羽流结课作业
展示设计基础结课作业以纯服装专卖店调研报告共33页文档
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
体育课作业(羽毛球作业)
38151312王备掌握羽毛球基本动作的重要性：1.只有练好基本动作，才能有效而轻松省力地打羽毛球，才能为后期练习其它高难技术以及战术提高打下良好的基础。
如果连基本动作都没掌握，那么就更别提其它高强的技术了2.掌握羽毛球的基本规范动作，才能保证在运动的过程中不受伤。
比如收拍时，若动作不规范，收拍动作没有做完，在半空突然停止，就会出现强行收拍，这样急求后所剩余的力量没有完全化解掉，只有靠手腕有限的弯曲角度来承担剩余力量了，长期的强行收拍给腕关节所造成的伤害也就是理所当然的事情了，而每天无论干什么事情，几乎都离不开手腕的活动，这样手腕的腱鞘很难痊愈，造成一旦受伤，久病不愈。
3.掌握羽毛球的基本动作，能增加自己的自信，让别人另眼相看。
当你在别人面前展现的是规范的动作时，别人自然就会对你表示肯定，另眼相看。
羽毛球运动的安全注意事项：在没有做好准备活动前就打球会导致手腕、肩、膝及脚踝等部位受伤。
因为大多数人在冬天活动量较小,而且一般情况下是刚刚下班就直接来到球馆，机体的代谢较慢，一下子投入剧烈的运动是不适宜的。
为了防止受伤,应在进馆后做些简单的准备活动。
如绕馆慢跑两圈,再活动一下各关节。
主要活动头、颈、手腕、肘、肩、髋、膝、踝几个打球时活动较多的关节。
之后先打打半场球,等身体发热微出点汗后，再打全场球或进行比赛。
注意场地状况，注意保护容易受伤的部位：脚踝，跟腱，肘，手臂等，有部分人还有手腕会疼。
打双打的时候前面的那位绝对不可以回头，容易打到眼睛，尤其是后场那位比较强的时候，球速很快，注意保护眼睛，穿羽毛球运动鞋不能太大也不能太小，尺度选择上感觉比平时的休闲鞋前面鞋头空一些为最佳.这样具备了充分的缓冲空间,一来可助你在运动中的发挥，二来可以减少你受伤的机会。
应注重前松侧紧。
侧紧，为了避免侧滑，防止扭伤；前松，上网时可起到缓冲作用。
激烈的羽毛球运动中双脚的血液循环要比平时快的多，双脚充血也较平常严重，所以大一点点好些。
新教材适用2024_2025学年高中语文第3单元第8课大卫科波菲尔节选课时作业部编版选择性必修上册
第三单元第八课一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
“小说，是记忆的嫁接与生长。
”《蓝鸟》的扉页上赫然印着这句话，如一道闪电，让我们在主子公毕壮志由远及近舍命奔跑的身影中，回望自己的记忆深处，找寻青春的味道。
毕壮志的身影和作者俞胜以及我们自己部分重叠，又和我们所熟知的孙少平、高加林等小说人物遥相呼应，从这个意义上说，《蓝鸟》是一部致敬往事的“记忆之书”，同时它激励青年，让他们奋斗，让他们追求志向爱情与华蜜生活，可以说是一部“奋斗之书”“找寻之书”。
毕壮志一时冲动，从中学退学，幻想成为养兔专业户，却被同学坑得__①__。
创业失败后，在亲戚乡邻的__②__中离家进城，先在县城当工人，继而远赴哈尔滨。
打工生涯漫长艰辛，时空轨迹不断延展，毕壮志一路跌跌撞撞、曲曲折折，却始终不放弃、不妥协，正如小说中所言，“我虽然卑微，卑微如一棵小草，人人可以践踏。
但却没有人可以轻易剥夺一棵小草享受阳光和雨露的权利。
即使有人在我身上压上一块石头，我也要英勇地从石缝中探出头来”。
正是这种__③__的坚韧意志和奋斗精神成就了毕壮志，使他平凡的生活绽放出刺眼光彩。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】_①血本无归__②冷嘲热讽__③不屈不挠__2.请重新组织文中画波浪线的句子，使之与前文形成一组排比句。
【答案】_是一部激励青年的“奋斗之书”，也是一部追求志向爱情与华蜜生活的“找寻之书”。
__3.文中画横线的句子主要运用了比方的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】_句中把自己比方为虽然卑微但能享受阳光和雨露的小草，生动形象地表明自身生命的坚韧和执着的精神，表达对生活的酷爱。
__阅读下面的文字，完成4～5题。
为什么说人文素养对人类越来越重要？随着物质文明不断进步，如今科学技术已经能为人类供应丰富的物质条件，假如仅仅要解决温饱问题已经特别简单，人类余下的时间会越来越多。
问题是人类须要__①__。
假如没有心灵的充溢，因为科技的发达节约下大量的空闲时间，对于人们来说，__②__。
《第五节 羽毛球》作业设计方案-高中体育与健康人教版必修第一册
《羽毛球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握羽毛球基本规则和技巧；2. 提高身体协调性和灵活性；3. 培养团队合作精神和竞争意识。
二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读羽毛球相关理论知识，包括羽毛球的历史、规则、技巧等，并完成相关笔记和总结。
2. 实践练习：学生需进行以下练习：（1）握拍和挥拍练习；（2）对墙击球练习；（3）两人一组，互相喂球练习。
三、作业要求1. 学生在完成理论学习后，需在小组内分享学习心得和体会；2. 实践练习中，学生需注意安全，避免受伤；3. 每次练习需记录时间、次数和感受，以便后期总结；4. 每次练习结束后，需总结经验，提出改进意见。
四、作业评价1. 学生需完成一份《羽毛球技能测试表》，评估自己的羽毛球技能水平；2. 小组内互相评价，提出建议和意见；3. 教师根据学生作业完成情况、练习记录和测试表，给予综合评价。
五、作业反馈1. 学生根据教师评价结果，找出自己的不足之处，制定针对性的训练计划；2. 学生对本次作业进行反思，总结经验教训，以便今后更好地完成作业；3. 教师根据学生反馈和评价结果，对教学方案进行优化和调整，以提高教学质量。
具体作业内容及步骤如下：一、热身运动：学生需进行5-10分钟的热身运动，如跳绳、跑步等，以活动身体关节和肌肉。
二、理论学习：学生需阅读羽毛球相关理论知识，并完成相关笔记和总结。
教师可针对重点内容进行讲解和答疑。
三、实践练习：学生需按照教师要求进行握拍和挥拍练习以及对墙击球练习。
练习过程中，学生需注意姿势正确、动作连贯、力度适中。
两人一组互相喂球练习时，需注意配合默契、互相鼓励。
每次练习后，学生需记录时间、次数和感受，以便后期总结。
教师将巡回指导，纠正错误姿势，并针对普遍问题进行讲解示范。
四、小组讨论：学生在完成实践练习后，需进行小组讨论，分享学习心得和体会。
同时，小组内需对彼此的表现进行评价，提出建议和意见。
设计构成结课作业
设计构成结课作业一、作业目的本次作业旨在巩固和检验学生对于设计构成的理解与应用能力。
通过完成本次作业，使学生能够将设计构成的基本原则与方法运用于实际设计项目中，提高其设计思维与创新能力。
二、作业内容1. 选择一个日常生活用品作为设计对象，如手机壳、水杯、灯具等。
2. 根据设计构成的原则与方法，对该对象进行创新设计。
3. 完成设计草图、效果图及必要的文字说明。
三、作业要求1. 设计应符合设计构成的基本原则，如统一性、对比性、平衡性等。
2. 设计的物品应具有实用性，满足用户需求。
3. 设计的物品应具有创新性，体现独特的设计理念。
4. 文字说明应简洁明了，阐述设计思路与创意来源。
四、作业步骤1. 确定设计对象：选择一个日常生活用品作为设计对象，深入了解该物品的用途与使用场景。
2. 收集灵感：收集相关设计灵感，包括优秀的设计作品、自然元素、文化元素等。
3. 设计草图：根据设计构成的原则与方法，绘制设计草图，不断调整和完善设计方案。
4. 效果图制作：根据草图绘制效果图，使用合适的软件或手绘方式展现设计成果。
5. 文字说明：撰写简短的文字说明，阐述设计思路与创意来源。
五、评分标准1. 设计创新性：设计的物品是否具有新颖的创意与独特性。
（30%）2. 设计实用性：设计的物品是否满足用户需求，具有实用性。
（20%）3. 设计构成原则的运用：设计过程中是否恰当地运用了统一性、对比性、平衡性等原则。
（20%）4. 文字说明：文字说明是否清晰明了，准确表达了设计思路与创意。
（10%）5. 设计表现力：效果图的表现是否精美，能吸引人眼球。
（20%）六、时间安排1. 第X周至第X周：确定设计对象与收集灵感。
2. 第X周至第X周：完成设计草图。
3. 第X周至第X周：制作效果图与撰写文字说明。
4. 第X周至第X周：提交作业并准备答辩。
七、作业成果本次作业的成果应包括设计草图、效果图及文字说明。
设计草图应清晰地展示设计的初步构思，效果图应精美并具有吸引力，文字说明应简洁明了地阐述设计思路与创意来源。
北京版小学体育六年级第一学期第五单元《羽毛球》 单元作业设计
体育与健康单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“专项运动技能——球类运动——水平三目标要求”项目。
教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
（二）教材分析本单元是六年级下册体育第五单元的内容。
本单元共有4课，分别是《跟我练一练》、《步法（以右手握拍为例）》、《击高远球》、《吊球》。
《跟我练一练》主要内容是快速挥拍练习和快速颠球练习，其中快速挥拍包括绕“8”字挥拍练习和抽墙练习，颠球包括正手握拍颠球和反手握拍颠球。
扔球练习、扔接练习和移动接球练习。
《吊球》主要内容是正手吊球、反手吊球和头顶吊球三个技术动作，辅助练习为原地多球吊球练习和后场两点吊球。
（正手吊球）（正、反手颠IHS-I（正手击高远球） （反手击高远球）（头顶吊球）（反手吊球）（三）学情分析本单元的教学对象是小学六年级，性格天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
而羽毛球运动是球类运动中比较好开展的，操作性简单，且羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过颠球、步法、击高远球、吊球技术的学习，能在游戏和比赛中运用所学的技术，了解羽毛球运动的锻炼价值，形成对参加羽毛球运动的兴趣和爱好；2.通过羽毛球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；3.在羽毛球游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
（二）课时学习目标(Ξ)单元作业目标1.通过颠球、步法、击高远球、吊球技术的作业练习，增强对羽毛球运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与羽毛球运动锻炼的行为；2.通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；3.在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
2024-2025学年物理人教版八年级下册 9.5 流体压强与流速的关系 课时作业(含答案)
第5节流体压强与流速的关系A组·基础达标逐点击破1．物理观念下列物体利用流体压强与流速的关系工作的是（）A．飞机机翼B．火箭C．大坝D．高压锅2．日常生活在河里游泳时最怕遇到漩涡。
当人进入漩涡边缘后,往往不由自主地被吸入漩涡中心,造成事故。
这是因为相对于漩涡中心（）A．边缘流速大,压强大B．边缘流速大,压强小C．边缘流速小,压强大D．边缘流速小,压强小3．小明采用“向漏斗口吹气,观察乒乓球状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。
以下方案不合理的是（）A．B．C．D．4．[2024江苏]下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是（）A．吹气时纸条向上B．用吸管喝水C．将硬币吹进盘中D．吹气时乒乓球不掉5．[2023山东]如图所示的实例中,不能用流体压强与流速的关系解释的是（）A．图甲:刮大风时,伞面会被向上“吸”起B．图乙:向两张纸之间吹气,两张纸会相互“吸”起来C．图丙:等候列车的乘客应站在安全线以外,否则可能会被“吸”向列车D．图丁:将吸盘压在光洁的瓷砖表面,吸盘会被“吸”在瓷砖上6．飞机能够在空中飞行,原理在于机翼下方比上方空气流速小,压强__（选填“大”或“小”）,从而获得向上的升力。
随着飞机升空,海拔高度增加,大气压____（选填“增大”“减小”或“不变”）。
7．情境应用随着人们生活水平的提高,扫地机器人逐步进入人们的生活,其工作时通过电动机转动使内部气体流速____,压强____,使杂物进入扫地机器人内部,从而达到清扫的目的。
（均选填“变大”“变小”或“不变”）8．如图甲所示,将椭圆形厚玻璃瓶中装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,沿着长轴的方向用力捏厚玻璃瓶,可以观察到玻璃管中的液面高度____（选填“上升”或“下降”）。
将这个玻璃瓶中水倒出一小部分,从玻璃管上端吹入少量气体,如图乙所示,拿着玻璃瓶从楼下到楼上,可以观察到玻璃管中的液面高度____（选填“上升”或“下降”）。
羽毛球作业
羽毛球单打的基本技术：握拍法、发球、接发球、后场高空接球技术（高远球、平高球、吊球、杀球）、前场网上击球技术、下手击球技术、中场平击球技术。
单打战术：发球抢攻战术、攻后场战术、攻前场战术、打四方球战术、杀、吊上网战术、打对角线战术、防守反击战术后场高球、吊球、杀球动作要领，体会：高远球正手击高远球这是羽毛球上手击高远球技术中的基础。
击球前的准备动作要领首先判断来球的方向和落点，侧身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩对网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。
击球时，由准备动作开始，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。
击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。
与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。
正手击高远球可以用不起跳或起跳进行击球。
后者是为了争取高点击球，以赢得时间上的主动，但对步法技术和体力要求较高。
因此，初学者一般先学不起跳正手击高远球。
待熟练掌握后，再根据自己的特点和场上的情况综合运用这两种击球方式。
正手击高远球时易犯的错误击球点选择不当，偏前或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当；击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右后方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。
反手击高远球当对方将球击到本方左后场内，以反手将球击回对方底线去的高远球击球法称之反手击高远球。
它的特点是节省体力，对步法要求也不高，朝被动情况下，可采用反手击高远球过渡，帮助自己重新调整站位。
动作要领首先判断准对方来球的方向和落点，迅速将身体转向左后方，步法到位后，右脚前交叉跨到左侧底线，背对网，身体重心在右脚上，使球在身体的右肩上方。
北航有氧拉丁期末作业
北航有氧拉丁期末作业
一、热身。
1.伸展：抬腿、侧弯、腹肌伸展；
2.拉伸：深蹲、坐姿脚尖角、鸡胸、腿外展、腹肌拉伸；
3.平衡：半月式、鸭子式、腹肌钳式、静坐木马式等；
4.跳跃：跳绳、跳高等。
二、动作组。
1.下拉肩：站姿肩型做加载；
2.胸部：弯下肩做加载、伸展；
3.臀部：火车头/火车尾等组合动作做加载；
4.腹部：仰卧起坐、劈叉、卷腹；
5.背部：俯卧撑、爬墙式支撑；
6.肩部：侧平举、俯卧下拉。
三、收尾。
1.深呼吸法：慢慢呼气，意识放松，做到全身放松；
2.活动拉伸法：肌肉放松，让肌肉更自由地舒展；
3.动静结合法：混合动静肌肉拉伸，使肌肉更有弹性。
《第2课蜜蜂采蜜——多层逐帧动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《蜜蜂采蜜——多层逐帧动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握多层逐帧动画的制作方法，通过实践操作，加深对信息技术中动画制作的理解，并培养学生的动手实践能力及创新思维。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真听讲，学习多层逐帧动画的基本概念、制作原理及操作步骤。
2. 素材准备：学生需准备蜜蜂、花丛等相关的图片素材，用于制作动画。
3. 动画构思：学生需设计一个以蜜蜂采蜜为主题的动画故事情节，考虑动画的场景、动作及音效等元素。
4. 制作过程：- 利用所学的多层逐帧动画制作方法，将准备好的图片素材进行逐帧编辑。
- 合理设置每帧之间的过渡效果，使动画流畅自然。
- 根据构思的情节，为动画添加适当的背景音乐和音效。
5. 完善与优化：学生需对完成的动画进行反复测试，检查是否存在卡顿、错位等问题，并进行相应的调整与优化。
三、作业要求1. 作品需符合主题，内容积极向上。
2. 图片素材需清晰，动画过渡需自然流畅。
3. 音效与背景音乐需与动画内容相匹配，增强观赏体验。
4. 作品需在规定时间内完成，并按照教师提供的作业提交方式进行提交。
5. 作品需注明作者姓名、学校及班级等信息。
四、作业评价1. 教师将从动画的构思、制作过程、技术运用及作品效果等方面进行评价。
2. 评价标准包括创意性、技术性、完整性和观赏性等方面。
3. 教师将根据学生的作品质量，给予相应的分数及评价意见。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行认真批改，指出存在的问题及改进意见。
2. 优秀作品将在课堂上进行展示，并给予表扬与鼓励。
3. 学生可根据教师的反馈意见，对作品进行修改与完善。
4. 教师将对学生的整体表现进行总结，为后续教学提供参考。
通过此作业设计方案，让学生在完成作业的过程中，充分掌握了多层逐帧动画的制作方法，培养了动手实践能力及创新思维。
同时，通过对作品进行评价、展示与反馈，也增强了学生的学习兴趣和自信心，为后续的信患技术课程学习打下了坚实的基础。
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模拟自由下落微粒羽流下落过程中微粒速度与下降
高度之间关系
通过所给的数学模型，用编程方法或其它计算方法模拟计算在自由下落微粒羽流下落过程中微粒速度与下降高度之间的关系图，并对曲线变化原因做出解释。
作业假设如下：
1. 颗粒流束都是单个颗粒自由下落，不考虑粒子间碰撞；
2. 粒子在下落过程中，羽流的核心密度保持不变，_b core ρ为定值；
3. 由于所给物料的密度与空气之间的密度相差较大，假设在粒子自由下落过程中，对环境空气卷吸速度忽略不计，即周围流体速度v a ＝0。
一、羽流基本公式
()2
2
4
12
p D
a p a d d C v v f πρ-=
（1） ()3
23210
Re 10⎪⎪⎭
⎫
⎝
⎛-=
=
a p
a p a D d v v C μρ （2）
其中：d f ：摩擦力；a ρ：周围流体的密度；p d ：粒子的直径；g ：重力加速度；
D C ：静止流体中作用在单个球形颗粒的阻力系数；p v ：粒子的速度；
a v ：周围流体的速度；a μ：粘性系数；
()3
2
0002
2
6412
p
s p D a p a s d d r v C d C v v C f n F βπρ⨯⨯-=
⨯⨯=*
（3）
p
b
ρρβ≈
0 （4） 7
.4_7
.4--⎪
⎪⎭
⎫
⎝⎛--==a p core b p s C ρρρρε （5）
其中：b ρ：散料的堆积密度；
_b core ρ：羽流的核心密度；
*F ：单位时间内作用在微粒束上的阻力；
n ：单位时间内下落的粒子数；
s C ：微粒流束系数；
dp C ：多微粒系统中的单一圆形微粒阻力系数；
d C ：静止环境中的单一圆形微粒阻力系数；
()3
2
003
66
p
p a d r v g d B βπ
ρ⨯
⨯
-=*
= ()2000r v g a p βπρρ- （6）
其中： *B ：单位时间内作用在下落的微粒束上的重力、浮力的合力
p ρ：粒子的密度；
0v ：粒子的出囗速度； 0r ：起始处的几何半径；
dt
dv m F B p p
&=-*
* = dz
dv v m p p
p & （7）
dz dv v m C v v d r r g p p
p s a p p a a a p &=⨯--
--3/43
/53/23/120002000)(215)(μρνπβνβπρρ （8）
2
0r m v b p
πρ&=
（9）
其中：
m&：微粒质量流量；
p
z ：落下高度；
v：粒子出囗速度；
二、模拟假定的基本参数
赵涛杰120190301 供热供燃气通风及空调工程
解：根据给定的已知条件，整理出微粒速度v p与下降高度z之间的关系式为：
dv p
=9.79495
p
−7.05125×v p
1
3
已知初始条件，z0=0m时，v p0=v0=0.509296 m/s 即转化为求初值问题：
v p′=9.79495
v p
−7.05125×v p
1
3 v p0=0.509296
引入欧拉公式，则：
v p(n+1)=v p(n)+ℎ(9.79495
v p
−7.05125×v p
1
3)
取步长ℎ=0.01，计算结果见下表：
由表格得出微粒速度随下落高度变化图如下图所示：
总结：
通过自由下落微粒羽流运动过程的数值计算，发现自由下落微粒羽流中的微粒速度与羽流下降距离的变化关系受到诸多因素影
响，在微粒流的密度、微粒流质量流量、微粒粒径、下落孔径、空气分子粘性系数已知的前提下，可得出：在一定范围内，微粒羽流的速度随着羽流下降高度的增加而增大，当微粒羽流的流速达到一定值时，流速的增量明显减弱，随着下降距离的增加，羽流的速度趋于平稳。
上述现象的原因是由于微粒羽流在下降过程初期对环境空气的扰动强度相对较弱，羽流核心流速较其周围流速要大，并且由于环境空气的卷吸作用，微粒羽流的流域直径随着下降高度的增加而增大，当微粒羽流的流速到达一定值时，微粒呈现出散开较均匀的微粒羽状流，流速明显减弱，随着下降距离的延伸，羽状流的流动趋于稳定状态，其羽流中心微粒流速也随着下降距离的增加而减弱，趋向于较为稳定的终端降落速度。