【最新】语文S版五年级语文下册第一单元
【新教材】部编版新教材语文五年级下册：第一单元知识小结知识点归纳
部编版新教材语文五年级下册：第一单元知识小结知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供横晃壳燕斗分折2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
【最新】语文S版五年级语文下册一单元
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读一读
虑（ ）稿（ ）要（ ） 虚（ ）搞（ ）耍（ ） 忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃
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1．作者分别写了什么时候的猫？分别在 哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的什么特点？
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阅读第1自然段
(1)说说课文围绕哪一句话写？ (2)大花猫的古怪性格体现在哪？ (3)理解尽职”与“屏息凝视”的意思。
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阅读第2自然段 说说这只古怪的大花猫给你什么印象？
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阅读第3自然段 ①找出一对反义词。 ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
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学习第4自然段 说说你对小猫的了解。
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思考 （1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么
评价它？ （2）老舍老生是怎样评价它的？从文中找出两个词
语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
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家猫
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波斯猫
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关于猫的介绍
猫: 哺乳动物，面部略圆，躯干长, 耳壳 短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四 肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跃， 能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据 说猫还是老虎的师傅呢？
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学习目标
1．掌握生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、 遭
殃、责打”词语。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的
最新课标 语S版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第一单元 第3课《冬不拉》介绍
最新课标语S版五年级语文下册第二学期备课素材第一单元第3课《冬不拉》冬不拉，又名东不拉、东布拉，北亚和中亚地区的哈萨克族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯西伯利亚地区以及中国新疆、中国东北大兴安岭地区的哈萨克族、鄂伦春族中尤其流行。
琴杆细长，音箱有瓢形和扁平的两种。
一般用松木或桦木制作，琴颈即指板，过去多用整木斫成。
音箱上有发音小孔，张羊肠弦两根，琴身有羊肠弦品位。
是哈萨克斯坦人的传统乐器。
冬不拉音量并不大，但音色优美。
演奏的基本方法是弹与挑，一般冬不拉的音域范围（五线谱）弹用于重拍，挑用于轻拍。
运用冬不拉不同的演奏技巧，能够形象地表现草原上淙淙的泉水、清脆的鸟鸣、欢腾的羊群和骏马疾行的蹄声等。
指法有一弹一挑、两弹两挑、两弹一挑、一弹两挑、连奏、拨奏等，还可演奏泛音、滑音、和音(外弦奏旋律内弦配和音)。
弹奏冬不拉的力度和速度可有多种变化。
尤宜于表现快速乐曲。
冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术表演形式，演唱者既可用于自弹自唱，也可用于独奏或乐器合奏，表现力非常丰富。
而且它轻便，易于携带，适合于草原上迁徙不定的生活，故深受人们的喜爱。
哈萨克族的音乐工作者对冬不拉进行了改革，增加了品位，改用钢丝弦，扩大了音域，增大了音量。
制成有高低音不同的冬不拉。
如四弦十二品的最高音冬不拉、四弦十五品的高音冬不拉、二弦十三或十四品的中音冬不拉、二弦十七品的次中音冬不拉和十品的低音冬不拉等。
冬不拉的种类繁多，大都由整块松木或桦木凿成，雕刻精细，镶嵌美观。
音箱有两种形式：一种是三角形，以近代诗人阿拜·库南巴耶夫的名字命名，叫“阿拜冬不拉”；一种是椭圆形，以哈萨克的民间阿肯江布尔的名字命名，叫“江布尔冬不拉”。
两种冬不拉，外形不同，音色也各有千秋。
琴弦用羊肠制成，多数为两根，也有三根的。
现已改用尼龙缠钢丝弦代替了羊肠弦，并增加和使用铜质品位。
冬不拉弹奏的力度和速度变化多端，尤其适合表现快速的乐曲。
哈萨克族的音乐工作者，对冬不拉进行了改革，增加了品位，改用钢丝弦，扩大了音域，增大了音量。
小学语文S版五年级下册第一单元教学设计
单元教学设计
第一单元多彩的民族文化
教材分析：本单元编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。
其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文，《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。
通过阅读这五篇课文可以使学生充分感受到我国各族人民的勇敢、纯朴、善良的美德，同时也会感受到少数民族文化的无穷魅力。
教学目标：
1、随文识字32个，会写生字38个，理解积累新词。
2、正确流利地朗读课文，感受民族文化的无穷魅力及给他们带来的有益启迪。
3、引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
4、初步学习民间故事的表现手法，展开想象的翅膀，学写故事。
教学重点：
要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力，并勇于在交流中说出自己的想法。
教学策略：
教学本单元课文，要引导学生用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力，并勇于在交流中说出自己的想法。
要围绕学习主题展开教学活动和学习活动。
单元各课主要学习内容：
1.《神鸟》教学时不仅让学生学习作者表达的方法，还要让学生体会到民间故事的主要特点。
2.《格萨尔王的故事》使学生了解藏族英雄史诗《格萨尔王转》，体会到格萨尔王是一位为民除害，造福百姓的英雄。
3.《冬不拉》让学生知道这是哈萨克族民间传说，培养学生阅读民间故事的兴趣；体会故事蕴含的道理。
4.《火把节》使学生感受彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。
5.《刘三姐》使学生了解刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
课时分配：。
语文S版五年级下册第一单元习作指导
语文S版五年级下册第一单元习作指导
习作要求：
编写神鸟和那些前来捉它的人之间发生的故事
习作指导：
这次的习作是想象作文。
学习了本单元课文，对民间故事有了较多的接触和了解，同时也进一步开发了想象力，激发起我们编写故事的欲望。
1、首先要确定故事中有哪些“人物”，除神鸟外的“人物”可以是课文中提到的国王、大
臣、富翁，也可以是课文中没提到的，我们可以想象得更广泛，更大胆些。
神鸟与这些人物之间发生了怎样的故事，可以像课文那样大故事里套着小故事，也可以是神鸟直接与这些人物之间的故事。
2、要想好故事的来龙去脉，想清楚故事的情节，才能把故事写完整。
3、通过学习本单元课文，已经懂得民间传说故事总要反映人们的某种愿望、要求和理想，
表达人们的思想感情，因此要求我们想好自己编故事要表达什么意思，怎样把这个意思表达出来。
4、写完后读给大家听，互相提出修改意见，然后自己再认真修改。
语文s版五年级下册第一单元测试题及答案
语文s版五年级下册第一单元测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音全部正确的一组是：A. 倔强（jué jiàng）B. 应接不暇（yīng jiē bù xiá）C. 徇私舞弊（xùn sī wǔ bì）D. 揠苗助长（yà miáozhù zhǎng）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一句是：A. 我们一定要节约用水，因为水是生命之源。
B. 我们去公园玩，玩得非常高兴。
C. 他因为生病了，所以没有来上课。
D. 这本书的内容非常丰富，值得我们一读。
答案：A3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 春天来了，花儿都开了。
B. 太阳从东方升起，照亮了大地。
C. 风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响。
D. 雨滴落在池塘里，溅起了一圈圈涟漪。
答案：C4. 下列成语中，意思与“画蛇添足”相近的是：A. 画龙点睛B. 画蛇添足C. 画饼充饥D. 画地为牢答案：B5. 下列诗句中，出自唐代诗人李白的是：A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 红豆生南国，春来发几枝。
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. “春眠不觉晓，________。
”（《春晓》）答案：处处闻啼鸟2. “________，明月何时照我还？”（《静夜思》）答案：床前明月光3. “________，润物细无声。
”（《春夜喜雨》）答案：好雨知时节4. “________，江清月近人。
”（《渡荆门送别》）答案：山随平野尽5. “________，万紫千红总是春。
”（《春日》）答案：等闲识得东风面三、阅读理解题（共20分）阅读下面的文章，回答问题。
《草船借箭》周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想要陷害他。
一天，周瑜对诸葛亮说：“军中缺箭，你若能在三天之内造出十万支箭，我就佩服你。
部编版语文五年级下册知识点梳理第一单元
部编版语文五年级下册知识点梳理第一单元一、概览部编版语文五年级下册的第一单元，是整个学期语文学习的重要一环，为学生进一步掌握语文学科的知识和技能打下了坚实的基础。
本单元的内容设计丰富多样，既包含了传统的经典文学作品，也融合了现代文化的元素，旨在培养学生的语文素养和审美情趣。
知识点梳理对于学生学习本单元的内容至关重要，有助于学生系统地掌握知识点，提高学习效率。
在这一单元中，学生将接触到各类文学作品，包括富有韵律感的古诗、描绘生动场景的现代文等。
这些文章不仅具有丰富的语言知识和文学素养，还蕴含了深厚的文化积淀和人文精神。
通过对本单元的学习，学生不仅能够提升阅读理解能力，还能在语言表达、写作技巧等方面得到锻炼。
本单元的教学重点是让学生在阅读中学会品味语言的美，感受文学的魅力。
通过对文章的分析和解读，培养学生的语感和对语言文字的感知能力。
同时本单元还注重培养学生的思维能力，通过阅读理解、分析比较、归纳概括等过程，提高学生的思维逻辑能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习意识。
此外本单元的知识点梳理也是教学的关键一环，通过对知识点的系统梳理，学生可以更好地掌握本单元的重点和难点，形成完整的知识体系。
在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地讲解知识点，帮助学生解决学习中遇到的问题。
同时还应注重知识点的巩固和拓展，通过课后练习、课外阅读等方式，加深学生对知识点的理解和运用。
1. 介绍部编版语文五年级下册的整体概况部编版语文五年级下册是一套经过精心策划和设计的教材，旨在为学生提供全面而深入的语文学习体验。
作为五年级的教材，这一册不仅继承了之前学习的基础知识点，还引入了更多深度和广度的内容，为学生打下坚实的语文基础。
整体上教材内容涵盖了古诗文、现代文、作文等多个方面，旨在培养学生的阅读、写作、口语表达和文学鉴赏能力。
第一单元作为整个教材的开篇，更是融合了传统与现代元素，注重对学生基础知识的巩固和拓展。
部编版小学语文五年级下册第一单元知识要点
部编版小学语文五年级下册第一单元知识要点一、内容概述第一单元是部编版小学语文五年级下册的开篇单元，内容丰富多彩，涵盖了自然、人文、历史等多个方面。
本单元主要包括几篇经典的课文，每一篇课文都有其独特的教学重点和知识要点。
课文以描绘自然美景为主，旨在引导学生欣赏自然之美，感受大自然的魅力。
同时也融入了对历史文化、人文情感的探讨，帮助学生拓宽视野，增强文化素养。
本单元的内容设计注重培养学生的语文核心素养，包括阅读理解、语言表达、文学鉴赏等方面。
此外第一单元还涉及一些基础语文知识，如生字新词、语法修辞、文学常识等。
学生通过学习这些知识点，可以加深对课文的理解，提高语文应用能力。
第一单元的知识要点是五年级语文学习的起点和基础，学生需要认真掌握，为后续的学习打下坚实的基础。
1. 介绍部编版小学语文五年级下册的整体概况第一单元作为五年级下册的开篇单元，具有引领全册的重要作用。
在内容上它既继承了上册的知识点，又在此基础上进行了适当的拓展和延伸。
在教学方法上，强调启发式教学和情境教学，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
因此掌握第一单元的知识要点对于整个学期的学习具有重要的指导意义。
接下来我们将详细介绍第一单元的知识要点。
2. 第一单元的主题和内容概述第二单元是围绕自然风光展开的单元，本篇课文的学习旨在激发学生对祖国美好自然景观的热爱与赞美之情，激发对大自然奥秘的探索兴趣。
本单元主要涵盖了描绘自然美景的篇章，如山川河流、田园风光等。
课文通过生动形象的描绘，展现了大自然的壮丽景色和生机活力。
本单元的知识点主要包括识字写字、阅读理解、写作表达等方面。
通过本单元的学习，学生不仅能够掌握相关生字新词，还能通过课文的深入阅读，理解作者对自然景观的独特感受，学习如何运用语言文字表达自己对大自然的热爱之情。
同时本单元的写作训练也将引导学生观察自然、描绘自然，提高写作表达能力。
接下来我们将详细解析第一单元的知识要点。
3. 学习本单元的重要性学习本单元的内容对于五年级学生而言至关重要，这一单元的知识要点涵盖了语言文字的积累与运用，是语文核心素养的重要组成部分。
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学习目标
1．掌握生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、 遭
殃、责打”等词语。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的
可爱。 3．体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想中，
感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱 猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的 积极态度。
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语来评价它。 （3）读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
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语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
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家猫
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波斯猫
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关于猫的介绍
猫: 哺乳动物，面部略圆，躯干长, 耳壳 短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四 肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跃， 能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据 说猫还是老虎的师傅呢？
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阅读第2自然段 说说这只古怪的大花猫给你什么印象？
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阅读第3自然段 ①找出一对反义词。 ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
2021/2/210学习第4自然段 说说你对小猫的了解。
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思考 （1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么
评价它？ （2）老舍老生是怎样评价它的？从文中找出两个词
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读一读
虑（ ）稿（ ）要（ ） 虚（ ）搞（ ）耍（ ） 忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃
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1．作者分别写了什么时候的猫？分别在 哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的什么特点？
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阅读第1自然段
(1)说说课文围绕哪一句话写？ (2)大花猫的古怪性格体现在哪？ (3)理解尽职”与“屏息凝视”的意思。