部编人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精品课件
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
是谁来呼风唤雨 呢？当然是人类。靠 什么呼风唤雨呢？靠 的是现代科学技术。
设问
正是人类利用现 代科学技术，才使神 话中的“呼风唤雨” 变为现实。
根据意思写出正确的词语。人们预先的估计。 （出乎意料）
3. 想出新办法、建立新理论、做出新的成绩
或东西。
（ 创造 ）
朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 20世纪前后人们的生活有了哪些变化？课 文是用了哪些说明方法来具体介绍的？
本 文 讲 述 了 20 世 纪 100 年 间 科 学 技 术 的发展历程，展示了科学技术的飞速发展 给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
引用
说明了现代科 学技术成就的变化 之快、变化之大， 是人们始料未及的， 给人们带来了意想 不到的惊喜。
知识积累
引用：指写文章时，有意引用成 语、诗句、格言、典故等，以表达自 己的思想感情，说明对新问题、新道 理的见解。
体会第3自然段中的诗句的妙用。
用“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”来形容20世纪科学技术的辉煌成 就，巧妙地利用古诗句写出了20世纪科 学技术的成就之多，使枯燥的说明变得 生动形象。
唤技获赖潜亿 索奥舶质哲兰
__b_i_à_n__便利
便
__p_i_á_n__便宜
小区旁边的超市货物齐全，价格 便（pián）宜，给我们的生活带来了 很大的便（biàn）利。
__r_è_n___任务
任 ___ré_n___姓任
任（rén）老师今天给我们布置了 新的学习任（rèn）务。
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
拓展一
拓展二
1.下列加点字的读音有误的一项是（ C ）
A.呼唤. （huàn） B.探索.（suǒ） C.哲. 学（zhé）
技.术（jì） 奥. 秘（ào） 物质.（zhǐ）
2.根据语境写词语。 kē xué（科学）jì shù（技术）与我们
的生活lián xì（联系）越来越紧密,它在很 大chénɡ dù（程度）上ɡǎi biàn（改变）了 我们的生活。
我国的航天技术
的 世 纪
呼 风 唤 雨
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
辉灿
回应：人类靠科学技术呼风唤雨
煌烂
的的 证明：科学技术使人类生活发生巨变 世 明
总结：科学技术创造美好的现在和未来 纪 天
20世纪的确是一个呼风唤雨的世纪。 百年间，科技突飞猛进，日新月异。依靠 这股神奇的力量，我们不断刷新着各种记 录。在感叹科技改变生活的同时，我们更 应该看到还有很多未知领域在等待我们去 探索、去发现。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞 机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。
具体说明了20世纪科学技术取 举例子 得的巨大成就及其给人类生活带
来的便利。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
读课文第一部分，说说作者是如何点题的。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
说明20世纪人类在利用自然方面取得了 重大突破，既点明了课文题目，又说明了 20世纪是一个非凡的世纪。
3.课外阅读。
2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器在 马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试的 最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035米。 “蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、第 六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度达 到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。
“蛟龙”号载人潜水器是国家“863”计划 重大专项，由国家海洋局下属的中国大洋协会 组织多家科研单位共同承担研制任务，中船重 工702所、中科院沈阳自动化所、声学所作为核 心单位，联合国内百余家科研、生产部门和高 校，在长达10年的研制和试验过程中，攻克了 中国在深海技术领域面临的一系列空白和关键 技术瓶颈。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
1923年，英国数学 家、哲学家伯特兰·罗 素说：“归根到底，是 科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时 代。”现在，这句话依
然适用。 引用
对上文内容进行概括 和总结，点明了文章的主 题。说明科学技术改变了 人类的生活方式，使人类 的生活变得更加美好，进 一步强调了科学技术在20 世纪的重要作用。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 联系生活实际，讲述自己亲身经历的科
技改变生活的事例，与同学分享。 3. 搜集21世纪新发现和发明的相关资料，
并与同学交流。
huàn
7 呼风唤雨的世纪
导入一
导入二
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文主要讲述了什么内容？20世纪前
后人们的生活有了哪些变化？课文是用了 哪些方法来具体介绍的？
呼风唤雨 世纪 技术 获得 改观 程度 超过 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰·罗素 任何 改善
发明：指创造出的新事物或新方法。 区别：“发现”的是本来存在的但我们 不了解的事物或规律，“发明”的是本来不 存在的事物，是新的创造。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
20世纪的成就， 真可以用“忽如一 夜春风来，千树万 树梨花开”来形容。
在20世纪100年 作比较 正是这些发现
的时间里，人类利
和发明，使人类的
用现代科学技术获
生活大大改观，其
（huò）得了那么多 改变的程度超过了
奇迹般的、出乎意
人类历史上百万年
料的发现和发明。
的总和。
突出这一百年来人类发生的变化之大。
“发现”和“发明”有什么区别？
发现：指人们经过研究、探索等，看到 或找到了一些前人不了解的事物或规律。
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部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》教学课件
发现 发明
长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所
光年 以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称
为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。
发现
登上月球
潜入深海
发现
洞察天体
探究原子核
发明
电视
高速火车
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
结合学到的提问方法，边读课文边提问， 并做好批注。
模仿学习伙伴的问题提问
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
第二课时 回顾导入
全班问题清单
1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出 现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
3.“现代科学技术必将继续创造一个上个节奇课迹我，们不整断理了
改善我们的生活”，联系生活实全际班，问谈题谈清自单己，的这理节课
解。。
A.设问 B.反问
C.疑问
1.小明，你今年几岁了？（ C ） 2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ B ） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ A ）
三、看图，照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。
看电视，只需轻轻地按动 遥控器，足不出户知晓天 下事。
在打晚开上电，脑打，开只电需灯简，单即地使 是敲黑击夜键，盘我，也就可可以以在自明由亮 的地灯畅光游下在安知心识地的写海作洋业中。。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
改善：改变原有情况，使好一些。本课指人们的生活在变好。
出乎意料：形容是没有想
到的。本课指人们对科技带 来的变化没有想到。
大家对你提的问题感到 出乎意料。
整体感知
自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。小组内交流。 (课后第一题)
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
课堂演练
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。 （原先不存在）
课文学习
学课 习文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ·作者用了哪些具体事例来说明人类把
幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风
唤雨的世纪？ ·朗读课文第3、4自然段。
课文学习
学课
同学们，请结合你读过的书或者看过
习 文 的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
出乎意料：形容是没有想
到的。本课指人们对科技带 来的变化没有想到。
大家对你提的问题感到 出乎意料。
整体感知
自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。小组内交流。 (课后第一题)
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
课堂演练
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。 （原先不存在）
课文学习
学课 习文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ·作者用了哪些具体事例来说明人类把
幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风
唤雨的世纪？ ·朗读课文第3、4自然段。
课文学习
学课
同学们，请结合你读过的书或者看过
习 文 的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件【最新】
层次划分
课文具体可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？
第一部分
（第1自然段 ）
开门见山，直接点题，用一句话概括了主要内容。
第二部分 （第2自然段
）
连用两个设问句，指出现代科学技术对改变人类生 活的现实意义。
第三部分 （第3～4自然段
） 第四部分 （第5自然段）
列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生 活带来的巨大变化。
课后习题
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么 启发？（讨论内容略，见教材第27页）
参考答案：阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课 文内容的理解，有的问题可以帮助我们理解课文内容，有的问 题可以引发我们深入思考。
课后习题
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们 的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
这篇课文主要介绍了20世纪一百年间的科学 技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给 人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们 爱科学、学科学和探索科学的精神。
课堂小结
我们在享受20世纪科技成果的同时，也应该立志 为21世纪做点什么。老师将伟大的生物学家达尔文的 一句话送给大家——“要成为一名科学家，最主要的 是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜 集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”
“千里眼”指望远镜、电视等 “顺风耳”指电话、收音机等 “腾云驾雾的神仙”指飞机、
火箭等
排比句。突出了当 时生活条件的落后。
妙解课文
我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代 纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
提问：“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开” 是什么意思？20 世纪 的科学成就为什么可以 用这句诗来形容？
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
因 特 网
说一说：20世纪还有哪些发现或 发明呢？
20世纪的发现：电子、X射线、激光、 维生素、青霉素、相对论、DNA、太阳 风······
20世纪的发明：微波炉、空调、冰箱、 洗衣机、手机、拉链、彩色胶片、圆珠 笔······
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有有电灯， 没没电有有视， 收没没音有有机， 也 也没没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版·四年级语文上册
7. 呼风唤雨的世纪
我会读：
潜入 联系 依赖 程度 改观 寄托
原子核 哲学家 因特网
呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
读文要求：
自由朗读课文第1-2自然段，并找出以下 问题的答案，画上“–––––––”。
（1）是谁来呼风唤雨的？
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ，也没有 。
人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
速度快
变化 内容多
范围广
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
想一想：
在新的世纪里，科学技术还会创造 怎样的奇妈妈或别 的长辈听，请他们说说科技发展带 来的变化，再把他们说的话写下来。
（2）靠什么呼风唤雨呢？
（3）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世 纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答
人教部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件(精品ppt)2020新
讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们 意见和建议。然后运用今天学到的 举例子、作比较的说明方法写一篇 小练笔《我的奇思妙想》。
20世纪的发明：微波炉、空调、手机、拉链、 彩色胶片、石英钟、数字音乐、无线电······
20世纪，人类登上 月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘。
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
农 耕 社 会
人类在上百万年的历 史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时 没有 ，没有 ，没 有 ，也没有 。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
人类在上百万年的历史中，一直生活
在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电
农
灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
耕
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 社
腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
会
20世纪，人类登上月球，潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
程控电话
远洋船舶
哲学家
因 特 网
原子核
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问句 自问自答
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
选词填空
20世纪的发明：微波炉、空调、手机、拉链、 彩色胶片、石英钟、数字音乐、无线电······
20世纪，人类登上 月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘。
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
农 耕 社 会
人类在上百万年的历 史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时 没有 ，没有 ，没 有 ，也没有 。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
人类在上百万年的历史中，一直生活
在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电
农
灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
耕
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 社
腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
会
20世纪，人类登上月球，潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
程控电话
远洋船舶
哲学家
因 特 网
原子核
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问句 自问自答
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
选词填空
人教部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课件
问题一 不影响对课文内容的理解。 问题二 有助于理解课文。 问题三 能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解 课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对 理解课文最有帮助的问题。
全班交流
对小组问题进行再次筛选，相似问 题进行归并，筛选出对理解课文最有帮 助的问题，形成一份“全班问题清单”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海），（洞察百亿光年外的天体 ），（ 探索 原子核世界的奥秘）。所以，20世纪是科学技术飞速 发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼
风唤雨的世纪。
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
点拨： 书写时注意：“世”的最后一笔是“竖折”，
不能写成“竖弯钩”；“幻”不能写成“幼”； “联”不能写成“连”。
2. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
出现之后
没有收音机，没有电视， 没有飞机，更没有宇宙飞 船。只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云 驾雾的神仙，来寄托自己 的美好愿望
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
在阅读中提问要注意筛选出“对理解 课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对 理解课文最有帮助的问题。
全班交流
对小组问题进行再次筛选，相似问 题进行归并，筛选出对理解课文最有帮 助的问题，形成一份“全班问题清单”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海），（洞察百亿光年外的天体 ），（ 探索 原子核世界的奥秘）。所以，20世纪是科学技术飞速 发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼
风唤雨的世纪。
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
点拨： 书写时注意：“世”的最后一笔是“竖折”，
不能写成“竖弯钩”；“幻”不能写成“幼”； “联”不能写成“连”。
2. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
出现之后
没有收音机，没有电视， 没有飞机，更没有宇宙飞 船。只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云 驾雾的神仙，来寄托自己 的美好愿望
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
部编人教版四年级上册语文 第7课 呼风唤雨的世纪第一课时 教学课件
描写发展变化的四字词语： 日新月异 突飞猛进 瞬息万变 风 起云பைடு நூலகம் 推陈出新 继往开来 今非 昔比
描写20世纪伟大发明的句子： 20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的
天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类 居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的 玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强 烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使 室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集 中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它 的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种 玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。
（1）“出乎意料”是什么意思？ （2）作者为什么要引用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”这两句诗？
（3）未来，科学技术将怎样改善我 们的生活？
（4）20世纪是呼风唤雨的世纪， 课文为什么还要写20世纪以前人们 的生活情景？
（5）“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”出自哪里？
……
（1）文中第二自然段为什么写两个设问句，作用 是什么？
呼风唤雨的世纪
（2）“呼风唤雨”在古代和现代意思一样吗？ 分别是什么意思？
“呼风唤雨”在古代是形容神仙借助法力，支 配自然。“呼风唤雨”在现代社会是指借助科 学技术来实现发展。
一个世纪有多少年？
一百年 “呼风唤雨的世纪” 是指哪个世纪？
20世纪
听范读，勾 画出本课的 生字新词。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共30张PPT)
•在新的世纪里，科学技术 还会创造怎样的奇迹，怎 样改变我们的生活？大胆 想象，大家一起说说吧！
谢谢大家
挑战二：
改变 改观 改良
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
深入探究
运用了什么说明方法？ 作比较 举例子
可以引发深入的思考
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
课堂小结
总结本篇课文主要讲述了什么？
小结：讲述了20世纪百 年间的科学技术发展历 程，展示了科学技术的 迅猛发展给人类生活带 来的巨大变化和灿烂前 景。
20世纪，人类登上月球，潜入深 海，洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘；20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地 球村”。
20世纪的科技成绩
• 登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外地天体 探 索原子核世界的奥秘 • 电视 程控电话 因特网 民航飞机 • 高速火车 远洋船舶
Байду номын сангаас 读一读
潜赖 舶 核 驾程 哲 控
幻幼
潜入 洞察 依赖 农耕 回顾 船舶 空想 联系 物质 改良 千里眼 顺风耳 腾云驾雾 哲学家 王公贵族 程控电话 呼风唤雨 归根到底 出乎意料
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
huàn 叫唤
唤 呼唤
jì 年纪
纪 纪律
jì
技
科技 技术
găi
改
改正 改变
我会说
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
挑战：
发明 发现
（1）20世纪，现代科学技术帮助人类（ ） 了许多自然科学奥秘。