第12课 鱼儿水中自在游 课件
2024年附小幼儿园《鱼儿游游》课件
2024年附小幼儿园《鱼儿游游》课件一、教学内容本节课选自2024年附小幼儿园教材《探索自然》的第三章《水中生物》，详细内容围绕“鱼儿游游”主题进行。
主要涉及鱼类的基本特征、生活习性、种类介绍以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握鱼类的基本特征，了解常见鱼类的名称和生活习性。
3. 情感目标：培养学生爱护水资源、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的生活习性和保护水资源的重要性。
教学重点：鱼类的基本特征和种类介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：彩笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过播放鱼儿在水中游动的视频，引发学生对鱼儿的兴趣，进而引入课题。
3. 实践活动：分组进行观察，让学生用自己的话描述鱼类的外形、颜色和大小，并记录在记录本上。
4. 例题讲解：以PPT的形式展示鱼类种类的图片，讲解各种鱼类的名称和生活习性。
5. 随堂练习：让学生根据所学的鱼类特征，判断给出的鱼类图片属于哪种类别。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征：生活在水中用鳃呼吸用鳍游泳体表覆盖鳞片2. 常见鱼类的名称及生活习性3. 保护水资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的观察，描述一种你最喜欢的鱼类，并说明它的生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的鱼类是金鱼。
它生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
金鱼体表覆盖着漂亮的鳞片，它们喜欢在水草丰富的环境中生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察和互动讨论，学生对鱼类的基本特征有了深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：引导学生关注鱼类的生活环境，了解保护水资源的重要性，鼓励学生在生活中做到节约用水，保护生态环境。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于鱼类的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：鱼类的生活习性和保护水资源的重要性。
2. 实践活动：分组观察鱼类特征，并用自己的话描述。
2024年鱼儿游游优质课公开课课件
2024年鱼儿游游优质课公开课课件一、教学内容本节课选自《小学自然科学》教材第四册第七章《水中的生物》，具体内容包括：认识鱼类的特征、结构和生理功能，了解鱼类在生态系统中的作用，探究鱼类适应水中生活的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握鱼类的特征、结构和生理功能，了解鱼类在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强保护水生生物的意识。
三、教学难点与重点重点：鱼类的特征、结构和生理功能。
难点：鱼类适应水中生活的特点及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：鱼类标本、图片、PPT、实验器材。
学具：学习单、画图工具、实验材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼儿游动的视频，引发学生对水中生物的兴趣。
3. 实践活动：分组讨论，分析鱼类适应水中生活的特点，进行实验探究。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解鱼类在生态系统中的作用。
5. 随堂练习：发放学习单，让学生绘制鱼类的结构图，加深对鱼类特征的理解。
7. 课堂延伸：布置作业，让学生课后调查当地鱼类资源，关注生态环境保护。
六、板书设计1. 鱼类的特征身体呈梭形体表有鳞片用鳃呼吸用鳍游泳2. 鱼类的结构头部躯干尾部3. 鱼类适应水中生活的特点鳃呼吸鳍游泳身体呈梭形，减小阻力七、作业设计1. 作业题目：调查当地鱼类资源，了解鱼类的生活习性和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了鱼类的特征、结构和生理功能，了解了鱼类在生态系统中的作用。
课后，教师应关注学生对鱼类资源的保护意识，引导学生将所学知识运用到实际生活中，为保护生态环境贡献力量。
同时，教师可组织学生参加鱼类知识竞赛，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。
第12课 鱼儿水中自在游 课件
鱼 儿 水 中 自 在 游
猜谜语
没胳膊没腿，从来不离水； 走路不用脚，摇头又摆尾。 ——鱼
鱼 儿 水 中 自 在 游
鱼 儿 水 中 自 在 游重复Leabharlann 移动碰到边缘就反弹
不停地游来游去 旋转
鱼 儿 水 中 自 在 游
辩一辩
无次数限制的重复
有次数限制的重复
与条件判断相 结合的重复
鱼 儿 水 中 自 在 游
挑战二
在本课作品中，再添加一条小鱼角色，并设置该角色的 脚本程序，让两条鱼一起游动。
蝙蝠空中自在飞
布置场景：
选择背景、删除角色、添加角色。
堂 课 小 结
脚本设计：
设置移动、设置重复移动、设置“碰 到边缘就反弹”、旋转。
完善作品：
修改移动数值、保存作品。
鱼儿水中自在游
THINKS
允许任意角度旋转 只允许左右翻转 不允许旋转
鱼 儿 水 中 自 在 游
做一做
根据上面的分析，完成脚本设计， 实现鱼儿在水中不停地游来游去的 效果。
提示：1.你可以通过修改移动数值，来修改鱼儿游动速度 2.保存作品。
蝙 蝠 空 中 自 在 飞
一起来挑战！
挑战一
在本课作品中，试试让小鱼不仅左右游动，还上下移动
《鱼儿游游》课件
《鱼儿游游》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第22课《鱼儿游游》。
本课主要介绍了鱼适于水中生活的特点，以及鱼的各种鳍的作用。
通过学习，使学生了解鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，认识各种鱼鳍及其作用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识各种鱼鳍及其作用。
难点：理解鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
四、教具与学具准备教具：课件、鱼模型、鱼鳍图片、水族箱等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示课件，展示水中生物的图片，引导学生观察并说出自己认识的鱼类。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读课文，了解鱼适于水中生活的特点，画出各种鱼鳍的图片，并简要描述其作用。
3. 课堂讲解（15分钟）教师结合鱼模型和鱼鳍图片，详细讲解各种鱼鳍的作用，如背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍等。
4. 合作探究（10分钟）5. 实践环节（10分钟）学生用水族箱观察鱼的生活习性，亲身感受鱼鳍的作用。
教师引导学生进行观察和记录。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调鱼适于水中生活的特点和鱼鳍的作用。
六、板书设计板书内容：鱼适于水中生活的特点：1. 形态结构特点2. 生理特点鱼鳍的作用：1. 背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用。
2. 胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
3. 腹鳍：起平衡作用。
4. 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
5. 臀鳍：协调其他鳍的运动，起平衡作用。
七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一幅鱼儿游游的画，并标注各种鱼鳍的作用。
答案：略。
2. 题目：写一篇关于鱼适于水中生活的特点的短文。
2024年鱼儿游游优秀公开课标准课件.
2024年鱼儿游游优秀公开课标准课件.一、教学内容本节课选自教材《小学科学》四年级上册第5单元“水中生物”，主要围绕“鱼儿游游”这一主题展开。
详细内容涉及第1章“鱼类特征”，包括鱼类身体结构、生活习性以及与其生活环境相适应生理特点。
二、教学目标1. 解鱼类身体结构、生活习性和生理特点；2. 掌握鱼类适应水中生活特点及其与人类生活关系；3. 培养学生观察能力、思考能力和动手操作能力；4. 增强学生对生物多样性认识和环境保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类适应水中生活特点及其生理机制；2. 教学重点：鱼类身体结构、生活习性和与人类生活关系。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类模型、鱼类图片、显微镜、实验器材等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示鱼缸和活鱼，引导学生观察鱼类在水中生活状态，激发学生兴趣；2. 例题讲解：（1）鱼类身体结构特点；（2）鱼类适应水中生活生理特点；（3）鱼类与人类生活关系；3. 随堂练习：发放观察记录表，让学生分组观察鱼类模型，记录鱼类身体结构特点；4. 分组讨论：学生分享观察结果，讨论鱼类适应水中生活特点；6. 互动环节：学生动手制作鱼类手工，加深对鱼类特点理解；六、板书设计1. 鱼类身体结构特点；2. 鱼类适应水中生活生理特点；3. 鱼类与人类生活关系；4. 环保意识：保护水资源，关爱鱼类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鱼类适应水中生活三个特点；（2）举例说明鱼类与人类生活关系；（3）谈谈你对生物多样性和环境保护认识。
2. 答案：（1）鱼类适应水中生活三个特点：身体呈梭形、有鳍、有鳃；（2）鱼类与人类生活关系：食用、观赏、科研等；（3）生物多样性和环境保护：保护鱼类生存环境，维护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对鱼类特点理解程度，以及对环保意识提升情况；2. 拓展延伸：组织学生参观水族馆，深入解鱼类生活习性和多样性，增强环保意识。
人教版小学一年级美术上册 《鱼儿游游》精品课件
鱼儿游游
谜语大家猜
身体像树叶， 尾巴像折扇。 没脚也没手， 能在水中游。
畅游海底世界
畅游海底世界
畅游海底世界
畅游海底世界
鱼的结构
身体
背鳍
尾鳍
头 胸鳍 腹鳍
鳞 臀鳍
生活中的鱼
生活中的鱼
生活中的鱼
生活中的鱼
生活中的鱼
生活中的鱼
生活中的鱼
总结
• 鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，它们 五颜六色，形状也是千奇百怪。
艺术家眼中的鱼
艺术家眼中的鱼
艺术家眼中的鱼
艺术家眼中的鱼
艺术家眼中的鱼
艺术家眼中的鱼
你的眼中有怎样的鱼？
注意表现鱼儿游动的姿态， 并涂上美丽的花纹呦。
2024年鱼儿游游优质课公开课课件
2024年鱼儿游游优质课公开课课件一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第五册第三章“水中生物”，具体内容为“鱼儿游游”一节。
详细内容包括：鱼类的生活习性、身体结构、呼吸方式以及鱼类与人类的关系等。
二、教学目标1. 了解鱼类的生活习性和身体结构特点。
2. 掌握鱼类呼吸方式，理解鱼类与水生环境的关系。
3. 培养学生热爱大自然、保护水生生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类呼吸方式的理解，鱼类身体结构的特点。
2. 教学重点：鱼类的生活习性，鱼类与水生环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类标本、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示鱼儿在水中游动的视频，引导学生关注鱼儿的生活环境，激发学习兴趣。
过程细节：学生观看视频，教师提问，引导学生思考鱼儿为什么能在水中生活。
2. 例题讲解：讲解鱼类的生活习性和身体结构特点。
过程细节：教师通过展示鱼类标本、图片，结合教材内容进行讲解，学生做好笔记。
3. 随堂练习：让学生观察鱼类标本，描述鱼类的身体结构特点。
过程细节：学生观察鱼类标本，进行描述，教师给予指导。
4. 讲解鱼类呼吸方式，让学生理解鱼类与水生环境的关系。
过程细节：教师通过实验演示，让学生了解鱼类的呼吸方式，学生做好笔记。
六、板书设计1. 鱼类的生活习性2. 鱼类的身体结构3. 鱼类的呼吸方式4. 鱼类与水生环境的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鱼类，描述其生活习性和身体结构特点，并分析鱼类与水生环境的关系。
答案：根据观察到的鱼类，进行描述和分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了鱼类的生活习性和身体结构特点，掌握了鱼类的呼吸方式，理解了鱼类与水生环境的关系。
课后，教师应关注学生对知识的巩固和应用，引导学生关注保护水生生物的重要性，提高学生的环保意识。
同时，可结合课后作业和拓展活动，提高学生的实践能力和综合素质。
公开课《鱼儿游游》完整课件
公开课《鱼儿游游》完整课件一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材第四章《水中的生物》第三节《鱼儿游游》。
详细内容主要包括鱼的生理结构特点、生活习性以及鱼在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解鱼的生理结构特点，掌握鱼的生活习性。
2. 理解鱼在生态系统中的作用，培养环保意识。
3. 通过观察、实践，提高学生的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的生理结构特点及其适应水中生活的原理。
教学重点：鱼的生活习性、在生态系统中的作用以及环保意识培养。
四、教具与学具准备教具：鱼类标本、挂图、PPT、实验器材。
学具：观察盒、显微镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示鱼缸和鱼类标本，引导学生关注鱼的生活环境，激发学生对鱼的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍鱼的生理结构特点，如鳞片、鳃、鳍等。
（2）讲解鱼如何适应水中生活，如呼吸、游泳等。
3. 实践观察（15分钟）学生分组，用显微镜观察鱼类标本，记录观察结果。
4. 例题讲解（10分钟）讲解鱼类在生态系统中的作用，结合实例进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：（1）鱼的生理结构特点（2）鱼的生活习性（3）鱼在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鱼的生理结构特点及其适应水中生活的原理。
（2）举例说明鱼在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）鱼的生理结构特点：鳞片、鳃、鳍等。
适应水中生活的原理：通过鳃呼吸，用鳍游泳，保持身体平衡。
（2）鱼在生态系统中的作用：维持生态平衡，促进物质循环，为其他生物提供食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让学生了解鱼的生理结构特点、生活习性及其在生态系统中的作用。
但在实践环节，部分学生对显微镜的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观鱼类养殖场，了解鱼的人工养殖。
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鱼 儿 水 中 自 在 游
猜谜语
没胳膊没腿，从来不离水； 走路不用脚，摇头又摆尾。 ——鱼
鱼 儿 水 中 自 在 游
鱼 儿 水 中 自 在 游
重复
移动
碰到边缘就反弹
不停地游来游去 旋转
鱼 儿 水 中 自 在 游
辩一辩
无次数限制的重复
有次数限制的重复
与条件判断相 结合的重复
鱼 儿 水 中 自 在 游
挑战二
在本课作品中，再添加一条小鱼角色，并设置该角色的 脚本程序，让两条鱼一起游动。
蝙蝠空中自在飞
布置场景：
选择背景、删除角色、添加角色。
堂 课 小 结
脚本设计：
设置移动、设置重复移动、设置值、保存作品。
鱼儿水中自在游
THINKS
允许任意角度旋转 只允许左右翻转 不允许旋转
鱼 儿 水 中 自 在 游
做一做
根据上面的分析，完成脚本设计， 实现鱼儿在水中不停地游来游去的 效果。
提示：1.你可以通过修改移动数值，来修改鱼儿游动速度 2.保存作品。
蝙 蝠 空 中 自 在 飞
一起来挑战！
挑战一
在本课作品中，试试让小鱼不仅左右游动，还上下移动