信息技术教学叙事——三句话

三句话

张婷，非常可爱的小姑娘，经常会在你跟前说这问那，偶尔还会悄悄出现在你身后，猛地拍一下你肩膀，当你转身看时，她却一溜烟跑了，还不忘回头做个鬼脸，真拿她没办法！

就这样一位可人的女孩儿，可不知为什么，自己一不注意，便会激怒她，给你点言、色看看，这不：

“老师，你不够意思！”

在信息技术课堂上，与学生有这样的约定：操作要点讲解完后，自主练习，如有疑问或与同学交流，或与老师探讨（举手）。这次所讲IF函数，三个参数的理解与设置可能有点难，举手的同学比较多，学生之间的交流外，老师还是有一部分学生没有顾及到。看到张婷也举手，辅导完另一位学生，就过去帮她解决问题。还没等我开口，她先发话了：“老师，你不够意思！”“为什么？”“我早就举手了，你现在才过来，还浪费我了不少时间！”（愤愤不平地）“我在辅导其他同学，现在才轮到你呀，总不能谁也不管就直奔你来吧？况且你还可以与邻座交流，为什么非得等老师呢？”“他们还不如我呢，反正你是不够意思！”（还被她斜了一眼）左右看看，邻座有一个同学是做完了，另一个同学确实不如她。

课后私下与她邻座的同学交流才得知，实际她会做，只是为了试探，看看老师对她的关怀程序，而且她举手也有一招：等老师背着的时候不举，而等老师对着她时举手非常低，难怪自己没有发现。

瞧，这家伙多鬼！

“老师，你真讨厌！”

肯定是她从上个班的学生那里得知，上课的时候开着外网，于是，她进机房发现不能QQ，便嚷道：“老师，你真讨厌！他们上课开网，我们上课就不开?”我先是一惊，马上让自己平静下来，向她解释为：“对，上个班的确是开网了，那是因为人家上课表现非常好，才在课堂最后10分钟的让他们过上一把网瘾的。”其他同学也随声附和。她仍不满足，辩解道：（笑嘻嘻地，语气比刚才舒缓多了）“老师，趁现在还没上课，就只开一小会儿，找点资料，肯定不玩。”我也没用多余的语言反驳，对于这帮孩子来说，一切都是徒劳，只冷冷的回应一句：“还是等课堂内容完毕后再说吧，如果表现好，就多开一会儿；如果表现不好，就免谈开网的事！”（说是这样说，每节课总要抽出5到10分钟让学生自己上网看一看，玩一玩，毕竟他们还是孩子。）

“老师，我真想杀了你！”

初中信息技术毕业考试即将来临，这段时间一直在紧张的进行着各个模块的复习。真没想到，她今天更是语出惊人：“老师，我真想杀了你！”教学十多年了，还没学生敢如此讲话，这又是怎么惹着她，并且让她如此气愤，我注视着她，充满了疑惑与一丝愤怒，“说明确一点！”“老师，你怎么现在才告诉我们这些知识与操作，你怎么不早告诉我们呢？这几节课我怎么越学越感到自己的电量不足，亏电太厉害了，得用多长时间才能充满呢？不光是我，其他同学也是这么讲的。”哦，原来如此。真想厉声回应：“这些怎么没有讲过？就不必说这些操作了，你们每节课是带着什么想法及心态来上的？真正投入过信息技术课堂吗？到现在才醒悟，唉……”细细品着她那一字一句，训斥她一顿、给她点颜色看看的想法也烟消云散，拍拍她的肩，点点头，与她诚恳的眼神的碰撞，传递着我的谢意，相信她会明白的。

真诚的语言，可爱的学生！