2018人教版部编本二年级下册语文《语文园地三》原创第2课时教学课件
未羊
一提到羊，我们马上 会在心目中映出温和 的形象，因为羊总是 不与人争吃着青草， 而且井然有序的漫步 在山坡上，令人看了 有祥和的感觉。 羊是最富温情的属相 象征着和顺。
申猴
猴是自然界中最接近人的 动物，深受人们的喜爱， 人们一直视猴子为吉祥的 象征。 猴子是一种非常灵巧的动 物，它的行动敏捷迅速。 象征着活泼、伶俐，多才 且灵巧
2018新版部编本二年级下册语文
语文园地三
第二课时
我的发现
炒 怒
烤 恋
烧 感
煎 慌
蒸 惊
煮 愣
刺
剑
割
分
剪
切
1.观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。 2.说说这三组字分别有什么相同的地方。 A .带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。 B .带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。 C .带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。
பைடு நூலகம்
中国人把狗视为吉利的 动物，狗有预兆吉凶灾 异，除灾的象征作用。
亥 猪
在人们的心目中，猪恐怕 是最老实的家畜，它不象 狗那样精灵，懂得主子的 心思，跟随主人前后，极 尽讨好之能事。而猪长着 一副圆乎乎，胖敦敦的憨 厚相，吃了就睡，饿了就 吃，显得老实本分。
猪一方面代表着愚笨、懒 惰、贪吃、好色、肮脏， 但另一方面 又象征着勇 敢、厚道、忠诚、谨慎、 诚实、宽窄。
辰 龙
龙， 作为我们中国人独
特的一种文化的凝聚和积 淀，已扎根和深藏于我们 每人人的潜意识里头，在 中国与天地世间万事万物 都有有联系。 龙的另一个文化象征意义 是出类拔萃，不同凡俗。 龙是神物，非凡人可比， 所以人们常常又把那些志 向高洁、行为不俗、很有 能耐、出息和成就的人称 为 "龙 "。
背一背
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
卯兔 未羊 亥猪
作业
1、写词语。 2、背诵日积月累。
酉 鸡
鸡的最显著的象征意义就是 守信、准时。公鸡报晓，意 味着天将明，再进一步引伸 一下，就象征着由黑暗到光 明的解放
鸡的第二个象征意义是平凡 和柔弱。
与柔弱、平凡相比，鸡也有 勇敢善斗的象征意义。 鸡第四个象征意义是辟邪、 去灾、神明。
戌狗
狗是人类患难与共的朋 友，被认为是通人性的 动物，它对人类特别忠 诚，因而具有忠贞不渝 的意义。
日积月累
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
卯兔 未羊 亥猪
子 鼠
鼠的第一个象征意义 是灵性。 鼠的第二个象征意义 是生命力强。 鼠的第三个象征意义 是精致细小，微末。
丑 牛
牛在十二生肖中，是体 积最大的，与老鼠正成 对比，所以人们在生活 中以“鼠”喻小或少， 以 “牛”寓多或大。 牛代表勤劳 。 牛以愚忠闻名。常和鼠 紧密的结合在一起，如 果只有智慧不勤劳，就 变成了小聪明，光是勤 劳，不动脑筋，就变成 了愚蠢。
寅 虎
在人们心目中老虎是 威严与权势的象征， 言谈举止一派凛然不 可侵犯的王者气度， 是不可得罪的也是惹 不起的 。 老虎代表着勇猛、威 武、刚强、胆魄、活 力 等等。
卯 兔
“兔”在中国是一个美 好的字眼。它既是人 的生肖之一，也与人 类的生命、人们的美 好的希望密切相连。
象征：温和，文静， 谦谦有礼；潇洒，机 敏，精细耐心； 善良， 纯朴，富有责任感。
巳蛇
人们常把蛇雅称为“小龙”， 以示尊崇。 蛇的象征意义，人们首先想 到的是它的狠毒。 蛇第二个象征意义是阴险、 冷漠。 蛇第三个象征意义是莫测。 蛇没有脚却可以爬行，又往 往来无影响去无踪，显得很 神秘。
午马
马象征奋斗不止， 自强不息，不畏艰 险，乐观向上。
马是能力、圣贤、 人才、有作为的 象征。古人常常以 “千里马”来比拟。
统编版语文二年级下册语文园地三附配套课件
统编版语文二年级下册语文园地三附配套课件一、教学内容根据统编版语文二年级下册语文园地三的内容，本节课主要围绕教材第二、三章节进行详细教学。
内容包括：词语搭配、句子仿写、看图写话、诗歌欣赏等，着重培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握词语搭配的基本方法，提高语言表达能力。
2. 学会仿写句子，运用基本句型进行表达。
3. 通过看图写话，激发学生的想象力，培养观察力。
4. 欣赏诗歌，体会诗歌的意境，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配、句子仿写、看图写话。
教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、诗歌音频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，讲解词语搭配、句子仿写、看图写话等知识点。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，运用词语搭配、句子仿写等方法，描述身边的事物。
4. 例题讲解：以教材为例，讲解词语搭配、句子仿写、看图写话的解题步骤。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识点。
6. 诗歌欣赏：播放诗歌音频，让学生欣赏并体会诗歌的意境。
六、板书设计1. 词语搭配：生动、形容词+名词、动词+名词等。
2. 句子仿写：基本句型、句型转换等。
3. 看图写话：观察、描述、想象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用词语搭配的方法，描述一下你的同桌。
（2）仿写一个句子，要求运用基本句型。
2. 答案：（1）示例：我的同桌可爱、聪明，总是乐于助人。
（2）示例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行词语搭配、句子仿写、看图写话的创作，提高语言表达能力。
（2）开展诗歌欣赏活动，培养学生的审美情趣。
(教学课件)语文园地三
科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现象。
《一块奶酪》
在集体活动中要以身作则，严守纪律。
讨论交流
在本单元的学习中，我们接触 了四篇童话，相信同学们课外也看 过、听过很多童话故事。现在，请 大家用一句话来总结你心中的童话 是什么样的。
童话不只是儿童们享用的食品。 ——列宁
以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之， 故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无 来者也。
yǐ
shì
xiào
忆—乙（乙方） 试—式（方式） 教—孝（孝顺）
形声字形 旁表义，声旁 表音。
伸—申
减一减的方法
界—介 棕—宗
忆—乙 讠试—式 教—孝
① 每组的第二个字都是第一个形声字的声旁。 ② 第一组两个字读音相同，第二组两个字读音相近。
shēn jiè shào zōnɡ yǐ shì xiào
吞含
啼唤
啪哗吱嗡
跟声音有关
嘟呜嘀
讨论交流
你还知道哪些带有某个偏旁的一类字？
提手旁： 扎 扒 打 扫 扔 扣 执 扭
木字旁： 杆 标 栋 棵 柳 柏 杨 槐
三点水： 汗 泪 汁 江 河 湖 海 沟
言字旁： ……
你能说说这些偏旁部首 的含义吗？
词句段运用
人病了要去找医生，句子病了， 谁能来当它们治病的医生呢？
小女孩在看到各种奇特的景象时是幸福的。
《那一定会很好》
种子愿望成真之后是快乐的。
《在牛肚子里旅行》
红头从进牛肚子到得救，是从绝望到惊喜的。
《一块奶酪》
蚂蚁队长战胜了自己，以身作则。
这个单元的童话故事充满了丰 富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅 行，一粒种子也有自己的梦想……
部编版二年级语文下册《语文园地三》精品课件
老舍先生用词很严谨，他写母鸡 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说说。
（课后第2题）
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
“甜津津”让我想到了_奶__糖___; 酸溜溜”让我想到了_柠__檬___; “辣乎乎”让我想到了_火__锅___; “香喷喷”让我想到了_牛__排___;
“油腻腻”让我想到了_红__烧__肉_; “软绵绵”让我想到了_蛋__糕___; “脆生生”让我想到了_雪__梨___; “硬邦邦”让我想到了_骨__头___。
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
【精品教学课件】部编版二年级语文下册第3单元 语文园地三【交互版】
霄
元___
赔
宵
___苹果 陪
削
九___云外 培
___土 ___伴 ___钱
字词句运用 说发现
这两组字都是形声字，它们的形旁不同，字义和 用法也不同。“元宵节”的“宵”指晚上；“削苹果” 需要用刀，应选带“刂”的“削”；“九霄云外”的 “霄”指天上，应选雨字头的“霄”。“培土”跟土 有关；“陪伴”和人有关；“赔钱”和钱财有关，且 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
日积月累 演练台
我知道我家人的属相：爸爸属（ 妈妈属（ ），我属（ ）。
），
我爱阅读 我的读书卡
阅读时间
阅读地点
问题 1.小柳树和小枣树的外形和特点有什么不 思考 同？请在文中画出相关语句。
我的 回答
1.外形：小柳树的腰细细的，真好看。（小 枣树）树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 特点：到了秋天，小枣树结了许多又大又红 的枣子。（小柳树）什么也没结。
字词句运用 参考答案：
汉字 部首 汉字 部首 汉字 部首 汉字 部首
鹿、麝 鹿 金、鉴 金 高、敲 高 音、章 音
黑、默 黑 衣、装 衣 辛、辣 辛 鱼、鲁 鱼
字词句运用 演练台
查字典，找一找。
1.“角”和“解”的部首是（ 角 ）。 2.“舌”和“乱”的部首是（ 舌 ）。
字词句运用 素材库
我发现可以作为部首的字还有很多：弓、 车、女、山
状元成才路 状元成才路
我爱阅读
小柳树和小枣树
（原文略，见课本40、41页）
词语解释 弯弯曲曲：曲折不直的。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖 着的样子。 得意：称心如意；感到非常满意。
状元成才路
温和：（性情、态度、言语等）不严厉， 状元成才路 不粗暴，使人感到亲切。
人教部编版二年级语文下册《语文园地三》优质教案
语文园地三妙析教材《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。
“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。
“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。
“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。
“日积月累”引导学生熟记十二生肖。
“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
学情分析本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。
教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。
教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地三》的全部内容。
《语文园地三》共包含三个章节：分别是《古诗二首》、《语文天地》和《阅读与实践》。
详细内容包括：1. 《古诗二首》：学习《春晓》和《村居》两首古诗，理解诗句的意义，感受诗人的情感。
2. 《语文天地》：通过趣味语文题目，巩固和提高学生的语文素养。
3. 《阅读与实践》：阅读短文《画家乡》，完成相应的阅读练习。
二、教学目标1. 熟练朗读两首古诗，理解诗句的意义，体会古诗的韵味。
2. 通过语文天地和阅读与实践，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
3. 提升学生的审美情趣，激发学生对家乡的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的理解和体会，阅读短文的理解。
2. 教学重点：古诗的朗读和背诵，语文知识的巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、语文天地题目卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，从而引出《春晓》这首诗。
2. 新课内容：（1）学习《春晓》：a. 朗读古诗，理解诗句意义；b. 讲解诗句，体会诗人情感；c. 背诵古诗。
（2）学习《村居》：a. 朗读古诗，理解诗句意义；b. 讲解诗句，体会诗人情感；c. 背诵古诗。
3. 语文天地：出示题目，引导学生思考，巩固语文知识。
4. 阅读与实践：阅读短文《画家乡》，完成阅读练习。
六、板书设计1. 古诗《春晓》：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 古诗《村居》：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3. 语文天地题目七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵《春晓》和《村居》；b. 完成《语文天地》题目；c. 根据《画家乡》短文，画出自己的家乡。
2. 答案：a. 《春晓》和《村居》诗句；b. 《语文天地》题目答案；c. 学生自己的家乡画。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
部编版二年级语文下册《语文园地三》优质课件
面对着遭遇劫难后又重现生机的 美丽世界，你的心情如何？
羿射掉九个太阳，留下一个太阳， 让大地重现了勃勃生机。想想人们从山 洞中走出来，会对羿说什么呢？
聚焦“经过”
大地为什么会发生这么神奇的变化？ 默读课文第4～6自然段，画出描写羿射 日的句子。
______________________________。 读了这个神话故事，我觉得羿是一个
____________________________的人。
拓展阅读：
同学们课后可以去阅读《中国 神话故事》《山海经》，去读更多 神奇的故事。
板书设计
起因
羿射九日
十个太阳炙烤大地 人类生活艰难
经过——羿射下了九个太阳
合作讲故事
按照“起因、经过、结果”的顺序 有条理地讲述。
选用关键词句。 适当展开想象，讲出故事的神奇。
句式练习 因为_______________，所以 羿决心把天上的太阳射下来。 羿留下最后一个太阳，是因 为_________________。
羿给你留下了怎 样的印象？
总结收获： 读了这个神话故事，我的收获是：__
整体感知
说说你有
什么发现？
觉得 值日 熔化 人类
艰难
神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
觉得 神弓 从此
值日 裂开 滋润
起因
熔化
经过
炎热
结果
繁茂
人类 害怕 奔腾
艰难 庄稼 重新
结合课本插图，默读课文，做到 不出声，不指读。思考：
➢ 羿为什么射日？ ➢ 羿怎样射日？ ➢ 羿射日的结果怎样？
二年级语文下册课件语文园地三部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 语文园地三的背景和目的 03 语文园地三的内容和结构 04 语文园地三的教学方法和策略 05 语文园地三的实践应用和案例分析
06 语文园地三的评估和反馈
单击添加章节标题
第一章
语文园地三的背景和目同 知识点，设计了多样 化的练习题目，帮助 学生巩固所学知识
语文园地三的教学方法和策 略
第四章
教学方法介绍
情景教学：通过创设 真实的语言环境，让 学生在模拟的情境中 学习语言知识。
任务型教学：以完成 实际任务为手段，让 学生在做事情的过程 中学习语言知识。
合作学习：通过小组 合作、同伴互助等方 式，让学生在互相帮 助、互相学习中共同 进步。
案例分析
语文园地三的实践应用：通过具体案例展示语文园地三在不同教学场景中的应用，如 课堂导入、知识巩固、拓展延伸等。
案例分析：对语文园地三中的典型案例进行深入剖析，分析其设计理念、教学目标、 教学方法和效果评估等，为教师提供可借鉴的教学经验。
案例反思：对案例中存在的问题和不足进行反思，提出改进意见和建议，促进教学质 量的提升。
语文园地三的内容和结构
第三章
内容概述
语文园地三的总体结构 语文园地三的主要内容 语文园地三的各个板块介绍 语文园地三的教学建议和注意事项
结构布局
内容板块：包括识字 加油站、字词句运用、 书写提示等
栏目设置：以游戏化、 互动化的方式呈现， 激发学生的学习兴趣 和积极性
知识点分布：涵盖了 拼音、字、词、句、 阅读、写作等各个方 面，注重知识点的全 面性和系统性
小组合作评估：学生分组进行合作学习，组内成员互相评估学习效果，促进互相学习与提高。
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8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
❖
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
❖
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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喜欢你 你的眼睛 你的耳朵 让我喜欢你 你的笑容 你的声音 让我更喜欢你 我会和你做游戏 我会给你讲故事 我真的喜欢你