三年级数学上册2 万以内的加法和减法(一)《万以内的加法和减法》说课稿
爽爽文库汇编之
《万以内的加法和减法》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材
口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标
根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：
认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：
1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
三、说教法、学法
教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对教材的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、引导法、讲解法、自主探究法引导学生进行问题探索，通过教学环境的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中进行学习，提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的学习方法进行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序
根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：
（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
（二）、新知探究：先引导学生观察图片信息，然后师提问：根据这些信息，想一想，你能提出哪些问题？放手让学生进行初探，独立思考，提出问题，及时肯定、引导拓展，尽可能多地提出问题。
同时，我帮助学生把一些有用的问题引导归纳板书。
通过这样的活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，接着放手让学生针对自己提出的问题进行小组讨论并合作解决，培养学生算法的多样化，以及解决问题的策略。
培养学生解决问题的多样化，培养估算意识，同时也重点训练了学生口算方法和学生的口头语言表达能力，提高学生思维的敏捷性。
这时，我到学生当中，参加他们的讨论，指导后进的学生或小组，组织各小组进行交流、汇报、订正。
（三）教学效果测评：每一节课合理的精心围绕教学内容设计练习，对学生进行当堂知识能力测评，有利于我们教师及时了解学生对新知的掌握，反馈学生获取信息。
因此，课后
做一做的三个问题我设计让学生独立完成，同时对后进的学生进行辅导、鼓励。
（四）板书设计与练习：在板书中我重点示范口算的方法，为学生进一步学习奠定基础。
我的说课至此结束，不当之处请批评指导，谢谢大家！
期中测试卷
考试时间：70分钟满分：100分
卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能(67分)
一、我会填。
(每空1分，共25分)
1.一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
时针在6和7之间，分针指向8，此时是（）。
2.
图中橡皮的长度是（）厘米（）毫米。
3.在括号里填上合适的单位。
一元硬币大约厚2（）两头牛重约1000（）
武汉地铁1号线长约39（）一场足球比赛的时间是90（）4.在括号里填上合适的数。
3时=（）分 30毫米=（）厘米
1分40秒=（）秒4000千克=（）吨
90秒-1分=（）秒 1吨-300千克=（）千克
5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下：
第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45 “红领巾”广播站每天共播音（）分钟。
6.在里填上“＞”“＜”或“=”。
7.
灰珠子的个数是白珠子的（）倍。
白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子的5倍，应增加（）个灰珠子。
8.爸爸的钱包里有862元，买了一件379元的衣服后，剩下的钱（）买一辆价值500元的童车。
(填“够”或“不够”)
二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)
1.三位数减三位数的差一定是三位数。
（）
2.一枚鸡蛋大约重50千克。
（）
3.三年级数学书大约厚6毫米。
（）
4.把1分米长的线段平均分成10段，每段长1厘米。
（）
5.求8的3倍是多少，就是求3个8是多少。
（）
三、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.估算396+489的结果，它们的和肯定（）。
A.不到800
B.大于800
C.小于700
2.3千克铜和3000克棉花比较，（）。
A.铜重
B.棉花重
C.一样重
3.元元和菲菲约定8:25在少年宫门口见面，但元元迟到了一刻钟。
元元到达少年宫门口的时间是（）。
A.8:40
B.8:10
C.8:50
4.操场跑道长400米，乐乐跑了3圈后，还差（）米就是2千米。
A.200
B.600
C.800
5.小明家到武汉的路程是96千米，爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，出行的方式应是（）。
A.步行
B.骑共享单车
C.乘坐动车
四、我会算。
(共23分)
1.口算。
(8分)
42+37= 53-17= 75-15= 23+59=
360+450= 330-160= 510+200= 400-150=
2.列竖式计算。
(带★的要验算)(7分)
278+326= 702-345= ★800-326=
3.估一估，连一连。
(8分)
五、我会做。
(填一填，并画出最后一个钟面的时针和分针)(4分)
生活应用(33分)
六、解决问题。
(共33分)
1.请你根据节目预报回答下列问题。
(6分)
(1)《音乐欣赏》会播放多长时间？《奇趣大自然》呢？
(2)7:19在播放什么节目？11:20呢？
(3)文化纪录片播放的时间比《科学讲堂》长多少？
2.(6分)(1)妈妈买这三件衣服，准备1000元钱够吗？说说你的理由。
(2)买这三件衣服收银员应收多少钱？
3.一辆货车的载质量是2吨，它能一次将这些货物运完吗？(4分)
4.(9分)
(1)南瓜的单价是月饼的几倍？
(2)南瓜的单价是牙膏的2倍，牙膏多少钱一支？
(3)如果月饼和油均涨价2元，涨价后油的单价是月饼的几倍？
5.（广东中山）每条小船限坐4人，每条大船限坐6人，如果每条船都坐满，怎样安排能恰好坐24人？用列表的方法，把不同的方案都列出来。
完成下表，在符合要求的方案后面画“√”。
(8分)
把“喜迎新年”四个汉字分别换成合适的数字，使等式成立。
(10分)
喜=（）迎=（）
新=（）年=（）。
三年级数学《万以内加法和减法》说课稿
三年级数学《万以内加法和减法》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握千以内数的基础上进行的，万以内数的加法和减法是小学数学教学中的重要内容之一，是数学知识学习和应用的基础。
本课教学重点掌握万以内数的加法和减法的计算方法，难点能正确、合理地进行加法和减法的计算。
二、教学目标1.知识与技能：让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法，能正确、合理地进行计算，并提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过实例引入，让学生直观理解万以内数的加法和减法的计算方法，并通过实践练习加深对计算方法的理解和掌握。
3.情感态度价值观：培养学生解决实际问题的能力，让学生体验学习的乐趣和成功感。
三、教学方法本课采用实例引入、讲解示范、实践练习相结合的教学方法。
首先通过实例引入，让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法，然后通过讲解示范，让学生明确计算的方法和步骤，最后通过实践练习，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和掌握。
四、教学过程1.复习导入：首先复习千以内数的加法和减法的计算方法，为学习万以内数的加法和减法打下基础。
2.实例引入：通过实例引入，让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法。
比如：展示一个玩具商店的商品价格表，其中有不同数量和价格的玩具，然后提出一些加法和减法的问题，让学生通过计算回答。
3.讲解示范：通过讲解示范，让学生明确万以内数的加法和减法的计算方法。
包括：数位对齐、从个位开始计算、进位和借位的处理等。
同时，通过具体的实例进行解释说明，让学生更好地理解计算的方法和步骤。
4.实践练习：通过实践练习，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和掌握。
可以设计一些不同的练习题目，比如：简单的加减法运算、应用题等，让学生进行实际操作，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
5.反馈与评价：在教学过程中，及时反馈学生的表现和问题，并给予指导和帮助。
同时，对学生的表现进行评价，激励他们更好地学习和掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
三年级数学上册.2 万以内的加法和减法(一)《几百几十加减几百几十》说课稿
爽爽文库汇编之《几百几十加减几百几十》说课稿一、说教材1、教材分析：本节课笔算几百几十加减几百几十是新增加的内容，是在两位数加两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加两位数，而且还为后面学习多位数加多位数笔算做准备。
前面学习的两位数加两位数的笔算，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法的渗透与迁移。
教材通过创设收集矿泉水瓶的情景，改变学生学习数学的方式，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生积极主动的探索，解决数学问题，发现数学规律，使学生体会学习计算的必要性，发展数学拥应用意识，感受数学与生活的密切联系，同时转变教师角色，巩固与尊重学生的独立意识，并为学生提供交流各自算法的机会，成为真正的组织者，引导者与合作者，关注学生的学习过程，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
2、教学目标：（1）探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
（2）培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。
（3）学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，在交流评价中培养学生的自信心，体验成功的快乐。
3、教学重点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
4、教学难点：笔算几百几十的进位加法和退位减法。
二、说教法学法：本课我的计算教学方式，把获取新知的过程交给学生自己，本节课体现了以学生活动为主线的思路，注意为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的收集矿泉水瓶教学情景，让学生自己观察，思考，尝试计算，激励学生自悟，独立思考，并采用合作的学习方式，鼓励交流，形成有效的互动，鼓励每个学生动手，动脑，动口，积极参与数学的学习过程。
三年级上册数学教案-二万以内的加法和减法(一)《笔算 几百几十加、减几百几十》 人教新课标
三年级上册数学教案-二万以内的加法和减法(一)《笔算几百几十加、减几百几十》人教新课标教学内容本节课主要讲解二万以内的加法和减法，重点在于让学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。
通过具体的实例，引导学生理解加法和减法的基本概念，掌握进位和退位的运算技巧。
教学目标1. 让学生理解几百几十加、减几百几十的运算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高数学学习的兴趣。
教学难点1. 学生对于进位和退位的理解及运用。
2. 学生在进行笔算时，容易出现计算错误，需要通过大量的练习来提高计算的准确性。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示具体的计算实例。
2. 学生准备练习本和笔，进行随堂练习。
教学过程1. 导入：通过PPT展示具体的计算实例，引导学生理解几百几十加、减几百几十的运算方法。
2. 讲解：教师详细讲解进位和退位的运算技巧，通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书二万以内的加法和减法(一)《笔算几百几十加、减几百几十》2. 板书内容：展示具体的计算实例，标注进位和退位的运算步骤。
作业设计1. 让学生完成练习册上相关的练习题。
2. 家长监督孩子完成作业，并及时纠正错误。
课后反思本节课通过具体的实例，让学生掌握了几百几十加、减几百几十的笔算方法，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的计算准确性。
同时，教师还应注重培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在教学过程中，识别和攻克教学难点是提高教学质量的关键。
对于本节课而言，教学难点主要包括学生对于进位和退位的理解及运用，以及在笔算过程中出现的计算错误。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握千以内数的基础上进行的，万以内数的加法和减法是小学数学的重要基础知识，不仅在生活中应用广泛，而且是以后学习更多数的加法和减法的基础。
本单元教材在安排万以内数的加法和减法时，分三段进行，第一段是教学加法和减法法则，第二段是教学连续进位和连续退位的加法和减法，第三段是教学几百几十加、减几百几十。
而本课是第一段，是教学万以内数的加法和减法的第一课时。
教材首先通过复习有关数的知识，为学习新课作好准备，然后通过例1、例2教学加法和减法。
例1通过实际计算北京、上海两个城市上半年的空气质量情况，说明求两个相同数的和可以用加法计算；例2通过实际计算北京、上海下半年的空气质量情况，说明从总数里连续减去两个数可以用减法计算。
最后通过例3和做一做中的练习，巩固所学的加、减法计算法则。
二、教学目标根据以上对教材的理解与内容分析，考虑到学生已有的知识结构和心理特征，制定如下教学目标：1.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，通过自主探索、合作学习，掌握万以内数的加法和减法。
2.能运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3.培养学生的估算意识和估算能力。
4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重、难点基于以上对教材和教学目标的分析，我确定本课的教学重、难点为：教学重点：掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
教学难点：理解算理，正确计算。
四、教法和学法本课拟采用以下教法和学法：1.创设情境，激活学生的前知。
在上课伊始，我给学生播放了一段视频，这段视频是在中国地图上展示我国的一些城市和地区，并告诉学生这些城市的空气质量情况。
通过这一情境的创设，让学生感受到数学与生活是紧密联系的，同时为后面提出有挑战性的问题作好准备。
2.自主探索、合作学习。
在教学加法和减法的计算方法时，我让学生自主探索、小组合作学习的方式进行学习。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学教案-2.万以内的加法和减法(一)27-人教版
说课稿三年级上册数学教案-2.万以内的加法和减法（一）27-人教版一、教学目标1.知识目标学生能够掌握万以内的加法和减法的基本概念，理解连加数和连减数的含义，能够进行不进位的加减运算。
2.能力目标能够通过数字游戏、日常生活中的实际问题等方式，提高学生的数学思维能力：观察、比较、猜想、实验、总结。
3.情感目标培养学生总结经验和方法的良好习惯，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们发现和解决问题的勇气和能力。
二、教学重难点1.教学重点掌握万以内的加法和减法的基本概念，理解连加数和连减数的含义，能够进行不进位的加减运算。
2.教学难点理解连加数和连减数的含义，进行含有交叉进位的加法和减法运算。
三、教学方法1.情景教学法通过数字游戏、日常生活中的实际问题等方式，提高学生的数学思维能力，培养他们发现和解决问题的能力。
2.呈现教学法通过举例、提供图形等方式，帮助学生理解加法和减法的基本概念。
3.启发式教学法通过调动学生的积极性和探究精神，引导学生通过自己的思考和实践，形成深刻的数学理解。
四、教学过程1.导入环节老师拿出几张图片，让学生从中找出有关加法和减法的实际问题，引入本节课的主题。
2.理解加法和减法的基本概念•让学生认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。
•通过举例，让学生理解加法和减法的基本概念。
•提供图形，帮助学生理解加法和减法的基本概念。
3.进行不进位的加减运算•让学生掌握不进位的加法和减法的基本方法。
•通过例题，让学生掌握不进位的加法和减法的基本运算方法。
•让学生进行合理的加减运算。
4.进行含有交叉进位的加法和减法运算•让学生理解连加数和连减数的含义。
•让学生进行含有交叉进位的加法和减法运算。
5.游戏环节通过数字游戏，提高学生的数学思维能力，培养他们通过自己的思考和实践，形成深刻的数学理解能力。
6.归纳总结让学生通过今天的学习，总结经验和方法，培养他们的思维能力和自学能力。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握万以内的加法和减法的基本概念，理解连加数和连减数的含义，能够进行不进位的加减运算。
三年级上册数学说课稿《2.万以内数的加减法》人教新课标
三年级上册数学说课稿《2.万以内数的加减法》人教新课标一. 教材分析《2. 万以内数的加减法》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握万以内数的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析在进入万以内数的加减法学习之前，学生已经学习了整数的认识和简单的加减法运算。
但学生在处理较大数的加减法时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，培养学生正确的计算习惯和思维方式。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解万以内数的加减法的运算规则，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作和探究，学生能够发现加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极解决问题的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握万以内数的加减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2.教学难点：学生能够处理较复杂的加减法题目，并能够正确进行计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学手段，如课件和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出万以内数的加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行讨论和探究，发现加减法的运算规律，引导学生总结运算规则。
3.讲解：教师对学生的探究结果进行讲解和归纳，明确加减法的运算方法。
4.练习：学生进行相关的练习题，巩固对加减法的理解和掌握。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿一、引言《万以内的加法和减法》是人民教育出版社三年级数学上册的重要教学内容，它覆盖了整数加减法的基本概念和规则，对于学生建立数学基础，提高计算能力具有关键作用。
在本节课中，我们将深入探讨这一主题，以期帮助学生更好地理解和掌握万以内的加法和减法。
二、教学目标1. 理解万以内的加法和减法的概念和规则；2. 掌握万以内的加法和减法的实际应用；3. 提高学生的计算能力和思维逻辑。
三、教学内容及过程1. 概念解析：我们将首先对万以内的加法和减法的概念进行深入解析，让学生明确理解加法和减法的定义和原理。
2. 规则演绎：通过实例和习题，我们将详细讲解万以内的加法和减法的规则，以及如何进行实际计算。
3. 互动讨论：鼓励学生提出疑问，并通过小组讨论的方式，让他们在解决问题中更好地理解和掌握这一知识。
4. 实际应用：通过一些实际生活中的例子，让学生看到万以内的加法和减法在现实生活中的应用，进一步加深对知识的理解。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，明确学生的掌握情况，对不足之处进行补充和强化。
6. 作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适当的课后作业，以巩固和提升学生的学习成果。
四、教学方法和手段在本节课中，我们主要采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法进行教学。
同时，利用多媒体教学工具，如电脑、投影仪等，以增强教学的直观性和有效性。
五、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内的加法和减法的概念、规则及实际应用。
2. 教学难点：理解并掌握如何进行大数的加减法计算，以及在实际问题中的灵活应用。
六、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过课堂提问、小组讨论、作业检查等方式对学生的掌握情况进行实时评价。
同时，针对学生在学习中出现的问题，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，更好地理解和掌握万以内的加法和减法。
七、教学资源准备为保障教学的顺利进行，我们需提前准备好以下教学资源：1. 教材及配套练习册；2. 多媒体教学设备；3. 教学示范用具（如计数器、算盘等）；4. 学生分组讨论用的桌椅和纸笔。
新县某小学三年级数学上册2万以内的加法和减法一说课稿新人教版
《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
三、说教法、学法教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对教材的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、引导法、讲解法、自主探究法引导学生进行问题探索，通过教学环境的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中进行学习，提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的学习方法进行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用9篇）
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用9篇）小学三年级上册《万以内的加法和减法》优质篇1根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择合适策略解决问题的能力。
本节复习课的重点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
1.注重复习方法，提高计算能力。
在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能力。
2.重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。
在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
课前准备教师准备PPT课件教学过程整理复习1.课件出示：计算下面各题。
175+62= 985-423= 259+148= 806-714= 325+464= 310-207=先让学生独立完成，然后集体交流。
2.同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。
(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减)3.组内讨论：计算万以内的加、减法时，要注意什么? (计算加法时要注意哪一位满十向前一位进1，每一位相加时不要忘记加上进位的1。
计算减法时要注意哪一位不够减从前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，0被退位以后要当作9来计算)设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中容易出现错误的知识点，使学生在计算万以内的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高正确率，加深学生对算理的理解。