七年级地理下册巴西教案商务星球版

山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《巴西》教案商务星

球版

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

【教学目标】

1、运用地图和资料，描述巴西的地理位置、主要地形区和气候特点。（重点）

2、了解巴西复杂的人种构成。

3、运用地图说明巴西是如何因地制宜的发展经济的。（重点）

4、说明巴西队热带雨林的利用和保护。（重点）

【教学模式】先学后教，合作达标。

【教学方法】自主学习，合作探究。

【教学过程】

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

情境导入

播放2010年世界杯足球巴西队得到冠军的视

频。

引入本节课的课题（板书：第五节巴西）

观看视频

利用动感视频

激发学生的学

习欲望。

定向示标展示目标并把重点板书在黑板左侧：

1、运用地图和资料，描述巴西的地理位

置、主要地形区和气候特点。（重点）

2、了解巴西复杂的人种构成。

3、运用地图说明巴西是如何因地制宜的

发展经济的。（重点）

4、说明巴西队热带雨林的利用和保护。

（重点）

阅读学习目标，明确

这节课的主要学习任务。

学生整体感知

本节课的学习

任务，提高学

习效率。

自主学习

展示自学指导，学生自主学习

①找到巴西，位于哪个大洲，巴西位于哪两条

纬线之间。

②找到大西洋、亚马孙平原、巴西高原、亚马

孙河

③找到巴西利亚、圣保罗、里约热内卢

④巴西主要人种是什么？原住居民是什么人

种？种族融合形成那些特色文化？

⑤观察图指出亚马孙平原和巴西高原分别属于

那种气候类型，各自的农作物有哪些？

⑥观察巴西工业分布图，找出巴西有哪些主要

的矿产，他们的分布是怎样的？

依据自学指导和助学学

习过程自主学习，在课本

上标画出重点内容，并标

出有疑问的地方。

培养学生的自

主学习、综合

分析获取知识

的能力。

交流展示出示巴西空白图和训练题，提问学生在黑板上

写出答案，其余学生在作业本写。

师总结：亚马孙平原是世界上面积最大的平原，

巴西高原是世界上最大的高原，亚马孙河是世

界上流域面积最广、水量最大的河流。

巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最

发达的国家。

生板书回答问题。学生自学后及

时检查学生自

学情况，适当

提高学生紧迫

感，提高学习

效率。

师最后总结，

给学生一个

准确的信息。

衔接

巴西是南美洲经济最发达的国家，同时有时发展中国家中经济发展水平较高的国家，那么他是怎样发展自己的经济的呢？

合作交流

展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观

察该图，

1、看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?

对巴西的现代工业有何影响?

总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的

钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世

界重要生产国家的行列。

2、巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠

近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?

（提示：从交通、气候等方面考虑）

3、巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不

多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?

师总结：(1)利用水能，合作修建了目前

世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进

口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利

用太阳能、风能、潮夕能等。

生小组内讨论后，学生代

表回答问题：

生1：主要矿产有铁、锰、

金、煤等。集中分布于东

南部。丰富的铁、锰等金

属矿产，便于发展重工

业；而矿产的分布，又

影响着工业的分布在接

近东南沿海的矿产地。

生2：东南沿海多港口，

便于海上运输；这里纬度

较高，气候凉爽宜人。

生3：建立了伊泰普

水电站

训练学生小组

合作能力和获

取信息的能

力。把时间交

给学生，学生

能自己学会的

不讲，但要引

导出来。

衔接过

渡

亚马孙平原分布着大面积的热带雨林，那么热带雨林现在的情况是怎样的呢？我们一起去看看。

合

作

探

究（二）放录像：亚马孙热带雨林风光片断

60％的热带雨林分布在巴西，因此巴西一个称

号叫“世界动植物的王国”，那么为什么我么成热带

雨林是“地球之肺”呢？热带雨林到底有什么作

用？

师总结：也就是说热带雨林具有巨大的环境效益。

热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西

从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林

进行了大规模的开发。

想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么

问题?

观看视频，发出

阵阵赞叹。

生回答问题：

生1：(1)提供木

材。(2)调节全球气

候。(3)为全球提供

新鲜空气。(4)涵养

水源，保护淡水资

源。(5)保护土壤，

防止水土流失。(6)

提供良好的环境，维

护生物多样性。

生2：（1）受雇

于外国公司的伐木

者。(2)采矿，开辟

农场：矿主和农场

主。(3)开荒种地：

垦荒的贫苦农民。

生3：(1)森林

遭受破坏。(2)水土

流失严重。(3)珍贵

的野生动物遭劫。

(4)全球生态环境受

到严重威胁。(5)全

球气候恶化等。

训练学生读图

能力，学会在图

中获取有效信

息，并能总结出

知识点。