.ppt
7.阴山：长城北面的内蒙古自治区中 部 的。 9.万里：形容路途遥远。 10.人： 戍守边关的士兵。 11.还： 回家。 12.但使：要是。 13.不教：不让。 14.胡马：外族入侵的骑兵。
体会句子意思：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
释义
1.示儿：示：告诉。告诉儿子。 2.元知：本来就知道。“元”在古代和 “原”相通。 3.九州：古代中国分为九个州：冀州、兖 州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽 州、雍州（《禹贡》）。后用作指代全中 国。 4.同：统一。 5.王师：宋朝的军队。 6.北定：定：平定。向北方平定。
7.中原：指黄河中下游一带。这里泛 指被金兵占领的淮河以北的广大地区。 8.家祭：家中祭祀祖先的仪式。 9.无：同“毋”，不要的意思。 10.乃翁：你的父亲。乃：你，你的。
时代背景
王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人 。王昌龄的边塞诗充分体现了他的爱国主 义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗 人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩 大的视野和博大的胸怀。王昌龄在写作方 式上擅长以景喻情，情景交融。 《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做。
《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代， 正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡 取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的 作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神 ，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边 塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。 《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
作者简介：
陆游（1125～1210），南宋爱国诗人、词
人，字务观，号放翁。陆游具有多方面文学才 能，尤以诗的成就为最。12岁即能诗文，一生 作品丰富，有《剑南诗稿》《渭南文集》等数 十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚 存九千三百余首,是我国现有存诗最多的诗人。 在生前即有“小李白”之称，是我国伟大的爱国 诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿 了气吞残虏的爱国主义精神。他的名句“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼一夜听春雨 ，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为传诵。
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)A
1 2
养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 指名读文中句子，评议。
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或 讽刺
某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先 学习
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读 准字音， 读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样 边读边
想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读 1—4 节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第 二只？ 3、同桌互议。 4、集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。
42
第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、 保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考 我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也 曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想
养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 指名读文中句子，评议。
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或 讽刺
某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先 学习
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读 准字音， 读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样 边读边
想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读 1—4 节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第 二只？ 3、同桌互议。 4、集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。
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第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、 保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考 我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也 曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想
语文S版五年级下册第三课冬不拉课件
结合当今社会，谈谈现在能不能杀死黑熊？
黑熊在中国被列入二级保护动物，也作为一个濒危野生 动物。每年，全世界有七千多只亚洲黑熊在四百多个熊场上 受着残酷的折磨。它们被关在小得无法翻身的铁笼里，被人 们用极不卫生的原始方法向体内植入导管，每天取胆汁入药， 它们腹部的伤口永不缝合。 《刑法》第341条第1款 非法猎 捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法 收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其 制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严 重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别 严重的，处十年以上有期
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐 文化的特点。
从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子，牧 民们就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”，并 把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。
弹
tán （弹琴） dàn （弹药）
描写黑熊的动词有哪些？表现了什么？ 1、描写黑熊的动词：嗅、走走停停、拨、扒、 捅、砸。 2、这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王 子与瞎熊的搏斗是危险万分的。为后文做了铺垫。
写黑熊的这一自然 段删去可以吗？为什 么？
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。这部分写出 了瞎熊的狡猾，可以看出 下面王子与瞎熊的搏斗是 多么危险，同时也衬托出 王子的英雄气概。）
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧 生活。森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊，经常出 没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
最新语文S版五年级语文下册3、冬不拉ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
3 冬不拉
板块：教学设计—课件
b. 判断正确读音 a. 把正确字填在（ ）里 安葬（z3ng zh3ng） 冥（m!n m!ng m!ng）思苦想 一（ 筹 ）莫（ 展 ） 自（ 告）（ 奋）勇 骏（j&n 依恋 （lu3n li3n li3n） j&nz&n）马 如（ 泣 ）如（ 诉 ） （ 坐）（ 卧 ）不宁 匕（b@ bǐ b#）首 赏赐（ sā c#c# ch#） 哈萨（s3 克族 （ （ 愁 ）眉不展 视 ）死如（ 归 ）
ห้องสมุดไป่ตู้
）。 把“送贺卡”的经过说说。
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（ ）地说：“（ ４． 练习说一段话。 ）”。
个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连
起来说说。 送贺卡 a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b.全班讨论，板书动词。 c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺 卡递给 老师，怎么说的，是什么神情？
d.出示句式：我（ ）地说：老师（
收贺卡
卡？贺卡上会写些什么？
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老
语文（S）版
五年级下册
3 冬不拉
板块：教学设计—课件
b. 判断正确读音 a. 把正确字填在（ ）里 安葬（z3ng zh3ng） 冥（m!n m!ng m!ng）思苦想 一（ 筹 ）莫（ 展 ） 自（ 告）（ 奋）勇 骏（j&n 依恋 （lu3n li3n li3n） j&nz&n）马 如（ 泣 ）如（ 诉 ） （ 坐）（ 卧 ）不宁 匕（b@ bǐ b#）首 赏赐（ sā c#c# ch#） 哈萨（s3 克族 （ （ 愁 ）眉不展 视 ）死如（ 归 ）
ห้องสมุดไป่ตู้
）。 把“送贺卡”的经过说说。
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（ ）地说：“（ ４． 练习说一段话。 ）”。
个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连
起来说说。 送贺卡 a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b.全班讨论，板书动词。 c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺 卡递给 老师，怎么说的，是什么神情？
d.出示句式：我（ ）地说：老师（
收贺卡
卡？贺卡上会写些什么？
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老
最新语文S版五年级语文下册4、火把节ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
学习课文第三部分
你从关于火把节的传说中想 到了什么？ 火把节不是一个普通的节日， 它是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠 精神的象征。
作业布置
1.抄写生字及课后“读读写写”的词语。 2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
4.有感情地朗读课文。
谢谢收看！
161
三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二 个问题。 1.大声自由读文。 2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。 “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头 很多，用不着费
多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 她忙了几天几夜，找到
了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找 啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。” 生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费 了很大力气。 生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的 人。 生：有她找啊找啊这句话也可以看出。 “五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的 彩衣和头帕，我为你准备了彝家小伙 儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你 打扮成天底下最漂亮的人。
我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛 羊，我为你买来美酒和水果，我愿陪你从 黄昏一直喝到第二天早上。
学习课文第二部分
课文描写了火把节的哪几个场面？ 五个场面： 准备节日饭菜 斗牛 摔跌 点火把
30 西门豹
巫婆官绅
给河伯取媳妇
为民除害
严惩首恶
破除迷信
｜
｜ 年年闹旱灾 为民造福 31 女娲补天
教学要求：
｜
｜ 兴修水利
1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦 的勇敢精神。 2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 3、联系臭氧层对环保教育。