送别诗三首
唐代最有名的三首送别诗
唐代最有名的三首送别诗唐代是中国诗歌史上极其辉煌的时期，而其送别诗更是其中颇有特色的一类，表现出唐代诗歌的优美、深刻和令人难忘的魅力。
唐代最有名的三首送别诗分别是王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《别董大》和王维的《送元二使安西》。
本文将针对这三首诗进行分析，以展现唐代送别诗的独特魅力。
一、王之涣的《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗歌中极其著名的送别诗之一，著名的原因是其艺术性高超、意蕴深刻，加之其描绘的环境优美，使人们很容易产生共鸣和感受。
这首诗以“白日依山尽”为开头，以“黄河入海流”为结尾，具有较高的艺术性和文学性。
诗中用了不少的对比手法表达了作者天高云淡的心境，语言简洁优美，具有较高的语言艺术价值。
同时，诗的情感表达也非常深刻，表达了作者对去往长安的朋友的祝福与告别之情。
二、杜甫的《别董大》这首诗是唐代诗歌中以即兴、直接的方式，表达作者悲愤之情的一首送别诗。
这首诗概括了唐代底层人民的生活现实，用简洁、直接的方式，把离别相关的各种复杂情感全都表达出来。
诗中展示了作者对朋友离别的痛苦与悲愤，同时歌咏了友情的伟大和纯粹，使人们对其感慨不已。
在这首诗中，作者语言深刻、扎实，并用响亮的声音颂唱着好朋友董大这个人物的伟大之处。
正是因为这样才使得这首诗在众人心中留下了深刻的印象。
三、王维的《送元二使安西》这首诗是唐代诗歌中最有名的一首难题诗，也是许多人在学唐诗和了解唐代文化时必须重点关注的一首诗。
这首诗描写了一位使者从唐朝去往安西的情景，表达了作者对他的祝愿和祷告之情。
王维在诗中使用了许多对比手法，如对比远方和当地、行程的艰辛和返回的兴奋，形象地把人们带入了那个旷远的世界中。
这样的对比也表达了王维的感时患难与朋友一起前行的思想，表达了人类的深厚情感，感人至深。
同时，诗的结构简洁明了，听起来很悦耳，非常符合中国古代诗歌的美学要求，令人回味无穷。
综上所述，唐代送别诗在众多的唐诗中占有重要地位，表现出唐代诗歌的优美、深刻和令人难忘的魅力。
唐诗三百首关于送别的诗
唐诗三百首关于送别的诗
唐代是中国古代文学的鼎盛时期，其中有许多以送别为主题的诗歌。
以下是其中一些著名的关于送别的唐诗：
1. 王之涣《登鹳雀楼》：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 李商隐《无题·相见时难别亦难》：
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3. 王之涣《送灵澈大师歸上京》：
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
4. 孟浩然《秋登兰山寄张五》：
北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
5. 孟郊《登科后》：
送旧迎新洞房悄，巫山今夜月如钩。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这仅仅是几首关于送别的唐诗，还有许多其他脍炙人口的作品，体现了中华文化的深厚底蕴。
唐诗三百首中送别诗
唐诗三百首中送别诗1.山中送别
唐王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
2.金陵酒肆留别
唐李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
3.赠别.其二
唐杜牧
多情却似总无情，
唯觉尊前笑不成。
蜡烛有心还惜别，
替人垂泪到天明。
4.《送别/山中送别/送友》
王维(唐代)
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归?
5.《送别》
王之涣(唐代)
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
6.《送别》
王维(唐代)
下马饮君酒，问君何所之?君言不得意,归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
7.《送别》
骆宾王(唐代)
寒更承夜永，凉夕向秋澄。
离心何以赠，自有玉壶冰。
8.赋得古原草送别
唐白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
王维写的送别诗句
王维写的送别诗句大全每天都有不同的诗句,以下是王维写的送别诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.王维的送别诗送元2使安西唐·王维渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽1杯酒，西出阳关无故人。
(.) 王维《送别》山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？送熊9赴任安阳魏国应刘后，寂寥文静空。
漳河如旧日，之子继清风。
阡陌铜台下，闾阎金虎中。
送车盈灞上，轻骑出关东。
相去千馀里，西园明月同。
送李员外贤郎少年何处去，负米上铜梁。
借问阿戎父，知为童子郎。
鱼笺请诗赋，幢布作衣裳。
薏苡扶衰病，归来幸可将。
送张5归山送君尽惆怅。
复送何人归。
几日同携手。
1朝先拂衣。
东山有茅屋。
幸为扫荆扉。
当亦谢官去。
岂令心事违。
双黄鹄歌送别（时为节度判官，在凉州作）天路来兮双黄鹄，云上飞兮水上宿，抚翼和鸣整羽族。
不得已，忽分飞，家在玉京朝紫微，仆人临水送将归。
悲笳嘹唳垂舞衣，宾欲散兮复相依。
几来回兮极浦，尚裴回兮落晖。
岸上火兮相迎，将夜入兮边城。
鞍马归兮佳人散，怅离忧兮独含情。
送杨少府贬郴州明到衡山与洞庭，若为秋月听猿声。
愁看北渚3湘远，恶说南风5两轻。
青草瘴时过夏口，白头浪里出湓城。
长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。
齐州送祖2（1作送别）送君南浦泪如丝，君向东州使我悲。
为报故人憔悴尽，如今不似洛阳时。
2.王维写的送别的诗句1、《送元2使安西》友情诗唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽1杯酒，西出阳关无故人。
2、《送綦毋潜落第还乡》友情诗唐·王维圣代无隐者，英灵尽来归。
遂令东山客，不得顾采薇。
既至金门远，孰云。
3、《送梓州李使君》送别诗唐·王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中1夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人。
4、《奉和圣制送不蒙都护兼鸿胪卿归安西应制》唐·王维上卿增命服。
都护扬归旆。
杂虏尽朝周。
诸胡皆自郐。
鸣笳瀚海曲。
按节。
三首送别的诗古诗
三首送别的诗古诗
以下是为你创作的内容：
第一首：王维《送元二使安西》
诗句：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”
意思就是：我劝你呀再喝一杯酒吧，等你往西出了阳关，就再也找不到像我这样的老朋友啦！
例子：哎呀，就像你要去远方闯荡，朋友们为你饯行，大家纷纷说“再喝一杯吧”，那种不舍之情，不就和诗里一样嘛！你说是不是？
第二首：李白《赠汪伦》
诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”
意思是：那桃花潭的水就算有千尺那么深，也比不上汪伦来送我的情谊深厚呀！
例子：你想想看，有人对你的感情比那深深的潭水还深，这是多么让人感动啊！就好像你的好朋友为你做了好多好多让你暖心的事，这情谊简直了！
第三首：王勃《送杜少府之任蜀州》
诗句：“海内存知己，天涯若比邻。
”
意思是：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边一样。
例子：这不就像是你和你的好朋友虽然相隔很远，但你们的心始终在一起，感觉对方就在身边一样嘛。
就像现在通讯这么发达，即使相隔万里，也能随时联系，随时感受到对方的存在呀！
我的观点结论：这三首送别诗真的都太经典啦，把送别的情感表达得淋漓尽致，让人感受到了深深的情谊和不舍，也让人对友情有了更深刻的认识和珍惜。
关于送别的古诗词及译文
关于送别的古诗词及译文题目：送别古诗词的情感共鸣与艺术鉴赏导语：古代诗词中有许多关于送别的作品，它们体现了作者深情的离别之情和对友人或亲人的告别之意。
本文将通过对几首脍炙人口的古代送别诗词及其中译文的赏析，探讨诗词在情感共鸣和艺术鉴赏方面的独特魅力。
一、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首朗丽的送别诗词是王之涣所作，表达了作者离别友人时的意境。
通过对自然景象的描绘，表达了人生的短暂和离别的苦涩之情。
诗人用“白日依山尽，黄河入海流”来寓意时间和命运的不可抗拒，而最后一句“欲穷千里目，更上一层楼”则象征着超越、进取的精神，寓意着向前迈进不断探索的勇气。
这种别离时的感慨和内心的力量，无论是在诗词古籍中，还是在现实生活中，都能引起人们的情感共鸣。
二、《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗是王之涣送别山东兄弟之作，表达了作者对故乡亲人的思念之情。
通过描绘异乡客人在佳节时思念亲人的孤独心情，以及兄弟间的分离之痛，表现了作者内心深处的思念之情。
最后一句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，以茱萸作为中秋节的象征，描述了远在山东的兄弟登高赏月，而自己却无法与他们共享这一美好时刻的苦闷感受。
这种对家乡亲人的思念和深切感情，使得这首诗词一经问世，就引起了广泛的共鸣。
三、《别董大二首之一》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这是唐代诗人王之涣送别好友董大的诗作之一，展示了送别时的愁绪和离别后的思念。
以黄云、北风、雁雪等自然景象为意象，表现了离别的凄凉氛围。
而最后一句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，则表达了对友人的深深思念和对其出色才华的认同，表现了诗人的感激之情。
这首留声千古的送别诗为读者们提供了一种情感上的共鸣，同时也反映了古代人们面对离别时的情感状态。
四、《别董大二首之二》两句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，空负岳阳楼。
中国最好的100首送别诗
中国最好的100首送别诗古代的中国，由于交通不便，一次分离可能意味着永别，因此诗人们对于送别有着特别深的感受，形诸于笔端，则化作一首首或怅惘、或激昂、或悲伤的送别诗。
可以毫不夸张的说，送别诗是中国古典诗歌中最为庞大的家族，特别是在重视友情的唐朝，诞生了一大批送别诗的名篇佳作，其中朋友遍天下的李白堪称送别之王。
以下这100首送别诗，来自不同的朝代、不同的诗人，有的大名鼎鼎，有的不为人知，但它们都是古人精神生活的重要体现，每一首都饱含无尽的深情厚谊。
1、《秋别》唐·罗邺别路垂杨柳，秋风凄管弦。
青楼君去后，明月为谁圆。
2、《送别》唐·王之涣杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
3、《劳劳亭》唐·李白天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
4、《相送》南北朝·何逊客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲来，浪白风初起。
5、《南浦别》唐·白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
6、《山中送别》唐·王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？7、《夜送赵纵》唐·杨炯赵氏连城璧，由来天下传。
送君还旧府，明月满前川。
8、《送朱大入秦》唐·孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
9、《于易水送人》唐·骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
10、《送二兄入蜀》唐·卢照邻关山客子路，花柳帝王城。
此中一分手，相顾怜无声。
11、《重别周尚书》南北朝·庾信阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁，秋来南向飞。
12、《送人》唐·杜牧鸳鸯帐里暖芙蓉，低泣关山几万重。
明镜半边钗一股，此生何处不相逢。
13、《赠别》唐·杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
14、《送别诗》隋·佚名杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
送别诗五首
送别诗五首全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：送别，是人生中常见的一种场景，也是一种情感的表达。
送别诗，是以文字来表达对离别的情感和思念。
送别诗有着悲伤、感伤、思念之情，也有着对未来的期许和祝福。
下面我们来一起欣赏五首关于送别的诗篇。
第一首送别诗：《送别》送君千里行，送君万里路。
相逢不如怀，别离莫成恨。
送君天涯去，送君海角遇。
归来谁与共，此别相思苦。
这首送别诗中，表达了送别之情的悲愁和思念之情。
送别者情愿相逢不如怀，别离却勿成恨。
送别之际，无论千里还是万里，都是一种苦中带甜的心情。
春夜送别行，花开月欲明。
辞故重辞新，离别情难平。
海天无际远，思念魂牵引。
愿君逢春乐，长夜梦中归。
送君离此地，别离难成语。
远山遥相望，愿君安归途。
春花秋月明，无限相思疏。
待君归还日，相见叙离愉。
这首送别诗是对亲朋好友的送别之情，表达了对友情的珍惜和期望。
送别之时，远山遥相望，愿受别者安全归途。
春花秋月依旧明亮，但无限相思疏远。
期待着再次相见，叙离愉。
病愈送君行，身弱情更浓。
别离痛苦事，思念不曾忘。
亲人依旧行，共度无限时。
愿君保重体，平安与我期。
万水千山远，远方友人离。
别离虽难舍，思念终相随。
东风助行远，江海遥相思。
愿君风雨后，共赏花开时。
送别，是人生中一种必须经历的情感。
无论是亲朋好友还是远方友人，每一次送别都伴随着悲伤和思念。
送别诗，记录了这种情感，表达了在别离之际的情感和祝福。
愿每一次送别，都能带来新的相逢和团聚。
第二篇示例：送别是人情必经之事，有离别怀念之情，也有祝福平安之意。
送别诗是表达离别情感的一种形式，通过诗意的语言，将心中的思念和祝福倾注成为送别时最好的陪伴之一。
下面将为大家呈现五首关于送别的诗篇，希望能给大家带来一丝温馨和慰藉。
首首诗《送别》春花秋叶送人行，离别伤心意绵绵。
短短相聚忽已逝，长长离别泪汪汪。
望君行远心如愁，愿你平安静归休。
今生别离何处会，来世相逢共白头。
这首《送别》表达了离别时的哀伤和留恋之情，诗人将对别离的痛苦融入希望送别者能平安归来，留下愿望共度白首的热切期盼。
古诗中最美的十首送别诗,背下来一定有用
古诗中最美的十首送别诗送别是古诗中常见的题材之一，古人以诗歌表达离别之情，留下动人心魄的诗篇。
在众多的送别诗中，有十首经典之作，无论是写景抒情还是抒发离愁别绪都堪称佳作。
下面就为大家盘点古诗中最美的十首送别诗，希望能够给大家带来一些美妙的意境和情感表达。
1.《青玉案·元夕》送别诗必先提及辛弃疾的《青玉案·元夕》，这首诗写于辛弃疾任盐运使时期，用元夕这一喜庆之夜描绘了诗人遥思故乡，离人之情。
其中“但恐沉舟侧,寻思曾不忘”一句更是将别离之苦表现得淋漓尽致。
2.《卜算子·咏怀古迹三首之三》释文著名的《卜算子·咏怀古迹三首之三》也是一首脍炙人口的送别诗。
诗中描绘了一个辞别古迹、离愁别绪的令人动容的画面，抒发了诗人对故人、故土的深情眷恋之情。
3.《蝶恋花·春景》晏殊的《蝶恋花·春景》将诗人眼前所见的春天美景与自身的离愁别绪相结合，情感真挚，意境悠远，被誉为首屈一指的送别之作，堪称古诗中最美的送别诗之一。
4.《浣溪沙·北青萝》宋代诗人沈佺期的《浣溪沙·北青萝》将别离之情写得淋漓尽致，通过对北青萝花的描绘，表现了诗人与离人的深情别绪。
其中“春无踪处,使我东望”一句更是将诗人的离愁别绪表现得深沉动人。
5.《声声慢·寻寻觅觅》曲徐风的《声声慢·寻寻觅觅》以寻觅之心和别离之情为主线，将诗人追寻故人的心情描绘得深沉动人，被誉为送别诗中的经典之作之一。
6.《赠别》蔡伸的《赠别》是一首简约纯粹的送别之作，通过简洁的语言表达了别离之情，感人至深。
这首诗被誉为一绝，深受后人喜爱。
7.《卜算子·咏怀古迹三首之三》释文以翔实的笔触将离愁别绪描绘得深沉感人，通过对古迹的描绘表达了对故人故土的眷恋。
8.《忆秦娥·箫鼓追随》李清照的《忆秦娥·箫鼓追随》以箫鼓追随之情写下了别离之苦，通过对人生离合的诉说，将离愁别绪表达得深沉动人。
唐诗三百首中的送别诗
唐诗三百首中的送别诗---用诗言尽离愁，唐人赋予送别以深情送别诗作为唐代重要的诗歌体裁之一，融汇了无数文人士子对离别的思乡之情，穿越时空，触动我们的心弦。
让我们一起用诗言尽离愁，感受唐人赋予送别的深情。
一、《登鹳雀楼》首先，我们来看一首极具名气的送别诗，《登鹳雀楼》。
这首诗是王之涣的杰作，以其豪情壮志、笔走龙蛇的写作手法，给人留下了深刻的印象。
它向我们传达了一个信息：无论离别的是谁，都不能永远停留在过去，要不断向前，超越自我。
二、《送孟浩然之广陵》接下来，我们聊一聊李白的送别之作，《送孟浩然之广陵》。
这首诗曾经广为流传，成为送别诗的经典之作。
李白以自己与孟浩然的深厚友情为背景，表达了对朋友离去的思念之情。
通过描绘广陵的美景，更加凸显了离别之苦与乐，令人心生感慨。
三、《送元二使安西》再来看一首王之涣的佳作，《送元二使安西》。
这首诗是王之涣送别好友出使西域时所作，表达了对友谊的深厚珍重之情。
通过描绘长安的繁华与西域的辽阔，诗人展示了离别之中的无奈与希望，将我们引入了一个广袤而未知的世界。
四、《别董大》最后，我们不得不提的是杜牧的《别董大》，这是一首极富感情的送别诗。
杜牧以别离之情为主线，将诗人内心的忧伤、无奈与思念表现得淋漓尽致。
在离别之际，他以风流倜傥的笔触，向朋友表达了深深的祝福和思念之情。
送别诗作为唐代文学的瑰宝之一，以其深情而留声于世。
它们既是文人们对亲友离别情感的抒发，也是展现他们艺术才华的窗口。
在唐诗三百首中，这些送别之作，以优美的语言和深沉的思想感染了一代又一代的读者。
离别是生活中不可避免的一部分，而送别诗作为文化的传承者，不仅表达了作者对离别的思念之情，也让读者感受到了离别的辛酸与美好。
希望我们能透过这些送别诗，更加珍惜自己的每一次相聚，用心去感受离别带来的思考与成长。
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北师大版九年级语文第四单元鉴赏·评论《送别诗三首》 1课时
课前准备：
1、搜集诗人的生平资料，了解写作背景。
2、收集整理送别诗句。
3、熟读诗歌，积累精妙的写景、抒情名句。
相关课程标准：
“了解诗歌这种文学样式，学会欣赏诗歌，有自己的情感体验，初步领悟诗歌的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
品位诗歌中富有哲理的语言。
”“能用普通话正确、流利、有感情地诵读诗歌，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
”
学习目标：
1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2、激活学生的联想和想象能力，进入诗文意境。
3、体会诗人所表达的深厚情感，感受友情的美好。
评价任务：
1、反复诵读，读准、读顺作品，体会诗歌的内容。
2、吟诵想象，揣摩探究，体会作者的情怀，感受诗歌的意境。
3、品读感受，比较阅读。
4、背诵三首诗。
教学过程
一、导入新课
教师引导：在学过的古诗词中，大家一定积累了不少关于“送别”的名句，都有哪些呢？让我们展现在黑板上。
学生列举诗句，如：
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！-----李白《赠汪伦》
2、山回路转不见君，雪上空留马行处。
-----岑参《送武判官归京》
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
----李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
--王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
---李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
……
师：古往今来，有多少文人墨客饱含深情的抒写自己的离愁别绪，他们或“踏歌相送”，或“寄心明月”，尽显人间真情。
这节课，让我们一起穿越唐朝，见证一段段真挚的友谊吧！
（板书课题，出示学习目标）
二、预习展示
教师引导：在预习环节中，同学们肯定有不小的收获，请把关于作者及写作背景的知识展示一下，好吗？
学生活动：学生展示课前预习积累
（教师整理明确，要求学生识记粗体字部分）
《送元二使安西》：王维（公元701－761）字摩诘，人称“诗佛”，唐代山
水田园诗人，与孟浩然并称“王孟”。
苏轼曾评价:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”此诗为送别朋友去西北边疆而作。
《送杜少府之任蜀州》：王勃（公元650－675），字子安，唐代诗人。
擅长五律、五绝及七言歌行，在“初唐四杰”中最杰出。
“初唐四杰”分别是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
这首诗是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。
朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。
《别董大》：高适（约701-765），字达夫，唐代诗人，他的边塞诗和岑参齐名，并称“高岑”。
这首诗中的董大，可能是当时著名的琴师董庭兰，他在兄弟中排行第一，故称董大。
作者写这首诗时也是处于人生中的低谷中，不免有“借他人酒杯，浇自己块垒”之意。
三、走进作品，感悟情愁
（一）读一读，读诗中美韵
诵读指导：诗歌诵读一定要把握住节奏，读准节拍，七言古诗多为二二三，五言古诗多为二三；诵读时，每拍的后一字遇平声（一、二声）可适当延长，遇仄声（三、四声）宜作一顿，这样诵读会有抑扬顿挫的声调。
1、请同学们自由朗读，自己划一划古诗的节奏，注意读准生字。
（学生边读边划分节奏，教师及时引导学生正音，把握好节奏）
2、教师请一个学生朗读，请其他学生评，再让评的学生读，再评，再听录音，再集体朗读全诗。
（教师及时评价，或表扬或提出建议）
教师小结过渡：在刚才的朗诵环节，同学们表现的很不错的。
希望你们精彩继续！接下来，我们来理解诗歌的意思（内容）。
（二）说一说，说诗中意境
教师引导：请同学们反复吟诵诗歌，并结合注释，大声说出诗歌的意思，看谁说的好。
学生活动：(1)自主读诗，学生用笔在诗句旁边对字词作批注，并写下对古诗大意的理解。
(2)四人一组合作学习，互议释疑，交流对诗意的理解。
学习成果汇报
(1)《送元二使安西》
我来说诗中词语：使：出使浥：湿润客舍：旅店故人：老朋友。
我来说诗中意境：朋友，请再干了这杯酒。
待你将来凯旋而归，西出阳关的时候，恐怕已不能再看到我了啊！惟有这渭城的细雨，青青的客舍，以及随风而舞的扬柳，还会像今天一样在此恭侯。
(2)《送杜少府之任蜀州》
我来说诗中词语：阙（què）：皇宫前面的望楼。
辅：护卫。
五津：指四川岷江的五个渡口。
宦（huàn）游人：为了做官离家远游的人。
海内：四海之内，即全中国。
比邻：近邻。
无，同“毋”。
歧路：分手的路口。
我来说诗中意境：三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。
离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。
人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。
不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
(3)《别董大》
我来说诗中词语：曛：天色昏暗。
前路：将要去的地方。
识：赏识。
我来说诗中意境：落日黄云，大野苍茫，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云。
你不要担心新去的地方没有朋友，世上有谁不知道你、敬重你呢？
(为让学生领悟诗意诗情，教师紧扣重点词句，引导学生去读书、去思考、去感受其中的思想感情。
)
（三）品一品，品诗中真情
指导语：再读诗歌，你认为三首诗中最能体现作者真情的分别是哪一句？试找出来，并解说理由。
（生生讨论后，师生交流明确）
(1)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使其成为了永恒。
老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。
此时一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这杯酒中。
(2)海内存知己，天涯若比邻。
这两句把淡淡的伤离情绪一笔荡开。
诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。
这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
(3) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
这两句一改前两句的哀怨、惆怅、消极，而成为开朗、振作、进取。
劝友人不要因离别而伤感。
既是对友人的热情赞美和深情劝慰，也是诗人的一种自慰。
诗人言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸皆蕴含其中。
语句慰藉之中充满信心和力量。
因为是知音，说话才朴质而豪爽。
又因其失意，才以希望为慰藉。
（四）比一比，比同中之异
1、三首送别诗中写送别时，都描写了哪些景物？有何用意？
明确：《送元二使安西》中写了“朝雨”与“青柳”，描写了一副清新明朗的图画，营造出依依不舍的留恋之情；《送杜少府之任蜀州》“三秦”之地护卫着长安，“五津”风烟在望，诗人的想象使人感到气象开阔，表现了豁达的胸襟；《别董大》中“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”等几种元素同时出现在广袤无垠的原野之上，将苍凉、悲哀、伤感之意渲染得极为浓烈，营造了开阔的境界、悲壮的气氛。
2、三首诗同是送别，表达的感情基调是否相同？
明确：不同，《送元二使安西》中的末句饱含浓浓的愁绪，极言朋友间旷世难寻的真情，又道出对朋友前途的担忧；《送杜少府之任蜀州》末句直抒胸臆，以慷慨激昂的乐观态度看待朋友间的离别，有豁达的胸襟；《别董大》末两句的豪言壮语既是对朋友的激励，也是对朋友的赞美。
3、《送元二使安西》与《别董大》都是在送别时表现出乐观与豁达的情感，两者在情感的表达上是否完全一致呢？
明确：还是有一定的差别的。
《送元二使安西》更多地是那种深深的可以托付的情谊，感人动人之情；《别董大》则更多地表现赞美、自信、激励的情绪，也
是对朋友的一种安慰。
四、作业
1、背诵诗文。
2、完成《助学》“学习测评”部分。
3、预习《一个人需要多少土地》
教后反思：
1.亮点：（1）重视了诗歌的朗读教学。
让学生在“读、说、品、比”中把握
文章主题，体会诗歌的意境和作者的情感，收到了较好的效果。
（2）课堂环节设计简单实用。
学生通过“读一读，读诗中美韵；说一说，说诗中意境；品一品，品诗中真情；比一比，比同中之异”
四个环节水到渠成的完成了学习目标，环节简单但实用。
2.不足：（1）对诗歌意境的赏析过于笼统不够全面。
（2）课堂节奏不够紧凑。