《五十六个民族五十六朵花》音乐教案
《五十六个民族五十六朵花》教案
五下品社第4课《五十六个民族五十六朵花》学情分析本节课主要是通过读图、资料分析、故事等形式，引导学生知道我国是一个统一的多民族国家，并初步了解各个民族分布的区域，增进学生民族自豪感和爱国主义的情感。
教学目标1.知道我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族。
其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它们的名称。
了解我国少数民族的主要分布地区。
情感与态度各民族不分大小，地位平等。
增进学生民族自豪感和爱国主义的情感。
知识与技能知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
培养学生从地图上获取信息的能力，也就是读图能力。
过程与方法课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。
教学重点了解民族分布和五个民族自治区。
教学难点各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
教学准备中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料。
教学课时1课时。
完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。
教学过程活动一：听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。
2.播放《爱我中华》。
3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。
活动二：了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4.出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族”。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
2、逐渐养成收集资料、处理信息的能力。
3、感悟到民族不分大小，一律平等，都是国家的主人，感受到大家庭的温暖。
二、教学重难点了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。
三、课前准备教师：课件。
学生：收集我国有关民族的资料，名称、图片，服饰等。
四、教学过程（一）猜一猜感受家之趣1、（出示蒙古族服饰图片）同学们，你们猜一猜，老师是哪个民族的？相机介绍蒙古族。
2、你们是什么民族的呢？你们知道我国有多少个民族吗？师小结导入并板书课题。
（二）找一找感受家之博1、出示读图提示，引导学生看懂“中国主要民族分布示意图”。
2、生看图、同组交流。
3、全班交流。
在交流中相机解决我国各民族“大杂居、小聚居”的分布特点。
弄清5个少数自治区的名称和相应的位置。
4、你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？开火车说一说民族的名称。
（三）赛一赛感悟家之美1、师课件出示收集的资料。
2、学生小组交流收集的资料。
2、游戏：知识竞猜。
（四）说一说感受家之暖出示少数民族代表在人民大会堂前合影，在人民大会堂开会的的情景。
学生交流：你想到了什么？师小结：民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（五）唱一唱感受家之乐1师生总结：同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
2、齐唱《爱我中华》。
《五十六个民族五十六朵花》教案
泰山版五年级品德与社会（下册）《9.五十六个民族五十六朵花》教案曹县常乐集镇中心小学施保安【教学目标】（一）知识与能力：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
（二）过程与方法：创设情境，激发学习兴趣，自主探究，习得感悟，联系生活，有理到行。
情景导入法、自读自悟法、观察法。
（三）情感态度价值观：活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
【教学重、难点】知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
【教学准备】1、教师准备MTV《爱我中华》《美丽的草原我的家》、我国少数民族地区分布图、少数民族部分图片、民族团结照片。
2、学生简单了解我国的少数民族。
【教学过程】一、看MTV，听歌曲，激发感情1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。
边听边体会歌词的含义。
2、投影：播放《五十六个民族五十六朵花》MTV。
师生跟唱（一段）。
欢快的乐曲深深地感染和打动了我们每一个人，同学们，请大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）从歌声中你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。
）今天我们就一起走进这个大家庭，来感受这56朵花的娇艳与芬芳吧！板书课题：五十六个民族五十六朵花二、了解中华民族的组成活动一：我知道的民族1、说说你自己是什么民族的？(生回答)你对自己的民族有哪些了解？(生回答)除了自己的民族你还知道那些民族？(生回答) 我们知道汉族人数最多，92%。
其余55个民族人数较少，8%。
所以我们称这些民族为少数民族。
统称中华民族。
2、老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的，同学们，谁能告诉老师和大家在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？我们周围有没有少数民族呢？举例（让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。
《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1、感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
2、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。
教学重难点维护民族的统一和团结。
教学过程新课导入：（听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。
这是一个团结、和睦的大家庭。
你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？活动一：东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。
学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？学生回答略。
教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。
活动二：民族情况知多少师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：1、民族名称我来读：课本第92页知识连接。
学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。
2、（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。
你能猜出是哪个民族吗？3、歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？4、思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。
5、你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。
生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
（课件展示相关图片资料）老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。
活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示相关图片资料）2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是北师大版品德与社会《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动:“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利;“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野;同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统的多民族国家，受到民族大团结的教育、感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结2.学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料(图片、文字、音像等)。
五、教学过程(一)创语转培导入新况五、教学过程1.): 创尚学中机你信路欢听歌吗?下面让我们起欣发一当欢曲，公明的同学可以新起唱。
(MTV《爱我中华》)期师:看得出来，欢快的乐曲深地感染和打动了每个人，孩子们。
大声说出歌曲的名3、师:是的，这是一首脸炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家?”这首歌唱出了我们的祖国是一个统的多民族大家庭。
这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”(板书:中华民族大家庭)(二)活动一:我知道的民族1、师:同学们，上小学一年级时，我们都要建学籍，你见过自己的学籍卡片吗?能简单介绍一下吗? (学生介绍)老师这里也有一份学籍卡片(学籍卡片部分内容，包括姓名、性别、出生年月、民族)，看一看，你会填吗?谁想试一试?勇敢的孩子们，老师相信你一定行!(学生说怎么填，教师及时评价)2、同学们，老师听到刚才这些同学在填学籍卡片时，都有一个共同的地方，认真听的同学也一定发现了:(让学生说共同的地方)是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”，同学们，是汉族的，请把手高高举起来。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
三年级下册音乐教案-第六单元五十六朵花唱歌幸福花儿开心上人教版
本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信和创造性思维。
首先，通过学习歌曲《五十六朵花》，学生能够体验到音乐的韵律与美感，培养审美情感，提高对音乐的鉴赏能力。在教学过程中，教师可以通过示范、引导等方式，让学生感受音乐的节奏、旋律和和声，从而更好地理解和欣赏音乐。
其次，歌曲《五十六朵花》以我国五十六个民族为主题，学生通过学习这首歌曲，能够了解我国各民族的特色，增强文化自信。在教学过程中，教师可以结合歌曲内容，向学生介绍一些民族的文化背景和传统，让学生更加深入地了解我国的文化多样性。
3. 针对歌曲高音部分的难点，可以引导学生通过正确的呼吸方法和发声技巧来克服。教师可以提供专业示范，让学生跟随练习，逐步提高音准控制能力。
4. 对于音乐理论知识的运用难点，可以通过案例分析、创作实践等方式，让学生将所学理论知识应用于实际音乐作品中。教师可以设计一些简单的创作任务，如编写简单的旋律或歌词，让学生在实践中提高音乐鉴赏能力和创作能力。
5. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运行，音质清晰，以便于学生更好地聆听和欣赏音乐，同时方便教师进行示范和讲解。
6. 网络资源：提前准备好互联网教学资源，如在线音乐播放平台、音乐教学网站等，以便于课堂上学生能够接触到更丰富的音乐作品和教学资源，提高他们的音乐鉴赏能力。
7. 教学课件：制作教学课件，将教学内容、歌曲乐谱、音乐理论知识等以简洁明了的幻灯片形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
- 鼓励学生参加学校的民族音乐社团或兴趣小组，与他人交流学习，提高自己的音乐水平。
- 引导学生利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与他人讨论民族音乐相关的话题，拓宽自己的视野。
- 定期举办校园音乐比赛，让学生有机会展示自己的民族音乐才华，增强自信心。
教案一：五十六朵花——探索民族音乐之美
教案一：五十六朵花——探索民族音乐之美探索民族音乐之美音乐是人类的文化遗产，也是人类的情感表达方式之一。
每个民族都有自己的音乐风格与独特的音乐文化。
作为一个教育工作者，我们应该让学生们了解不同民族的音乐文化，让他们领略音乐的美妙与独特。
本次教学主题是“五十六朵花——探索民族音乐之美”。
这是一个充满探索和发现的教育主题，我们将会带领学生们以五十六个民族的音乐为切入点，去感受并深度探究每个民族的音乐文化。
一、课程目标1.帮助学生了解五十六个民族的基本音乐风格。
2.让学生认识到不同民族音乐文化的独特性与美妙。
3.培养学生的情感表达能力和音乐欣赏能力，培养良好的审美品位。
4.提高学生对音乐文化多样性的认知，增强国际视野。
二、教学内容1.音乐欣赏我们将会带领学生一起欣赏五十六个民族的音乐。
通过欣赏，让学生了解不同民族音乐的基本特征和表现手法。
在欣赏的过程中，我们将会让学生展开讨论，探究每种音乐背后的文化内涵和历史渊源。
2.探究音乐背后的文化接着，我们将会让学生通过阅读与探究，深度挖掘每个民族音乐背后的文化内涵。
通过学习不同音乐背后的故事与文化，让学生感受和认识不同民族之间的文化差异和联系。
3.制作音乐作品我们将会让学生自主设计并创作自己的音乐作品。
通过带领学生进行小组合作，让他们体验音乐创作的乐趣，并且将创作成果在班级中进行分享。
这个环节将会帮助学生更好地感受和体验音乐的美妙，对音乐文化有更深刻的认识和理解。
三、教学策略教学策略分为三个阶段：引导探究阶段、知识整合阶段、个人创新阶段。
1.引导探究阶段我们采用启发性方法，在前期引导学生对五十六个民族的音乐进行欣赏。
在音乐欣赏过程中，我们充分尊重学生的思考和感受，鼓励学生自由表达。
同时，教师也会以问题引导形式，帮助学生逐步深入探究每个民族音乐背后的文化内涵。
2.知识整合阶段在学习过程的中间环节，我们采用课堂演讲、讨论等方式，让学生互相交流与协作，分享自己对音乐背后文化内涵的理解与看法。