16周“迎端午,缅故人,扬传统”主题班会
迎端午缅故人扬传统主题班会教案（精选5篇）
迎端午缅故人扬传统主题班会教案迎端午缅故人扬传统主题班会教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的迎端午缅故人扬传统主题班会教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
迎端午缅故人扬传统主题班会教案1主题：端午节即将来临，为了让同学更好的了解我们的历史，了解屈原，学校开展了一次纪念屈原的主题班会。
目的要求：通过本次主题班会，能够使同学们对屈原有更好的了解。
召开时间：x月12日下午主持开场白：我们大家都知道，农历五月初五是一年一度的端午节，在大家品尝着荷叶扑香的粽子，在波光粼粼的湖面上赛着龙舟时，我们的心里不禁想起当年那位伟大的爱国诗人，今天就让我们大家来怀念这位伟大的诗人吧。
吊屈原，迎端午，主题班会现在开始。
主持过程中主要预定串词：许：首先请看屈原的生平简介(幻灯片1)戴：紧接着让我们继续看一下屈原的作品以及屈原与端午节。
(幻灯片2，3)许：想必大家都有所说过屈原是跳河自杀的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?让我们大家有请许诗旸同学为我们大家讲一个关于屈原的故事。
戴：听过许诗旸同学讲的故事，我们是时候该放松一下了，接下来我们大家来玩个游戏，游戏的名称是“接歌比赛”，总共分成四组，每一组中的成员站起来要唱两句，其中歌词或歌名中要有一个“爱”字，如果超过10秒未能唱出则要接受惩罚。
穿插节目名称：接歌比赛班主任小结：今天，我们高二(5)班聚在一起，认真学习了屈原的一些历史，对他的生平和品格有了更多的了解。
每个人提出了自己的观点，交换了各种意见，增进了彼此之间的了解。
此次班会让我发现了我们班的同学对屈原的掌握挺深入的，并不属于那种“一问三不知”的类型。
此次班会的目的能够让同学对屈原有更好的了解，我相信我们已经达到了这个目的。
主持人结束语：时间不知不觉的在我们的欢声笑语中就这样度过了，相信大家对屈原多少都有所了解了吧。
第16周主题班会《端午节(传统文化教育)》
《端午节(传统文化教育)》主题班会教案
班会目标：
1、使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解端午节的风俗习惯。
2、通过收集、整理等活动，培养学生的生活情趣，了解一些传统节日常识，感受祖国灿烂的民族文化。
使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
班会过程：
一、导语?
我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。
我们应全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，传承民族文化，从而提高全民人文素养。
2、端午节的来历?
五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。
1、纪念屈原。
?
2、孝女曹娥。
?
3、迎涛神。
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4、龙的节日。
5、恶日。
3、端午节的主要习俗。
1、龙舟竞渡。
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2、吃粽子。
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3、画额。
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4、戴香包、长命缕。
端午节又称重五，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。
用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。
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5、挂艾叶、菖蒲等。
4、总结
“端午节”为国家法定节假日之一，时至今日，端午节在中国人民中仍是一个十分盛行的隆重节日。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
端午节的主题班会教案 (5篇 )
端午节的主题班会教案1“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会一、设计背景：端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。
因此围绕“迎端午，缅故人，扬传统”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。
二、活动目标：x.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
三、活动地点：高二（x）教室四、活动时间：20x7年x月五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程【活动导入】x.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2.端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始！【活动一】端午说由来（一）端午节别称x.端午节有哪些别称？2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）（二）端午讲故事x.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于2.端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.主持人小结。
【活动二】端午话习俗（一）赛龙舟x.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）（二）话粽子x.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
“迎端午,缅故人,扬传统”主题班会方案【推荐下载】
“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会方案设计意图：１、目前，未成年人成长环境日趋复杂。
西方文化的渗入，在未成年人当中掀起了一股来势不小的崇洋潮，着洋装、吃洋餐、过洋节。
不少未成年人对西方的圣诞节、愚人节、情人节情有独钟，却对中华民族的传统节日，如扫墓祭祖的清明、悼念爱国先人的端午、阖家团圆的中秋、登高敬老的重阳不屑一顾。
我国未成年人思想道德建设的现状有些问题不容忽视，加强和改进未成年人思想道德建设迫在眉睫。
XX年年12月，国务院决定把除夕、清明、端午、中秋列为国家法定假日。
教育部和中宣部已联合决定把每年9月份定为中小学弘扬和培育民族精神月，就是一个有深远意义的重大举措。
认真审视现实社会沉渣泛起的丑恶社会现象无处不在、无时不有、无孔不入，扭曲了青少年的是非标准和价值观念。
不少青少年精神空虚、道德滑坡、行为失范，迷恋不健康的网络游戏以至逃学、出走，就是其中的典型。
２、为迎接实验性示范性高中的评审，我们学校一直在探索欣赏型德育模式，这种模式的特点是情境性与审美性的有机结合，借助于具体的德育活动，进行审美实践，把美内化为素质，形成中学生正确的审美观念，发展审美能力，培育审美情趣，完善学生人格美。
正是在这样的德育目标的指引下，为了继承和弘扬我国传统民族节日端午节，宣扬中国传统文化，激发民族自豪感，我校举行了迎端午，缅故人，扬传统主题班会。
活动目的：１、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
２、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
３、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
活动过程：一、知识小竞赛。
１、端午节是哪一天？２、端午节的别称有哪些？３、端午节的活动项目有哪些？【参考答案（配合画面）】：１、每年农历的五月初五。
２、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。
３、女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解端午节的起源、发展和习俗，弘扬中华优秀传统文化。
2. 通过活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学内容：1. 端午节的起源和发展2. 端午节的习俗和活动3. 动手制作端午节相关物品4. 端午节的现代意义5. 如何传承和弘扬端午节文化三、教学重点与难点：重点：让学生了解端午节的起源、发展和习俗，以及动手制作端午节相关物品。
难点：如何让学生深刻理解端午节的现代意义，并激发他们传承和弘扬传统文化的热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解端午节的起源、发展和习俗。
2. 实践操作法：让学生动手制作端午节相关物品。
3. 讨论法：让学生探讨端午节的现代意义和如何传承弘扬传统文化。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍端午节的起源和发展，引发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解端午节的习俗和活动，让学生了解端午节的传统魅力。
3. 动手实践：引导学生动手制作端午节相关物品，如龙舟模型、香囊、五彩绳等，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 课堂讨论：让学生谈谈对端午节的看法，探讨端午节的现代意义，以及如何传承和弘扬端午节文化。
6. 作业：让学生结合本节课的内容，回家后向家人介绍端午节，并尝试制作一件端午节相关物品。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对端午节的了解程度和兴趣。
2. 评估学生在动手制作活动中的表现，包括他们的创意、技巧和团队协作能力。
3. 收集学生的讨论发言，了解他们对端午节现代意义和传统文化传承的看法。
七、教学资源：1. 端午节相关的历史和文化资料。
2. 制作端午节物品所需的材料和工具。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观端午节相关的文化展览或活动。
2. 邀请端午节传统文化的传承者或专家来校进行讲座。
3. 组织学生开展端午节主题的文艺创作活动，如写作、绘画、舞蹈等。
迎端午,缅故人,扬传统主题班会方案.doc
一、设计背景：端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。
因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、活动目标：1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动地点：五（3）教室四、活动时间：XXXX年6月五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程【活动导入】1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！【活动一】端午说由来（一）端午节别称1、端午节有哪些别称？2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）（二）端午讲故事1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小结。
【活动二】端午话习俗（一）赛龙舟1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）（二）话粽子1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的由来。
）2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。
迎端午,缅故人,扬传统主题班会方案文档
迎端午，缅故人，扬传统主题班会方案文档Welcome the Dragon Boat Festival, Burmese old friends, promote the traditional theme class meeting program d ocument编订：JinTai College迎端午，缅故人，扬传统主题班会方案文档小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
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一、设计背景：端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。
因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、活动目标：1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动地点：五（3）教室四、活动时间：20xx年6月五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程【活动导入】1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！【活动一】端午说由来1、端午节有哪些别称？2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解端午节的由来、传统习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 端午节的由来和传说：介绍屈原、伍子胥等与端午节相关的历史人物及其故事。
2. 端午节的习俗：讲解吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等传统习俗的含义和起源。
3. 端午节的文化内涵：探讨端午节在我国传统文化中的地位和价值，以及如何传承和弘扬。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考传统文化的意义，引出本课主题。
2. 讲解：分三个环节讲解端午节的由来、习俗和文化内涵。
每个环节结束后，进行互动环节，让学生发表自己的想法和感受。
3. 实践：分组进行制作粽子、绘制龙舟等实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 总结：引导学生总结本课所学内容，强调传承和弘扬传统文化的重要性。
四、教学评价1. 学生对端午节的了解程度：通过提问、讨论等方式评估学生对端午节的认知。
2. 学生的实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，评估其动手能力和团队协作精神。
3. 学生的思考和表达能力：鼓励学生在课堂发言中表达自己的观点和感受，评估其思考和表达能力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含端午节的由来、习俗和文化内涵等内容。
2. 材料包：包括制作粽子和绘制龙舟所需的材料。
3. 参考资料：关于端午节的历史文献、故事书籍等。
六、教学建议1. 提前为学生准备材料包，确保实践活动顺利进行。
2. 在讲解环节，注意引导学生参与讨论，提高课堂互动性。
3. 在实践活动中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
4. 课后组织学生进行总结，强化对本课内容的理解和记忆。
六、教学准备1. 资料搜集：教师应提前搜集关于端午节的的历史文献、故事书籍、相关图片等资料，以便于制作教学PPT和准备教学活动。
2. 材料准备：准备制作粽子的食材和绘制龙舟的画具、材料，确保实践活动顺利进行。
《弘扬端午节传统文化》主题班会+教案
《弘扬端午节传统文化》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解端午节的由来、传统习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 端午节的由来和传说2. 端午节的习俗和文化内涵3. 屈原的故事和精神4. 包粽子、编五彩绳等动手实践活动5. 班级传统文化展示环节三、教学重点与难点：重点：让学生了解端午节的由来、传统习俗和文化内涵。
难点：如何让学生在动手实践活动中体验传统文化的魅力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解端午节的由来、传说和习俗。
2. 实践法：组织学生动手包粽子、编五彩绳等活动。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论端午文化的内涵和传承。
4. 展示法：鼓励学生展示自己对传统文化的理解和创作。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍端午节，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解端午节的由来、传说和习俗，引导学生了解传统文化。
3. 实践：组织学生动手包粽子、编五彩绳等活动，让学生体验传统文化的魅力。
4. 讨论：分组讨论端午文化的内涵和传承，引导学生思考如何弘扬传统文化。
5. 展示：鼓励学生展示自己对传统文化的理解和创作，分享学习心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调传统文化的价值和意义。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步深入了解端午节传统文化。
六、教学评价：1. 学生对端午节传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在动手实践活动中的表现和创作能力。
3. 学生对传统文化传承的认识和表达能力。
七、教学资源：1. 端午节相关资料、图片和视频。
2. 包粽子的材料（如粽叶、糯米、红枣等）。
3. 编五彩绳的材料（如彩线、装饰品等）。
4. 展示用的道具和背景布置。
八、教学环境：1. 教室环境布置，营造传统文化氛围。
2. 宽敞的操作空间，便于学生动手实践。
3. 适当的音乐播放，增加氛围感。
九、教学拓展：1. 组织学生参观传统文化展览，加深对端午节的了解。
14-6-17-端午节主题班会设计方案
“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会六（2）中队一、设计背景：端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。
因此围绕“迎端午，缅故人，扬传统”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。
二、活动目标：1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
三、活动地点：六（2）教室四、活动时间：2014年6月五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程【活动导入】1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2.端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始！【活动一】端午说由来（一）端午节别称1.端午节有哪些别称？2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）（二）端午讲故事1.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于2.端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.主持人小结。
【活动二】端午话习俗（一）赛龙舟1.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）（二）话粽子1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的由来。
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“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会
一、设计背景：
端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。
因此围绕“迎端午，缅故人，扬传统”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。
二、活动目标：
1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
三、活动前准备：
上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
六、活动过程
【活动导入】
1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
2.端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始！
【活动一】端午说由来
（一）端午节别称
1.端午节有哪些别称？
2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）（二）端午讲故事
1.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于
2.端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.主持人小结。
【活动二】端午话习俗
（一）赛龙舟
1.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许
多故事传说，于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）
2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）
3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）
（二）话粽子
1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的由来。
）
2.一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。
（多媒体课件：粽子）
3.我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。
（由三名来自浙江、江西、山东学生介绍。
）
4.主持人小结。
【活动三】端午赛诗会
1.屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2.请几位学生朗诵端午节的诗篇。
（1）《端午》唐文秀
（2）《五月五日》梅尧臣
（3）《端午节的怀念》
3.主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
【活动四】谈感受，激发情感
1.今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？
（学生交流自己的感受。
）
2.快板：《民族精神代代传》
3.主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。
让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
【教师总结】
看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。
安全提示：
防磕碰。
不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
防摔。
需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
防坠落。
无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。