网课线上教学总结
网课线上教学工作总结
不知不觉上网课已近两个月了，这两个月的网络授课是对我们
师生的共同考验，从刚开始的茫然，到现在的熟悉适应，也让我对
于网课有了新的认识。
现对3月份网课情况总结如下：
一、积极改进网课教学
（1）要求学生做好课堂笔记，拍照提交，通过笔记检测学生是
否认真听课，以此来保证听课效果；
（2）课后布置作业适量，及时批改，对于不合格的作业做到严
格要求，打回去重写，对于作业糊弄的同学，在群里点名批评，坚
决打消学生的消极应付心理；
（3）充分发挥小组长的带头和督促作用；
（4）对学生的评价上多用鼓励性语言，希望能让他们更有自信，更愿意的去学习。
（5）每天都会把学生的作业情况发到群里，让家长及时了解孩
子当天的学习情况，多跟家长沟通，最大限度的争取家长的配合（6）不断进行网络教研，聆听优秀教师的经验分享，学以致用。
二、存在的不足之处：
（1）通过测试可以发现，学生两极分化情况严重，自觉地同学
可以考出100分，而不自觉的同学无论怎样督促，甚至连考试都不
参加，再加上部分家长不重视，造成学生之间差距越来越大；
（2）家长复工后，部分孩子无法及时听课和完成作业，而家长
的监督力度也有所松弛，孩子听课和作业质量都有所下降；
（3）孩子作业的真实性把握不准，个性化辅导实行起来比较困难，培优辅差工作做得比较欠缺；
（4）奖励不明显，使学生自主性降低。
三、后续改进措施：
（1）加大力度端正学习态度，做好个性化思想教育；
（2）制定线上个性化辅差安排；
（3）在奖励措施上多花心思，极大调动孩子的积极性；
（4）放慢脚步，注重穿插复习；
（5）多与学生沟通，了解她们的真实想法，也可让她们提供宝贵意见，做到知己知彼。
总之，办法总比困难多，停课不停学，我们全力以赴！。
网课线上教学工作总结（精选19篇）
网课线上教学工作总结（精选19篇）网课线上教学篇120xx年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。
按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。
现将我校近四周来的线上教学如下：一、线上教学活动网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。
我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。
在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。
虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。
个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。
老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。
为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。
线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
网课线上教学工作总结篇2近期由于受到疫情影响，开学时间延期了，为了不影响学生学习，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。
初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。
网课学习总结(精选6篇)
网课学习总结（精选6篇）网课学习总结篇1与传统的课堂相比较，线上教学更能聚集我们的精神力。
传统课堂上学生的一个小动作可能会影响到其他同学的学习，而线上教学则没有过多的干扰，可以保证每个同学有一个安静的学习氛围。
线上教学，在老师讲课前可以有丰富充足的预习资料与学习资料，可以随时随地的网上查询，这样就可以保证同学们脑中有大概清晰的知识框架，预习充分了再听老师讲课就可以紧跟老师思路走，学习效率也就自然而然提高了。
在老师讲课时，必须聚精会神的紧抓住每一分每一秒，紧跟着老师的思路走，环环相扣，认真记下笔记并回答问题。
有时老师在网络上会设置一个简单的课堂小游戏，这样大家的精神力就更活跃了，争着回答问题，课堂氛围活跃了，这个类型的知识点也就在欢声笑语中掌握了。
课下时间除了完成老师布置的作业，我们还可以在网上查阅其他资料来丰富自己的知识。
我们可以巩固以前学过的知识并做一些练习题，也就是所谓的“温故而知新”。
常常复习旧的知识这样就不会担心再次忘记了。
虽然线上教学的时间要比在学校的学习时间短，但是只要我们坚持自律，努力学习，收获不一定比在学校时的少。
众所周知，在学校处处有老师管教，而现在没有了老师只能靠自己，这就需要我们自律。
早读，上课，自习的每一分每一秒我们都要严格要求自己，认真听课以及及时完成老师布置的任务。
但是部分同学没有了老师与家长的监督后，却不能做到自律，刷视频、打游戏、聊天等等。
同学们，睁开惺忪的眼睛吧，这样害得只能是自己，我们要对自己去负责，掌握好自己的未来。
在这个特殊时期，我们要积极互动于网络课堂，课前充分预习，课后及时复习，掌握知识，充分利用现在网络条件查阅资料的优势，认真对待网课的每一分每一秒，严于律己，抢做黑马，争取每天进步一点点!学习是一个不断修炼自我的过程。
疫情时期，我们更要不断完善自己，那就用实际行动证明自己的奋斗，用最后的成绩证明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑马!网课学习总结篇2每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式变得生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。
线上教学效果总结（通用11篇）
线上教学效果总结（通用11篇）线上教学效果总结（通用11篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编收集整理的线上教学效果总结（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
线上教学效果总结1鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。
经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。
现将近段时间对线上教学的情况总结如下：一课前准备：119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。
课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。
在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。
对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二上课教学上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三知识检查和落实我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。
每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四存在的问题直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。
作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
线上教学效果总结2线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。
现把这些问题总结如下：一、一部分学生总是不上课。
互联网课程总结(通用4篇)
互联网课程总结第1篇随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念。
其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够。
教育部相关负责人也在11号做出了相关回应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源。
确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊！互联网课程总结第2篇1.要以学生为主体素质教育是“以学生为主体，教师为主导”的教育原则，因此学生是学习的主人，信息技术的相关技能发挥也要与学生对课本的挖掘结合。
也要制定相应的信息技术课程不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。
2.实践操作性网络环境信息技术要让学生进入实践操作，一定要让他们亲自操作实践，否则就成了纸上谈兵，不会见效，实现文本讲授和实践操作的整合。
4.创造性互联网课程总结第3篇新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动着数亿中国人的心。
作为教师，在抗议的关键时刻，应坚定信念，明确自己的使命与责任。
疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习；对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望；对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学习。
时刻关注孩子的学习情况，确保孩子的学习不因疫情停滞，疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业。
由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学习资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学习群策群力。
线上教学总结15篇
线上教学总结15篇线上教学总结1面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。
自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。
老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的`良好工作态度。
学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。
学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。
同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。
为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。
全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。
隔空不隔爱，相聚在云端。
面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。
线上教学总结2原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。
然“学不可以已”。
为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。
对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。
一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。
2024年老师线上教学工作总结模版（3篇）
2024年老师线上教学工作总结模版一、线上教学实施情况在网络教学的启动阶段，家长们普遍反馈，名师直播课堂的教学效果令人满意。
也有家长指出，部分学生因网络连接问题影响了课堂体验。
针对这一情况，教师团队迅速调整教学策略，向学生推荐精选的微课资源和录制视频，同时针对重点内容开展在线辅导，确保每一位学生都能掌握必要的知识。
在此过程中，一年级数学教研组的教师们同步参与直播课程，认真记录笔记，并全天候为学生提供答疑服务，努力降低疫情对教育教学的影响。
二、作业布置与批改流程作业布置主要通过作业盒子平台进行，学生在线提交作业后，系统自动进行初步批改。
在全体学生提交作业后，教师们及时汇总反馈，针对每个学生的具体情况提供一对一辅导，对书面作业则进行细致的逐一点评。
尽管教学活动转为线上，教师们仍以严谨的态度辅导学生，确保作业批改质量。
三、教学改进措施尽管教师们付出了极大的努力，但在实施线上教学过程中仍不可避免地遇到一些问题。
例如，部分家长对线上教学缺乏足够的重视，导致孩子未能完成作业。
为此，教师们加强了与家长的沟通，力求让家长理解并支持这一特殊时期的教学方式，从而更加关注孩子的学习情况。
考虑到长时间使用电子产品可能对学生的视力造成影响，教师们尽量减少电子作业，增加书面作业。
为减轻家长负担，教师们还采取小组抽查的方式批改作业，避免过度刷屏。
在停课不停学的原则指导下，我们坚信，通过大家的共同努力，即便在病毒蔓延的严峻形势下，我们也能够创新教育思维，提升教学手段，优化教学策略，为孩子们打造一个更加美好的未来。
2024年老师线上教学工作总结模版（二）在这特殊时期，原本充满活力的校园变得寂静无声，不见了操场上升旗的景象，缺失了教师授课的澎湃激情，以及学生走廊间的欢声笑语。
疫情的突然袭击，使得这一切按下了暂停键。
面对疫情挑战，我们深知责任重大，防控工作是当前的首要任务，值班职责则是确保校园安全的有力保障。
为积极响应省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议的相关要求，学校党员教师积极行动，提前返校，勇于担当，站在了抗疫的第一线。
线上教学总结15篇
线上教学总结15篇线上教学总结120xx学年第二学期注定是个不平凡的学期，所有的教师都经历一场战役，经受了考验。
教导处组织全校教师掌握教学平台的使用，有效对接空中课堂，保质保量地开展线上教学。
返校复学后，组织教师进行线上线下衔接方案的制定，有条不紊地进行各项工作，深入推进“生动课堂”，进一步探索学校的跨学科课程。
一、有序进行线上教学，让学生乐享“云端”制定在线方案，科学安排教学环节在线上教学开展前，教导处就组建了教学筹备组，研究、制定学校在线教育方案，布局在线教育管理体系，为在线教学顺利开展提供有效保障。
组织各学科教研组认真研读了《上海市教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于做好疫情防控期间本市中小学在线教学工作的指导意见》以及市教委制定下发的《上海市教育委员会关于做好在线教育期间中小学作业管理工作的通知》等文件后，结合在线教育特点，制定了各学科在线教学方案。
方案内容分为在线教学前、在线教学中、在线教学后三个板块，聚焦如何做好线上互动和空中课堂的有效衔接，如何有效地利用在线教学的平台开展互动以及线上教学策略的运用等。
学校教师以“适合提升平台使用”作为教研的载体，科学有效地进行“教学五环节”的安排。
依托“云教研”，构建生动“云课堂”“战役”的特殊时期，“云教研”成为了老师们的工作常态。
为了保障线上教学的效果，让学生能够高地学习，学校各教研组每周在线上开展“空中教研活动”。
在每周一次的“云教研”中，每位老师积极探讨在线学习的新方式、新路径，联系自身教学体验，就前期在线教学实践进行案例交流，就如何利用好平台，创新线上课形式、提升学生学习兴趣、高效答疑等问题进行互动和分享，思维的火花在云端迸发。
每次线上教学前，各备课组都要进行“两轮备课”。
“每日研课”已经成为学科备课组的“新常态”。
学校各年级备课组团结合作、明确分工、成果共享，备课组长做好规划、统筹安排，备课组全体教师群策群力。
每次第一轮备课，备课组成员集体备课，统一教学进度，立足单元视角解读教材，在深入研读教材后合理制定教学目标，确定教学重难点，精选教学内容，设计作业评价，力求每节课扎实有效。
关于网课上课情况总结（通用20篇）
网课上课情况总结关于网课上课情况总结（通用20篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的关于网课上课情况总结（通用20篇），欢迎阅读与收藏。
网课上课情况总结1随着社会的进步，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机——再次重返校园。
尤其对于在职人员来说，远程教育的到来，为我们提供了新的人生起点。
迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。
自离开校园参加工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校园进行学习。
因为人生在世，没有经历过最努力、最艰辛的拼搏，就不会尝到在生活中奋斗的快乐。
想要在事业上取得成功，那就必须用更多的知识充实自己的头脑。
对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。
但是可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的希望，找到了求学之路——奥鹏远程教育。
也让我重新找到了人生的新里程。
有了这样好的机会，我们何尝不去把握呢?这次，我是不会放过这千载难逢的好机遇，机遇是来了，最为重要的是把握，如果没有付诸实际的行动，只有一个好的机会，再好的机遇也是纸上谈兵。
去年的一个很偶尔的机会，我在网上不经意间查到了奥鹏远程教育。
此时心中求知的愿望已经萌发，充满着新的希望。
此时此刻有谁能体会到我的快乐呢!这种快乐，就好比沙漠上迷失很久的行路人，终于找到了解渴的水源一样欣喜若狂。
说起远程网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。
或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。
经过一番努力，第一学期的网络学习我很快顺利地完成了，这更是让我在学习上信心百倍。
网络课堂成效总结(推荐32篇)
网络课堂成效总结第1篇从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。
然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。
下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。
一、拥抱挑战，携手准备线上课每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。
随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。
二、集思广益，助力师生“云”成长结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。
每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。
你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+1>2的效应。
老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。
三、爱心赋能，畅通线上学习路老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。
发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。
停课不停学，隔空不隔爱。
线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会。
虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。
阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。
网络课堂成效总结第2篇时间总是在不经意间流过，转眼的功夫又一个学期即将结束，而我们的网络教研又迎来了一个丰收年。
在这个学期里我继续阅读别人的优秀博客来丰富自己的头脑，学习别人之长，补己之短。
在这里，网络教研的坚持与努力让我养成了好习惯，我看到了许多优秀教师平凡中的不平凡，也让我在感动中更加热爱自己的教育教学事业。
线上授课总结（通用16篇）
线上授课总结线上授课总结（通用16篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的线上授课总结（通用16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
线上授课总结1本学期，我继续担一年级(4)班的语文教学工作。
一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。
注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
一、虚心请教，尽快适应低段教学由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。
其次，充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用资源，为自己上课作好准备。
同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。
二、具体教学工作1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。
在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。
渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。
教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读兴趣。
2、掌握方法，创造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。
如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。
形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。