部编版四上习作六：记一次游戏
04
技法点拨
技法点拨
1. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
如何进行场面描写呢？
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的 果要，清典楚型描的写物一。个场面，要注意考虑好先说什么， 后抓说住什典么型，要再细说致什描么写，，句精与心句刻之画间，，不层能与用层一之两间句 要话清带楚过。去。描写细致，就是要详细刻画人物的神 态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典 型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
着每个同学的表情。突然，教室里响起“请
心弦。
你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这
时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁
呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机
做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你
跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定
戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜
❶开篇点出游戏的规
“领袖”，看她猜得对不对。❶
则及参加人。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张
张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴
们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的
❷概括写“面”—— 写其他小伙伴的表现，
样子。❷小芳走进教室，她机警地环视四周，注视 用来衬托游戏的扣人
自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要 ❸详细写“点”——
改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动
详细描写小芳的动作 以及其他参与游戏的
作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学 伙伴们的语言，将游
们望着小涛涨红的面孔、发窘的
戏推至高潮。
样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的 笑得弯下了腰。❹
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创 造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
习作 六
部编版语文四年级上册
一 四
二
五 三
你喜欢玩什么游戏？
01
习作内容
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人......游戏可 以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让 我们来做一做、写一写有趣的游戏。
02
审题指导
审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
谢谢聆听
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴 呀！ ❺
❹用“有的……有的……有 的……”的句式概括写其他伙 伴们的动作、神态，表现游戏 的乐趣。
❺总结全文。
描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交 代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游 戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了 完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注 意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章， 我们仿佛也参加到游戏中了。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写中如何表现人物呢？
场全时的有描又写还这应活，面要选全写要要景样，现描 做 择景一写恰才是有有了写 到 。个 出 到（能“面 感 。除 面更场 围 好即面上 情了 、面 观 处好略”的 的写 点， 的 地地面，概 表烘场 结既 人 写）括 露场景 合要 的 出托，， ，中， ，写 反 人环又有 就的境出 应 物也 既要点 能主参，的要要气选上把要加把感写简氛好的一人。者场想人单角详个物的内、在物地度写场是心外体。写描，，面“情交会写整出分有描点、织。的个整清内写”神在过场个主外得，态一程面场次的活写，起中的面，呼灵作，
场面描写中如何做到点面结合？
3．叙述条理要清楚。描写一个场面，要注意考虑好先 说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间 要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也可以 先分说，再总说。无论怎样引路
佳作在线：
写法品析
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
精彩的场面描写要注意什么？
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
场面描写中如何做到点面结合？
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
03
思路导航
思路导航
这次习作我们应如何去写呢？
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一 个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会 有身临其境的感觉。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
在作文中，要想把游戏的过程叙述出来，不可能对所有参加游戏的 人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。面”，是指参加游戏的 人的整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的人 的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括 是不够的，还必须有“点”上的详写。
部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文五篇
部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文五篇【篇一】部编版四班级上册第六单元作文《记一次嬉戏》范文每个人的童年，肯定玩过许多嬉戏，有过许多的欢乐，而在我的欢乐源泉里有一股甘泉，那就是玩“老鹰捉小鸡”。
一天下午上活动课的时候，我建议玩“老鹰捉小鸡”，老师和同学都表示同意，于是老师当老鹰，我和同学们猜拳，三局两胜，打算谁当母鸡。
我赢了，担当了爱护小鸡的重任。
嬉戏开头啦！起初老鹰身体摇来晃去，想分散我的留意力，可是这招根本不管用，我目不转睛地盯着老鹰。
老鹰知道这招行不通，便又换了招式。
我心想：老师这次又想到什么怪招式？我肯定不会退缩的，肯定要爱护好我的“小鸡”。
“老鹰”左右来回跑，我也跟着跑，说时迟那时快，突然老鹰急速转弯，受了惊吓的“小鸡”队伍散成两队，我为了爱护一队小鸡，跑了过去，没想到老鹰那么狡猾，快速跑到我的另一队“小鸡”那里抓了。
我灵机一动，叫另一队的“小鸡们”都抓住我的衣服，可是“呆头”还在站在那一动不动。
这“小鸡”生平动作缓慢，反应迟钝。
我想过去救他，可是这样一来，我身后的这队“小鸡”就要“死无葬身之地了”，所以我要“舍小家顾大家”。
“呆头”被抓了。
不过，嬉戏还没有结束，我尽全力爱护其他小鸡。
老师对我下马威：“天上的‘机’，地上的‘鸡’都不是我的对手。
”我回答说：“天上的飞机比老鹰大，地上的母鸡爱护小鸡。
”老师无话可说。
这样跑着叫着，一会儿功夫，我和小鸡们就气喘吁吁，挥汗如雨。
不过，我还是不灰心，连续“老牛拉破车”般守护着。
老鹰也坚持不住了，笑笑说：“我认输。
”说着举起双手，同学们快乐得哈哈大笑，笑声传得很远很远。
这笑声、铃声伴着同学们的脚步声，交织成童年的奇妙乐章。
【篇二】部编版四班级上册第六单元作文《记一次嬉戏》范文周末，天气晴朗，可爱的小鸟在天空中唱着歌儿，那歌声真好听。
今日，最终迎来了一个闲适的周末，好多人来到我家玩。
有小刚、小红、小静、小月。
我们正在争论要玩什么嬉戏，叽叽喳喳的，如同一群欢快的小鸟在唱歌。
部编版四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏
我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
3.曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬
的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
1.作者是怎样表现自己的心情的？
小结：通过动作、神态描写表现人物心情，
也可以学后两句直接描写自己的感受，如果能
写出有新鲜感的句子更好。
为“逗笑专家”。坚持到最后没笑的“木
头人”评为“超级木头人”。
评委们注意仔细观察以下内容。
1.游戏中，“木头人”脸上
的表情和身体姿态的变化。
2.逗笑的同学是怎样逗“木
头人”发笑的。
评出“逗笑专家”和“超级木头人”，说说谁
表演得最好，什么地方最有趣，说出具体的动
作、语言、表情。
把游戏中你印象最深的场景写下来，可以写全班演
阅读习作誊写范例，说说这位同学誊写的习作有哪
些值得学习的地方。
①书写规范、整洁、美观；②字词、标点正确。
1.将修改后的习作工整地誊写在作文本上。
2.互相交换习作，阅读欣赏。
3.把自己的习作读给家长听，请家长提意见。
板书设计
记一次游戏
游戏前
写
清
楚
作了哪些准备
游戏中
做了什么
游戏
结束后
想法和感受
印象深的地方
2.自主修改自己的习作片段。
要写出完整的习作，还需要写些什么呢？
习作提示：
①游戏前，你作过哪些准备？
②在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
③游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，
伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的
部编版 四年级语文上册第六单元《记一次游戏》作文训练范文3篇及点评
部编版四年级语文上册第六单元习作例文及点评
习作主题：记一次游戏
目录：
1.丢沙包
2.有趣的左手夹豆子游戏
丢沙包
盼星星盼月亮,我们终于盼来了星期五下午第三节课。
这节课班主任要带我们到操场去玩“丢沙包”,我们别提有多兴奋、多激动了!
我们来到操场,游戏马上开始了。
我们第一小组先来,我和李想自告奋勇地当“投手”,其余同学当躲包人。
我抓着沙包,把目光瞄准了毫无准备的李林。
我朝她的左脚重重一扔,一下子就投中了。
我高兴地大喊:“耶!”李林只好垂头丧气地下场了。
李想反应也迅速,捡起沙包,马上也来了一个猛烈的攻击,沙包向张乐的肚子狠狠地砸去,张乐也中弹了,退出了战场。
这时,中间的同学看见我们来势凶猛,纷纷乱得像一窝蜂似的,左躲右闪。
我和李想配合默契,很快地,他们一个接着一个下场,只剩下王子涵了。
看着他弓着腰,眼睛紧紧地盯着我手中的沙包,我心想:我得来一个智取——声东击西。
于是,我抓起沙包,眼睛故意看着观看的同学们,然后快速地把沙包向王子涵投去。
刹那间王子涵还没反应过来,就被击中淘汰出局了。
“我们赢了!我们赢了!”我和李想激动地在操场上跑呀跳呀!
“丢沙包”真好玩,既可以锻炼身体,又可以丰富我们的课余生活。
我爱。
(记一次游戏)部编人教版四年级上册语文第六单元习作范文三篇
部编人教版四年级语文上册第六单元习作范文（三篇）第六单元习作：记一次游戏习作要求：丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写的时候注意，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。
写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。
题目：《跳长绳》《丢沙包》《一次有趣的游戏》跳长绳我最喜欢的游戏就是跳长绳，它带给了我很多快乐。
今天上午的体育课上，朱老师带领我们来到学校的操场上。
他先详细地介绍了游戏规则：两个同学负责抡绳，其他同学排好队，一个接着一个跳过去，速度要快，不要空绳！朱老师讲完，我们兴奋不已，跃跃欲试。
杨超和杨刚先抡绳子，绳子甩的很高，打到地上“啪啪啪”直响。
班长第一个冲上去，绳子才刚甩起来，他就迫不及待地跳了，结果绳子打中了他的头部。
他灰溜溜下场的样子真是滑稽，双手还在不停地抚摸着被打中的地方。
轮到我上场了，看着眼前不停甩动的绳子，我有点紧张，迟疑了一下。
我一咬牙，跨进了绳里面。
当绳子快要打到地面，我迅速跳起来，绳子很快地从我脚下穿过去。
还没有等我反应过来，绳子又甩过来了，我赶紧跑出来。
如果再慢一点，脚就被绊住了。
我心有余悸地回到队伍中，暗暗提醒自己下次一定跳完就迅速出来，不能犹犹豫豫。
磕磕碰碰，几轮过去了，大家慢慢跟上了节奏，一个接着一个，跳出了许多花样。
跳长绳结束了，可我的心还在不停地舞动着……这次游戏不仅让我获得了很多快乐，还让我明白了一个道理：做任何事情都要果断，不能犹犹豫豫。
习作范文二丢沙包。
部编版语文四年级上册第6单元习作课：记一次游戏(范文+点评+升格)
总结全文 结尾借老师 的话点明游 戏的意义， 写出了自己 对游戏的体 会。
名师 点评
习作按照“游戏前—游戏中—游戏后”的 顺序，写出了添鼻子游戏的过程。小作者抓住 了游戏的重点场景，对游戏过程中“我”和高 智睿同学的语言、动作、神态描写得生动逼真， 体现了游戏的趣味性。文章结尾借毕老师的话 点明了对这次游戏的体会和游戏带来的收获。
语文 四年级 上册
习作
记一次游戏
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
有趣的添鼻子游戏
查立栋 今天，毕老师带领我们玩了一个游 戏——给“无鼻人”添鼻子。 毕老师先在黑板上画了一个“无鼻 人”：他有一张长方形的脸，头上的三 根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴 唇，唯一遗憾的是缺了一个鼻子。正当 我们纳闷的时候，毕老师宣布了游戏规
学用胳膊碰了他一下，他才反应过来，立
班长这突如其来的行动让我慌了神，再加 上他动作迅速，抓我如囊中取物一般。唉！
马抓起手绢就跑。结果 我被抓住了！
，彻底地失败了
班长 抓“我” 时，“我” 的心情怎 样？“我” 被抓住了 又有什么 样的心情？ 写写游戏 过程中 “我”心 情的变化。
也不知道是谁先起的哄，大叫道：
的重点部分， 写得精彩又 有趣。
“粮仓”。时间不到两分钟了，看到
“猫队”防守得这么严密，我们“鼠队”
也心急如焚。最后时刻，我们也管不了
那么多了，群起而攻之，慌乱之中，我
抓到了“粮球”，转身就跑，在两位队
友的拼命掩护下，我终于偷到了最后一
个“粮球”。
“我们赢啦！我们赢啦！”我和队 深化主题
员们紧紧地抱在一起庆祝胜利。“猫队” 结尾点明游
描写细致 从神态、动 作、语言等 方着游戏的进行，教室里不时传来 一阵阵笑声。游戏结束后，毕老师告诉 我们：闭着眼睛画画，可以训练同学们 的空间想象能力，这对于研究空间物理 学是一种必备的能力。没想到，小游戏 还蕴藏着大学问哪！这真是一个有趣的 游戏。
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文共五篇
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文【篇一】今天，少年宫的黄老师神秘地说：“我们来玩一个有趣的游戏——吹蜡烛！”全班顿时欢呼起来。
黄老师还宣布了游戏规则：全班同学都要参与，每人只有3次机会，脚不能越线。
比赛开始了，先是第一组的同学，他们排着整齐的队伍，个个抬头挺胸、得意洋洋地一个轮着一个去吹，但全都以失败而告终。
很快就轮到我了，我一点儿也不紧张，心想：吹蜡烛对于我来说简直是小菜一碟！当我站在蜡烛面前时，觉得吹蜡烛并没有我想象得那么容易，但我还是深深地吸了一口气，用尽全力一吹，火苗只是把“头”缩了回去，然后再探出来向我，害得我白高兴一场。
第二次，我又深深地吸了一口气，把气聚集在腮帮子上，脸圆得像气球，随时都要爆炸似的，嘴里喷出来的气流像一支离弦的箭，“噗”地一声射向火苗。
只见火苗一闪，轻易躲过了我的攻击，仿佛在嘲笑我：“小子，想吹灭我，没门！”哎呀，气死我啦！第三次，我继续用气流攻击，但又被火苗躲过了，我无精打采地回到座位上，正当我垂头丧气时，突然听到全班“哇”地一声，我急忙抬头一看，原来是第三组诞生了两位冠军——朱小柔和郑旭诚，我好羡慕他们呀……我今天吹蜡烛的表现令自己非常失望，我懂得了不是凭个子高大就能吹灭蜡烛的，而是做每件事都要掌握方法才行。
【篇二】今天，王老师让我们玩一个盲人的游戏。
游戏的规则是这样的：参加的人先用毛巾把眼睛蒙住，然后按照老师说的做。
游戏开始了。
由怡亮先来。
老师拿毛巾捂住了他的眼睛，然后把一个羽毛球放在了他手上，又把球拍递给了他，他把羽毛球向上一抛，然后用球拍连续打了三下，最后一下没打着，掉在了地板上，引来来一阵笑声。
老师示意我们别笑了，老师又让怡亮去叠书，怡亮很熟练地把书叠得整整齐齐的，老师又让他去画画，他在纸上画了一个太阳，在画的下面写上了这幅画的名字，在上面写上了自己的名字。
接下来，该我当“盲人”了。
老师用毛巾把我眼睛蒙住了，把球拍和羽毛球扔在了桌子上，让我自己去找出来。
部编版语文四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文5篇及点评
部编版语文四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文5篇及点评部编版语文四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文5篇及点评篇一清晨，阳光顺着阳台爬进屋里，柔和的风翻动着书页。
今天放假，我在家没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。
这个游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边人的衣服，排成一排，如果那个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。
我给她们分工，婷婷是老鹰，欣欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。
游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，像一个芭蕉扇一样，为我们躲避老鹰的追击并大声说：“大家听我指挥，跟上队”。
老鹰婷婷像一只猎豹一样快速地朝我们扑来，她左看右看，狡猾地一会往左一会往右，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，老鹰累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。
大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家跳了一段爵士舞。
我们玩了一下午，真是太开心啦。
通过做游戏，我不仅懂得了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，小鸡们还要要听妈妈话，要团结合作，一起获得胜利，谁要不专心，就会被老鹰捉到。
篇二记得那是一个阳光明媚的下午，上课铃声都显得格外清脆。
我们回到座位上，期待着这次趣味班会。
老师带着微笑不紧不慢地走进教室。
老师走到讲台前，站定，望着我们说：“这次我们来玩蒙眼作画，游戏规则是：老师会向参与游戏的同学每人分发一份白纸和笔，要求游戏参与者根据老师的指定性描述，蒙着眼睛着纸上作画，等到老师收齐你们的作品后才可以睁开眼睛，然后再由你们找出自己的那幅画。
每轮一组派出一个同学进行挑战，周围的同学可以监督哦。
那么，现在有哪些同学想第一个试试呢？”老师话音刚落，便有不少举起的手如小雨般齐刷刷的举了起来。
幸运的是，我被选中了第一轮参加游戏。
【精品】人教部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》名师教学课件
①开篇点明游戏 内容，玩游戏的 时间、地点。
小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板 代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要 表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。
学习任务二
回顾游戏，说清楚游戏过程
回忆游戏过程：
1.游戏前做哪些准备。 2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ 3.游戏结束后，有什么感受和想法？
子
闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
狡猾的“老鹰”伸出“双爪”，一会儿向东，一会儿向西， 一下子把我们这些“小鸡”赶得晕头转向。
学习任务五
评改习作，分享游戏的过程
自主修改
1.大声读一读自己的习作，自主评价，
是否写清楚了游戏的过程 是否表达出了当时的心情 标点符号使用是否正确。
小组交流评议
游戏后的感想： 这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反
应能力。大家都很喜欢它。
学习任务三
明确习作要求，指导习作方法
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其 他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以 是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形势对我们 很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友， 只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可 不能掉以轻心！②
“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着 对方，分析着他们的一举一动，只见对面的琦琦把手举得 老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！ 被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的一声， 飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。③
2024年部编版四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏
第六单元
习作：记一次游戏
习作
一、在阅读中学习方法。 难忘推铁圈( 节选)
①推铁圈是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏， 首先要找上一个直径约三十厘米的铁圈，然后准备一根 铁条，将前头弯成一个小钩(相当于卡槽)，后面弯成一 个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。
习作 ④比赛开始后，我和二战展开了激烈角逐。我充分
发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，提前顺利到达终 点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时， 铁圈就歪倒了。
⑤比赛结束后，班长爽快地兑现了规则，把二战的 铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧， 我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们 使劲地鼓起掌来。
学默契配合赢得比赛的独特感受。
A. 记一次游戏
B. 最佳搭档
习作
点拨： 本题考查拟题的能力。做题时可根据给出的原因选择
相应的题目。
习作 3. 方法。下列说法有误的一项是( C ) A. 写游戏类作文可以按照事情发展的顺序来写。 B. 在介绍游戏时，要写出自己当时的心情，最好能反 映出自己玩游戏时的感受。 C. 写游戏时要突出重点，如介绍游戏规则应该详写， 而游戏的过程可以略写。 D. 可以写一起玩游戏的伙伴都说了什么，做了什么， 有什么动作，神态怎样。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作
点拨： 本题考查想象能力和表达能力。题干中提到二战“产生
了心理波动”，注意在写话时要写出二战心态的变化，可以 将刚开始时的自信满满，中途领先时的骄傲，最后输了比赛 时的懊悔等从他的动作、神态中体现出来。
习作
二、习作指导。 1. 审题。 (1) 本 次 习 作 要 求 写 一 写 “ 有趣 的 游戏 ” ， 题 眼 是 “____有__趣____”。
部编版语文四年级上册第六单元《记一次游戏》作文训练范文5篇及点评
部编版语文四年级上册第六单元《记一次游戏》作文训练范文5篇及点评篇一今天下午, 我和我们院子里的几个小朋友在楼下的空地上玩儿。
我们玩的是“老鹰抓小鸡” 的游戏。
我们进展了分工, 我当“老鹰” , 小胖子张毅超当“鸡妈妈” , 杨霖、迪迪、倩倩他们当“小鸡”。
游戏开场了。
只见“鸡妈妈” 两腿叉开, 两臂伸直,紧紧护着身后的“小鸡” ; “小鸡” 们一个拉着一个的衣服, 紧紧地跟在“鸡妈妈” 的身后。
他们个个惊慌万状地盯着我, 好似我马上就会把他们吃掉似的。
我在场地上跑来跑去, 一边活动着筋骨, 一边盘算着如何进攻。
突然我一个急转身, 猛地扑向“小鸡”。
可“鸡妈妈” 反响真快, 他马上张开“翅膀” , 用身子挡住了我的去路。
接着, 我又连续发动了几次进攻, 但每次都被“鸡妈妈” 那有力的“翅膀” 给挡住了。
我扑向哪里,“鸡妈妈” 就挡在哪里。
“小鸡” 们一个拉着一个的衣服, 跟在“鸡妈妈” 的身后, 左躲右躲, 闪来闪去, 我怎么也抓不着。
看着他们嚣张的样子, 我真有点急红了眼。
眼看只剩下两次的进攻时机了 , 我反而冷静了下来。
我装着气喘吁吁的样子, 一边喊着“完了 , 完了” , 一边乘“鸡妈妈” 不备, 一个“恶狼扑食”的动作, 从“鸡妈妈” 的“翅膀” 底下钻了过去。
几只“小鸡” 一见这阵势,顿时慌了手脚, 他们分开“鸡妈妈” , 四处逃窜。
我一鼓作气, 奋力追赶跑得最慢的迪迪, 一把抓住了她的衣襟, 两人一块儿摔倒在地……“啊! 我成功啦, 成功啦! ” 我一边跑着, 一边叫着, 心里感到了从未有过的喜悦。
今天玩得可真是太开心啦！【点评】对大家都玩过的游戏, 竟然写得这么具有吸引力, 可见小作者在用心体验游戏, 在有感情地抒发游戏的乐趣。
篇二“我们赢了 , 我们赢了! ” 我们第二组同学的欢呼声响彻校园的上空。
而其他两组的同学们却是一片叹息。
这是一个晴空万里的下午, “丁零零……” 清脆悦耳的上课铃响了 , 因为今天要考试, 所以大家格外紧张, 可李教师在黑板上写下“猜成语比赛”之后, 同学们就又开心起来了。