礼仪的起源与发展教案
礼仪之邦——中华礼仪教案
中国古代礼仪是中华民族传统文化的重要组成部分，自古以来，中华礼仪都占有举足轻重的地位，总结出了一套完整的礼仪体系，被誉为“礼仪之邦”。
随着时代的发展，现代人们对礼仪的认识越来越深刻，同时，礼仪也成为了现代社会的重要组成部分。
为了让更多的人了解中华礼仪，学习和传承中华民族的礼仪文化，今天我将为大家介绍一份中华礼仪教案。
一、中华礼仪的历史概述中华礼仪源远流长，兴盛于周朝，发展至唐代达到了全盛时期，流传至今已经数千年。
自古以来，中国人就非常注重礼仪，它不仅贯穿于人们的日常生活中，也涵盖了各个方面，如宴会、婚礼、丧礼、问候等情境。
每一种礼仪都有其独特的含义和目的，它不仅仅是一种表达方式，更是中华民族文化的一种体现。
中国礼仪的核心是尊重他人，以及保持内心温和、从容和谦虚的态度。
在中华礼仪中，每一个动作、每一个言语都有固定的规范，仪态大方、安详自信、注意言辞，讲究精致，这就是中华礼仪的最高体现。
二、中华礼仪教案的概述为了更好地传承和弘扬中华礼仪的文化，笔者特意编写了一份中华礼仪教案，其主要包含以下几个方面：1、普及礼仪知识：从中华礼仪的历史概述到现代人们最常见的样式、礼仪的形象体现等方面进行详细的探讨，使学生提升对中华礼仪的认识。
2、全面涵盖礼仪学科：礼仪表现形式各异，礼仪学科繁杂，包含了礼仪学科这一大篇章中的各个方面，例如礼仪的来历、意义、范畴、基本原则等。
3、丰富多样的教学内容：针对不同年级的学生，教案采用了丰富的教学内容，例如穿着礼仪、社交礼仪、仪式礼仪、茶道、茶具使用、举杯饮酒等内容。
4、礼仪用语的掌握：透过标准的礼仪细节，与人沟通表达最关键的就是客套话语，因而重点强化学生礼仪用语的学习。
三、教案的培训内容1、礼节类礼仪的意义、礼仪形式、礼仪基本原则、茶道、皇家礼仪、社交礼仪、服装礼仪等多个方面细化。
2、礼语类礼貌性用语、祝福用语、惜别凯旋用语、场合用语、礼物谢谢语等百般商榷，提升孩子的交际能力。
四、教案的意义中华礼仪教案是为了让更多的人了解中华礼仪的文化，学习和传承中华民族的礼仪文化而编写的。
《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课：礼仪起源与发展
组长） 一、导入新课（5 分钟）:
1、时代礼仪图片欣赏（视觉触动兴趣） 2、语言导入（加强直观感受的理解）。
语言导 入板书 课题
中华民族历史悠久，文化灿烂，以崇尚礼仪著称于世。无
论是在春秋战国、还是盛世大唐，它们无不彰显着以礼治国的
历史风貌，构建着我国的文明发展的丰富内涵。我们可以纵观
历史，不难发现，礼仪对社会文明发挥着积极的推动作用。当
学生讨 论一分 钟
二 】、礼仪的含义（15 分钟）
教学讲解过程：
1）、字典的含义：
提问学 生
礼与古代“履”相通，履在古代指的是鞋子。大家都知道我
《大学生礼仪规范教程》教案
们穿鞋子时“不能太大，也不能太小”，我们的做人准则就
是象我们穿鞋子一样存在着内在外在双重感觉，太小太大都
老师总 结
不合适。变通过来，我们可以说礼就是“做任何事不能不足，
也不能太过”。
2）、礼的字面含义 第一个含义：供神的仪式。（古代繁体“礼”讲解） 第二个含义：社会的等级制度。（狭义理解）
学生分 组讨论
第三个含义：表示尊敬、礼貌和敬意。（习惯理解）
第四个含义：馈赠礼品意思。（直观理解、如过年过节送礼 学 生 回
了吗？）
答，并总 结答案。
3）、礼的扩展含义：
1 、礼貌：是指言语动作谦虚恭敬的表现内容体现
三 】、西方礼仪的起源与发展：
巩固重 点，学以
1）、萌芽于古昔腊，公元前 11 世纪（中国的北宋时代），古昔 致用。
腊进入荷马时代，人们讲究礼貌、守信、谦虚、大度。
2)、形成于公元 12-14 世纪，欧洲处于鼎盛的封建社会，（中 老 师 运
国的西汉-东汉之间） 贵族礼仪、宫廷礼仪、讲究骑士风
4礼仪的起源与发展教案(最新整理)
位。
2、沟通功能
师：在人际交往过程当中我们需要各种关系，主要有经济关系、政治关系和
道德关系。
关系的作用：在人际交往当中，不论体现在是何种关系，维系人之间沟通与
交往的礼仪，起着十分重要的润滑剂的作用。
行为
热情的问候
友善的目光
亲切的微笑
文雅的谈吐
得体的举止
小结：只要符合礼仪的要求才能得到进行和延续，这是沟能双方之间的
五常：仁、义、礼、智、信。 家礼当中强调道德和行为规范为心，俗说三从四德为妇女的道德礼
仪标准。这是宋代礼仪当中最为兴盛的。 小知识：提问：什么叫三从四德？
教学过程
教学内容
三从：在家从父、出嫁从父、夫死从子 四德：也就是指妇德，妇女的一切言行要符合忠、孝、节、义；
指妇方，妇女说话要小心谨慎； 指妇容，女子容貌打扮要整齐美观； 指妇功，即出嫁女要把侍奉公婆和丈夫当作最重要 的事情来做。 当时封建统治的设想：人人在家尽孝；在社会尽忠；妇女对丈夫尽节。
深刻的影响，无论是社会、家庭、邻居，同事都依赖于共用遵守礼仪的规范
和要求，也在维护社会秩序方面，礼仪起着法律起不到作用。
总结：通过学识希望各位同学能了解到我国具有“礼仪之邦”的盛名是从何
而来，了解礼仪的发展史。
时间分配和教 学方法
西汉汉武帝更进一步的将君视步天子。 3）重视男权 在封建等级制度为中心，重视男权思想，歧视妇女。 例：西汉时期的三纲五常
宋代时期的三从四德无疑把妇女推进吃人礼教的火坑，嫁鸡随鸡，嫁 狗随狗，不知道葬送了多少女子原本应该幸福的生活。 4）压制民主，扼杀个性，实行强权统治。
教学过程
教学内容
时间分配和教 学方法
？？？提问：仪又源起何时何处呢？
礼仪发展概论教案
一、教案名称：礼仪发展概论二、教案目标：1. 让学生了解礼仪的定义和起源2. 让学生掌握礼仪的基本原则和规范3. 让学生了解我国礼仪的发展历程三、教学内容：1. 礼仪的定义和起源2. 礼仪的基本原则和规范3. 我国礼仪的发展历程4. 现代礼仪的重要性5. 礼仪在人际交往中的应用四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的定义、起源、基本原则和规范等理论知识2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生理解礼仪的重要性3. 讨论法：组织学生讨论我国礼仪的发展历程和现代礼仪的应用，提高学生的实践能力五、教学准备：1. 教材或教学资源：《礼仪发展概论》等相关教材或资料2. 多媒体设备：电脑、投影仪等3. 教学道具：相关礼仪图片、视频等教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义和起源，引发学生对礼仪的兴趣。
2. 提问：“你们认为礼仪在现实生活中重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点。
二、礼仪的基本原则和规范（15分钟）1. 教师讲解礼仪的基本原则，如尊重原则、平等原则、真诚原则等。
2. 教师介绍礼仪的基本规范，如言谈举止、着装打扮、社交礼仪等。
3. 学生举例说明礼仪规范在实际生活中的应用。
三、我国礼仪的发展历程（15分钟）1. 教师讲解我国礼仪的起源和发展阶段。
2. 学生了解各个时期礼仪的特点和演变。
3. 讨论：我国礼仪在现代社会是否需要改革和创新？四、现代礼仪的重要性（10分钟）1. 教师讲解现代礼仪的重要性，如提升个人素质、促进人际关系等。
2. 学生分享自己在生活中遵循礼仪的感悟。
五、礼仪在人际交往中的应用（10分钟）1. 教师讲解礼仪在人际交往中的应用，如求职面试、商务洽谈等。
2. 学生讨论如何在不同场合运用礼仪，提高人际交往能力。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习礼仪的收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 查阅相关资料，了解我国礼仪的传统文化。
2. 结合自己的生活实际，思考如何更好地遵循礼仪规范。
礼仪的起源与发展
礼仪的起源与发展引言概述：礼仪是人类社会中一种重要的行为规范，它不仅反映了一个社会的文化传统，也是人们相互交往的基本准则。
本文将从礼仪的起源、发展和重要性等方面进行探讨。
一、礼仪的起源1.1 礼仪的概念礼仪是指人们在社会交往中遵循的行为规范，它包括了言行举止、仪容仪表等方面的要求。
礼仪的起源可以追溯到人类社会的初期。
1.2 礼仪的起源背景礼仪的起源与人类社会的发展密切相关。
在人类社会初期，人们生活在原始社会中，由于生存的需要和社会的发展，人们开始形成为了一些基本的礼仪规范。
1.3 礼仪的起源意义礼仪的起源标志着人类文明的进步，它不仅有助于维护社会秩序，还有利于人们之间的和谐相处。
礼仪的起源对于社会的发展和人类文明的进步具有重要的意义。
二、礼仪的发展2.1 礼仪的发展阶段礼仪的发展经历了不同的阶段。
从原始社会的简单礼仪到现代社会的复杂礼仪，人们对于礼仪的要求也逐渐提高。
2.2 礼仪的发展特点随着社会的不断发展，礼仪逐渐成为一种文化现象。
礼仪的发展特点包括了多样性、严谨性和灵便性等方面。
2.3 礼仪的发展影响礼仪的发展对于社会的稳定和人们的相互交往起到了重要的作用。
它不仅可以提升人们的社交能力，还有助于维护社会的和谐与秩序。
三、礼仪的重要性3.1 礼仪的社会功能礼仪作为一种行为规范，具有重要的社会功能。
它可以促进社会的稳定与发展，加强人们之间的联系和沟通。
3.2 礼仪的个人价值礼仪对于个人的发展和提升也具有重要的价值。
遵循礼仪规范可以提升个人的形象和修养，增加人际关系的和谐度。
3.3 礼仪的文化传承礼仪是一种文化传统，它反映了一个社会的价值观和道德准则。
遵循礼仪规范有助于传承和宏扬社会的文化传统。
四、礼仪的现代应用4.1 礼仪在商务交往中的应用在商务交往中，遵循礼仪规范可以提升商业合作的效果，增强商务人士的形象和信任度。
4.2 礼仪在社交场合中的应用在社交场合中，遵循礼仪规范可以增加人际关系的和谐度，促进良好的人际交往。
第1课时 礼仪的起源和发展
第一章礼仪概述第1课时礼仪的起源和发展[教学课题]：礼仪的起源和发展[教学目标]：了解礼仪的起源和发展[教学重点和难点]：礼仪的起源和发展[教学方法]：谈话法、演绎法、案例分析法[课时]：1[教学过程]：一、自我介绍：唐老师提出课堂要求——（纪律、笔记、作业、互动）二、为什么开设礼仪课：1、通过学生打工经验，讨论单位对员工的诸多要求；2、讨论人际交往中对个人服装、谈吐、仪态、礼节等要求；引出礼仪的重要性：总结：礼仪是人们礼尚往来、各谐相处、成就事业的基础和保障。
三、导入新课礼仪是怎样产生的、又是怎样发展的呢？四、讲授新课：礼仪的起源、变革（一）、礼仪的起源预习P2：《一、礼仪的起源》，介绍五种关于礼仪起源的说法。
总结：1、神创论：礼仪是神创造的。
2、实践论：礼仪是人类脱离动物界并组成人类社会的过程中、在与自然环境作斗争的过程中、在人类的交往过程中产生的，体现的是人与人之间的关系，是人类社会历史活动的产物。
（二）、礼仪的发展礼仪的发展经过了五个阶段：1、礼仪的起源时期：夏朝以前。
原始社会，原始宗教（巫教），多体现在祭祀、葬仪中。
（人与神、人与鬼的关系）2、礼仪的形成时期：夏、商、西周。
奴隶社会（形成）——西周，周公旦《周礼》（第一部礼仪大法），与德相结合，用以治国。
（人与人的关系）3、礼仪的变革时期：春秋战国时期鉴于混乱的社会环境，相继涌现出孔子、孟子、荀子等思想巨人，发展革新了礼仪理论。
※孔子：“不学礼，无以立。
”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”《仪礼》、《礼记》，（三礼）孔子把礼仪理论提高到一个新的高度。
4、礼仪的强化时期：封建社会将孔子的思想发挥到极致，礼仪成为统治阶级的工具。
应有所扬弃，弘扬中华礼仪传统（木鸠王杖、程门立雪、孔融让梨、张良纳履、举案齐眉……）5、现代礼仪的发展辛亥革命以后，废除帝制，逐渐走出国门，国际交往礼仪开始渗透，礼仪趋向于简单实用，如握手、鞠躬。
礼仪的起源与发展
礼仪的起源与发展标题：礼仪的起源与发展引言概述：礼仪是人类社会中重要的文化现象，它不仅体现了文明程度，也反映了社会秩序和道德规范。
礼仪的起源可以追溯到人类社会的早期阶段，随着社会的发展，礼仪逐渐形成并不断演变。
本文将从礼仪的起源、不同文化中的礼仪、礼仪的作用、现代社会中的礼仪以及礼仪的未来发展等方面进行探讨。
一、礼仪的起源1.1 礼仪的概念礼仪是指人们在社会交往中所遵循的一套规范和准则，包括言行举止、服饰仪容、待人接物等方面。
1.2 礼仪的起源礼仪最早起源于人类社会的原始部落时期，是人类为了维护社会秩序和促进社会交往而形成的一种行为规范。
1.3 礼仪的演变随着社会的发展和文明的进步，礼仪逐渐演变成为一种文化传统，不同文化中的礼仪也有所差异。
二、不同文化中的礼仪2.1 中国礼仪中国礼仪讲究尊重长辈、注重礼貌、讲究仪式感，如拜年、宴会礼仪等。
2.2 西方礼仪西方礼仪强调个人独立、自由平等，注重礼貌、尊重他人，如握手、礼节性问候等。
2.3 日本礼仪日本礼仪注重礼貌、谦逊、尊重传统，如鞠躬、礼节性寒暄等。
三、礼仪的作用3.1 维护社会秩序礼仪规范可以匡助人们建立良好的社会秩序，减少冲突和矛盾。
3.2 促进社会交往礼仪可以增进人与人之间的相互理解和信任，促进社会交往的顺利进行。
3.3 塑造个人形象遵循礼仪规范可以提升个人的社交能力和形象，让人更受欢迎和尊重。
四、现代社会中的礼仪4.1 社交礼仪在现代社会中，社交礼仪仍然占领重要地位，如职场礼仪、网络礼仪等。
4.2 跨文化礼仪随着全球化的发展，跨文化礼仪越来越受到重视，人们需要了解和尊重不同文化的礼仪规范。
4.3 数字礼仪随着互联网的普及，数字礼仪也逐渐成为人们关注的焦点，如网络言行规范、隐私保护等。
五、礼仪的未来发展5.1 礼仪教育未来，礼仪教育将更加重视，培养人们良好的社交礼仪和文明素质。
5.2 礼仪创新随着社会的不断发展，礼仪也将不断创新，适应现代社会的需求和变化。
涉外礼仪教案
第一节礼仪由来课题礼仪由来课型复习＋新授课教学目标知识目标了解礼仪的含义,掌握礼仪的原则。
能力目标能运用所学知识分析日常交往现象情感目标培养学习和运用涉外礼仪的积极性，树立尊重他人、关注细节的意识。
教材分析重点礼仪的由来难点礼仪与日常生活的结合教学环节教学内容教师调控学生活动时间分配组织教学复习巩固新课导入新课讲授新课讲授课堂小结一、礼仪的起源１、礼仪起源于祭祀东汉。
许慎《说文解字》中的“礼”:礼是实践约定的事情，用来给神灵看,以求得赐福。
郭沫若。
《十批判书》中指出：“礼之起,起于祀神,其后扩展而为人,更其后而为吉、凶、军、宾、嘉等多种仪制。
”2、礼仪起源于法庭的规定在西方，礼仪源于法语“Etｉgutte”，原意是“法庭上的通行证”，后来“Eｔiguｔｔe",一词进入古代法国为了保证法庭中活动的秩序,将印有法庭纪律的通告证发给进入法庭的每个人,作为遵守的规矩和行为准则。
英文,演变为“礼仪”的含义，成为人们交往中应遵循的规矩和准则.3、礼仪起源于风俗习惯人是不能离开社会和群体的，人与人在长期的交往活动中,渐渐地产生了一些约定俗成的习惯,久而久之这些习惯成为了人与人交际的规范,当这些交往习惯以文字的形式被记录并同时被人们自觉地遵守后,就逐渐成为了人们交际交往固定的礼仪。
总之☺从礼仪的起源可以看出,礼仪是在人们的社会活动中，为了维护一种稳定的秩序，为了保持一种交际的和谐而应运产生的。
一直到今天,礼仪依然体现着这种本质特点与独特的功能。
☺礼仪修养,不仅是人们必备的基本素质,而且是社会交往、商务活动和其他各项事业成功的一个重要条件。
二、中华礼仪的渊源1、华夏“中国有礼仪之大,故称夏,有服章之美，故称华。
”2、中国古代思想家的礼仪观孔子——我国历史上第一位礼仪学专家“为国以礼”“克己复礼"以学生提问和现场模拟的形式复习所学。
学生总结国际交往更需礼仪,教师阐明含义.明确本堂课的学习任务.通过各种形式抛出问题，引起学生思考、归纳，教师引导、总结.检验学生的学习效果.师生共同总结，教师指明重点和学习方法。
礼仪发展概论教案
礼仪发展概论教案第一章：礼仪的定义与价值1.1 礼仪的定义解释礼仪的概念与内涵强调礼仪在个人与社会交往中的重要性1.2 礼仪的价值探讨礼仪对于个人素质的提升作用分析礼仪在社会秩序维护与和谐发展中的作用第二章：中国礼仪的起源与发展2.1 中国礼仪的起源讲述中国古代礼仪的起源与发展历程介绍中国古代礼仪的主要特点与表现形式2.2 中国现代礼仪的发展分析中国现代礼仪的发展趋势与变化探讨中国现代礼仪与传统文化的关系第三章：西方礼仪的发展与特点3.1 西方礼仪的起源与发展讲述西方礼仪的起源与发展历程介绍西方礼仪的主要特点与表现形式3.2 西方礼仪的现状与影响分析西方礼仪在现代社会中的现状与影响探讨西方礼仪与中国礼仪的异同与交流第四章：商务礼仪的重要性与应用4.1 商务礼仪的定义与重要性解释商务礼仪的概念与内涵强调商务礼仪在商业交往中的重要性4.2 商务礼仪的应用技巧讲述商务场合中的基本礼仪规范与技巧分析商务礼仪在不同文化背景下的差异与应对方法第五章：社交礼仪的要点与实践5.1 社交礼仪的定义与要点解释社交礼仪的概念与内涵强调社交礼仪在日常交往中的重要性5.2 社交礼仪的实践与应用讲述社交场合中的基本礼仪规范与技巧分析社交礼仪在不同场合下的应用与实践第六章：职场礼仪的规范与实践6.1 职场礼仪的定义与意义解释职场礼仪的概念与重要性强调职场礼仪在职场环境中的作用6.2 职场礼仪的规范与实践讲述职场基本礼仪规范，如着装、沟通、会议等分析职场礼仪在不同职场环境下的应用与实践第七章：服务行业礼仪的要求与体现7.1 服务行业礼仪的定义与要求解释服务行业礼仪的概念与特殊性强调服务行业礼仪在提升服务质量中的作用7.2 服务行业礼仪的体现与实践讲述服务行业礼仪的基本要求，如接待、咨询、投诉处理等分析服务行业礼仪在不同服务场景中的体现与实践第八章：节日礼仪的文化与传统8.1 节日礼仪的定义与意义解释节日礼仪的概念与重要性强调节日礼仪在传承文化与增进感情中的作用8.2 节日礼仪的文化与传统讲述我国主要节日的礼仪习俗，如春节、中秋节等分析节日礼仪在不同节日中的文化与传统体现第九章：礼仪教育的方法与途径9.1 礼仪教育的定义与意义解释礼仪教育的基本概念与目的强调礼仪教育在个人与社会发展中的重要性9.2 礼仪教育的方法与途径讲述礼仪教育的常用方法，如课程教学、实践活动等分析礼仪教育在不同年龄段与场合的实施途径第十章：礼仪修养的内涵与提升10.1 礼仪修养的定义与内涵解释礼仪修养的概念与重要性强调礼仪修养在个人品质与素质提升中的作用10.2 礼仪修养的提升与实践讲述礼仪修养的基本原则与方法，如自我反省、学习借鉴等分析礼仪修养在不同生活场景中的实践与提升重点解析重点：1. 礼仪的定义与价值：理解礼仪的概念，以及它在个人素质提升和社会交往中的重要性。
第一节 礼仪的产生与发展,学习礼仪的意义
第一章第一节礼仪的产生与发展，学习礼仪的意义一、教学目的：通过分析礼仪的概念，介绍礼仪的产生与发展，让学生对礼仪的本质，构成等有清晰明确的把握，从而为学习社交礼仪理论打下基础。
二、教学重点：社交礼仪中最基本的理念是尊重为本，通过实例讲解让学生了解尊重为本。
三、教学方法：讲授（新授程）四、课前准备：名片二张五、教学过程：（一）、导入：在上课前先问学生对礼仪的理解，何为礼仪？学习礼仪有什么用？为什么我们会说某人很懂礼仪很有教养，大家都是喜欢和他打交道？带着这一连串问题进入我们的课程。
（二）、主题：1.我国礼仪的起源：中国的原始民族礼仪，是祖先们的实践活动当中产生的，原始的巫术仪式——祭祀，就是人类最基本的一种礼仪行为，那时生产水平极为低下，生存条件其险恶，原始先民对许多自然现实无法解释，如雷电、洪水，在这种情况下除了采用积极的方式外，同时也采取积消极的方法求得自身安全，把万事的存在归于超自然现象。
于是崇拜各种想象出来的神灵，并通过祭祀来表达这种观念，这些各种各样的祭祀仪式实际上是与各种不同的礼仪要求联系在一起的。
2.我国礼仪的发展历程：人类学家推断，早在二万五千年前，中国人的祖先就实行了埋葬死者撒赤矿粉的原始宗教仪式，在一万多年前的山顶洞人文化中就有了礼仪的痕迹，那时的葬制和随葬品说明了先人在丧葬时也有一定的礼仪形式。
我国现代的许多礼仪形式都是在辛亥革命以后，尤其是新中国成立以后，现代礼仪以科学精神，民主思想和现代生活为基础，删除了封建。
表现出新的社会关系和时代风貌。
《国旗法》《关于涉外升挂和使用国旗的规定》对国旗的升挂和使用都做了规定。
每天，伴随初升的太阳，在天安门广场举行的升旗仪式，成为全国人民最庄严的礼仪活动之一，成为一种最好的爱国主义教育方式。
3.礼仪的含义：历史上，礼的本意是敬神和用来表示敬神而举行的各种仪式。
现在我们说的礼仪，指的是人们在相互交往的过程中，关于对他态度的外在表现行为规范的总和，它是长期的社会生活中，在风俗习惯基础上形成的人们共同遵守的品行、程序、方式、风度等。
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广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号A-3)
2．中国古代礼仪的形成与发展
古代礼仪由两部分组成：二是礼制；二为礼俗。
从历史发展的角度来看可以演变成为四个时期：
（1）起源时期——夏期（公元前21世纪）以前
——处于原始社会时期、原始礼仪开始出现、原始的政治礼仪、祭祀礼仪、婚姻礼仪等已经开始成形了，已经开始萌芽。
（2）形成时期——夏、商、西周三代（公元前21世纪~前771年）
——处于奴隶社会时期，中国第一次形成了比较完整的国家礼仪与制度，提出许多重要的礼仪概念，如“五礼”（吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼）。
奴隶社会的礼仪旨在不断地强化人们的尊卑意识，以维护统治阶级的利益，巩固其统治地位。
古代修的书：周朝《礼仪》、《周礼》、《礼记》等，后世称道“三礼”或“礼学三著作”
（3）变革和发展时期——春秋战国时期（公元前771年—前221年）
——这一时期，以孔子孟子为代表阐述了礼的起源，也是第一次在理论上全面地论述了社会等级秩序划分及其意义。
孔子简洁明白地回答：君君，臣臣，父父，子子。
（各就各位，各安本分，社会自然就安定下来了。
孟子说：“礼之用，和为贵。
”
（4）强化时期——秦汉到清末（公元前221年—公元1911年）
——处于封建社会，这一时期的重要特点是尊群抑臣，尊夫抑妇，尊父抑子，尊神抑人。
历史：秦朝统一的封建国家建立后，秦王自认德高三皇，功盖五帝，通过种种措施，确立了至高无上的皇权。
表现称谓“朕”、“玺”等皇帝专用词汇。
西汉汉武帝时期，礼仪的明显特征，就是将人们的行为纳入了封建道德的轨道，被演绎为“君权神授说”的完整体系，即“惟天子受命于天，天下受命于天子，天不变，道亦不变”，“道”具体化为“三纲五常”。
——儒家学派说法，天地万物皆由阴阳合成，“阳”应当处于主导地位，“阴”则总是处于服从地位。
“阳”：君、父、夫；
“阴”：臣、子、妻。
封建社会的“三纲五常”：“三纲”：“父为子纲”、“夫为妻纲”、“君为臣纲”。
“五常”：仁、义、礼、智、信。
“家礼”当中强调道德和行为规范为心，俗说“三从四德”为妇女的道德礼仪标准。
这是宋代礼仪当中最为兴盛的。
小知识：提问：什么叫“三从四德”
教学内容时间分配和
教学方法——“三从”：在家从父、出嫁从父、夫死从子
——“四德”：也就是指“妇德”，妇女的一切言行要符合忠、孝、节、义；
指“妇方”，妇女说话要小心谨慎；
指“妇容”，女子容貌打扮要整齐美观；
指“妇功”，即出嫁女要把侍奉公婆和丈夫当作最重要
的事情来做。
当时封建统治的设想：人人在家尽孝；在社会尽忠；妇女对丈夫尽节。
3．中国古代礼仪的内容及特点
（1）中国古代礼仪的内容
礼节仪式具体两个方面：
一是生长于中国原始崇拜礼仪以及来逐渐发展而成
例如：祭祀、完婚、宾客、军旅，丧葬的“吉”、“嘉”、“宾”、“军”、
“凶”等五种礼仪。
二是传入中国并扎根于中国的世界三大宗教及道教礼仪。
小结：在封建社会发展中这些礼仪、礼制通过不同的，固定的礼仪形式表现出
来，形成了源远流长的富有中国特色的祭祀、婚、丧、嫁娶等礼节仪式，已构
成了重要组成部分并一直沿用至今。
（2）中国古代礼仪的特点
1）范围广泛
——中国古代礼仪涉及到社会生活的方方面面，上至国家制度，下至百姓生活，
甚至个人的一举一动。
例：古代女子以笑不露齿为美，否则被视为有失风范，不合礼仪。
2）强调尊君
——秦朝统建之前，孟子曾提出“君末民本”的君民关系，至高无上的皇权后西汉汉武帝更进一步的将“君”视步“天子”。
3）重视男权
——在封建等级制度为中心，重视男权思想，歧视妇女。
例：西汉时期的“三纲五常”
宋代时期的“三从四德”无疑把妇女推进吃人礼教的火坑，嫁鸡随鸡，嫁
狗随狗，不知道葬送了多少女子原本应该幸福的生活。
4）压制民主，扼杀个性，实行强权统治。
师：在人际交往当中，遵守规定或约定时间，不得违时，更不可失约。
（3）真诚友善
师：交往的原则就是做到：真诚坦荡、友善待人，这是最起码的要求。
（4）谦虚随和
师：虚心、不摆架子、不自以为是、不固执己见，容易被对方所接受。
3．“适度“原则
师：说到礼仪就要特别强调人与人之间的交流或沟通一定要把握好适度性，不同场合或不同对象都要表现为不卑不亢、落落大方，把握好分寸。
4．“自律”原则
师：交流时要求“尊重”自己，首先就要检查自身的行为是否符合礼仪的规范要求。
1．2．4 现代礼仪的功能
最重要的功能集体表现以下几方面：
1、教育功能
师：因为礼仪是体现一个国家的文明程度和国民素质的具体表现，也是体现着社会的要求时代精神，因此让人民接受礼仪教育是提高国民的综合素质。
举例：新加坡的国民素质赢得世界的公认，从20世纪70年代后期，当总理李光耀提出新加坡建成一个“富而有礼你的国家”。
他在抓国民经济的同时，又将“礼仪”教育设为国民素质教育，更甚将“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、取”八种美德都列入政府的“治国之纲”里。
使新加坡的国民养成良好的习惯，并且在短时间内变成了神话般的现代“礼仪之邦”，提升了在国际的地位。
2、沟通功能
师：在人际交往过程当中我们需要各种关系，主要有经济关系、政治关系和道德关系。
关系的作用：在人际交往当中，不论体现在是何种关系，维系人之间沟通与交往的礼仪，起着十分重要的“润滑剂”的作用。
行为热情的问候
友善的目光
亲切的微笑
文雅的谈吐
得体的举止
小结：只要符合“礼仪”的要求才能得到进行和延续，这是沟能双方之间的感情，也是建立彼止之间的好感和信任，这有助于我们所从事各种事业的发展。
3、协调功能
师：受教育程度不同，成长环境不同，以及个性职业、年龄、性别等存在着差异，导致人们在交往当中的不同角色的取向。
同时，人们为了本身的利益，往往带了“利己排他”的倾向，就必然会引发不同程度的矛盾和冲突。
作用：礼仪是人际关系和友善发展的调节器，也有助于加强人们之间互相尊重，可缓或避免不必要的情感障碍，同时也协调人与人之间的关系，人与社会的关系。
例如常见的情况：
家庭生活中的尊老爱幼，夫妻恩爱
兄弟姐妹之间情同手足人事关系
朋友中的赤城相见借助礼仪有效于调节同事间的无私帮助社会关系
例如：宴会、聚会、联谊活动等都借助礼仪开展调节和谐的关系。
4、服务功能
师：“客人就是上帝”现代社会旅游与服务行业，都需要优质服务来满足客人的精神需求。
以“尊重”为第一位；
宗旨
以“退让，敬人”为原则。
优质服务的主要内容：
良好的仪容、仪表、仪态；
规范得体的礼貌用语和标准的服务程序；
亲切的笑脸；
耐心的态度；
细致而周到的体贴与关怀。
5、塑造功能
师：礼仪不但规范和约束人的行为准则，而且还美化人的心灵，让人从行为美这方面不断地充实和完善。
提问：为什么要接受礼仪的训练呢
回答：因为社仪让人们的谈吐变得文雅，服饰与装扮变得有个性，符合大众的审美原则，仪态也变得适合规范，这样体现出时代的特色和精神风貌，也塑造出一个全新的自我，更注意自身的良好形象，能展示自我风采。
6、维护功能
师：礼仪是整个社会发展的反映和标志，也仅作用于社会，对精神文明产生深刻的影响，无论是社会、家庭、邻居，同事都依赖于共用遵守礼仪的规范和要求，也在维护社会秩序方面，礼仪起着法律起不到作用。
总结：通过学识希望各位同学能了解到我国具有“礼仪之邦”的盛名是从何而来，了解礼仪的发展史。