职业培训发展趋势
职业教育发展现状及未来趋势
职业教育发展现状及未来趋势
分析
一、当前职业教育发展现状
1、教育体系改革的推进
我国职业教育体系改革及提高强度正在逐步推进，加强职业教育课程
体系建设，提高职业教育质量，夯实职业教育基础，促进职业教育发展。
2、职业教育升级
在职业教育改革及提高强度的推进下，不断升级职业教育，职业教育
标准化建设不断完善，实现职业教育多样化、分层化发展，提高职业教育
质量，拓宽职业教育市场，完善社会主义职业教育体系。
3、教育资源优化
职业教育资源优化也正受到重视，政府投入大量资源，重点建设有技
能特色的职业学校，提供优质的职业教育资源，进一步提高职业教育质量，满足社会教育和就业培训需求。
二、未来职业教育发展趋势
1、“中国制造”的市场开拓
随着“中国制造”的概念日益深入，未来职业教育将进一步围绕产业
发展机会，培育朝阳行业的技术和管理人才，拓宽中国的职业教育市场，
满足产业发展的需求。
2、行业就业规范
由于社会职业技能向高技能方向发展，加上社会对职业发展方向的需求增加，将进一步推动职业教育行业就业规范的完善，形成行业系统化、市场化。
职业技术培训的未来发展趋势与展望
职业技术培训的未来发展趋势与展望随着时代的不断推进和社会的不断进步，职业技术培训已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
人们在不断地追求职业发展的同时，也越来越注重技能的锻炼和提升，以跟上时代的步伐。
而对于职业技术培训来说，未来的发展方向和展望，也在不断地呈现出新的趋势和变化。
一、智能化、数字化培训成为主流在未来的几年里，职业技术培训将会更加智能化和数字化，这也是未来培训的主流趋势。
随着信息技术的飞速发展，技术的应用也不断地改变着人们的学习方式。
新媒体、在线直播、VR技术、人工智能等先进技术的运用，将会为职业技术培训带来新的可能性和机遇。
例如，虚拟现实技术的运用，可以让学员身临其境地感受技术的实际应用，更加深入地体验到各种职业技能的运用过程。
同时，人工智能技术的应用，可以为学员提供更加精准的指导和诊断，更好地帮助他们取得技能的提升和突破。
二、个性化、终身学习成为推动力未来的职业技术培训，将更加注重学员的个性化需求和终身学习的重要性。
在这个时代，技能的不断升级已经成为了一个常态，因此职业技能的培训，也必然需要更加注重学员的个性化需求和帮助他们转型升级。
职业技术培训机构将会根据学员的具体情况，定制化课程，更好地帮助他们达成发展目标。
同时，学员也会不断地接受新的培训和学习，成为一名拥有持续学习意识的职业人士。
三、跨界合作成为新常态在未来的职业技术培训中，跨界合作也将成为了新的常态。
一个人的职业发展，需要不断地与其他的领域进行交叉和融合，以得到更多的技能和资源。
因此，未来的职业技术培训机构，也会更加注重与其他的相关领域进行合作和交流，为学员带来更加丰富的学习和发展机会。
同时，跨界合作也将为技术创新和升级提供更加广阔的发展空间。
四、培训效果评估将更加科学化未来的职业技术培训，也需要更加科学的方式来评估培训的效果。
往往对于职业技能的培养，不仅需要学员的努力，同时也需要资深的培训师团队和科学的培训模式。
因此，未来的职业技术培训机构，将会着重分析和评估培训效果，更好地引导学员的学习，提高学员实际应用技能的能力。
职业教育的发展趋势分析
职业教育的发展趋势分析一、引言近年来，职业教育在全球范围内得到了显著的关注和重视。
随着科技的快速发展和经济的转型，职业教育正面临着诸多挑战和机遇。
本文将从技能培训模式的变革、新兴行业的需求、国际交流与合作等方面分析职业教育的发展趋势。
二、技能培训模式的变革1.个性化定制培训模式传统的职业教育重视标准化培训，而现代社会对个性化服务有了更高的要求。
未来职业教育将朝着个性化定制方向发展，采用在线学习平台和人工智能等技术手段，为不同学员提供量身定制的课程内容和学习路径。
2.实践导向型培养模式随着技术进步和经济需求的变化，纸上谈兵已经不能适应现代产业对人才质量的要求。
未来职业教育将更加注重实践导向型培养模式，通过实践项目、创新设计等形式，提升学生解决实际问题的能力和技巧。
三、新兴行业的需求1.人工智能与机器学习随着人工智能和机器学习领域的迅速崛起，对相关技术的需求也呈现井喷式增长。
未来职业教育将加大对人工智能与机器学习等新兴行业的培训力度，培养更多具备相关技术背景和实践经验的专业人才。
2.可持续发展与绿色产业环保意识日益增强，可持续发展和绿色产业成为了全球范围内重要的经济发展方向。
职业教育应该紧跟这一趋势，培养相关技术人才，推动可持续发展产业链的建设。
四、国际交流与合作1.全球化视野下的资源共享随着全球经济和文化交流不断加深，职业教育也需要借鉴其他国家和地区先进经验，并进行资源共享。
通过学校间交流合作、师资互派等方式，在世界范围内形成良好的多元化教育体系，以更好地满足学生和社会的需求。
2.国际认证与标准化国际认证和标准化是提高职业教育国际竞争力的重要方式。
职业教育应推动本土课程与国际标准接轨，并积极参与国际认证，为学生提供更广阔的职业发展机会，增加就业竞争力。
五、结语总体而言，未来职业教育将呈现个性化定制和实践导向型培养的新模式。
新兴行业的需求将对职业教育带来巨大机遇与挑战。
同时，加强国际交流与合作也是提升职业教育质量和国际声誉的关键所在。
职工培训的趋势与未来发展方向
职工培训的趋势与未来发展方向随着时代的不断发展和企业竞争的加剧，职工培训的重要性逐渐被人们所认识和重视。
职工培训不仅有助于提升员工的技能和知识水平，同时也能够提升企业的竞争力和创新能力。
本文将介绍职工培训的趋势以及未来的发展方向。
一、职工培训的趋势1.个性化培训正如每个人都有自己独特的优势和需求一样，企业也应该根据不同员工的实际情况，提供个性化的培训方案。
通过个性化培训，员工能够更好地发展自己的专业技能，提升工作能力，从而更好地适应企业的发展需求。
2.数字化学习随着信息技术的快速发展，数字化学习成为职工培训的新趋势。
借助互联网和移动设备，员工可以随时随地进行在线学习，不受时间和地域的限制。
数字化学习的优势在于可以提供多样化的学习资源，同时员工也可以通过在线互动和讨论，加强学习效果。
3.持续学习职工培训已经不再是一次性的活动，而是一个持续学习的过程。
员工需要不断更新自己的知识和技能，跟随市场和行业的发展步伐。
企业应该鼓励员工进行持续学习，提供相应的学习资源和支持，帮助员工保持竞争力。
二、职工培训的未来发展方向1.跨界培训随着不同行业之间的交流和合作日益增多，跨界培训将成为未来的趋势。
通过跨界培训，员工可以接触到其他行业的先进技术和管理经验，拓宽自己的思维和视野。
同时，跨界培训也可以促进不同行业之间的创新和合作。
2.创新思维培训在创新日益成为企业竞争力的关键因素下，创新思维培训将成为职工培训的重要方向。
创新思维培训旨在培养员工的创新意识和创新能力，使他们能够更好地应对市场的变化和挑战。
通过创新思维培训，员工可以培养出敏锐的观察力、灵活的思维和解决问题的能力。
3.职业发展规划职业发展规划对于员工的个人发展至关重要，在职工培训中也将得到更多的关注。
企业应该与员工一起制定职业发展规划，明确目标和路径，并提供相关的培训和支持，帮助员工实现职业目标。
职业发展规划的重点是培养员工的领导能力和管理技能，使他们能够在职业生涯中不断提升自己，实现个人与企业的共同发展。
行业培训的未来趋势与发展方向
行业培训的未来趋势与发展方向随着科技的快速发展和社会的变革，行业培训也迎来了巨大的变革和挑战。
未来行业培训的趋势将更加注重个性化、数字化、社交化和可持续发展。
本文将探讨行业培训的未来趋势和发展方向，帮助企业和培训机构更好地适应和引领未来的培训发展。
一、个性化定制化培训的崛起未来，行业培训将更加注重个性化和定制化的培训模式。
传统的培训方式往往是通用性的，忽视了学员个体的差异和需求。
而个性化定制化培训将针对学员的具体需求和特点进行量身打造的培训方案。
通过精准的培训计划和导师指导，学员能够更好地发展个人的技能和潜力，提升职业竞争力。
二、数字化技术在培训中的应用随着数字技术的不断革新和普及，未来行业培训将数字化程度更高。
传统的教育模式注重纸质教材和传统课堂教学，但数字化技术的应用将打破时空限制，提供更加便捷和灵活的培训方式。
未来培训将更多地采用在线学习平台、虚拟实境技术和人工智能等数字化工具，提供丰富多样的学习资源和互动交流的机会。
三、社交化学习的兴起未来行业培训将更加注重社交化学习的方式。
传统的培训模式多是单向传递知识，学员与导师之间的互动较少。
而社交化学习则注重学员之间的互动和交流，通过合作学习、讨论和分享等方式激发学员的潜力。
社交化学习可以通过在线学习社区、微信群、在线讨论等方式实现，帮助学员更好地吸收知识和建立人脉。
四、可持续发展的培训模式未来行业培训将更加注重可持续发展的培训模式。
可持续发展是一个永恒的主题，培训也不例外。
未来的培训将更多地考虑经济、社会和环境的可持续性，注重培训内容的实用性和可持续发展的理念。
例如，推动绿色培训、可再生能源培训等，帮助企业和个人更好地适应环境的变化和发展需求。
总之，未来行业培训的发展趋势将是个性化定制化、数字化技术应用、社交化学习和可持续发展。
在这个快速变化的时代，行业培训需要与时俱进，不断创新和改进培训方式，提供更好的学习体验和职业发展机会。
只有紧跟未来趋势，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现可持续发展。
2024年企业培训行业发展趋势
在2024年，企业培训行业将继续保持其作为企业提升员工技能和增强竞争力的重要手段的地位。
随着全球经济的变化和技术的发展，企业培训将呈现出以下几个发展趋势：1.数字化转型加速：线上培训平台和工具的普及将推动企业培训的数字化转型。
虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和人工智能（AI）等技术将被更广泛地应用于培训课程中，提供更加沉浸式和个性化的学习体验。
2.学习体验设计：企业将更加注重学习体验的设计，以确保培训课程不仅内容丰富，而且能够吸引和保持学员的注意力。
游戏化元素、互动式学习和社交学习平台将变得越来越普遍。
3.持续学习和终身学习：随着知识更新的加速，持续学习和终身学习将成为企业培训的新常态。
企业将投资于建立内部学习生态系统，鼓励员工在任何时间和地点进行学习。
4.软技能培训：除了技术技能外，软技能如沟通、领导力、团队合作和创造力等将受到更多关注。
这些技能对于员工在自动化和人工智能日益普及的工作环境中的适应性和灵活性至关重要。
5.定制化和个性化：培训课程将更加注重个性化，根据员工的特定需求和职业发展路径定制学习计划。
这将有助于提高培训效果和员工的参与度。
6.绩效支持工具：企业将越来越多地使用绩效支持工具，如实时指导和模拟工具，以帮助员工在工作中遇到挑战时能够即时获得培训和指导。
7.学习数据分析：大数据和人工智能将用于分析学习者的行为和绩效，以优化培训课程并提供实时反馈。
这将有助于提高培训效率和效果。
8.移动学习：移动技术的普及将推动企业培训向移动学习发展。
员工将能够通过智能手机和平板电脑随时随地访问学习资源和参与培训课程。
9.跨文化培训：随着全球化进程的加快，跨文化培训将变得越来越重要。
企业将投资于帮助员工理解和适应不同文化背景的培训课程，以促进国际业务的发展。
10. 社会责任和可持续性：企业培训将更加关注社会责任和可持续性，包括环境保护、道德经营和社会贡献等方面的培训。
为了在2024年及以后保持竞争力，企业需要不断更新其培训策略，以适应不断变化的技术和市场环境。
职业教育与培训发展趋势分析
职业教育与培训发展趋势分析近年来，随着全球经济的快速发展，职业教育和培训已成为人们提高技能、拓宽就业渠道的重要途径。
本文将从多个角度分析职业教育与培训的发展趋势。
一、原因分析随着科技进步和产业结构的不断调整，职业教育与培训的需求不断增加。
如今，技术更新速度飞快，越来越多的新兴行业涌现，对具备相关技能的人才需求日益迫切。
同时，人们对于个人职业发展的重视度也不断提高，追求自我提升成为时下社会的共识。
二、技能导向成为主流传统的教育模式过于注重知识传授，缺乏与实际工作需求的紧密结合。
然而，现实中工作市场对于技能的需求日益突出，人们对于实际操作能力和解决问题的能力更为看重。
因此，培养学生的实际技能已经成为职业教育发展的重要方向。
三、技术创新驱动职业教育随着科技的不断发展，虚拟现实、人工智能、大数据等技术的广泛应用，为职业教育提供了新的发展空间。
通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中进行实际操作，提高实践能力；人工智能和大数据技术可以对学生的学习情况进行智能化的分析和评估，提供个性化的学习方案。
四、产学融合加速发展产学融合是职业教育发展的重要模式，通过将学校与企业的资源有机结合，实现知识与实践的有机结合。
企业提供实际工作场景和技能培训需求，学校根据需求调整教学内容和方式，提高学生的实际操作能力和职业素养。
产学融合还可以通过实习、实训等形式，为学生提供更好的就业机会。
五、个性化教育的重要性凸显每个人的职业发展需求不同，以往的大班授课模式往往难以满足个性化需求。
因此，个性化教育成为职业教育发展的新趋势。
通过根据学生的兴趣、特长和职业志向，设计个性化的学习方案，提供个性化指导和辅导，帮助学生更好地实现职业目标。
六、生涯规划成为必备技能职业教育的目标是帮助学生规划好未来的职业道路，因此生涯规划成为必备技能。
学校应该提早引导学生进行生涯规划，帮助他们了解不同职业的特点和发展前景，培养他们的职业判断力和决策能力。
同时，学校还可以与企业进行合作，提供实习和就业机会，让学生更好地了解和适应职业市场。
职业教育与培训的发展趋势
职业教育与培训的发展趋势在当今快速发展的社会中，职业教育与培训正经历着深刻的变革，其发展趋势对于个人的职业发展、企业的竞争力以及整个社会的经济增长都具有重要意义。
随着科技的不断进步和经济结构的调整，传统的职业教育与培训模式已经难以满足市场对于多样化、高技能人才的需求。
一方面，新兴产业的崛起，如人工智能、大数据、物联网等，催生了大量与之相关的新职业，这些职业往往需要具备跨学科的知识和创新能力。
另一方面，传统行业也在不断进行数字化、智能化改造，对从业者的技能水平提出了更高的要求。
在这样的背景下，职业教育与培训呈现出以下几个重要的发展趋势：一、个性化与定制化每个人的学习能力、兴趣爱好和职业目标都有所不同。
未来的职业教育与培训将更加注重根据个体的特点和需求，提供个性化的学习方案。
通过对学习者的评估和分析，为其量身定制课程内容、学习进度和教学方法，以提高学习效果和职业竞争力。
例如，在线学习平台可以根据学习者的学习行为和表现，推送适合其水平和兴趣的课程资源；企业内部培训可以根据员工的岗位需求和职业发展规划，制定专属的培训计划。
二、融合线上与线下教学互联网技术的发展为职业教育与培训带来了新的机遇。
线上教学具有便捷、灵活、资源丰富等优势，可以让学习者随时随地获取知识；线下教学则能够提供面对面的交流、实践操作和团队合作的机会。
未来，线上与线下教学将深度融合，形成混合式教学模式。
例如，学习者可以先通过线上课程学习理论知识，然后参加线下的实践课程和工作坊，将理论与实践相结合。
这种融合模式既能满足学习者对于灵活学习的需求，又能保证教学质量和效果。
三、强调实践能力培养职业教育与培训的核心目标是培养学生具备实际工作所需的技能和能力。
因此，实践教学将在未来的职业教育中占据更加重要的地位。
学校和培训机构将与企业建立更加紧密的合作关系，为学生提供更多的实习、实训机会。
同时，教学过程中将引入真实的项目和案例，让学生在实际操作中积累经验、提高解决问题的能力。
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教育部长周济讲话
两个加强
加强职业道德教育：始终将德育放在 首位，把学做人和学技能结合起来。
加强职业技能训练：一是要采取各种 形式推进产学结合；二是加强职业教育 实训基地和校外实习基地建设；三是加 快建设“双师型”教师队伍。
教育部长周济讲话
转变办学机制：按照市场经济的要求促进职
业教育的开放性和多样化。一是采取灵活学制和灵活学习
形式。中等职业教育可以通过“1＋2”、“2＋1”、“1＋1＋1”等办法，使学 校和企业、城市和农村、东部和西部的职业教育资源有机结合；高等职业教 育积极推行学分制和模块式教学，鼓励校企合办、半工半读、分阶段完成学 业等办学形式。二是扩大优质职教资源，发挥规模优势。三是坚持学历教育 和中短期培训并重，在重视提高学历教育质量的同时，针对初次就业者、农 村转移劳动力和城市下岗再就业工人开展适应性强的中短期培训，学习期限 要灵活，学习形式要多样，学习内容要实用，学习质量要不断提高。四是要 加快建立“学分银行”的试点，实行弹性学分制度，完善学分认证制度。五是 要进一步完善就业准入制，充分发挥职业院校在实施职业资格证书制度中的 作用，积极推进职业院校学生职业资格认证工作。
1.在走新型工业化道路和推进城镇化进程中 ，职业教育大有可为；
2.解决“三农”问题，推进农业现代化，呼 唤职业教育大发展；
3.提高劳动者素质，增强产业竞争力，必须 以职业教育为基础；
4.促进就业和再就业，必须依靠职业教育； 5.发展职业教育也是教育工作落实全面、协
调、可持续科学发展观的重要体现。
工作要上新水平
类型： •技术技能型 •复合技能型 •知识技能型
1．高技能人才
1．高技能人才
经济快速增长急需一大批高技能人才 技术变革 传统产业升级改造，新兴产业快速发展 技能人才存量和增量的数量与结构不适应
1．高技能人才
增强企业竞争力急需一大批高技能人才 经济全球化 中国制造
1．高技能人才
培养一大批高技能人才，带动数以亿计熟练 劳动者的培养工作
１．人才强国战略
意义：实施人才强国战略，是抓住和用 好重要战略机遇期，应对日益激烈的国 际竞争的必然要求，是全面建设小康社 会，开创中国特色社会主义事业新局面 的必然要求，是增强党的执政能力、巩 固党执政地位的必然要求。
１．人才强国战略
工作方针：要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ，贯彻十六大和十六届三中全会精神，坚持党管人才的原则， 坚持以人为本，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创 造的方针，把促进发展作为人才工作的根本出发点，紧紧抓住 培养、吸引、用好人才三个环节，加强人才资源能力建设，深 化人才工作体制改革，大力培养各类人才，加快人才结构调整 ，优化人才资源配置，促进人才合理分布，充分开发国内国际 两种人才资源，努力把各类优秀人才集聚到党和国家的各项事 业中来，使我国由人口大国转化为人才资源强国，为全面建设 小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。
目标：努力造就数以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖的创新 人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高 的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、 主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才 的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合 国力，为全面建设小康社会和实现中华民族 的伟大复兴提供重要保证。
２．科学的人才观
人才环境:牢固树立以人为本的观念，把
促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在 首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持 人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环 境，放手让一切劳动、知识、技术、管理和 资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富 的源泉充分涌流，以造福于人民。
３．高技能人才的地位
高端带动效应
提升职业荣誉 发展职业生涯 畅通成才通道 引导终身学习
2．高技能人才队伍建设 高技能人才队伍建设的主要工作环节
2．高技能人才行动
全面推进国家高技 能人才培训工程
实施“三年五十万 ”新技师培养计划
三年五十万 新技师培养计划
时间：2004—2006 领域：制造业、服务业和其他 相关行业 途径：企业岗位培训、学校教 育培训和个人岗位提高相结合 任务：2004年—10万
2005年—15万 2006年—25万
2．高技能人才队伍建设
2.2 选拔
技能竞赛 岗位练兵 技术创新 拜师学艺 首席职位
2004`中国职业技能 竞赛系列活动
2．高技能人才队伍建设
2.3 评价
以职业能力为导向
以工作业绩为重点
注重职业道德和 职业知识水平
技能人才 评价体系
2．高技能人才队伍建设
职业培训发展趋势
2020年7月27日星期一
科学的人才观
全国人才工作会议精神
１．人才强国战略
人才问题是关系党和国家事业发展的关 键问题。全党同志必须从全局和战略的 高度，以高度的政治责任感的历史使命 感，把实施人才强国战略作为党和国家 一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。
科教兴国 人才立国
１．人才强国战略
教育部长周济讲话
转变办学模式：按订单培养的要求推动职
业学校运行机制的改革。首先要找准就业市 场的需求。其次要切实做好学生的就业服务 。再次，要按照就业需求配置教学资源。就 业市场需要什么，就办什么专业；办什么专 业就设置什么课程，请什么师资；最后，要 把打造就业市场有影响力的品牌作为办好职 业教育的重要途径，根据地区和学校优势， 形成区域品牌和学校的骨干专业。
开创工作新局面
开创工作新局面
一要巩固和完善职业教育管理体制，落实地方 政府的责任； 二要建立政府有关部门齐抓共管、共同促进职 业教育发展的联合工作机制； 三要坚持多渠道筹措和增加办学经费，为促进 职业教育的可持续发展提供坚实的条件保障； 四要加强舆论宣传工作，为职业教育改革与发 展营造良好的外部环境和氛围。
教育部长周济讲话
二、以服务为宗旨，促进职业教育为现 代化建设做出更大贡献 以服务为宗旨，就是要坚持以服务求支 持，以贡献求发展，使职业教育担负起 促进发展和促进就业两大任务。
教育部长周济讲话
职业教育体系是中国特色社会主义现代化教育体系的重 要组成部分，这个体系必须： ➢与劳动力市场和人才市场相互贯通、紧密结合，使职 业教育城乡统筹、东西结合、有序流动、统一开放； ➢与现代化建设对多层次多样化的技能人才的需求结构 相适应，使中、高等职业教育协调发展，职业学校教育 和职业培训共同发展，职业教育、成人教育和普通教育 相互沟通衔接； ➢考虑我国人口和生产力布局结构，使区域布局、学校 设置和专业结构贴近基层、贴近一线、贴近就业市场。
使用与培训考核相结 合，待遇与业绩贡献 相联系
职工凭技能职业资格 得到使用晋升，凭业 绩贡献确定收入分配
就业准入控制 企业薪酬制度 政府津贴制度
2．高技能人才队伍建设
2.6 表彰
中华技能大奖 全国技术能手 国家技能人才
培育突出贡献奖
技能人才
表彰奖励制度
宣传事迹 营造氛围 引导成才
2．高技能人才队伍建设
2.7 保障
完善保障制度 扩大保障范围 建立企业年金 注重政策倾斜
人才保障机制
3．工作要求
劳动保障部关于加快高技能人才培养，实施 “三年五十万”新技师培养计划，是落实全 国人才工作会议精神，适应新世纪我国人才 发展战略的一个重要方面。希望劳动保障部 规划好、组织好、实施好，以切实做好高技 能人才队伍建设和人才保障工作。
1.指导思想上要坚持以服务为宗旨，以就业 为导向，面向市场和社会办学；
2.办学机制上要坚持机制创新，形成多元办 学格局；
3.在办学模式上要坚持实事求是、因地制宜 ，探索灵活、多样、开放的办学模式；
4.在工作重点上要着重抓好教师队伍和实训 基地建设两个关键环节；
5.在工作要求上要求严、求精、求新，大力 提高职业教育质量。
教育部长周济讲话
“三个转变” ➢转变办学思想 ➢转变办学模式 ➢转变办学机制
教育部长周济讲话
转变办学思想：要以就业为导向，进一
步明确职业学校的定位和方向。中等职业 教育的定位就是在九年义务教育的基础上 培养数以亿计的高素质劳动者；高等职业 教育的定位，就是在高中阶段教育的基础 上培养数以千万计的高技能人才。职业学 校的办学方向决不能是中职升高职，高职 升本科，也不能盲目转向普通教育。
教育部长周济讲话
以就业为导向 以服务为宗旨 实现职业教育快速、健康、持续发展
“职业教育就是就业教育。 我们要促进职业教育的三个 转变，不断增强职业教育的 生机和活力。”
教育部长周济讲话
一、抢抓机遇，乘势而上，实现职业教 育新的大发展
社会动力：社会需求是职教发展的最大动力 政策机遇：党中央国务院高度重视职业教育 工作基础：实现职教大发展具有良好的基础 发展潜力：未来20年职教蕴涵巨大发展潜力
—— 黄 菊
以就业导向 促进职业教育健康持续发展
全国职业教育工作会议精神
2004年6月17日至19日，经国务院批准,教育部、国家发改 委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部、国务院扶贫 办联合召开全国职业教育工作会议。会议在江苏举行。
会议主题
以就业为导向，以服务为宗旨，加快 培养大批高技能人才和高素质劳动者 ，逐步建立起与经济社会发展相适应 的现代职业教育体系，实现职业教育 的快速、健康、持续发展。
３．高技能人才的地位
评价：完善技能人才的职业资格证 书制度，推进技师考评制度改革， 实行培训、考核、使用和待遇相结 合，逐步建立统一标准、自主申报 、社会考核、企业聘用的高技能人 才成长机制。
３．高技能人才的地位
环境：进一步提高高技能人才 的社会地位，优化高技能人才 成长的社会环境。
1．高技能人才
2.4 交流
依托大中城市的高级技校、技师 学院、企业集团、公共职介机构 ，建立高技能人才开发交流工作 站，开发技能人才、技能成果信 息库，为技能人才交流、高新技 术开发、技术成果转让、同业技 术交流、绝招绝技展示和创新创 业活动提供服务。