走进闽南文化
闽南独特民俗文化简介
闽南独特民俗文化简介
闽南的民俗文化有很多，但最吸引我的是“泉州八景”。
所
谓“八景”就是：清源山、开元寺、南音、东石木偶戏、安溪铁观音、永春佛手、石湖温泉。
这“八景”都是历史悠久的，历史上的名人对这“八景”都有很高的评价。
清源山，是泉州市区自然风景名胜，位于泉州城东，海拔657米，为泉州名胜地之一。
这里三面环山，一面临海，景色宜人。
清源山分前山和后山。
前山由安平桥、石佛、天后宫等景点组成；后山有摩崖石刻，集“儒、释、道”于一体。
清源山是国家5A级景区，为省级风景名胜区，也是福建省的著名风景名胜区之一。
安溪铁观音位于南安市石井镇境内的铁观音广场上，其“风从水上来”的传说为泉州八景之首。
安溪铁观音“观音韵”是世界上最早的关于茶的音乐理论。
石湖温泉是全国四大温泉之一。
这里冬暖夏凉，水温在40~60℃之间。
水质无色、无味、透明，含多种微量元素和矿物质。
据说喝了这里的水可以“洗去尘垢”。
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《依托综合活动走进闽南文化》综合实践案例
《依托综合活动走进闽南文化》综合实践案例本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March依托实践活动亲近闽南文化---三年级校本课程之《有趣的闽南童玩》综合实践活动案例分析【案例背景】综合实践活动的开发与实施，需要以校为本的研究。
基于我校“走进童谣亲近闽南”的校本课题，依托“有趣的闽南童玩”实践活动，引导学生亲近闽南文化，推动课题延伸的教育教学成效。
闽南童谣、玩具及游戏等传统的闽南童玩是聪明、勤劳的闽南人民在长期生活实践中创造出来的宝贵文化遗产，丰富了孩子们的生活，给孩子带来快乐，促进孩子的身心健康和心智的发展。
本着外来学生占95%左右的校情，我校开发了“走进童谣亲近闽南”的校本课程，《有趣的闽南童玩》成了我们重要的课程资源，并在一二年级下册的《品德与生活》的“闽南文化月”活动中进行学科的整合渗透，受到学生的热烈欢迎。
选择以“有趣的闽南童玩”为主题的综合实践活动，不但保护和传承闽南童玩，而且能分散沉迷于电玩中孩子们的注意力，让他们感受到闽南童玩的乐趣，并在学校这块乐土上健康、快乐地成长。
【案例描述】综合实践活动一般都以小组的形式来开展活动，而就一个具体的活动，又往往是由搜集信息、资料查询、走访调查、总结提炼一系列过程来完成，怎样在人力、物力有限的情况下，又快又好地完成学习任务呢这就取决于各小组成员中的分工合作与个人任务的出色完成。
通过成果的汇报与展示，能清楚学生在此次实践活动过程中的能力提升程度及活动收获，检验整个综合实践活动的成效，从而验证活动目标是否落实。
一、关注课堂生成，渗透闽南语言教学在实践成果的展示过程中，戏谣小组成员通过走访老一辈闽南人，结合校本课程《闽南童谣》搜集相关戏谣的信息，有的用表演的形式念唱戏谣《捻称仔》《猪八戒》《炒米芳》……；有的则自编闽南戏谣，然后写在自制的书签上。
该小组成员上台展示写着戏谣的书签，老师相机采访其中一位同学。
闽南普度民俗信仰考察
闽南普度民俗信仰考察闽南地区是中国南部岛屿的一个重要文化区域，这里的民俗信仰极为独特而丰富，充满着古老而生动的传统活动和仪式。
如果要了解闽南地区的民俗信仰，就需要深入考察这里的历史和文化。
本文将介绍闽南普度民俗信仰的概况，并举出五个例子来加深对这些信仰的了解。
一、闽南普度民俗信仰的概述闽南普度民俗信仰是闽南地区人们传承了几千年的思想观念和宗教信仰，包含着祖先崇拜、驱鬼邪、消灾祈福、祭祀等多种元素。
这些信仰与习俗在漫长的历史长河中沉淀而成，如今已被广泛流传并产生了深远的影响。
在这种信仰之下，闽南人民独创了一系列丰富多彩的宗教活动和仪式，其中最著名的包括清明节上的扫墓、七月十五的盂兰节、中元节等等。
不同的节日有着不同的寓意和祈求，但它们都蕴含着生命的尊严、自然的力量、人类的智慧和道德观念，让人们更加尊重生命、敬畏自然和积极向善。
二、闽南普度民俗信仰的例子1. 扫墓扫墓是闽南地区最著名的民间活动之一，它在清明节期间举行，人们前往祖先的墓地祭扫，悼念已故的亲友。
这个活动可以追溯至古代，相传最早是鲁国大夫管仲为了纪念死去的朋友，亲自到墓地祭奠，并以自己的身影为模型，在墓前竖立青铜像。
此后，人们便将这个仪式传承了下来，并对它进行了不同的灵活性调整，以适应时代和地域。
在闽南地区，扫墓不仅是一项传统的宗教仪式，更是一种亲情和文化的表达。
人们会认真清理墓地，修缮坟墓，烧纸钱、燕麦和炙鸟等物品，表达对祖先的感激和追思。
同时，这个活动也成为了团聚亲友的重要时刻，在这一天，人们通常会携带食品、鲜花和香烛，为祖先献上最真诚的祝福。
2. 盂兰节盂兰节是中国传统的祭祀节日之一，也是闽南地区最隆重的节日之一。
据传，这个节日起源于唐朝，最初是为了纪念佛教历史上的一位大德，后来逐渐演变成为一种祭祀鬼魂和祈福的仪式。
闽南地区的盂兰节通常在农历七月十五这一天举行，人们会为自己和已故的亲属祈求福气和平安。
这个节日的形式非常多样，在不同的地区会有不同的庆祝活动，例如举行盂兰大戏、摆放光明灯、放生水生等等。
传承闽南文化——走进古厝ppt课件
3.闽南古厝的榉头: 正屋前面两侧有二厢房，俗称“榉头”。“榉头”朝天井一面常敞 开，使大房既能通风，又避免阳光逼射，有遮阴纳凉作用，也是客 人、随从休憩之所。前落与后落以两“榉头”相连，两落往来甚为 方便。 4.闽南古厝的埕： 首落前即屋身正前，留设的户外广场称“埕”。埕中或仅排列小盆 花，留出较大场地，作为来客停放车辆、轿马的地方；或布置为庭 园，栽花植树，假山小池。 5.闽南古厝的天井及护厝： 每落厅前都有“深井”（天井），保证厅堂轩敞明亮、通风采光。 厢房之外，两侧或一侧增建的纵向长屋为“护厝”。如属单护厝， 另一侧也常留有通巷，既作为前后各落出入的另一通道，使各落自 成单元，又可使正屋免受邻居活动的影响。护厝又可增加一些辅助 用房，或作厨房、杂物工具放置场所，或作客舍，或为僮仆居室， 或作书斋别筑。
砖作为建筑用材由来已久，开始时它大多是出现在墓室中，这种说法之依据是，在汉代，
砖雕、砖画已有相当的水平，可它多数作为王公贵族墓室的装饰深埋于地下。虽然“明代制砖的质量 和加工技术都有很大的提高，砖雕艺术已很娴熟”。 在民用建材普遍推广砖材这种趋势下，砖作为
建筑材料开始广泛应用，于是，从地下走到地上，从贵族到平民，有一个很大的转变，而这种转变同 时也带来了审美观念和样式的变革。另外由于闽南作为石材产地，花岗石在建筑上也是应用较广的一 种材料，最终这两种材料在历史长河中终于走到一起，加上广大工匠们独具慧眼的创造精神，促使闽 南民居在墙面形式方面有别于其他地区民居的墙面。中国各地的民居建筑，用的都是青砖青瓦，只有 闽南民居使用红砖红瓦，他们称为“红料”。这很奇怪。一般认为，青砖青瓦的质量更好。闽南的红 瓦分两种，板瓦和筒瓦。
般都有较深的排水沟。一旦下大雨，内外共同协作，便不会出现水
涝的问题。而且这种功能又使古厝具备了真正意义上的冬暖夏凉的
闽南文化特色及传统文化
闽南文化特色及传统文化
1、语言文化：闽南语起源于泉州，但闽南语的流播已不仅仅在闽南地区，早已超过省界和国界，在外省传播闽南话最广地区和国家是台湾和新加坡。
2、建筑文化：依功能可分民居、祠堂、寺庙、宫观、牌坊、塔、幢、亭、台、榭及桥梁、海防建筑（崇武古城）等，丰富多彩的闽南建筑，堪称既富有独创性又集中外建筑之大成。
3、宗教文化：闽南人的宗教信仰和民间信仰，是闽南文化的重要组成部分。
闽南地区宗族文化十分发达，重视宗族亲情、重视编修族谱和重视宗祠建筑是其标志。
4、民俗文化：指闽南人共同创造、享用和传承的民间文化事象（事物和现象）的泛称。
5、饮食文化：闽南菜的发展与传承也有一个渐进的过程。
它从泉州发源，流传到漳州、台湾、厦门等闽南文化圈中。
闽南文化传统文化
闽南文化传统文化
闽南地区是一个充满传统文化的地方，这里有着丰富多彩的传统习俗和文化遗产。
闽南文化是中国传统文化的重要组成部分，它融合了汉族、闽南族、客家族等多个民族的文化元素，形成了独特的文化风格。
闽南地区的传统文化包括语言、建筑、饮食、民俗、艺术等多个方面。
闽南话
是这一地区的主要语言，它是一种古老的汉语方言，具有浓厚的地方特色。
闽南建筑以土楼为代表，这种独特的建筑风格被誉为“世界建筑奇迹”，是闽南文化的重要象征之一。
闽南美食以海鲜、糕点、小吃为主，口味独特，深受人们喜爱。
此外，闽南地区还有丰富多彩的传统民俗活动和艺术表演，如舞龙、舞狮、木偶戏等，这些活动都是闽南文化传统的重要组成部分。
闽南文化传统文化源远流长，代代相传，至今仍然保留着丰富的文化遗产。
这
些传统文化不仅是闽南地区的宝贵财富，也是中国传统文化的重要组成部分。
随着社会的发展和进步，我们应该更加重视和保护闽南文化传统文化，让它继续发扬光大，为后人传承。
同时，也要让更多的人了解和认识闽南文化，让这份宝贵的传统文化得到更好的传播和发展。
闽南文化传统文化的魅力将会继续吸引着世人的目光，成为中国传统文化的瑰宝。
依托综合活动走进闽南文化综合实践案例
依托综合活动走进闽南文化综合实践案例闽南文化是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和精神内核。
为了更好地传承和弘扬闽南文化，提高学生对闽南文化的了解和认同，我校开展了一系列的综合实践活动。
本文将以其中一次活动为例，详细介绍活动策划、实施和评价等环节。
一、活动背景为了提高学生对闽南文化的认识和了解，加强学生对传统文化的热爱和保护意识，我校特组织了一次以闽南文化为主题的综合实践活动。
通过这次活动，希望能够通过学生的亲身体验和实践，使他们更好地了解闽南文化的魅力和价值。
二、活动策划1.目标确定：通过活动，使学生了解闽南文化的概况、特点、传统节日等重要内容；培养学生的观察、分析、表达等能力；增强学生对传统文化的热爱和保护意识。
2.活动形式：该次活动以综合实践为主，结合参观、体验、讲解等不同形式，让学生在多个方面感受闽南文化的魅力。
3.活动内容：a.参观闽南文化展览馆：学生将参观展览馆，了解闽南文化的起源、发展和传承，以及闽南文化的代表性作品和艺术形式。
b.体验传统手工艺：学生将参与传统手工艺制作，如剪纸、捏面人等，体验传统手工艺的魅力和乐趣。
c.参加传统节日活动：学生将参与闽南传统节日活动，如灯笼节、庙会等，亲身感受传统节日的氛围和习俗。
d.制作闽南传统美食：学生将学习制作闽南传统美食，如隆饼、肉粽等，感受闽南美食的独特魅力。
三、活动实施为了确保活动的顺利进行，我们提前做好了活动的准备工作：1.邀请专家指导：我们邀请了闽南文化专家来指导活动的具体实施，并就文化展览、传统手工艺的制作过程进行细致讲解。
2.确定活动场地：为了让学生能够更好地体验文化活动，我们在校内找到了一个适合举行活动的场地，并提前进行了布置。
3.分工合作：我们将各项活动内容分为几个小组，每个小组负责一个具体任务，确保活动的顺利进行。
在活动实施过程中，我们严格按照计划进行，并确保学生能够全程参与和体验，保证活动的效果和品质。
在传统手工艺制作环节，学生们积极参与，体验了传统手工艺的乐趣和技巧。
关于闽南文化的作文（精选12篇）
闽南文化的作文关于闽南文化的作文（精选12篇）在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的关于闽南文化的作文（精选12篇），希望对大家有所帮助。
闽南文化的作文篇1我热爱闽南文化，因为它有悠久的历史，它也具有传统性、连续性特征，她就像一颗星永远闪烁着灿烂的光芒以前的我总是认为闽南文化一点也不出名，只不过古人在闽南地区留下了非物质遗产，但自从我看了那次的梨园戏，我改变了对它的看法。
那一次，学生记者团组织参加了观梨园戏的活动，我欣赏到了《陈三五娘》中的《赏花》，这让我久久的陶醉。
你看，演员们的动作时多么的眼花缭乱，五娘和益春在舞台上感叹这春天的美好，却又哀叹着花易落得季节。
欣赏了《赏花》我才真正明白，闽南文化不是什么古人留下的非物质遗产，它还有更广阔的天空，之所以有这些演员在艰苦中磨练，才能为闽南文化增添一份光彩。
除了梨园戏另外在我印象中最深刻的就是南音和提线木偶，提线木偶也历史也是很悠久的，它必须要好的技术才能控制好木偶，否则线就会乱掉。
南音也很出名，它的曲调非常的优美，它利用各种民间乐器演奏出各种优美的曲调，每次听到南音我都会被这美妙的音乐久久陶醉。
我把参加闽南文化的活动告诉好朋友，她也不禁赞叹闽南话，还说闽南文化是一颗星永远闪烁着光芒，永不熄灭。
在我的课余时间里我也经常了解一些关于闽南文化的节目和有关书籍。
闽南文化永远是那样的灿烂，我想我们应该努力学习，弘扬闽南文化，让闽南文化的光芒永不熄灭。
闽南文化的作文篇2我虽不是闽南人，但是我五六岁时就来到了厦门，也有六七年了，在这里我过了许多闽南地区的节日，因此，对于闽南文化我也算是熟悉。
福建简称为闽，闽南即指福建的南部，从地理、行政区划、语系等各方面，厦门、漳州、泉州三个地区均合称为闽南。
闽南文化，其内涵除广义中也含农耕文化、海商文化外，更值得一提的是狭义中所含的建筑文化、民俗文化、宗教文化、民间艺术、宗族文化及方言等。
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喃闽南人的舞台
▪ 答嘴鼓
▪ 答嘴鼓流行于 福建省闽南地 区和台湾省的 一种喜剧性的 说唱艺术。亦 名触嘴古、拍 嘴鼓或答嘴歌， 台湾人民至今 叫触嘴古,触嘴 是斗口、舌战 的意思,
喃闽南人的舞台
▪ 车鼓弄 ▪ 车鼓弄又名弄车鼓、
车鼓阵，是中国闽 南特别是同安地区 一种具有浓厚地方 色彩的民间娱乐形 式。它是一种说唱、 表演合一的民间歌 舞艺术，它以动作 朴实简单、易学易 演，诙谐幽默的风 格受到了广大人民 的喜爱。
喃闽南人的舞台
▪ 拍胸舞
▪ “拍胸舞”又称 “拍胸”、“打 七响”、“打花 绰”、“乞丐 舞”，广泛流传 于福建南部沿海 泉州各县区以及 漳州、厦门、金 门、台湾等地 区。 。“拍胸舞” 是泉州、闽南地 区最普遍、典型， 最具代表性的一 种民间舞蹈。
喃闽南人的舞台
▪ 歌仔戏 ▪ 是台湾同胞和福
建人民共同培育 与喜爱的地方戏 曲剧种，流行于 台湾省和福建厦 门、漳州 、晋江 等闽南语系地区， 以及东南亚华侨 居住的地方。歌 仔戏的形成与闽 南人民开发台湾 及曲艺锦歌等民 间伎艺的传入， 有着很密切的关 系。
闽南话
▪ 闽南方言是全国八大方言之一。它分为五个次方言： 厦门话区：厦门、金门、同安 泉州话区：泉州、石狮、晋江、惠安、南安、永春、 德化、安溪等八个县市 漳州话区：漳州、龙海、漳浦、云宵、东山、诏安、 华安、长泰、平和、南靖等十个县市 龙岩话区：龙岩、漳平 大田话区：大田县、尤溪县的一部分。
闽南文化初级级测试
闽南文化初级测试
二、填空题
1.漳州.泉州.厦门三地的市花分别是水仙花 刺桐花 三角梅
2.妈祖祖庙祭典在每年农历 三月二十三日 妈祖圣诞 之日举行 。
三、翻译题
青冥、靠腰、七桃、歹谱 、封龟
1.过时卖日历。意指错过机会了
2.细汉偷割瓠，大汉偷牵牛。
意指与邻居和
意指小时候偷小东西.长大了偷大东西， 好是很重要的，
民族精神的火炬? 文学艺术 文化创新的基础？
文化多样性
喃厝小吃
▪ 闽南风味小吃蕴含着丰富的历史文化内涵，流传着许多 “食”文化的故事。小吃注重口味、营养、多样，一般 喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油腻。
▪ 厨师利用丰厚的特产，融合了闽南地方美食炒、炸、煎、 烩等传统工艺，综合体现了闽南小吃的风味特色，既保 留了唐宋遗风，又有创新内容。
喃闽南人的舞台
▪ 布袋戏又称作布 袋木偶戏、手操 傀儡戏、手袋傀 儡戏、掌中戏、 小笼、指花戏， 是一种起源于17 世纪中国福建泉 州或漳州主要在 福建泉州、漳州、 广东潮汕地区与 台湾等地流传的 一种用布偶来表 演的地方戏剧。
传统文化的特点？
▪ ①传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相 传中保留着基本特征，同时，其基本内涵又能够 因时而变。
喃闽南人的声音
▪ 南音又称“南曲”， “南乐”、“南管”、 “弦管”，被称为音 乐文化的“活化石”， 唐代琵琶普遍用拨子， 且是横抱姿势，泉州 南音至今保持这一遗 制。南音中所用的 “拍板”及其演奏方 式与敦煌壁画中的伎 乐图一样。南曲主要 流行于泉州市、闽南 晋江、龙溪和厦门市， 在台湾及南洋群岛华 侨居住的地方也很盛
▪ ②传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是维 系民族生存和发展的精神纽带。
传统文化的影响？
▪ 传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁， 不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会 与人的发展起积极作用，反之，如果一成不变， 传统文化也会起阻碍社会进步，妨害人的发展的 消极作用。
社会实践的主体是?
文化创造的主体是?
优秀文化对塑造人生的作用 ?
古早厝
▪ 闽南民居建筑从建筑形式的角度来说，并没有一种极张 扬的、类型化的形式，但它在砖石墙的装饰及美化上却 有着较为特殊的表现。
古早厝
红砖墙、飞燕脊，南曲雅调，绝色春茗 竹林径、月眉池，亭台楼榭，花木扶疏
建筑,被称为? 凝固的艺术 传统建筑是展现中国传统文化的? 重要标志
南走透透
闽南
▪ 福建简称为闽，闽南即指福建的南部，从 地理上可以说，厦门、泉州、漳州、莆田、 龙岩五个地区均可称为闽南。但我们通常 所说的闽南这个说法，具有特定的涵义， 并不包含莆田，龙岩地区除新罗区与漳平 市以外的各客家县，其主要是依据语言、 文化、风俗上等来划分的。莆田通行语言 是莆田话略区别于闽南话，而龙岩除新罗 区与漳平市以外，通行语言是客家话。两 地均不属闽南语系。因此狭义上所指的闽 南仅指--厦门--泉州--漳州--三个地区。
▪ 南音是保存我国古代 音乐比较丰富完整的 一个大乐种。它荟集 了盛唐以来中原雅乐 之精华，后来又吸引 了元曲、弋阳腔和昆 腔的特长，并与闽南 的民间音乐融为一体 而逐渐成为词曲清丽 柔曼、旋律缠绵深沉 的美妙乐种，尤其长 于抒发乡人思亲、游 子怀乡的真挚情怀， 那如怨如慕如丝如缕 的声音，犹如南国夏 夜的玉兰花香，一阵 阵沁入人们如痴如醉 的心田。
说人的品性要在小时候就注意
房子有钱可以
买到，好邻居
3.千金买厝，万金买厝边 .
有钱也难买。
挑战闽南话八级
▪ 在北极的熊叫北极熊.台湾的熊叫台湾黑熊. （黑松）那在医院的熊叫什么熊?
▪ 神筋不正常(闽南语) ▪ 请问蛇、青蛙和蜥蝪哪一个不会醉?
▪ 青蛙.因为(蛙)某醉(蛙)某醉某醉.(闽南歌) ▪ 你知道 狮子,老虎,班马 谁最爱乱买东西?
▪ 是班马! 因为它是"黑白马"嘛(闽南语) ▪ 看一部电影220元,那看三部电影多少钱?
▪ 50元.因为"三不五时"嘛(三部五十)
更多精彩，请点击桌面“闽南语”文 件
▪ 闽南话谚语是群众创作并在口头上广为流 传的一种简练通俗而很有哲理性的定型化 语句。它富有情感、韵律，读起来琅琅上 口，易说、易记、易用，是人民群众智慧 的结晶、实践经验的总结。人们往往以这 样的谚语去教育指导自己的亲属待人处世、 生产、生活
一、选择题
1.闽南语“无头神”，普通话的意思是：（ ）. A.一会儿 B.健忘 C.扒手 D.没力气
2.（ ）是厦门历史最悠久的工艺品，集景德镇陶 瓷、福建脱胎漆器和北京景泰蓝于一体。 A.影雕 B.石雕 C.木雕 D.漆线雕
3.以闽南方言表演，具有浓郁的乡土气息。它以 韵语对话为主要形式，其艺术手法幽默、风趣、 诙谐，成为闽台人民喜闻乐见的民间曲艺形式 之一，它是（ ）