人教部编版六年级语文下册第五单元口语交际课件
臭氧层是大气平流层中臭氧浓度最大 处 ，是地球的一个保护层，太阳紫外线 辐射大部被其吸收。臭氧层空洞是大气平 流层中臭氧浓度大量减少的空域。臭氧层 的臭氧浓度减少，使得太阳对地球表面的 紫外辐射量增加，对生态环境产生破坏作 用，影响人类和其他生物有机体的正常生 存。
人类大量使用的氯氟烷烃化学物质 （如制冷 剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分 解 ，当其进入平流层后受到强烈的紫外线照射 ， 分解产生氯游离基，氯游离基同臭氧发生化学反 应 ，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破 坏。
科技发展
弊大利?
利大弊?
明确观点 分组准备
正方：科技发展——利大 反方：科技发展——弊大
双方各选出4位辩手
悉心筹备
筹备要求： 一、要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具
体事例。 二、辩论者对于自己所持的论点要进行反复推敲，
保证论点的正确性。 三、要反复检验和推敲语言表达的效果是否清晰，
有逻辑。
3.质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个 环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的 立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问 对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求 被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间 每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题 的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩 交替提问，由正方开始，在质辩的环节中， 要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。 在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回 答进行质辩小结，时间一分半，由正方开始。
新课导入 引入辩题 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的 吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们 的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上 一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊 多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六 顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我 们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。 那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我 们今天辩论的话题。
各一个问题，反方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三
个问题累计回答时间为1分30秒。 （六）反方三辩提问正方一、二、四辩各
一个问题，正方辩手分别应答。每
次提问时间不得超过15秒，三个问
题累计回答时间为1分30秒。 （七）正方三辩质辩小结，1分30秒。 （八）反方三辩质辩小结，1分30秒。
4.自由辩论阶段
4.自由辩论阶段： 正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交 替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间， 在一方时间用完后，另外一方可以继续发言， 直至本方的时间用完。在这个环节中，要求 辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由 辩论阶段由正方开始。
5.结辩阶段（总结陈词阶段）： 针对对方的观点和己方的立场出发，总结本 方的观点，阐述最后的立场。
辩论程序
1.开篇立论。 2.驳立论。 3.攻（质）辩。 4.自由辩论。 5.总结陈词。
辩论流程
1.立论阶段
（一）正方一辩开篇立论，3分钟 （二）反方一辩开篇立论，3分钟
2.驳立论阶段
（三）反方二辩驳对方立论，2分钟 （四）正方二辩驳对方立论，2分钟
3.质辩阶段 （五）正方三辩提问反方一、二、四辩
（九）自由辩论
5.总结陈词阶段
（十）反方四辩总结陈词，3分钟。 （十一）正方四辩总结陈词，3分钟。
辩论程序 具体说明
1.立论阶段： 由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确， 语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。
2.驳立论阶段： 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方 的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点， 也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。
辩论要求： ①认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反
驳。 ②预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己方
该怎样反驳。 ③注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清
楚地进行表达。 ④组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
展开辩论 畅所欲言
辩论主题： 科技发展：利大还是弊大
正方：科技发展——利大 反方：科技发展——弊大
人教部编版六年级语文下册第五单元
口语交际 辩论会
xx市xx区xx小学 xxx
2020年4月
教学目标：
1.知识与能力： 通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进 步问题，培养学生思辨能力。
2.过程与方法： 针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有 据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。 3.情感态度与价值观： 认识到科学进步的价值。
例子
（资料引自网络）
1工业的文明
大亚湾核电站
大亚湾核电站是中国改革开放的重要成果。大亚湾 核电站的建设和运行，成功实现了中国大陆大型商用 核电站的起步，实现了中国核电建设跨越式发展、后 发追赶国际先进水平的目标，为中国核电事业发展奠 定了基础，为粤港两地的经济和社会发展作出贡献。
大亚湾核电站自投产以来一直安全稳定运行，为 香港和珠三角地区的经济社会发展和环境保护作出了 贡献。由此可以看出，核电是一种安全、清洁、经济、 可靠的能源。下一步我们要大力发展核电，以应对全 球气候变化，不断促进资源节约型和环境友好型社会 建设，促进经济社会可持续发展。
结论：科技改变生活
合理利用科技服务人类
•
科技的发展“利大还是弊大”这是个难辨
的话题。恩格斯说：“我们不要过分陶醉于对
自然的胜利，因为每一次这样的胜利，自然都
会给予我们报复。”
•
是啊，“科技进步是一把双刃剑”，同学
们都能以事实为依据，大胆进行反驳。在辩论
中，能从不同的角度看待问题，对于科技发展
的负面影响，关键是我们人类如何看待。我们
2.医疗的进步
X光射线
由高速电子撞击物质的原子 所产生的电磁波。X射线用来帮 助人们进行医学诊断和治疗；用 于工业上的非破坏性材料的检 查 。可以用作检查人体结构。
3.战争的威胁
原子弹爆炸可杀死很多生命。一颗普通的 氢弹可以毁灭一座大型城市.
4.生命的危机
臭 氧 层 空 洞 威 胁 人 类 生 存
人类抱有怎样的目的？采用什么样的方式去发
展和利用科技？既然我们有能力开发先进技术，
驾驭和控制它也一定会实现。相信科技永远为
ห้องสมุดไป่ตู้
我们人类更好服务的那一天一定会到来的。
谢谢， 再见！
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六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 辩论 人教部编版
2.对方陈述时，要既要证明自己， 调我方观点，并针对对方观点进 又要反驳别人。 行有效反驳。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
人教版小学六年级语文下册第五单元作文《口语交际习作五》PPT课件教案教学实录
人教版小学六年级语文下册第五单元作文《口语交际习作五》PPT课件教案教学实录口语交际·习作五【教学目标】1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。
针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。
2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
3．编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
【教学准备】1．出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。
2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。
3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。
调查内容：感兴趣的人感兴趣的事感兴趣的景感兴趣的……【教学时数】3课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】（口语交际）一、谈话导入，引入辩题同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。
如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。
科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。
那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。
二、自选观点，分组准备1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。
2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。
交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。
每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。
（这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。
教师要注意了解情况，酌情加以指导。
正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。
六年级下册语文课件- 第五单元口语交际 课件 人教部编版 (共13张PPT)
口语交际·辩论
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
人教版小学语文六年级下册第五单元口语交际(科技发展利大还是弊大)
正方一辩
• :关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科
技发展利大于弊。 人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大
的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年 前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实 早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。 是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存 方式？我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程， 是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古， 哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具 鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥 《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之 路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路， 科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的 今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精 神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能 穿上全棉衣服，我们哪能住进高科技发展利大还是弊大”的辩论，
正、反双方陈述了自己的观点，进行了激烈的辩 论。通过这场辩论让我们能全面、正确地看到科 技发展带给人类社会的影响。任何事物都有两面 性，科技进步是一首悲喜交加的进行曲，科学技 术是一把双刃剑，每一样科学技术的发明，既给 人们带来喜悦，也也能带来困扰。我们人类要学 会正确运用科学技术，以使其最大限度地为人类 谋福利，而不能视其弊而畏缩不前，因噎废食。 请记住斯坦福一句名言：“科技终究是有助于人 的，人要是阻止了它的步伐，那么我们必将倒退”
• 人在类人跨 们入 为科21世学纪技，术反世突界飞方发猛一生进了辩的多发少展惊欣人喜的之变余化，。又
经历了更好的不安甚至灾难。除了对高科技特别 是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾 病似乎直接将人类带到了地狱之门。各种病毒的 侵入,汽车身后的尾气,工厂的废气等等无补侵害着 我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威 胁,为什么树木被大量的砍伐,为什么空气不在新鲜, 这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是 给我们带了一些舒适与方便,可同时也带了幅面影 响,试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢? 如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的 话,人类终将会被科技所毁灭.
最新部编人教版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》精品课件(共12张PPT)
你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。 这节课我们就一起来学习辩论吧！
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
六年级【下】册语文-口语交际辩论人教部编版(23张ppt)公开课课件
辩论规则
小组辩论
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观 点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记 在卡片上。
辩论规则
怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？
己方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
自由辩论时，进一步强调己方观点，并针对对方观点
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
辩论技巧
1.化害为利，转败为胜
首先，镇定自若，创造条件。 其次，抓住转化的关键不放。 第三，坚持不懈，见机而行。
例：电脑时代需要/不需要认真练字考虑用电脑打 字的利害和练字的花费与回报，抓住各自观点的两面， 化害为利，转败为胜。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字， 会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修 养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新 理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
辩论技巧
2.肯定其正，剖析其误
辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的， 而是正误混杂，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全 面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地 方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
2020部编版六年级语文下册课件-第五单元-口语交际：辩论教案(001)
【事例分析】事例一：一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。
公安人员立即传讯了这名水手。
“你知道这是违禁毒品吗？”“哦，对不起！这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。
”“他是在什么时候、什么地点交给你的？”“前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的……”“你升的是中国国旗？”“我们是英国商船，当然升的是英国国旗。
”审讯人员说：“够了，先生，你编造的故事太离奇了。
”英国贩毒者无言以对。
可能会说：按常规，轮船早上升旗，晚上降旗，你说晚上升旗，显然是谎言；升的是英国国旗，而英国的米字旗是无所谓正倒的。
事例二：某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟的凉鞋走进了教室，老师指责他说：“你为什么穿着拖鞋来上课？”甲：“不，这是凉鞋。
”老师：“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？”甲：“当然是凉鞋！这就像一个人的腿断了，他还是人，而不是狗！”老师先是一愣，但很快镇定下来。
他双眼盯着甲，不紧不慢地说：“你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。
”甲顿时像泄了气的皮球，低下了头。
可能会说：凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像一个人，如果他最重要的头部都没有，那他就不再是人了……事例三：马铁丁曾批评一个骄傲的人：“平时要注意群众关系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。
”这个人却不这样认为，他辩解道：“只有羊呀，小猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。
”马铁丁反问道：“”可能会说：狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞蛤蟆又何尝不是独来独往的呢？事例四：一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排在三等病房，因为我很穷。
”护士说：“没有人能帮助你吗？”病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。
”护士嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结了婚。
”病人听了护士的讽刺，十分生气，回敬道：“”可能会说：那你向我姐夫要钱吧！事例五：一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光着身子踱步时，有人在敲浴室的门。
六年级【下】册语文-第五单元口语交际辩论人教部编版(14张ppt)公开课课件
板书设计
口语交际--辩论
正方:在生活中我们不可以说谎。
反方:在生活中我们可以讲善意的谎言。
讲理 讲礼
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明确辩题
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当辩手之前，首先要知道 本次的辩题是什么，有哪些 规则要求？
辩题:在生活中我们可不可以说谎。
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今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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小组辩论赛
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八人一组，三三合 作，两人作评委，小
组内开展辩论。
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交流总结 你辩论时，有哪些地方可以做得更好？
明白规则
辩论规则： （1）紧扣主题，观点鲜明。 （2）声音洪亮，仪态大方、自然，语言简练。 （3）辩论时要认真倾听、冷静思考、积极参与辩论， 不要随意打断他人的发。 （4）辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。
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部编版六年级下册第五单元口语交际辩论
口语交际：辩论
我支持反方观点。我们 小学生在课堂上听从老师的 教导把字写好就可以了。很 多家长给孩子报了书法班， 这样认真是没有必要的！
口语交际：辩论
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳。
电脑时代不需要认真练 字。因为互联网时代，键盘 输入汉字运用更多，并且便 于保存和打印，再说以后写 字的时候会越来越少，所以 不用认真练字啦。
反方
口语交际：辩论
我支持正方观点。虽然说以 后我们写字的情况会减少一些， 但是它肯定还是要存在的，更何 况练字的过程能培养人的多种能 力呢？俗话说：字如其人，一手 好字能给别人留下出手不凡的深 刻印象。
口语交际：辩论
辩前准备
1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料 很多，可以把要点记在卡片上。
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辩论形式
辩论有以下三种形式： ①演讲式辩论 ②擂台式辩论。 ③对抗式辩论
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互联网增进/疏 远人们的感情？
Hale Waihona Puke 日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我们可以展开辩论。
口语语文交际六：年辩级论 下册
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