九年级语文上册课件-.我的叔叔于勒 部编版
盼于勒： 衣冠整齐、海边等候、与日俱增。
赞于勒： 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法
怕于勒： 脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐
躲于勒： 换船
于勒把自己应得的一部分遗产花光了，还占用了“我”父亲的
一部分财产
变化的是菲 利普夫妇对 于勒的态度
赶
不变的是菲利普 夫妇的金钱至上 的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
思考：文中吃牡蛎的情节有何作用？
答案：既是表现菲利普摆架子、图虚荣的高峰，也是他不幸的 开始。又将故事情节推向高潮。
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的 东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？
答案：不变的是希望于勒有钱。根本原因是金钱。
问题：找出文中两处景物描写的语句，说说对表 现人物有什么作用？
朗读课文，找出文中刻画人物语言、动作、 神态等描写的词句，揣摩所揭示的人物性格。
分析人物：
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上 下功夫，而是深入到人物的内心；这内心 世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是 用人物的言语、动作、神情等，让他们自 己去自然地表露。
局部探究 试找出文中对“父亲”“母亲”
的神态描写的句子，细细品味，
肉，
。在 深 山
恰咫 有
如尺 远
问贫 摇咫十
；居 钱尺年
闹 市 无
树，思 ；同盼
胞， 好天
人 似涯
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种 关系变成了纯粹的金钱关系。
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互 相亲吻。
——马克思、恩格斯
填空：
1、《我的叔叔于勒》体裁是___________。
文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
15 我的叔叔于勒
作者简介： 莫泊桑（1850～1893）法国作家。生 于法国西北部诺曼底省的一个没落贵 族家庭。以短篇小说最为突出，有世 界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平 凡琐碎的事物中截取富有典型意义的 片断，以小见大地概括出生活的真实。 他的短篇小说侧重摹写人情世态，构 思布局别具匠心，细节描写、人物语 言和故事结尾均有独到之处。
小说为什么采用第一人称写？
答案： ⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、
所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 ⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶
的现实。 ⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
思考：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的
50多岁
无
主要社 会关系
哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
本文的题目是《我的叔叔于勒》那么于 勒是怎样一个人？
于勒
早: 行为不端、糟蹋钱 中: 正直、有良心 后： 自食其力、不拖累人
文中提到了哪些人物？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
克拉丽丝：
1、打发丈夫向船长打听，证实； 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 4、撤离现场——是非之地，不可久留！
指挥若定，大将风范
菲利普 品析人物的性格
克拉丽丝
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
小气精明 临乱不慌
若瑟夫
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
课文的标题是《我的叔叔于勒》，小说的 主人公是不是于勒？为什么用这个标题？
答案： 不是，主人公是菲利普夫妇；“我”——若瑟夫，一
个十几岁的男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲兄弟 看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题 道出了一个孩子的不满，同时这个标题也像一面镜子， 照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上， 表达了作者的希望和理想。
小说中的人物是什么关系？
菲利普夫妇
父母和子女
于勒
若瑟夫 叔叔和侄子、侄女 （“我”）
船长
女儿和女婿
速读课文
阅读课文，概括主要故事情节
把课文中菲利普夫妇对于勒的 称呼的词语圈点出来。
1、对于勒有哪些不同的称呼? 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心
的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
2、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不 同的称呼?
第一处：在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上 驶向远处。
作用：人物因满怀希望而愉快的心情。
第二处：天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 钻出来。
作用：人物因失望而沮丧的心情。
品味小说的情节美
为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？
巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情， 埋下伏笔
世态炎凉
陌天一 亲富
路涯朝 人，相 。骨逢
神 态 说说这样写的妙处。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪 着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我 们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了。我看出她在哆嗦。
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他 已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大 为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流 氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像 躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回勒阿 弗尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙 改为了乘坐另一艘船（故事结局）。
jié jū zhàn 拮据 栈桥
shà 煞白
chà
mǔ lì lán lǚ
诧异 牡蛎 褴褛
pà zhé 手帕 哲尔赛岛
qiào 撬开
ɡuān 衣冠
解释词语：
张皇：慌张。 狼狈：形容受窘的样子。 十拿九稳：比喻很有把握。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。名：说出。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟囔着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
菲利普：
1、永不变更的话：
2、上千种计划——甚至要置买别墅 3、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，
神色狼狈，低声嘟囔：——出大乱子了！
急切的心态，贪婪的本性， 希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上
莫泊桑短篇小说的艺术特色
(一) 重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节 巧妙，结局出人意料。
(二) 用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生 动的艺术形象。
学习目标
1、学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心 理，刻画人物性格的写法。
2、认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
读准下列生字的音 ：
希 望 于 勒 归
来
热切盼望
细读来信
学做贵族
吃 牡 蛎
惊慌失措
同情叔叔
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
的船 水长 手证
怕
叫 于
实 卖
勒牡
发现衣衫褴褛年迈的老水
蛎
手于勒
怕
小说的主旨
小说通过对比手法，采用语言、动作、神态 描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待 亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资 本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象， 揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关 系。
3、从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普 夫妇对于勒的态度是如何变化的？
根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。 （情节的每部分用一个字来概括）
结 盼----------赞----------见---------躲 构 层次分析：
第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。
分 第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。 析 第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。
第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。
速读课文、整体感知
要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼。
小子
坏蛋 称呼于勒 流氓
正直的人 有良心的人
这个家伙 贼
无赖
好心的于勒 有办法的人
讨饭的
流氓
于勒穷富： 穷
富
穷
话 题：菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况
下变化的？
菲利普夫妇对待于勒的态度
逐于勒： 糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分 文不值。
2、小说的三要素是_____、________、______。
3、本文的主人公是____________。 4、故事情节：开端 发展 高潮 结局
__于勒 __于勒 __ 于勒 __ 于勒 5、环境描写：_________、_________。
课堂练习：口头作文
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于 勒，他们的表情将会怎 样？他们夫妇之间将进 行怎样的对话？请你 抓住人物特征，口述 一段文字，再来一次出 人意料的结局。
曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。 他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就 拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心 的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都 要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上 千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找 到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活 而骄傲的旅行（情节发展）。
弟弟，我的亲叔叔。”这三句话意思有什么异同？作者 为什么重复写？表现了“我”的什么心理？
答案：
默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字 面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”意思没有 什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后 重复“我的叔叔”，其中却加上一字“亲”字，反映了“我”对 处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷 及不满。这是一句饱含讥讽意思的心理话。
赞于勒： 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法
怕于勒： 脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐
躲于勒： 换船
于勒把自己应得的一部分遗产花光了，还占用了“我”父亲的
一部分财产
变化的是菲 利普夫妇对 于勒的态度
赶
不变的是菲利普 夫妇的金钱至上 的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
思考：文中吃牡蛎的情节有何作用？
答案：既是表现菲利普摆架子、图虚荣的高峰，也是他不幸的 开始。又将故事情节推向高潮。
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的 东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？
答案：不变的是希望于勒有钱。根本原因是金钱。
问题：找出文中两处景物描写的语句，说说对表 现人物有什么作用？
朗读课文，找出文中刻画人物语言、动作、 神态等描写的词句，揣摩所揭示的人物性格。
分析人物：
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上 下功夫，而是深入到人物的内心；这内心 世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是 用人物的言语、动作、神情等，让他们自 己去自然地表露。
局部探究 试找出文中对“父亲”“母亲”
的神态描写的句子，细细品味，
肉，
。在 深 山
恰咫 有
如尺 远
问贫 摇咫十
；居 钱尺年
闹 市 无
树，思 ；同盼
胞， 好天
人 似涯
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种 关系变成了纯粹的金钱关系。
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互 相亲吻。
——马克思、恩格斯
填空：
1、《我的叔叔于勒》体裁是___________。
文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
15 我的叔叔于勒
作者简介： 莫泊桑（1850～1893）法国作家。生 于法国西北部诺曼底省的一个没落贵 族家庭。以短篇小说最为突出，有世 界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平 凡琐碎的事物中截取富有典型意义的 片断，以小见大地概括出生活的真实。 他的短篇小说侧重摹写人情世态，构 思布局别具匠心，细节描写、人物语 言和故事结尾均有独到之处。
小说为什么采用第一人称写？
答案： ⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、
所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 ⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶
的现实。 ⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
思考：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的
50多岁
无
主要社 会关系
哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
本文的题目是《我的叔叔于勒》那么于 勒是怎样一个人？
于勒
早: 行为不端、糟蹋钱 中: 正直、有良心 后： 自食其力、不拖累人
文中提到了哪些人物？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
克拉丽丝：
1、打发丈夫向船长打听，证实； 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 4、撤离现场——是非之地，不可久留！
指挥若定，大将风范
菲利普 品析人物的性格
克拉丽丝
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
小气精明 临乱不慌
若瑟夫
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
课文的标题是《我的叔叔于勒》，小说的 主人公是不是于勒？为什么用这个标题？
答案： 不是，主人公是菲利普夫妇；“我”——若瑟夫，一
个十几岁的男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲兄弟 看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题 道出了一个孩子的不满，同时这个标题也像一面镜子， 照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上， 表达了作者的希望和理想。
小说中的人物是什么关系？
菲利普夫妇
父母和子女
于勒
若瑟夫 叔叔和侄子、侄女 （“我”）
船长
女儿和女婿
速读课文
阅读课文，概括主要故事情节
把课文中菲利普夫妇对于勒的 称呼的词语圈点出来。
1、对于勒有哪些不同的称呼? 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心
的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
2、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不 同的称呼?
第一处：在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上 驶向远处。
作用：人物因满怀希望而愉快的心情。
第二处：天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 钻出来。
作用：人物因失望而沮丧的心情。
品味小说的情节美
为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？
巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情， 埋下伏笔
世态炎凉
陌天一 亲富
路涯朝 人，相 。骨逢
神 态 说说这样写的妙处。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪 着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我 们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了。我看出她在哆嗦。
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他 已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大 为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流 氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像 躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回勒阿 弗尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙 改为了乘坐另一艘船（故事结局）。
jié jū zhàn 拮据 栈桥
shà 煞白
chà
mǔ lì lán lǚ
诧异 牡蛎 褴褛
pà zhé 手帕 哲尔赛岛
qiào 撬开
ɡuān 衣冠
解释词语：
张皇：慌张。 狼狈：形容受窘的样子。 十拿九稳：比喻很有把握。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。名：说出。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟囔着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
菲利普：
1、永不变更的话：
2、上千种计划——甚至要置买别墅 3、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，
神色狼狈，低声嘟囔：——出大乱子了！
急切的心态，贪婪的本性， 希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上
莫泊桑短篇小说的艺术特色
(一) 重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节 巧妙，结局出人意料。
(二) 用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生 动的艺术形象。
学习目标
1、学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心 理，刻画人物性格的写法。
2、认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
读准下列生字的音 ：
希 望 于 勒 归
来
热切盼望
细读来信
学做贵族
吃 牡 蛎
惊慌失措
同情叔叔
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
的船 水长 手证
怕
叫 于
实 卖
勒牡
发现衣衫褴褛年迈的老水
蛎
手于勒
怕
小说的主旨
小说通过对比手法，采用语言、动作、神态 描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待 亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资 本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象， 揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关 系。
3、从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普 夫妇对于勒的态度是如何变化的？
根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。 （情节的每部分用一个字来概括）
结 盼----------赞----------见---------躲 构 层次分析：
第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。
分 第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。 析 第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。
第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。
速读课文、整体感知
要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼。
小子
坏蛋 称呼于勒 流氓
正直的人 有良心的人
这个家伙 贼
无赖
好心的于勒 有办法的人
讨饭的
流氓
于勒穷富： 穷
富
穷
话 题：菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况
下变化的？
菲利普夫妇对待于勒的态度
逐于勒： 糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分 文不值。
2、小说的三要素是_____、________、______。
3、本文的主人公是____________。 4、故事情节：开端 发展 高潮 结局
__于勒 __于勒 __ 于勒 __ 于勒 5、环境描写：_________、_________。
课堂练习：口头作文
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于 勒，他们的表情将会怎 样？他们夫妇之间将进 行怎样的对话？请你 抓住人物特征，口述 一段文字，再来一次出 人意料的结局。
曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。 他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就 拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心 的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都 要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上 千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找 到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活 而骄傲的旅行（情节发展）。
弟弟，我的亲叔叔。”这三句话意思有什么异同？作者 为什么重复写？表现了“我”的什么心理？
答案：
默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字 面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”意思没有 什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后 重复“我的叔叔”，其中却加上一字“亲”字，反映了“我”对 处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷 及不满。这是一句饱含讥讽意思的心理话。
合集下载
《我的叔叔于勒》ppt课件
抓住对情节推动或人物活动、心理具 有表现力的细节，摘取关键词句提炼、 概括。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1-4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这
是故事的开端。
插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代
第二部分(第5-19段)：① 一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
原因：①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们； ②骨肉关系也要以金钱来衡量； ③虚荣心作祟，怕女婿和其他人看不起自己。 根本原因：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。
若瑟夫
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
4.赏析下面的句子，结合画线部分说说文中的“我”是怎样的一个人。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满， “我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切 地表达了若瑟夫善良纯真，富有同情心，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成 鲜明的对比。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1-4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这
是故事的开端。
插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代
第二部分(第5-19段)：① 一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
原因：①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们； ②骨肉关系也要以金钱来衡量； ③虚荣心作祟，怕女婿和其他人看不起自己。 根本原因：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。
若瑟夫
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
4.赏析下面的句子，结合画线部分说说文中的“我”是怎样的一个人。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满， “我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切 地表达了若瑟夫善良纯真，富有同情心，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成 鲜明的对比。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
部编版九年级语文上册15我的叔叔于勒-课件
【莫泊桑】（1850年8月5 日—1893年7月6日），19世 纪后半叶法国批判现实主义 作家，与俄国契诃夫和美国 欧·亨利并称为“世界三大 短篇小说巨匠”。
【代表作】 短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的
叔叔于勒》等。 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
设置场景
第
详写故事
二
部
表现人物
分 作
用
推出高潮
设置一个场景，将故事集中地表现在船上相 遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事 中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒， 还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结 局。
细读感悟
仔细研读课文，探讨下面的几个问题：
于勒的“称呼”欣赏 巧合让故事如此美丽 说说若瑟夫的“看” 文中的景物描写欣赏 千姿百态的“说” 神态描写表现人物的心理 课文中的正面描写与侧面描写
因为家庭生活十分拮据，样样都要节省， 而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福 的生活。
而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什 么会发生变化？
因为于勒经济地位发生变化
浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
随堂练习
想象一下，菲利普在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右 的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进……
【代表作】 短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的
叔叔于勒》等。 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
设置场景
第
详写故事
二
部
表现人物
分 作
用
推出高潮
设置一个场景，将故事集中地表现在船上相 遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事 中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒， 还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结 局。
细读感悟
仔细研读课文，探讨下面的几个问题：
于勒的“称呼”欣赏 巧合让故事如此美丽 说说若瑟夫的“看” 文中的景物描写欣赏 千姿百态的“说” 神态描写表现人物的心理 课文中的正面描写与侧面描写
因为家庭生活十分拮据，样样都要节省， 而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福 的生活。
而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什 么会发生变化？
因为于勒经济地位发生变化
浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
随堂练习
想象一下，菲利普在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右 的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进……
第16课我的叔叔于勒 课件(共40张ppt)部编版语文九年级上册
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
第16课《我的叔叔于勒》课件部编版语文九年级上册
6
局部探究
2.于勒是怎样一个人？ 3.“我”在文章中是怎样的存在？ 4.你觉得小说的主人公是谁？
7
局部探究
1. 找出对菲利普夫妇的描写，谈一谈你对他们的认识。可以 “从……中，我看出她（他）是一个……的人”句式说话。
8
局部探究
文中“我”、菲利普夫妇、于勒各有何性情特点？ “我”：善良，有爱心，同情于勒叔叔。 菲利普夫妇：自私、虚荣、冷漠、虚伪、唯利是图。 于勒：身世浮沉，染上社会恶习而最终“咎由自取”的落
18
板书设计
我的叔叔于勒 莫泊桑
19
谢谢观看！
菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶பைடு நூலகம்的 共性外，还精细、刻薄、泼辣。
文中的“我”富有正义感和同情心。 于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。
16
总结拓展
请同学们仔细阅读课文，将课文编排成课本剧 并演出。
17
作业设计
仿写训练：文章的结局，菲利普一家人在船上发现了落 魄的于勒，畏惧他再回去，连累他们的生活，于是回来的时候 改了航线。但是，作者还有很多事情没有交代。发挥你的想象 力，选择一个角色，给予这个故事适当的补充。（字数200左 右）
12
局部探究
4.你觉得小说的主人公是谁？ 小说的主题是：金钱至上， 而最能体现这一主题的人物形象 就是菲利普夫妇，所以小说的主 人公是菲利普夫妇。
13
局部探究
（二）探究小说景物描写的作用。 文中有两处环境描写，请找出来并谈谈他们的作用。
14
局部探究
第一处:“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
我的叔叔于勒 莫泊桑
导入新课
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱，把这种关系变成了纯洁的金钱关系。
局部探究
2.于勒是怎样一个人？ 3.“我”在文章中是怎样的存在？ 4.你觉得小说的主人公是谁？
7
局部探究
1. 找出对菲利普夫妇的描写，谈一谈你对他们的认识。可以 “从……中，我看出她（他）是一个……的人”句式说话。
8
局部探究
文中“我”、菲利普夫妇、于勒各有何性情特点？ “我”：善良，有爱心，同情于勒叔叔。 菲利普夫妇：自私、虚荣、冷漠、虚伪、唯利是图。 于勒：身世浮沉，染上社会恶习而最终“咎由自取”的落
18
板书设计
我的叔叔于勒 莫泊桑
19
谢谢观看！
菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶பைடு நூலகம்的 共性外，还精细、刻薄、泼辣。
文中的“我”富有正义感和同情心。 于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。
16
总结拓展
请同学们仔细阅读课文，将课文编排成课本剧 并演出。
17
作业设计
仿写训练：文章的结局，菲利普一家人在船上发现了落 魄的于勒，畏惧他再回去，连累他们的生活，于是回来的时候 改了航线。但是，作者还有很多事情没有交代。发挥你的想象 力，选择一个角色，给予这个故事适当的补充。（字数200左 右）
12
局部探究
4.你觉得小说的主人公是谁？ 小说的主题是：金钱至上， 而最能体现这一主题的人物形象 就是菲利普夫妇，所以小说的主 人公是菲利普夫妇。
13
局部探究
（二）探究小说景物描写的作用。 文中有两处环境描写，请找出来并谈谈他们的作用。
14
局部探究
第一处:“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
我的叔叔于勒 莫泊桑
导入新课
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱，把这种关系变成了纯洁的金钱关系。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册
我父亲做着事，很晚才从 办公室回来
那时候家里样样要节省， 有人请吃饭是从来不敢答应的； 买日用品也是常常买减价的， 姐姐的长袍是自己做的
父亲忽然看见两位先生在请 两位打扮得很漂亮的太太吃牡 蛎……毫无疑义，父亲是被这 种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你 们要不要我请你们吃牡蛎?”
\
若瑟夫，你好!你觉得 长大后的你，也会像你的 父母一样吗?
主持人
少年若瑟夫
我看了看他的手，那是一只满是皱痕 的水手的手。我又看了看他的脸，那是 一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈 不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔， 父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢 我： “上帝保佑您，我的年轻的先生! ”
作业布置
想象以下，假如菲利普夫妇在船上发现已 经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表 现呢?试写一个300字左右的片段。
讲述人性之变
主持人
馨提示：结合写作背景和相 关语句，探究菲利普夫妇性格变 化的原因。)
写作 背景
19世纪80年代，正 是法国资本主义向帝国 主义阶段发展的时期。 普 法 战 争以后，法 国工业技术发展缓慢， 财政寡头为了转嫁危机 , 一方面向国外大量 投资，加紧侵略殖民地 ;
创设情境
《我的叔叔于勒》是以若瑟夫回忆少年 时代往事的角度叙述故事的。今天， 一档 《人生百态》访谈节目邀请到了这篇小说 的叙述者——若瑟夫，分享他在成长中遇
到的人与事，揭示他所经历过的现实世界。 请你根据《我的叔叔于勒》这篇文章，以 若瑟夫的身份参与到访谈节目中。
梳理故事情节，绘制于勒人生轨迹；
坏蛋 流氓 无赖 分文不值 全家的恐怖
正直的人 有良心的人
好心的于勒 有办法的人
那时候家里样样要节省， 有人请吃饭是从来不敢答应的； 买日用品也是常常买减价的， 姐姐的长袍是自己做的
父亲忽然看见两位先生在请 两位打扮得很漂亮的太太吃牡 蛎……毫无疑义，父亲是被这 种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你 们要不要我请你们吃牡蛎?”
\
若瑟夫，你好!你觉得 长大后的你，也会像你的 父母一样吗?
主持人
少年若瑟夫
我看了看他的手，那是一只满是皱痕 的水手的手。我又看了看他的脸，那是 一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈 不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔， 父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢 我： “上帝保佑您，我的年轻的先生! ”
作业布置
想象以下，假如菲利普夫妇在船上发现已 经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表 现呢?试写一个300字左右的片段。
讲述人性之变
主持人
馨提示：结合写作背景和相 关语句，探究菲利普夫妇性格变 化的原因。)
写作 背景
19世纪80年代，正 是法国资本主义向帝国 主义阶段发展的时期。 普 法 战 争以后，法 国工业技术发展缓慢， 财政寡头为了转嫁危机 , 一方面向国外大量 投资，加紧侵略殖民地 ;
创设情境
《我的叔叔于勒》是以若瑟夫回忆少年 时代往事的角度叙述故事的。今天， 一档 《人生百态》访谈节目邀请到了这篇小说 的叙述者——若瑟夫，分享他在成长中遇
到的人与事，揭示他所经历过的现实世界。 请你根据《我的叔叔于勒》这篇文章，以 若瑟夫的身份参与到访谈节目中。
梳理故事情节，绘制于勒人生轨迹；
坏蛋 流氓 无赖 分文不值 全家的恐怖
正直的人 有良心的人
好心的于勒 有办法的人
部编版九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(幻灯片19张)
乞丐
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人 挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙 褴褛的衣服，龌龊(wò chuò)的伤口……呵，贫困 把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、邋遢的手……他呻吟着， 他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包， 没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有 带。
于勒的“称呼”之变
人物的称呼表现了人物的命运变化， 对人物“称呼”的变化表现了人物的 性情，“一个正直的人、一个有良 心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”， 既表现出于勒的身世、命运和遭遇， 也表现出菲利浦夫妇的为人。
“我”的父母亲是怎样的人？
虚荣贪婪、唯利 是图、自私无情
态度一直在变？ 为何而“变”？
对金钱的占有欲 认钱不认人
坚守本心 -----谁不变？？
读出“我”的心声
……这是我的叔叔，
父亲的弟弟，
我的亲叔叔 ……
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我 的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎 的一个银币。我觉得很奇特，于是他对我 说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事， 我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事 情是这样的…
多变 ——怎样变？
示例：我的母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给 这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着 女婿对她使了个眼色。
品析：这句话运用语言描写，表现出母亲因 为“我”给叔叔小费而特殊愤慨的心理。 “流氓”是对于勒带有侮辱性且不准确的评 价，表现出母亲对于勒的厌恶心理。
小说常识：
小说是文学体裁中的一大样式。它是通过塑造人物、 叙述故事、描写环境来反应生活、表达思想的一种 文学体裁。
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人 挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙 褴褛的衣服，龌龊(wò chuò)的伤口……呵，贫困 把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、邋遢的手……他呻吟着， 他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包， 没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有 带。
于勒的“称呼”之变
人物的称呼表现了人物的命运变化， 对人物“称呼”的变化表现了人物的 性情，“一个正直的人、一个有良 心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”， 既表现出于勒的身世、命运和遭遇， 也表现出菲利浦夫妇的为人。
“我”的父母亲是怎样的人？
虚荣贪婪、唯利 是图、自私无情
态度一直在变？ 为何而“变”？
对金钱的占有欲 认钱不认人
坚守本心 -----谁不变？？
读出“我”的心声
……这是我的叔叔，
父亲的弟弟，
我的亲叔叔 ……
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我 的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎 的一个银币。我觉得很奇特，于是他对我 说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事， 我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事 情是这样的…
多变 ——怎样变？
示例：我的母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给 这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着 女婿对她使了个眼色。
品析：这句话运用语言描写，表现出母亲因 为“我”给叔叔小费而特殊愤慨的心理。 “流氓”是对于勒带有侮辱性且不准确的评 价，表现出母亲对于勒的厌恶心理。
小说常识：
小说是文学体裁中的一大样式。它是通过塑造人物、 叙述故事、描写环境来反应生活、表达思想的一种 文学体裁。
部编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件
主要社 兄嫂菲力普夫妇、侄子约瑟夫、两个侄女、一 会关系 个侄婿
我的叔叔于勒
（法国）莫泊桑
“短篇小说之王”
“在一根绳子、一条项链、 一次骑马、一次漫步的生活 断面中以小见大展现时代”
——《书海领航》
十五生丁(=0.15法郎) 半法郎 两个半法郎 五法郎
十五生丁 半法郎 两个半法郎 五法郎
（2）他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开 他手里干的活儿……于勒突然抬起了头，与父 亲的目光相遇，这时……
此处的环境描写烘托了人物失望、沮丧的 心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的 对照。
作业
仿写句子 根据提示改写或续写小说
仿写句子（任选其一）
（1）亲情是…… （2）钱可以买到……，却买不到……
例：亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母 手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”的感叹……
菲力普夫妇对于勒的称呼词（评价）
坏蛋、无赖、大逆不道 的人、毫无用处、一文 不值的人
正直的、有良心的男子 汉、家族的好子弟、好 心的于勒、有本领的人
无赖、贼骨头、累赘、 讨饭的、乞丐
态度一变再变，对金钱的贪恋不变！
菲力普夫妇对于勒的态度变化
（见153页“学习建议”）
憎恶 期待 怀疑 憎恶
“在一根绳子、一条项链、一次骑马、一
35节： “我们上了轮船，离开栈桥，在一 片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。”
此处的环境描写，描画了水的碧绿与平静。 突出了菲力普一家当时渴盼与兴奋的心情。
同时又预示了在这穷人们理想的游览“圣 地”将要产生的不平凡的故事。
本文中的两处环境描写
107节： “在我们面前，天边远处好像有 一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲 尔赛岛了。”
第16课《我的叔叔于勒》课件(共55张PPT)统编版语文九年级上册
文本研读
人物:变
一、称呼之变 穷 坏蛋、流氓、无赖
富 正直、有良心、好心人、有办法的人 穷 这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个
家伙
二、态度之变
穷 恐怖（赶）
富 希望（盼、赞）
穷 恐怖、怨恨（怕、躲）
文本研读
人物:变
为什么会有这种变化？
外在原因是于勒的贫富变化；
内在原因是人的自私贪婪、虚荣
势利、冷酷无情的思想性格。
文本研读
三、分析第三部分：高潮 1.赏析“在一片平静得好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
自然环境描写，运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了景色的明丽，烘 托出人物愉快（“快活而骄傲”）的心 情。
文本研读
2.两位漂亮太太吃牡蛎的情节有何作用？
细节描写，引出下文意外遇见于 勒的情节，推动了情节的发展。表现 了菲利普爱慕虚荣，故作高雅。
动 向旁边走了几步，瞪着眼看了看，
赶紧向我们走来（25）
吓了一跳，直望着我走
作 赶紧走去（32）
开（46）
回到母亲身旁（35）
指着女婿使了个眼色（46）
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现 了什么？
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
整体感知 2.划分层次、归纳段落大意。
开端：第一部分（1—4）： 盼于勒。 发展：第二部分（5—19）：赞于勒。 高潮：第三部分（20—47）：遇于勒。 结局：第四部分（48—49）：躲于勒。
盼
躲
赞遇
文本研读 一、研读第一部分：开端 1.第1自然段交代了故事发生的时间、 地点，介绍了菲利普一家的情况。
文本研读
第16课《我的叔叔于勒》课件(共30张PPT)++2022—2023学年部编版语文九年级上册
永不变更，品“盼望”
6、把留白的地方填入一个词语，道出菲利普心中真正的
盼望。
十年之久：（父亲）
“哎！如果（
）于勒竟在这只船上，
那会叫人多么惊喜呀！”
示例：（发财、富有、发达、腰缠万贯、衣锦还乡、 富可敌国、富甲一方、亿万富翁）
永不变更，品“盼望”
7、请同学们阅读第5、8、12自然段，看看菲利普夫妇是
惊喜相逢，探“变化”
父母对于勒叔叔前后态度的“变化”中，“不变”的是什么？请 用这个句式说说。
与其说盼（ 归 ），不如说盼（ 财
）
人
钱
惊喜相逢，探“变化”
说说你眼中的菲利普夫妇是怎样的人？
提示： （1）勾画出小说“发展”“高潮”两部分描写菲利普夫妇的文字， 结合人物的神态、动作、语言描写等语句分析。 （2）句式：（某人）说了（什么话）或做了（什么事），其内心活 动是（什么），这表现了其（怎样的）性格。
永不变更，品“盼望”
3、这个“竟”字能否删去？你从这个“竟”字读Байду номын сангаас了什
么情感？
竟 喜出望外之情
盼望之情
永不变更，品“盼望”
4、在这之前，于勒在家人心目中是怎样的想象？
于 勒
是坏蛋、流氓、无赖
全家的恐怖 把他打发到美洲
永不变更，品“盼望”
5、那为何现在又如此盼望于勒叔叔回来呢？
信
告诉我们他发财了 要赔偿我父亲的损失
惊喜相逢，探“变化”
品读父亲遇见于勒真实反应的语句
父亲—— 1.我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身 边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 2.我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“”啊！啊！原来如此...... 如此.......我早就看出来了！...... 3.他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么 办呢？” 4.父亲神色很狼狈，低声嘟囔着说：“出打乱子了！”
部编版语文九年级上册 第四单元 16我的叔叔于勒 课件(共28张PPT)
高潮 （20—47）
巧遇于勒
结局 （48—49）
躲避于勒
态度变化
朝思暮想、望眼欲穿
挥霍家产
惧怕憎恨
经商发财 奉为福星
穷困潦倒
深恶痛绝
改乘他船、以免再见
于
勒
的 命 运
暗 线
、虚
贫
富
变
化
() ()
于勒的“称呼”欣赏：人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变 化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流 氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则 表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
美国马克·吐温— 《竞选州长》
字词学习
拮据 （jié jū ） 诧异 （chà ）
栈桥 （ zhàn ） 牡蛎 （ mǔ lì ）
衣冠 （ ɡuān ） 阔绰 （ chuò ）
煞白 （ shà ） 哲尔赛岛（ zhé ）
褴褛 （ lán lǚ ） 撬开 （ qiào ）
字词学习
拮据： 手头紧，经济境况不好。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
小说的三要素
小说的故事情节由哪 几部分构成
01 02
人物描写包括 03
文体知识
文体知识
发展 结识
心理描写 神态描写
语言描写
人物描写
外貌（肖像） 描写
动作描写
资料链接
世界四大短篇小说家及其代表作：
法国莫泊桑— 《羊脂球》
俄国契诃夫— 《变色龙》
美国欧·亨利— 《麦琪的礼物》
问题分析
2.“信”在小说中起什么作用？