八下25课学案答案答案
三峡学典语文八下第25课答案讲解(课件)
• 译文 • 其一：柳叶与鸣叫的蝉显出暗绿的颜色， 落日与荷花相映红。望见了池塘中的春水， 让已经白头的我回想起了江南。 • 其二：三十年前在这里父亲兄长带我一同 来到这里。今天故地重游而头发早已花白， 想寻找从前见过的景 色不禁令人迷茫。
• 1.点名诗人重游西太一宫季节的句子是哪一句？ • 答：柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。（鸣蜩、绿 暗、荷花） • 2.在第一首诗中，诗人是通过什么来抒发感情的？ • 答：写夏景和忆春水。 • 3.在第二首诗当中，诗人则是通过什么来表达感 情？ • 答：今昔对比。 • 4.这两首诗表达了诗人怎样的思想感情？ • 答：表现了诗人抚今追昔，思念亲人，思念家乡 的情感。
• 阙（què） • 婵（chán）
• 解释加点的字词。 • （1）留取丹心照汗青
史册
• （2）千里共婵娟
月亮
• （3）折戟沉沙铁未销
销蚀
• （4）伤心秦汉经行处
经过
• • • • •
将下列词语补充完整。 （1）（ 巴 ）山（ 楚 ）水 （2）（ 琼 ）楼（ 玉 ）宇 （3）（ 悲 ）欢（ 离 ）合 （4）（ 阴 ）晴（ 圆 ）缺
忽然回头一看，竟在那灯花稀落的僻静去处发现了她。
词牌名
• 7.这首诗的上阙写 正月十五的晚上，满城灯火、尽情狂欢的景象 下阙写 一对意中人在大街巧遇的情景 。 • 8.王国维在《人间词话》里说“古今之成大事业、 大学问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧 树。独上高楼，望尽天涯路……”你能补出另外两 种境界吗？
2.这首诗的首联写出了事人怎样的遭 遇？
诗人远离京城，身处荒僻之地，长期 被弃用。
3.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”所展现出的画面，并 解释诗句含义。
2021_2022学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第25课人民解放战争学案
第25课人民解放战争课程标准学习重点核心素养通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。
探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义梳理抗日战争胜利后国共两党政治斗争的史实，认识中国共产党为争取民主所作的努力。
概括全面内战爆发和人民解放战争进程的史实，认识人民解放战争取得胜利的原因。
掌握国民党政权的统治危机，分析认识国民党政权在大陆统治灭亡的原因唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀知识点一争取和平民主的斗争1．重庆谈判(1)背景：抗日战争胜利后，中国出现两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为号召，主张成立联合政府，力争建立一个新民主主义的国家；国民党打着“和平建国〞的旗号，坚持专制和内战的方针。
(2)时间：1945年8月－10月。
(3)结果：国共双方代表签署?政府与中共代表会谈纪要?，即?双十协定?。
协定规定：坚决防止内战，建立独立、自由和富强的新中国。
2．政治协商会议(1)时间：1946年1月10日。
(2)代表：国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士。
(3)结果：通过了和平建国纲领案等五项协议。
【微点拓展】美国的“扶蒋反共〞政策第二次世界大战后，美国对华的根本外交政策就是“扶蒋反共〞。
其目的在于扶持蒋介石政权成为其在东亚称霸的工具，向北可以遏制苏联的威胁，向东可以防范日本的重新崛起。
Ｋ【史料实证】抗战胜利后国共两党的政治斗争史料一想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。
共产党拒绝谈判，我们更有文章可做。
——1945年8月蒋介石的谋士陶希圣史料二孙中山先生曾经说过：“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识之中，正是这种意识才使我们能作为一个国家而被保存下来。
〞——胡锦涛在孙中山诞辰140周年纪念大会上的讲话[研读](1)史料一强调的是蒋介石发起谈判的原因，蒋介石的真实目的是转嫁内战责任。
语文版初二八年级下册第25课桃花源记阅读题答案同步练习题课课练
语文版初二八年级下册第25课《桃花源记》阅读题答案同步练习题课课练语文版初二八年级下册第25课《桃花源记》阅读题答案同步练习题课课练（答题时刻：30分钟）1. 《桃花源记》选自____，原是____中的____。
作者是____朝的____。
是闻名的____。
2. 渔人是怎么发觉桃花源的？作者写这一景物描述的要紧用意是什么？能准确说明桃花源的山洞口位置的语句是：3. “忽逢”一词的意思是什么？“欲穷其林”的缘故是什么？4. 作者如何描述桃花林的自然景色的？5. 课文是如何交代发觉桃花源的缘故、时刻、地址、人物的？（用原文答）6. 渔人“从口入”，看到了桃源如何的美景？作者从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描述？7. “豁然爽朗”在文中的意思是____________；此刻利用那个成语，除原先的意思外，还能够形容_____________。
8. 渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源如何的社会风气？9. “便要还家”中的“要”字的意思是____；本段中与“要”字意思相同的一个词是_____10. 桃源人见渔人什么缘故“乃大惊”？11. 桃源人为何“不复出”？12. 渔人一一为具言所闻，桃源人什么缘故“皆叹惋”？13. 其中人语云，不足为外人道也的缘故是什么？14. 文中哪句话说明桃源人听了渔人的话以后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们什么缘故为愿离开？15. 第3段中能够用来证明桃花源中人“与外人世隔”的语句是哪些？文中除反映桃花源中人“与外人世隔”外，还反映了他们什么样的生活状况和如何的待人之道？16. 渔人出桃源时，“处处志之”，什么缘故再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？（或问：渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是不是矛盾？作者如此写用意安在？）17.写高贵人士寻访桃花源“未果”，“寻病终”有什么作用？18. 本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是不是多余？19. 什么缘故说桃花源是那时的理想社会？咱们今天应当怎么评判？作者为何写它？20. 下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选择对其内容分析不正确的一项。
初二下册语文第二十五课的课后练习答案
初二下册语文第二十五课的课后练习二，下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解、
1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
答案：
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句，将前两句的沉郁转而为豪放，这一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。
作者在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。
全诗具有极强的感染力，蕴含了丰富的人生哲理。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”1、借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
2、如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
3、这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。
诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。
诗的构思极为精巧，点染用功。
人教版初中语文八年级下册学案4：第25课 诗词曲五首
诗词曲五首〖题目解说〗《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首赠诗，酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。
以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”;《赤壁》是一首咏史诗，咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类。
种议论或见解；《过零丁洋》是一首咏志诗，咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。
咏志诗的特点在于托物言志；《水调歌头·明月几时有》中“水调歌头”是词牌名，词牌名是同一类型或主题的词的固定的名称，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等，此词的序中“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和缘由——团圆；《山坡羊潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名，决定这首散曲的形式，“潼关怀古”是标题。
〖走进作者〗刘禹锡(772—846)，字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家、政治家。
作品有《汉寿城春望》、《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》等。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”，著有《樊川文集》。
文天祥（1236－1283），南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，初名云孙，字天祥，又字履善。
自号文山、浮休道人。
著有《正气歌》《过零丁洋》。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
汉族，眉州眉山（今属四川）人。
与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
唐宋八大家之一，与辛弃疾并称苏辛；诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
张养浩（1270-1329），字希孟，号云庄，元代济南（今属山东）人。
元代著名的散曲家。
〖背景链接〗《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。
第25课 经济和社会生活的变化学案
《第25课经济和社会生活的变化》导学案【学习目标】1.初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
2.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
【重、难点】近代中国民族工业的曲折发展【学法指导】自主学习、小组探讨、合作探究【学习过程】一、自主学习，整体感知。
（了解历史）1、浏览本课小标题及正文，写出本课学习的两个主要问题是：（1）（2）2、阅读教材，请注重基本的知识点，在课本上勾画要点，并对有效信息加以提炼。
二、合作学习，成果展示（识记历史）知识点一民族资本主义的发展1、概况（1）产生：世纪年代，中国民族资本主义产生。
（2）初步发展：原因：后，外国人在中国开厂、采矿，刺激了中国民族工业的发展。
重要事迹：放弃高官厚禄，回乡创办，走上“”道路。
（3）“短暂的春天”①时间：期间②原因：内因——后，中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，掀起了发展实业的热潮。
外因——第一次世界大战期间，忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机。
（4）凋谢萎缩①时间：后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。
②原因：民族工业除了受和封建主义的双重压迫外，还遭到的摧残。
内忧外患的危机，严重阻碍着民族工业的正常发展。
③代表：出现了、卢作孚、等著名企业家。
2、特点：①时间短暂，过程曲折；②虽然有利长足的发展，但总体比较落后；③主要集中在部门，重工业基础极为薄弱；地区分布极不均衡，主要集中在上海、武汉等的大城市。
知识点二社会生活的变化1、近代交通事业的发展：（1）概况：世纪年代以后，西方发明的、轮船、电车、、飞机等新式交通工具相继传入中国。
（2）作用：方便了，促进了，逐渐改变了人们的和生活方式。
2、社会习俗的变化：（1）背景—— 后，民国政府颁布了革除社会陋俗的法令。
（2）表现①变习俗：、易服和劝禁缠足等；②变礼节：废除，代之以简单的鞠躬、握手礼；③改称谓：取消“老爷”“大人”的称谓，代之以“”的称呼，体现出自由平等的新风尚；④新式生活方式：、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚；⑤新式婚丧礼节：文明结婚、、公葬、追悼会等新式婚丧礼节纷纷出现；⑥新式服饰：旗袍、等具有民族风情的服装受人青睐。
初二语文第25课《春江花月夜》学案
初二语文第25课《春江花月夜》学案内容预览：25.《春江花月夜》学案【课题课前热身温故知新】(一)了解作者张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。
与贺之章、张旭、包融齐名。
被誉为吴中四士。
曾任兖州兵曹。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
（二）解题：《春江花月夜》为乐府诗。
作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。
探索宇宙的神奇奥妙。
描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。
格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。
对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。
一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。
【学习目标】1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。
教学难点：景、情、理如何有机地融合的。
【指点迷津授之以渔】理情节--析人物-悟主旨－品语言【涉及考点形成网络】【教学流程】一．未雨绸缪1.预习要求：（1）速读全文2）把握文章的思想内涵及主题。
3）了解本文的写作特点。
2.参考复习资料：网上查询或全解类资料3.小试牛刀：预习检测(1)给带点字注音。
滟滟（）霰（）徘徊（）捣衣砧（）汀（）碣石（）(2)解释下面加点的词。
①江流宛转绕芳甸 _________________________②滟滟随波千万里 __________________________③可怜楼上月徘徊 _________________________④昨夜闲潭梦落花__________________________(3)把课文分层，并写出层意。
(学案)25课、世界多极化趋势
25课、世界多极化趋势【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展的过程。
重难点问题：1.欧共体成立、日本崛起、不结盟运动兴起的影响。
2.资本主义经济世界三足鼎立局面说明了什么？【课前预习】 背景： ①二战后国际地位下降；②20世纪50年代经济发展较快，加强了联系③欧洲只有联合起来，才能保障自身的安全和发展。
过程：1951年成立___________________1958年，成立__________________和_____________________ ________年，三大共同体合并组成_____________________措施：建立_____________，实行_______________，建立__________ 加强______________。
影响：①经济上，促进西欧经济实力增强，成为_______________②政治上，推行_____________政策，美国霸权地位严重削弱，推动世界格局开始走向多极化。
崛起原因：①二战后，______国扶植；②美国占日期间推行的__________改革（条件）； ③日本政府重视科技和教育，把发展________放在首位，制定___________，利用国家政权推动经济发展； ④美国发动朝鲜战争和越南战争的后勤基地标志：国民生产总值上升到资本主义世界________，仅次于美国。
影响：①由“一边倒”到以日美关系为轴心的_______________；②资义世界经济领域____________三足鼎立,冲击两极格局（世界经济的多极化是政治格局多极化的根源）兴起原因：民族独立；美苏对峙争夺标志：________年第一次不结盟国家和政府首脑会议基本原则和宗旨：__________________________________ 影响：①标志_______________以独立的力量登上了国际政治舞台，②开始改变由__________和__________决定世界事务的局面③有力地冲击了两极格局，世界向多极化方向发展。
八年级语文下册第五单元第25课《有的人》同步练习(含解析)苏教版
第25课《有的人》同步练习一、选择题1．对下面诗句朗读音节划分正确的是( )A．他活着/别人/就不能活的人B．他的/下场/可以/看到C．他活着/为了多数人/更好地活着的人D．群众/把他/抬举得/很高，很高答案：C解析：分析：A项应为“他活着/别人就不能活的人”；B项应为“他的下场/可以/看到”；D项应为“群众/把他抬举得/很高，很高”。
故选C。
点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。
2．对下面诗句中加点部分的含义说明正确的是( )他活着为了多数人．．．更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
A．"多数人"与下面的"群众"意义相同。
B．"多数人"与下面的"群众"意义不同，"多数人"是"他"服务的对象，"抬举"他的人是他死后的"多数人"。
C．A和B都是正确的，因为"多数人"是不分时间界线的。
D．以上都不正确，"多数人"在意义上与"群众"有相同的部分，但不能完全等同答案：D解析：分析：“多数人”包含的范围广，不仅指群众。
故答案选D。
点评：此题考查学生对诗歌的理解。
3．对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是( )A．有的人把名字刻入石头想"不朽"(反语)B．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；(对比)C．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高(夸张)D．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早(对比、比喻)答案：C解析：分析：C项运用了反复的修辞。
故选C。
点评：此题考查学生对反复的理解。
4．诗第三节中"不朽"的引号在句里起什么作用（）A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调答案：C解析：分析：把名字刻入石头想“不朽”，引号表示反语和讽刺。
语文智慧学习25课答案
语文智慧学习25课答案1、“脍炙人口”中“炙”的读音是“jiǔ”。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称前四史。
[判断题] *对(正确答案)错3、1《雷雨》是一部歌剧，作者是曹禺。
[判断题] *对(正确答案)错4、1《致橡树》的作者是舒婷，中国当代朦胧诗派的代表诗人之一。
[判断题] *对(正确答案)错5、14. 下列文学常识表述有误的一项是（）[单选题] *A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。
(正确答案)C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
6、1《边城》是沈从文创作的一部中篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)7、下列选项中加着重号字读音不相同的一项是（）[单选题] *A、消灭逍遥销路烟硝火药B、水淀纱锭靛蓝皮开肉绽(正确答案)C、菱角丘陵凌晨绫罗绸缎D、飘飞漂泊剽悍虚无缥缈8、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、瓤肉（ráng）热忱（chén）颤抖（chàn）缅怀（miǎn）B、浓酣（hān）掮客（qián）斡旋（wò）画卷（juàn）C、罪愆（qiān）寂寥（liáo）盗跖（zhí）伺候（sì）(正确答案)D、裨益（bì）航程（háng）翌年（yì）轨道（guǐ）10、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
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《酬乐天扬州处逢席上见赠》预习案参考答案课内探究：1、遭遇：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
表达了作者被贬的辛酸和愤懑心情。
2.本句有两个典故，一个是“闻笛赋”，一个是“烂柯人”。
前者表达了诗人对已故朋友的怀念之情；后者抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
3.这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
新事物必将取代旧事物。
生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现了作者积极进取、乐观豁达的人生态度。
4.主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。
（既表现了自己被贬遭弃置的无限辛酸和愤懑的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观的精神。
）简要分析：作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”“长精神”更表现出作者乐观和豁达的情怀。
25、《酬乐天扬州处逢席上见赠》练习案参考答案陈秋芬一、自学检测，及时反馈1、用原句填空巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身/怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人/ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2、（1）酬：答谢，这里是以诗相答的意思。
（2）反倒，反而/ 晋人王质诗人自己(3)争春（4）暂且/ 凭借/ 增长、振作二、目标达成，计时训练1、这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。
写出了作者长期被贬的愤慨心情。
2、本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
3、这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。
但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
4.闻笛赋、烂柯人前者表达了使人对受害的朋友王叔文等的悼念；后者抒发了使人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
一是以沉舟、病树自喻，抒发了使人的坎坷失意之感；二是反映出了事物新陈代谢的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
6.意志不衰，坚忍不拔的气概。
7.层层递进激愤8.低沉愤懑高昂乐观9.放眼望去，展现在眼前的是一副这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
新事物必将取代旧事物。
10、答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
11、C 12、B（正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。
） 13、（1）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。
（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）（意思对即可）（2）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。
（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）14、D 15、诗人以"沉舟""病树"作为反衬并自喻，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；表现了自已对仕官升沉、世事变迁的豁达襟怀，正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理，所以才会成为千古名句。
（意思对即可）三、拓展训练，布置作业：1．贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。
（4分）2．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
（4分）《赤壁》预习案参考答案课内探究：1. 这一片折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。
作用：借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的咏叹。
2.如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
这两句诗①表达了作者对历史兴亡的慨叹，②他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。
③只要有机遇，相信自己总会有所作为，④反映出作者抑郁不平的心境和豪爽胸襟，显示出一种逼人的豪气和气度。
3.《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。
4.在这里二乔的命运形象地代表了东吴的命运。
作者感怀赤壁，并不是从正面写赤壁之战的过程和政治影响，而是反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战的重大影响，以小见大，深刻警策。
（以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。
）25、《赤壁》练习案参考答案陈秋芬一、自学检测，及时反馈（一）用原句填空：1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔3、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔4、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔5、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
二、目标达成，计时训练（一）2007乐山市中考1、咏史诗。
特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。
(答出"咏史"给1分，答出特点给1分，意思相近即可) 2、这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。
(答怀才不遇，有志不得伸等也可。
) (以上两点，答到任何一点都得2分)（二）2007湖北省恩施1、诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。
或前两句写兴感之由。
说明：两种答案任答一种均给2分。
2 、不好。
以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。
说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。
三、拓展训练，布置作业：1．唐李商隐2。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3．作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满，因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。
4．迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙。
5．这两个动词用得形象准确（1分），描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面（1分）。
6.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
（2分，意思相同即可）7．D《过零丁洋》预习案参考答案课内探究：1. 首联写了个人和国家两件大事：一是他２１岁时因科举步入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元已度过四年。
2.“山河破碎风飘絮”写国家山河破碎，局势危急；“身世浮沉雨打萍”写个人命运如风吹雨打的浮萍，无所依托，动荡不安。
这两句连用，暗示了国家命运和个人命运紧密相连。
颔联运用了对偶和比喻的修辞。
3.“惶恐”和“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。
“诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。
4.这激情慷慨的两句诗，直抒胸臆表明以死明志的决心，充分体现了他的民族气节和舍生取义的高尚情操。
25、《过零丁洋》练习案参考答案陈秋芬一、自学检测，及时反馈（一）用原句填空：1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍2、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍/惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁/ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍/ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青二、目标达成，计时训练（一）1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。
( 意思相近即可计 1 分，不够准确酌情扣分)2.(3 分 ) 这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他的民族气节 (1 分 ) 。
( 意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣分3儒家经典（1分）4大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
（2分）5舍生取义的高尚情操。
（2分）6国破家亡惶恐滩零丁洋(2分，第1空1分，第2、3两空各0.5分)7人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
(2分，意近即可。
其他符合要求的答案亦可) （二）2010年湖北荆门中考1、比喻（1分）。
宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇（1分）。
2、人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节（1分）（三）2009年四川省资阳市中考 1.破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。
自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
（2分，意思对即可） 2.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
（2分，言之有理即给分。
）三、拓展训练：（略）《水调歌头》预习案参考答案整体感知：3.交代写作时间、缘由，引出下文。
4.《水调歌头》对偶、比喻、反问《山坡羊》对偶、比喻课内探究：1.起舞弄清影，何似在人间；2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别——这正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
3.表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
《山坡羊》课内探究：1.“聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。
“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势，写出潼关的险要。
2.一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。
这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。
3.表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。
25、《水调歌头》《山坡羊》练习案参考答案刘淑娟1．què qióng qǐ chán tóng chóuchú2、（1）端，拿（2）雕花的窗户（3）驾（4）玩弄，欣赏（5）哪像是，怎比上（6）借指美好的月光（7）指潼关外有黄河，内有华山（8）经过【自主学习.整体感知】1、苏轼子瞻，东坡，四川眉山人宋词牌名2、张养浩希孟云庄济南元曲牌名3、交代写作缘由，引出下文。