我的教育教学随笔20
顺德区2010初中新教师培训一班我的教育随笔姓名：曹曼单位：容桂容里中学序号： 93审阅人：日期：年月日2010年9月6日2010学年度第一学期第二周累计第 1 篇备忘善于发现每一个孩子的优点，发现他们与众不同的地方随笔今天又看到了以前曾看过的这样一则故事。
杜鲁门当选美国总统后，有一天，一位客人来拜访他的母亲。
客人笑着对杜鲁门的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪吧！”杜鲁门的母亲微笑地回答：“是这样的。
不过，我还有一个儿子，他同样让我感到非常自豪。
他现在正在地里挖土豆呢！”杜鲁门的弟弟是一位农夫，但是，母亲并没有认为这位做农夫的儿子是无能的。
对她来说，每个孩子都令她感到自豪，无论儿子是总统还是农夫。
在接受记者采访时，杜鲁门的弟弟是这样评价哥哥和自己的：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一。
但我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母。
”也许是因为现在我的身份的改变，使得我看到这则故事有了与以前不一样的感想。
每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。
只要今天比昨天好，我们就要赞美他。
作为老师，我们应该善于发现每一个孩子的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信每一个孩子都是优秀的，要把赞美留给每一个孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处，从而能够健康快乐的成长。
2010年9月13日2010学年度第一学期第三周累计第 2 篇备忘我相信自己对于学生的影响力，希望他们能感受到我的爱。
随笔上个星期五是全国第二十六个教师节，也是我的第一个教师节。
本来自己报着很多很多的幻想：学生会怎么表达教师节的祝福呢？然而才发现幻想的泡泡破灭了。
这些个初一刚来的孩子，还很不懂事，不知道一个教师节有什么意义，他们不会因为教师节放假，不会因为教师节而不用写家庭作业。
早读读得有气无力，可能是因为周末刚回来，坏习惯又回来的原因。
第一节课上得也非常得吃力，整个班都不在状态，然后我把我的期待和失望告诉了他们，然后下课就转身离开了教室。
在楼梯口，一个学生冲过来递给我一张教师节的贺卡，很感动。
后来，班上学生在班主任的带领下，给每个任课老师写了祝福语，不管怎么说心里还是有点疙瘩的。
今天班主任给我了班上学生写的周记。
其中一个学生写到了我。
她说她很感激我。
原因是第一周的星期五，下暴雨，她没办法回家，学校的学生都在办公室里打电话给家长，我把手机借给了她。
一件很小的事情，对她的影响那么大。
她的英语成绩很不好，可是她现在在很认真地学，并且有很大的进步。
说实话，这是我所期待的，我希望我的学生能感受到我的爱，并能够有点回报——不是说给我好处，只是希望他们能够体会我的苦心，并且努力奋进。
我很谢谢这个女生能够这么快体会到这一点。
还要谢谢她送给我的贺卡。
2010年9月15日2010学年度第一学期第三周累计第 3 篇备忘教学还是需要不断努力改进。
随笔这一周是第三周了，虽然只带一个班还是感觉很累，事情多得怎么都做不完。
今天是第二次被听课了，师父的意见跟陈老师的意见是差不多的：1.课堂环节的时间把握的不好：引入的时间太长了，应该多花点时间在对话的操练上。
2.教学环节与环节之间不紧凑：环节之间太松垮，以至于一些学生有机可趁，做一些与课堂无关的事情，或者是没事情干。
3.课堂组织上能力还是较欠缺：纪律问题还是存在，不能很好地控制课堂秩序，学生过于积极，课堂有些失控。
4.老师的威信没有建立起来：平时与学生过于亲近了，以至于学生都不怕老师，不听老师的话。
5.自己的语速要加快，英文的课堂用语要多增加。
6.没有训练学生的听力能力：教学设备的欠缺，所以我这些课都没有磁带给学生做听力。
7.小组合作做得不好。
8.上课有点啰嗦。
跟上次陈老师提出的建议，还是有些改进的：1.多了一些鼓励，学生表现得较积极。
2.从宝琳姐那里学来的用“回应”来控制课堂的安静。
3.学生朗读的速度有加快4.整个教学流程还是能在规定的时间内完成。
2010年9月30日2010学年度第一学期第五周累计第 4 篇备忘新老师亮相课让我成长。
随笔今天终于完成了一件大事——“新老师亮相课”。
这是我们学校的一个特色环节，新老师必须要经历的过程。
新老师亮相课，是第一次公开课。
第一印象是十分重要的，所以这次显得特别得重要。
首先，我对师父简单地进行了说课，然后师父针对我的说课，提出了一些建议，然后让我进行参考并做好课件。
在精心准备好课件后，我借用了其他两个班级进行了试讲。
第一次试讲，问题还是比较多的。
首先是引入太长，然后时间掌握上还是比较欠缺，最后是一些课程设计还是需要改进的。
第二次试讲后，师父说大体上的问题没有什么了，可以拿出去“见人”了。
虽然这样说，我还是觉得很不放心，因此在正式亮相之前，我不断地改进我的课件，不断地熟悉我的课件。
在正式的亮相课上，自己认为表现得还可以。
那天还听了其他老师的亮相课，可以说看到了各个老师上课的独特之处。
下午英语科组评课，大家都对我的公开课提出了表扬，并也提出了他们的意见和建议。
这些建议和意见我都一一记下来，然后根据自身的情况斟酌使用。
总得来说，付出还是有回报的，这次的亮相课，真是让我成长不少。
2010年10月13日2010学年度第一学期第七周累计第 5 篇备忘要改变一个学生的坏习惯真的是需要长时间的培养。
随笔今天发生了一件很不愉快的事情。
中午带学生去吃饭的时候，阿贵跟其他同学在那里推推打打的。
阿贵，成绩中上，可是有个很不好的习惯就是太随性了。
上课的时候总是喜欢趴着，想站起来就站起来，回答问题还晃来晃去的，上课了进课室还慢慢悠悠的。
最近又特别喜欢跟其他同学讲话，不管是上课还是自习，成绩有下滑的趋势。
今天他这一闹，我决定好好说下他，于是把他和跟他一起打闹的学生叫出了食堂。
他态度很不好，还说他们只是在玩而已。
我问他这样做对不对。
他眼睛上扬，一脸傲气地说：“我错了，可~不可以啊？”我立马就有了脾气，当时很多学生在那里看着，他在向我示威。
我绝对不能在这个时候输给他，要不然以后就再也管不住他了。
于是我又提高了声音，说他这样推推拉拉，就算是在玩，也扰乱了秩序，这就是不对的。
还说了他的态度很有问题。
说了一堆，时间过去了很多，我担心饭堂没饭吃了，就让他去吃饭，谁知道他边走边说，还吃什么吃啊，都气饱了。
一听到这话，我就觉得这样还是没有解决问题。
于是，我叫他不要吃饭了，马上去教室。
他一听这样，马上气冲冲地走到了前面，径直走到了自己的教室。
我进到教室里，见他在自己的座位上坐着，就走过去，大声对着他说了几句。
他没有回话。
安静了一小会，我就坐了下来，我跟他谈，说他太过于随性了，成绩已经有下滑的趋势了。
我说，他在班上的成绩是属于上等生，可是行为表现却是下等生，没有一点纪律性。
渐渐地，班上一些学生已经吃饭回来了，我尽量把我的声音压低了说。
见他态度缓和了很多，我让他跟我去饭堂吃饭。
他乖乖地跟在我的后面。
食堂已经没有饭了，我本来说用我的饭卡在小卖部买方便面吃的，他没用，找了班上一个同学，拿了一瓶可乐和面包就走了。
我回到了办公室，知道这件事情，我根本就没有处理好。
于是，我没有午休，给阿贵写了一封信，把我想说的心里话都写下来。
第八节课，我把这封信给了阿贵，他有点吃惊，然后收下了。
第二天，他回了我一封信。
信上，他很认真地向我道了歉。
接下来的时间里，他有慢慢在收敛他的随性，当然要坐到很好，还是需要一个过程的。
我的教育随笔2010年10月21日2010学年度第一学期第八周累计第 6 篇备忘在课堂纪律的管理方面我还是需要下功夫。
随笔最近，我发现自己生气的次数明显在增加。
班上的学生很可爱，成绩只有小部分要担心的，只是班上的纪律真的是太差了，不管是课堂上还是自习上。
可是，我发现这群孩子在上语文课上却不敢怎么捣乱，一到英语课，就感觉大闹天宫了。
我其实很有挫败感的，我在这方面还是经验太不够了。
今天的晚自习，本来是七点老师才去教室的，我总会提前去看看。
这一看，又不妙，几个学生会的学生已经在我们班门口严阵以待了。
我走过去一问，他们说，老师，你们班太吵了，已经警告过很多次了。
我什么都没说，走进了教室。
班上每个学生都站着，被学生会罚站。
我笑着对他们说：“大家可以继续吵，继续闹，继续哈哈大笑。
让其他班听听年纪段考第一名的班级是怎么在晚自习前大吵大闹大笑的。
”让我没有想到的是，居然真的有好几个学生开始笑了起来。
我说：“笑得还不够灿烂。
”他们立马就止住了笑容。
停了一小会，我继续：“段考第一名，是很值得骄傲的。
可是，这只是一次成绩，一个已经过去了的事实而已。
过去了的，不要再去骄傲，再去纠结了。
我们要向前看，要看清楚，要知道自己也有很多地方做得不好，还需要改进的。
我们要不只是在成绩上第一名，要争取在各个方面都做到第一名，那才是好样的。
可是现在的我们呢？成绩是过去的第一，纪律是现在的倒数第一。
有什么高兴的？有什么笑话一定要现在说？有什么矛盾一定要现在解决？自习时间不是用来做这些的！一个班集体要团结，要像前几天拔河比赛那样，把力量集中在同一个方向，我们才能赢得比赛。
现在的你们，还是一群野孩子，不是中学生。
老师上个星期还说，班干部是用来管理你们的，你们要绝对服从，有什么意见可以向老师提。
服从管理，做好自己，才有班级的样子。
”说完这一段，我的情绪又上来了，（是个超级感性的人），眼泪有点在眼眶里打转。
我接着说：“我的家乡不在这里，可是我把七班当作我的家，把你们当作我的家人，把你们当作弟弟妹妹关心爱护。
可是你们让我太失望了。
是家人，才会对你们做得不好的地方进行批评，要不然，我可以什么都不要管，为什么一定要让自己生气啊？”说完，眼泪很不争气地掉下来了。
这些孩子们，都慢慢地低下了头。
我说：“你们先好好反思下自己的表现，你们有把自己的班级当作你的大家庭吗？反思好了就坐下来。
”没有一个人坐下。
过来一会，我让他们坐下，然后离开了教室。
晚自习还是有点吵，可是我一句话都没说，我知道吵的声音大了，班干部要学着管理，也有个别学生会对违反纪律的学生进行提醒。
他们要学着长大了。
后记：晚上有学生加我QQ，还跟我道歉。
第二天早读，他们表现很好，读书很大声，很自觉。
当然要改进也是需要一定的时间的，不能急的。
我的教育随笔2010年10月27日2010学年度第一学期第九周累计第7 篇备忘处理学生之间的矛盾真的是需要把握“度”。
随笔昨天发生了一件挺不好的事情。
下午本来是自习课的，班长反映大家都没什么事情做，所以我就借这节课讲讲练习。
我发现阿贵的表情很不对劲，上次跟他闹矛盾的表情就是这样，我猜想肯定又发生了什么让他很生气的事情，当时是在上课，我就没有多问他。
因为第二节是我的课，所以课间我就没有回办公室，一直在讲台那里，很多学生围过来跟我说笑。
小学教师教育教学随笔
小学教师教育教学随笔
一、背景
我是一名小学教师，已经工作多年。
在这些年的教学经验中，我深刻感受到了作为小学教师所要面对的教育教学问题和挑战。
在这里，我想分享一些我个人的教育教学随笔，谈一谈我的一些看法和体会，以期能够帮助到更多的小学教师。
二、关于教学内容的思考
在小学教育教学中，我们更应该关注学生的综合素质培养，而不是只关注课程的增加和教学难度的提高。
尤其是在当今互联网高速发展的时代，我们不要将传统的教学概念和模式简单地套用在每个学生身上，更应该注重学生的发展和个性化教育。
我们要挖掘每个学生的特长和优势，让他们在各自的领域中得到展示和发展。
三、如何处理好学生和家长的关系
家长与教师之间的沟通是十分重要的。
我们需要了解家长的期望和要求，并充分沟通汇报学生的学习情况。
此外，在这个阶段，我们作为教师应该没有偏见地对待每个学生，不能因为家长的背景或学生的问题而带有偏见。
我们更应该理性、公正地为每个学生做出判断和评估。
四、教师自我素质提升
教师是学生的灯塔、引路人，我们应该不断地提升自己的教学水平。
通过教育培训、阅读、学习、交流等方式，我们可以拓宽自己的视野和思维，掌握更多的教学方法和技巧，从而更好地引导学生走向胜利的彼岸。
以上是我个人的一些教育教学随笔，希望能够对各位小学教师有所启发和帮助。
教育教学随笔30篇
教育教学随笔30篇教育教学随笔30篇教育教学随笔（一）：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，**的单元自测每次都是考优。
我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。
经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。
教育教学叙事随笔29篇
教育教学叙事随笔29篇教师教育教学随笔1“教师，赵国坤又拿我的彩笔了！”、“教师，赵国坤拽我的衣服了！”、“教师，赵国坤打我了！”。
前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地理解了“教师，我不拿他的彩笔了。
”、“教师，我不和她打架了。
”……但不久他又会犯一些小错误。
对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。
静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我控制本事差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。
大多数情景下孩子们都不是有意犯错的。
另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在发展中。
如果我们所讲的道理超出了孩子的理解本事，他就可能根本听不懂教师的话，记不住那么多的道理。
再说，他也不必须能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现“屡教屡犯”的现象。
之后我便换了一种进取的教育方法，不再对他进行批评，而是尽量用简洁、明了的语言，耐心地告诉他哪里做得不适宜了，应当怎样做才对，并注意在不一样的情境中反复强化。
慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了很大的变化，他所犯错误的次数越来越少了，小朋友们都愿意跟他一起玩了。
有时候，教师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！教师的教育教学随笔2班里的建构区摆放着许多孩子们爱玩的积木。
开始，我理所当然地认为这是孩子们最喜欢的区域之一，可后来我发现去建构区玩的孩子并不多，很多孩子进了建构区，不久又走了，偶尔有几个留下来的，搭建的作品也都很简单，并且大家各玩各的，没有合作，连交流也基本没有。
于是，我在建构区投放了关于桥、路、船等图片，希望能给孩子们提供一些搭建的线索。
可是两个星期过去了，建构区的状况没有多大的改变，我百思不得其解。
于是我想听听孩子的想法，孩子们告诉我，他们想搭大大的桥、轮船、坦克等，需要几个人合作，但建构区容不下那么多人，搭好的作品也无法保留。
教育教学随笔20篇
《教育教学心得体会》教育教学心得体会（一）：教育教学工作心得体会一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。
此刻本学期教育教学心得归纳如下：1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生一碗水，教师就要有一桶水，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。
只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在玩中就自然学到了东西。
教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。
我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。
教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并用心听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
教育教学随笔(15篇)_1
教育教学随笔(15篇)教育教学随笔1__是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。
由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学，老师和小朋友都非常想他。
__很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“__小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。
看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，__的妈妈拉着我的手说：“__说老师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。
”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。
回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。
其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。
所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。
教育教学随笔2《垃圾桶里的饼干》吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。
”“多可惜。
”“这是谁扔的？”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。
孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有作声的，谁也动脑想，把美丽的花园，美好的环境表现出来，并教育幼儿怎样去保护环境，去创造更加美好的生活环境；折纸“猫头鹰”“大象”“青蛙”等活动，渗透进爱护动物，不捕猎野生动物，不食用野生动物和使用野生动物毛皮制作的商品，自觉保护鸟类、青蛙等有益动物的环保知识；手工制作“果皮箱”“小鼓”，让幼儿懂得不乱扔果壳、垃圾，讲话轻声不吵闹。
教育教学随笔(最新10篇)
教育教学随笔(最新10篇)教学的随笔篇一在学校“创造属于教室的力量”年会论坛上，几位老师的发言，让我想起了“一只蝴蝶的遭遇”的故事。
大意是这样的：一天，在一根树枝上，一个悬挂的茧悄悄地裂开一个小口，里边的蛾已变成蝶，正在艰难地从小口往外钻。
有一个人看见这一情景，便驻足观察。
他发现小口一点点裂开，但蝴蝶几经挣扎，还是出不来。
一个多小时过去了，蝴蝶似乎已经竭尽全力，却丝毫没有进展……这个人实在看得心疼，决定帮助这只蝴蝶：他找来一把剪刀，小心翼翼地将茧剪开。
蝴蝶很轻松地挣脱了茧，脱身而出。
但是它的身体蜷缩着，翅膀紧紧地贴着身体，显得很小很小……他期待着蝴蝶用翅膀带动整个身体飞翔的一刹那，那将给他带来狂喜，因为他是这只蝴蝶的助产士啊！然而，那一刻始终没有出现。
眼前的蝴蝶没有起飞的任何动向，而是拖着两扇翅膀在地上缓慢地爬行……从此，这只人工助产的蝴蝶，只能拖着萎缩的身体和无力的翅膀爬行，终生都飞不起来……这个好心人不知道，蝴蝶挣脱茧的艰难挣扎过程，实际上是大自然的有意安排，是帮助蝴蝶完成生命的最后蜕变。
蝴蝶的每一次挣脱都不是徒劳的，而是生命诞生的一个必须遵循的程序，因为只有在不停挣扎的过程中，它才能将体内的血液和体液挤压给翅膀；破茧后，翅膀因有充足的体液而强硬，才有足够的力量展翅飞翔……帮助蝴蝶破茧，打乱了蝴蝶诞生的程序；大自然精心设定的密码，被人无知地改变了--就在这一瞬间，一只蝴蝶失去了飞行的能力，终身拖着坍塌的翅膀在爬行。
学生的成长毕竟是人的成长，不能等同于低等动物“蝴蝶”的成长，但是这则故事还是给我们以启迪和思考。
联想到我们的教育，几位班主任的发言都有一个中心的主旨，那就是抓住教育的机会，不断给学生搭建平台，引导学生在自我管理、自我纠错、自我反思中得到自我的升华和成长，而这正是我们学校行动纲要所倡导的。
正如蝴蝶在破茧的过程中，需要不停的挣扎，“才能将体内的血液和体液挤压给翅膀”，学生的成长也是这样的过程，“人只有被自己打败，而永远不会被别人打败”，屡败屡战靠的是一种精神，在这期间有无数次的“挣扎”，正是在这无数次的挣扎之中，力量才得以积聚。
我的教育教学故事散文随笔(最新5篇)
我的教育教学故事散文随笔（最新5篇）我的教育教学故事散文随笔篇一对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
--题记燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是20xx年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。
七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。
对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织春游活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
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教育教学随笔教育教学随笔（最新10篇）小学教育随笔篇一人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。
可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。
因此现代教师的主角应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。
而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，一、预习是学好语文关键的第一步预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和潜力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。
应对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。
在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和此刻知识水平的基础上进行的。
问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。
这样一种心理不但影响对新知识的理解和理解，而且更不易用心思维，求疑思疑，触类旁通。
这样，就一步不备，处处被动。
久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和潜力的培养。
二、预习的方法1、阅读法。
阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的能够“走马观花”。
对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。
教育教学随笔30篇
教育教学随笔30篇教育教学随笔（一）：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，**的单元自测每次都是考优。
我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。
经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。