新闽教版 三年级 下册 unit3 Food PartA
可数名词变复数：
1.直接+s，如：
cake-cakes apple-apples
2. 加上es，如：
box-boxes, peach-peaches
3.单复数同型,如：fish—fish, ice
cream—ice cream , rice----rice
apple banana fish hamburger rice ice cream
I like …
bananas
cakes
hamburgers
oranges
noodles
apples
fish
不可数名词：
fish
没有单数（前面不能加a/an）, 也没有复数（后面不能加s）
ice cream
ice cream
rice
rice
I like rice.
单数
a an an a cake apple orange banana cakes apples oranges bananas
big
/i/
sit
fish
pig
six
swim
Homework
1．听音跟读课文五遍。 2．完成<<活动手册>>。
复习巩固
同学们，你知道哪些食物吗？你都认识它们 吗？能用英语说出来吗？ 有哪些？
banana bananas
cake cakes
apple apples
我喜欢苹果。表示种类时， 可数名词要用
I like apples.
like 喜欢
复数形式。
hamburger
I like hamburgers .
不可数名词 可数名词
小动物们到咪咪家参加生日聚会。
你们想看看猫妈妈为这些小 …...
Listen and follow.
分角色朗读，每六个人为一组，可看书读。 读得没有错误的同学加1分。 Mimi monkey rooster pig dog Mimi mom
闽教版三年级下册unit3foodparta教案
闽教版三年级下册unit3foodparta教案福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A一、教材分析本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。
本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。
所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。
二、学情分析本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。
本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。
学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。
三、设计理念小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。
小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。
四、教学目标1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。
学习句子：I like …. I don’t like …。
学习字母i在开音节中的读音。
2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
五、教学重、难点重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
闽教版小学英语三年级下FoodPartA教学反思
闽教版小学英语三年级下FoodPartA教学反思第一篇：闽教版小学英语三年级下Food Part A 教学反思闽教版小学英语三年级下unit3 Food Part A教学反思《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
三年级的学生具备一定的英语表达能力。
而且食物这些内容对学生来说是很熟悉的，学生对这个主题很感兴趣，比较活跃，而且在unit1 已经学过关于birthday的单词，为整堂课的情景设置提供了语言基础。
本单元——Unit 3 Food Part A，是小学三年级的英语课。
本单元主要是学习单词rice, hamburger, cake等几个单词，运用句型“I like……”进行提问和回答，并且要求学生在使用句型时注意单词的单复数，其中不可数名词有rice, ice cream, fish。
本单元创设了chant, song和rhyme，内容很贴近生活，很容易引起学生的学习兴趣针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。
其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。
其三，补充教学卡片、图片、大型板书、歌曲等。
其四，充分利用和开发英语课程资源。
采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
三年级下册英语教案-Unit3FoodPartA闽教版
三年级下册英语教案：Unit 3 Food Part A 闽教版教学目标1. 让学生掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，如：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 培养学生运用 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
教学内容1. 词汇：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 句型： "I like" 和 "I don't like"。
3. 对话：介绍食物的喜好。
4. 歌曲：唱一首关于食物的歌曲。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，以及句型 "I like" 和 "I don't like"。
2. 教学难点：正确运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好，以及了解均衡饮食的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物图片，歌曲 CD。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用 PPT 展示不同的食物图片，引导学生说出食物的英文名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过单词卡片学习新的食物词汇，引导学生运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 歌曲：播放一首关于食物的歌曲，让学生跟随节奏唱出歌曲，巩固所学内容。
板书设计1. 食物图片：展示本节课所学的食物图片，让学生直观地了解食物的英文名称。
2. 单词卡片：展示本节课所学的食物单词卡片，让学生通过卡片记忆单词。
202X闽教版英语三年级下册《Unit 3 Food》Part A公开课课件
I don’t like grapes.
They’re not sweet.
grapes
I like grapes.
peach
peaches
I like peaches.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 12:51:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/272021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
三年级下册英语课件-Unit3 Food A∣闽教版2 (共张PPT)
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15、 最 具 挑 战 性的 挑战莫 过于提 升自我 。。2021年 8月 2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
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13、 知 人 者 智 ，自 知者明 。胜人 者有力 ，自胜 者强。 2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/ 3/20 21
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14、 意 志 坚 强 的人 能把世 界放在 手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2021年 8月 3日星 期二2021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Pig says：I like cake. Dog says: I like ice cream.
Role play
Homework
1背诵Unit 3 Part A 2 完成《活动手册》Unit 3 Part A
Thanks
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9、 有 时 候 读 书是 一种巧 妙地避 开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3Tuesday, August 03, 2021
Unit 3 Food
Part A
执教者：福清音埔小学 陈 芳
apple
fish
egg
grapes
hamburger
banana
oranges
ice cream
cakes
rice noodles
小学英语闽教版三年级下册Unit3FoodPartA教学设计
小学英语闽教版三年级下册Unit3FoodPartA教学设计【名师授课教案】1教学目标1会读生词like, rice, hamburger2 会用 like表达自己的喜爱2学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于三年级学生刚学习句型,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3重点难点难点:句型 I like + 某物重点:单词 rice hamburger like4教学过程教学活动1【讲授】Unit3 Food part AGreeting (问候 )T Good morning, boys and girls, sit down pleaseS Good morning, Miss xie组织教学T 同学们,再次见到你们,老师非常高兴,今天捏?老师又给你们带来了新知识,你们想不想学习呢?S 想T 真好,那这一节课就比一比谁上课最认真,最专心,下面看看谁做的最好S 好T 今天我们学习的新知识就是 P 16 Unit3 Food part A情景导入T 同学们,你们一日三餐,是吃米饭多捏还是面条多?S 米饭T so great,米饭是我们的生命之源,我们可不要浪费哦同学们,我们都喜欢吃吃饭,但是西方分捏,他们早餐比较喜欢吃汉堡包加牛奶,你们喜不喜欢呢?S 喜欢T 好,同学们,刚才老师跟你们提及的米饭,汉堡包,还有喜欢,这三个次你们知道用英语怎么说捏?T It doesn’t matter,这就是我们今天所学的学习目标,。
新闽教三下Unit 3 Food part A教案
Unit 3 FoodPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：I like….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。
◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”Step 3 Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A教学单词food。
三年级下册英语教案Unit3FoodPartAPartBPartC闽教版
三年级下册英语教案Unit 3 Food Part A Part B Part C教学目标：1. 知识目标：使学生能够识别和运用与食物相关的词汇，如“noodles”, “rice”, “bread”, “milk”等，并能够用英语表达对食物的喜好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学内容：1. 词汇：noodles, rice, bread, milk, water, chicken, fish, egg2. 句型： What would you like? I'd like some教学重点与难点：1. 重点：词汇的识别和运用，句型的正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件，食物图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习册。
教学过程：1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生在模拟餐厅场景中练习点餐对话。
4. 巩固：通过小组活动，让学生用所学词汇和句型创作自己的点餐对话。
板书设计：1. Unit 3 Food2. 词汇表：列出本节课的新词汇。
3. 句型：展示主要句型及其用法。
4. 活动提示：简要介绍角色扮演活动的步骤和要求。
作业设计：1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和实际情景模拟，有效地帮助学生掌握了食物相关的词汇和句型。
学生在角色扮演活动中表现积极，能够较好地运用所学知识进行对话。
但在某些学生的发音和句型运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学重点与难点详解：1. 词汇的识别和运用：三年级的学生在英语学习上还处于基础阶段，新词汇的学习和记忆是他们面临的一大挑战。
为了帮助学生更好地掌握这些词汇，教师可以采用多种教学方法，如通过图片、实物展示、故事情境等直观方式来引入新词汇，增加学生的记忆点。
三年级下册英语课件-《Unit 3 Food》｜闽教版5 (共29张PPT)
• "I like hamburgers" (ice cream)
Answer the questions:
• 6.What does the monkey like?
"I like bananas"
• 并且要学生角色扮演
i /i/
i swim
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
Let’s chant
Sing,sing,I can sing. dance,dance,I can dance. Swim,swim, I can swim. Draw, Draw,I can draw. Run,run, I can run.
a
Part A
Macdonald 麦当劳，肯德基店面
food
oranges
I like_______.
fish rice cakes
Listen and Think
o the animals say to Mimi? ke ? en like? g like? og like? he monkey like?
新闽教三下Unit 3 Food A课件
An apple a day keeps the doctor away. (一天一苹果，医生远离我。）
Homework:
1.完成英语活动手册第3 单元Part A。
2.用英语了解一下家里 人的饮食喜好。
Game
I do, you guess
❖3.What does the pig like?
❖
"I like noodles"(cake)
Answer the questions:
❖4.What does the dog like?
❖ "I like hamburgers" (ice cream)
Answer the questions:
• 1.一般在词尾加“s”. • 2.一般以“s” “x” “ch” “ห้องสมุดไป่ตู้h” “o”结尾
的加“es”. • 3.fish,cake表种类是可数的.
fishes ,cakes • 4.单复数同形，如：sheep，wool.
1. What does Mimi like ? 2.What does the hen like? 3. What does the pig like? 4. What does the dog like? 5.What does the monkey like?
Listen and Think
Answer the questions: ❖1.What does Mimi like ?
"I like fish"
Answer the questions: ❖2.What does the hen like?