如何做好幼小衔接工作
幼小衔接工作计划(8篇)
幼小衔接工作计划一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案精选7篇
关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案精选7篇给大家带来的关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案，希望可以帮助到大家！关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案精选篇1幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
做好幼小衔接，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小衔接活动方案，将幼小衔接工作真正落实到实处。
1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。
20__年3月--20__年6月大班组全体幼儿、教师、家长1、组织观摩活动2、幼儿外出参观小学3、模拟小课堂4、宣传园地5、家园共育（一）结合主题开展系列活动。
大班下学期最后一个主题是《再见了，幼儿园》，结合主题开展《认识时钟》《整理小书包》《上小学了》《快乐的向前走》《越长越大》等活动，帮助幼儿认识时间、学会管理时间。
学习整理和保管好自己的学习用品，体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了孩子们入小学的信心，为入小学做好准备。
（二）在一日活动各个方面做好幼小衔接工作。
1、在时间上互相靠拢。
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重游戏化和幼儿活动的参与性。
而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
所以大班下学期我们采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等方法。
浅谈如何做好幼小衔接
浅谈如何做好幼小衔接
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于孩子的学习和发展非常重要。
以下是一些关于如何做好幼小衔接的建议：
1. 提前准备：在孩子即将从幼儿园进入小学之前，家长和教师可以提前准备，帮助孩子适应新的学习环境。
可以通过阅读相关书籍、参观小学、与小学老师交流等方式，让孩子对即将到来的变化有所了解。
2. 建立良好的学习习惯：在幼儿园阶段，可以培养孩子的自理能力、学习兴趣和好奇心。
同时，要逐渐引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、保持整洁的学习环境等。
3. 增强社交能力：幼儿园和小学的学习环境有所不同，小学更加注重学习和社交能力的培养。
在幼儿园阶段，可以鼓励孩子参加集体活动、与同伴互动，培养他们的合作意识和交流能力。
4. 顺应变化：孩子从幼儿园进入小学后，学习内容和学习方式都会有所变化。
家长和教师要帮助孩子适应这种变化，鼓励他们主动学习、解决问题，并适应新的学习节奏和要求。
5. 家校合作：家长和教师之间的密切合作对于幼小衔接非常重要。
家长可以与小学老师保持沟通，了解孩子在学校的表现和需求，及时解决问题。
同时，家长也可以在家中提供适当的学习支持和指导，与学校共同关注孩子的学习进展。
幼小衔接是一个关键的过渡阶段，需要家长和教师共同努力，为孩子提供良好
的学习环境和支持，帮助他们顺利适应小学生活。
做好幼小衔接工作6篇
做好幼小衔接工作6篇第1篇示例：做好幼小衔接工作，是指在幼儿园和小学的教育阶段之间，建立起有效的衔接机制，让幼儿能够顺利过渡到小学阶段，继续接受良好的教育。
幼小衔接工作的质量直接影响着幼儿的学习和发展，是教育工作者和家长共同关注的重要问题。
幼小衔接工作的重要性不言而喻。
幼儿期是人生中最重要的发展阶段之一，幼儿在这个阶段接受的教育将直接影响其未来的学习和发展。
而小学阶段则是幼儿进入正式学习阶段的起点，是建立良好学习习惯和认知能力的关键时期。
幼儿园和小学之间的衔接工作，就显得尤为重要。
幼小衔接工作的目标是让幼儿在从幼儿园到小学的过渡期间，能够逐步适应新的学习和生活环境，顺利完成学业。
为了实现这一目标，幼小衔接工作需要从多个方面进行有效的规划和实施。
幼小衔接工作需要加强幼儿园和小学之间的沟通和合作。
幼儿园和小学是教育体系中不同阶段的环节，需要共同努力，为幼儿的顺利过渡提供支持。
双方应该建立定期交流的机制，及时分享幼儿的情况和发展需求，共同制定衔接计划，并在实施过程中密切合作，互相配合，共同努力，以确保幼儿的衔接工作顺利进行。
幼小衔接工作需要关注幼儿的个体差异，因材施教。
每个幼儿都有自己独特的性格和发展特点，需要个性化的支持和关爱。
在衔接过程中，教育工作者和家长要根据幼儿的特点和需求，制定个性化的衔接方案，为幼儿提供适当的帮助和引导，让他们能够更好地适应新的学习和生活环境。
幼小衔接工作还需要重视幼儿的情感和心理发展。
幼儿从幼儿园到小学，是一个由亲密关系向社会关系转变的过程，幼儿需要逐步建立新的社交关系，培养自我管理和合作能力。
在衔接工作中，教育工作者和家长应该引导幼儿适应新的社会环境，培养他们的情感和社会技能，让他们在新的环境中能够自信、快乐地成长。
幼小衔接工作需要注重家校合作，共同育人。
家庭是幼儿的第一任老师，家长是孩子最亲密的伙伴。
在幼小衔接工作中，家长的支持和配合至关重要。
教育工作者和家长应该建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展，共同合作，共同育人，为幼儿营造一个支持和鼓励的成长环境。
幼儿园幼小衔接的工作方案(通用20篇)
幼儿园幼小衔接的工作方案（通用20篇）幼儿园幼小衔接的工作方案1一、指导思想：幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施”活动方案，将”工作真正落实到实处。
二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡家园同步，增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。
三、幼小衔接方案：(一)教育教学方面通过”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
2、课间衔接由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园”活动存在很大的差异通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。
了解小学生的课间十分钟都做些什么。
回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。
简述如何做好幼小衔接工作
简述如何做好幼小衔接工作幼小衔接工作是指在学前教育阶段结束和小学教育阶段开始之间的过渡阶段，是学生从幼儿园阶段到小学阶段适应、转变和发展的过程。
幼小衔接工作的好坏直接关系到学生的学习和成长，因此如何做好幼小衔接工作成为每一位教育工作者都需要面对的重要问题。
下面将从整体规划、教学内容、教学方法、教育环境和家校合作等方面逐一探讨如何做好幼小衔接工作。
一、整体规划1.1制定整体规划在幼小衔接工作的整体规划上，首先需要考虑幼儿园与小学之间的教育理念和教育目标是否一致。
如果两者的教育理念和教育目标有一定的差异，那么在幼小衔接工作中就需要进行一定的调整和对接，以保证学生在两个阶段之间能够顺利过渡。
1.2设置过渡课程在整体规划中，还需要设置过渡课程，让幼儿园的孩子逐渐适应小学的学习方式和教学要求。
这些过渡课程可以包括一些小学的课程内容，也可以包括小学的学习环境，让幼儿在学前教育阶段就对小学的学习有一定的了解和适应。
1.3制定过渡方案对于不同年龄段的幼儿，幼小衔接工作的方案也应有所不同。
因此需要根据幼儿的年龄和发展阶段，制定相应的过渡方案，使每个幼儿在过渡期内都能得到有效指导和帮助。
二、教学内容2.1对接学科内容在幼小衔接工作的过程中，需要重点对接幼儿园的学科内容与小学的学科内容。
在幼儿园时，孩子主要接触的是一些启蒙性的学科内容，而到了小学阶段，学生需要开始学习更加系统和深入的学科知识。
因此，需要对幼儿的学科内容进行合理的对接，让幼儿能够顺利过渡。
2.2培养学习兴趣在小学阶段，学生需要开始接触更多的学科知识。
为了让幼儿对学习保持兴趣，可以在过渡期内培养幼儿对学科知识的兴趣，为小学阶段的学习做好准备。
2.3培养学习能力除了学科内容的对接外，还需要在幼小衔接工作中培养幼儿的学习能力。
学习能力包括思维能力、语言能力、沟通能力、创新能力等多个方面，这些能力对幼儿适应小学的学习生活非常重要。
三、教学方法3.1针对性辅导在幼小衔接工作中，针对性的辅导是非常重要的。
简述如何做好幼小衔接工作
简述如何做好幼小衔接工作幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育衔接工作，其目的是让幼儿良好地适应小学生活和学习，使幼小衔接更加顺畅。
对于幼儿园和小学教师来说，做好幼小衔接工作非常重要，这不仅关系到幼儿的成长发育，也关系到幼儿教育的质量和效果。
下面我将从幼儿园和小学教师两个角度来谈谈如何做好幼小衔接。
一、幼儿园教师如何做好幼小衔接工作1.充分了解小学教育要求幼儿园教师要充分了解小学的课程设置和教学要求，了解小学老师所授课程的难度和内容，这样才能更好地指导幼儿做好适应学习准备。
了解小学的教育要求，能够更好地帮助幼儿打好基础，顺利过渡到小学阶段。
2.培养幼儿的自理能力小学生的学习和生活比幼儿复杂而繁重，所以幼儿园要培养幼儿的自理能力，逐渐让他们独立完成简单的生活自理活动，如穿衣、洗手、整理书包等，也可组织一些小活动，让学龄前儿童逐渐适应小学生活。
3.合理安排活动内容幼儿园在做幼小衔接工作时，要根据小学生活和学习的特点，合理安排幼儿园的活动内容，比如适当增加英语、数学的教学内容，帮助幼儿提前适应小学的学习内容。
4.与小学老师合作幼儿园教师应该积极与小学老师合作，了解小学的教学方法和教学要求，根据小学老师的要求，帮助幼儿在幼儿园阶段上手小学所需的知识和技能，做好幼儿的过渡准备。
二、小学教师如何做好幼小衔接工作1.了解学前教育的特点小学教师要了解学前教育的特点和教学内容，了解学前教育的目标和方法，以及幼儿的认知和行为特点，这样才能更好地指导幼儿顺利过渡到小学阶段。
2.关注幼儿的情况小学教师在接收幼儿园过来的孩子时，需要关注他们的适应情况，了解他们学前教育的基本情况和认知能力，帮助幼儿尽快适应小学的学习和生活。
3.针对性教学小学教师在做幼小衔接工作时，要根据幼儿的学前教育情况有针对性地进行教学，对幼儿进行分类指导，针对每个幼儿的学习情况和学习习惯进行个性化指导。
4.培养自主学习能力小学教师要培养幼儿的自主学习能力，帮助幼儿主动适应小学的教学环境，培养其良好的学习习惯和自主学习的能力。
做好幼小衔接工作8篇
做好幼小衔接工作8篇第1篇示例：做好幼小衔接工作是教育工作中非常重要的一环，幼儿园和小学是孩子教育生涯中的重要阶段，幼儿园是孩子成长的起点，小学则是孩子正式开始接受学校教育的地方。
做好幼小衔接工作对孩子的学习和成长具有重要意义。
下面我们来探讨一下如何做好幼小衔接工作。
需要重视幼儿园和小学的沟通协调。
幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，两者之间的教育理念、教学方法、课程设置等都有很大的差异。
为了让孩子顺利过渡，幼儿园和小学需要进行充分的沟通和协调。
幼儿园老师和小学老师可以定期开展交流会议，分享孩子的学习情况和特点，共同探讨如何更好地帮助孩子适应新的学习环境。
建立孩子的“档案”是非常重要的。
在孩子从幼儿园升入小学的过程中，幼儿园需要向小学提供孩子的相关信息，包括学习成绩、性格特点、兴趣爱好等。
这样一来，小学老师能够更好地了解每个孩子，有针对性地指导他们学习和生活，帮助他们尽快适应新的学习环境。
要重视幼儿园的教育质量。
幼儿园是孩子成长的摇篮，幼儿园的教育质量直接影响到孩子的学习和成长。
幼儿园应该注重培养孩子的综合素质，不仅要注重知识的传授，还要重视孩子的思维能力、创造力、团队合作能力等。
只有这样，孩子在升入小学时才能更好地适应新的学习环境。
家长也是幼小衔接工作中不可忽视的一部分。
家长是孩子成长道路上的重要陪伴者，他们应该积极配合幼儿园和小学的工作，关注孩子的学习和成长，及时沟通交流，共同为孩子提供良好的学习和成长环境。
在孩子从幼儿园升入小学的过程中，家长要给予孩子充分的关爱和支持，帮助他们适应新的学习环境，做好心理调适工作。
做好幼小衔接工作需要幼儿园、小学、家长共同努力，共同关注孩子的学习和成长。
只有通过良好的沟通协调、建立孩子的“档案”、重视幼儿园的教育质量以及家长的积极配合，才能让孩子顺利过渡，健康快乐地成长。
希望各方能共同关注幼小衔接工作，为孩子的未来奠定坚实的基础。
【字数】1646【字】。
第2篇示例：做好幼小衔接工作，是指帮助孩子顺利过渡从幼儿园进入小学阶段，确保他们在学校生活中能够顺利适应，并取得良好的学业表现。
班级老师如何做好幼小衔接工作计划
班级老师如何做好幼小衔接工作计划幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，是孩子们从幼儿园学习环境逐步适应小学学习环境的过程。
幼小衔接的目标是帮助幼儿顺利过渡到小学，减少学习和适应上的压力。
班级老师作为过渡阶段的重要角色，应制定好幼小衔接工作计划，以下是一份详细的计划，用于指导班级老师如何做好幼小衔接工作。
第一阶段：前期准备（1个月）1.了解幼小衔接的理论知识和研究成果，掌握幼儿和小学生认知、学习、情感发展的特点；2.与幼儿园园长和小学老师沟通，了解幼儿的情况和小学的学习要求；3.与家长沟通，获取孩子们的个人信息、学习和生活习惯等；4.编写幼小衔接工作计划，明确目标和具体措施。
第二阶段：实施幼小衔接工作（2个月）1.开展家长会，向家长宣介幼小衔接的目标和工作计划，并征询他们的意见和建议；2.进行小班和小学之间的交流活动，如小学生来幼儿园参观，幼儿去小学参观等，让幼儿们逐渐熟悉小学的环境；3.组织幼儿参观小学，并与小学老师一起介绍小学的课程和学习内容；4.组织小学老师来幼儿园，了解幼儿的情况，并提供相关的学习建议；5.开展适应小学学习环境的活动，如与小学老师一起借阅小学的教材，进行体验性的学习活动等；6.与幼儿园老师和小学老师共同研究幼小衔接的有效方法，分享经验并互相协助；7.定期与小学老师沟通，了解幼儿在小学的学习和适应情况，及时调整幼小衔接计划；8.对幼儿进行评估和追踪，根据评估结果调整幼小衔接工作。
第三阶段：总结和评估（1个月）1.对幼小衔接工作进行总结和评估，分析幼儿在过渡阶段的表现和成长；2.收集家长和小学老师的反馈意见，了解他们对幼小衔接工作的评价；3.编写幼小衔接工作总结报告，总结经验和教训，并提出改进措施；4.与幼儿园和小学的相关人员交流，分享幼小衔接工作的经验和成果；5.继续关注幼儿在小学的学习情况，提供必要的帮助和支持。
以上是一份较为详细的幼小衔接工作计划，其中包括前期准备、实施工作和总结评估三个阶段。
如何做好幼小衔接工作
如何做好幼小衔接工作幼小衔接工作是指幼儿园与小学之间的教育过渡和衔接工作，旨在帮助幼儿顺利过渡并适应小学的学习环境。
以下是如何做好幼小衔接工作的一些建议：1.建立合作机制：幼儿园和小学应建立起密切的沟通合作机制，通过定期召开会议、交换教学经验等方式，加强交流与合作，形成衔接工作的共识。
2.制定衔接方案：建立一套完整的幼小衔接方案，明确具体的工作目标、方法和措施。
方案中可以包括小学入学准备教育、对孩子个体发展情况的评估、对家长的宣传和引导等内容。
3.提供入学准备教育：幼儿园可以通过开展专题讲座、家长会等形式，为家长提供小学教育的相关知识和教育方法，使家长能够更好地理解小学教育，为孩子的顺利过渡做好准备。
4.组织过渡活动：幼儿园和小学可以共同组织一些过渡活动，例如幼小联谊会、小学参观活动等，让幼儿能够提前熟悉小学环境、了解小学生活，从而减少孩子的过渡压力。
5.评估孩子的个体发展情况：在幼儿园阶段，通过对孩子的观察和评估，对孩子的兴趣、能力、性格等方面进行了解，为孩子进入小学提供个体化的衔接教育方案，有针对性地引导孩子的学习和发展。
6.加强家校合作：幼儿园和小学要建立起紧密的家校合作机制，通过开展家长培训、家长会等形式，向家长介绍小学课程、教学方式等，让家长能够更好地配合学校开展幼小衔接工作。
8.开展教师培训：幼儿园与小学的教师需要进行定期的幼小衔接教育培训，提高教师对幼小衔接工作的认识和理解，加强教师在幼小衔接过程中的指导与引导能力，确保幼小衔接工作的顺利进行。
总之，幼小衔接工作的目标是帮助幼儿在过渡期顺利适应小学生活，学习和人际关系的变化。
通过建立合作机制、制定衔接方案、提供入学准备教育、组织过渡活动、评估个体发展情况、加强家校合作、关注心理健康和教师培训等手段，可以有效提高幼小衔接工作的质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
准备适合孩子的学习心智——如何帮助孩子在做好入学前的准备昌邑市实验幼儿园王丽娜【教育目的】：1、通过本次家长课程，使家长了解孩子入学前应该做好那些准备工作，并帮助孩子做好入学前的相关准备。
2、引领家长多看一下家教方面的书籍，激发家长自觉探讨一些帮助孩子做好学前准备的知识。
【教学难点】：1、健康的心理。
2、有熟练驾努手部肌肉的能力。
【教学方法】：谈话法、案例分析法、讲述相结合的方法【教学过程】：亲爱的家长朋友们：你们好，很荣幸能够和大家一起探讨孩子的话题！首先感谢大家在百忙之中参加我们的活动。
在活动开始之前呢，有几个问题我想和大家讨论一下。
1、上学前，我们要不要做一些学前准备呢？2、我们应该为孩子准备些什么呢？请说出你的理由，共同探讨交流！家长自由发言！好，谢谢大家。
刚才各位家长的发言都有各自的道理，目前，对学前准备存在着不同的观点。
传统的教育理念一般只考虑知识和学习技能的准备，很多家长都让孩子直接学习一年级的知识。
那么学前准备都要准备些什么呢？大家的孩子都到了上学的年龄了，是不是这些孩子都适合上小学呢？今天我和大家交流的主要内容就是——“准备适合孩子的学习心智——帮助孩子在做好入学前的准备”二、做一个合格的小学生该具备的素质准备（一）、做好身体方面的准备。
小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，生活节奏加快了。
在这个暑假期间，我们要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以尽快适应小学生学习生活。
同时要保证孩子充足的营养和休息，要求孩子积极锻炼身体，教育孩子注意安全。
（二）、做好心理方面的准备。
1、培养孩子的生活自理能力。
我们要让孩子学会照顾自己。
在家要养成按时睡觉、按时起床的习惯；进入学后，要教会孩子养成自己的事情自己做的习惯。
如：让孩子自己准备上学需要的物品；教孩子学会管理好自己的物品；爱惜自己的东西，并保管好。
要学会利用课间上厕所、喝水；会根据气温变化穿脱衣服；身体不舒服时会向教师报告，请求帮助。
2、培养学生学习与劳动的能力。
我们要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔。
要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等。
3、提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯。
有些孩子进入小学会出现做作业动作慢，不督促就不去做的现象。
我们应让孩子明白自己应该做的事，如：知道每天值日生所要做的事情；老师布置的作业必须完成。
做事的时候要一心一意，不边做边玩，做完事情再去玩；在教老师要求的时间内把事情做完，不拖拉；养成认真做事的态度；坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难会请教别人（成人或同伴）。
这些也必须在平时加强训练，让学生养成认真、迅速的好习惯。
4、培养孩子的规则意识。
家长要帮助孩子认识、理解周围环境中的有关规则。
如：鼓励孩子和小朋友比，哪个小朋友专心听讲，回答问题时声音洪亮，哪个小朋友懂礼貌、讲卫生等等。
让孩子明白不能在室内大声喧哗、追跑；东西用过后不乱扔，要放回原处；上学不能迟到，当老师和同学发言讲话时，不中途插嘴；不随便找人说话，做事之前先听清楚要求。
5、培养孩子的交往能力。
新一年级所使用的教材是根据《新课程标准》制定的新教材。
更多地注重孩子的与人合作与交往。
（1）学会与他人友好和睦地相处。
（2）学会关心和参与集体的活动。
（3）学会主动接近教师。
三、物质方面的准备。
1、准备质量好点的，穿起来方便舒适的球鞋，尽量不要系带子的，这样的鞋子活动起来会很舒适，而且不会摔跤。
2、一个双肩背书包，小学里将要求孩子每天背书包上学。
学习用品中有铅笔盒、木头的铅笔、卷笔刀、橡皮等。
在准备学习用品时，不要花花绿绿，太花俏的物品只会分散孩子学习的注意力，太有趣的学习用品只会让他们当作玩具。
3、一个小闹钟：定好时间，让孩子养成每天按时起床的好习惯。
4、自备一个有盖的杯子，学校每个教室备有纯净水。
其余的物品，如美术课用的水彩笔，油画棒，包书面用的纸等，在开学后一年级老师都会有具体的要求的，可到时再准备。
这些准备工作最好和孩子一起完成，让孩子在一样一样物品的准备过程中，强烈感觉到：我要成为一名小学生了。
四、创设良好学习的环境为了让孩子更好地学习，我们有条件的话，一定要在家里为孩子腾出一个书房。
一张适宜的课桌；一把舒适的坐椅（让孩子的脚刚好能平放接触地面。
）；一盏温馨的台灯；一个整洁的小书架（放一些课外书，增加认字量，从现在做起，每天花半个小时和孩子一起看书）；一个漂亮的日历（明天或以后更长的时间，需要做什么，都可以记在上面，帮孩子养成做计划的习惯。
另外，也可以将学校、老师的安排和要求，写在上面，免的孩子忘了。
）；绝对不能有电视，平时也要减少看电视时间。
我们要帮助孩子树立理想，使孩子渴望学到和掌握更多的知识和本领而成为一名小学生。
平时在完成作业的基础上，让孩子和同龄孩子玩玩，认识一些小伙伴，消除进入小学后的陌生感；也可抽时间带着孩子去学校看看，让他了解小学丰富多彩的学习生活，消除陌生感，培养他热爱小学生活的情感，多带孩子去书店，培养阅读的好习惯。
五、家长自身的准备（一）、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的优点。
我在和一位家长交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题马虎，成绩总是上不去，不肯听父母话等，总之，在他眼里，孩子一无是处。
正处在成长中的孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能看到“一半是空的”，重要的要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每一个人都希望得到掌声和表扬，尤其是孩子。
事实上我们对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待孩子，帮助孩子分析落后的原因，提出应付的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
当然，表扬和鼓励也要适时、适当。
（二）、如何提高孩子的学习成绩呢？孩子的学习不只是靠孩子自己，或者说把孩子丢给老师就行的，孩子进入小学不像在幼儿园里，一个老师跟到底，他们是分科教学，每个老师只负责自己的科目，有时一位老师要带好多班的语文或数学，这样的话，老师有可能没办法很好的了解孩子的学习方式和习惯。
因此，回到家里就更需要家长的关注和引导。
第一、抓作业。
要规定孩子放学后必须完成作业，必须检查。
口头作业、复习、预习作业也不容草率。
我很理解家长们很忙，经常会有家长这样教育孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢？爸爸妈妈天天这么辛苦的干活挣钱，为的是什么？还不是都是为了你吗。
请问这位家长，当你这样教育孩子时，你是否想过，除了赚钱给他上学，给他吃好的，穿好的，你对他进行了那些思想教育呢，你真正细心的了解过你的孩子吗？他最需要的是什么，你明白吗？教育孩子不仅指的是学校教育，还有家庭教育，社会教育，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认真的辅导过他吗？你知道你的孩子当天学的是什么吗？甚至你知道孩子今天的作业是什么吗？第二、抓态度。
要求孩子学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。
书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。
第三、抓技能。
如想问题、做作业时，要求准确迅速，如果孩子在一个问题上浪费时间时，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思维在原地花圈了，要在质中求快。
语言表达要求清楚、生动，手工制作、口头背诵务求熟练。
第四、抓关爱。
父母除了给孩子物质的需要，更需要把你的时间留给孩子。
1、每天花一定的时间陪孩子，与孩子交流。
时间的长短并不重要，但每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，看看他的作业。
特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该多观察，帮助他找到根本的原因。
要和孩子交流思想，沟通情感，而不是一问了之。
养成习惯，你的孩子就是最棒的了。
2、加强对孩子课外时间的管理。
平时看到孩子晚回家，一定要问清楚原因，有必要打电话与老师联系。
千万不能留下管理上的空白。
现在有一个不好的现象，就是一到星期天学生的作业质量就特别的差，甚至有的孩子作业就没动过，一个星期辛苦养成的一点好习惯，一下子就泡汤了。
真可谓是：五加二等于零了。
第五、抓家校联系。
进入小学后各位家长应该更经常和各科授课老师联系，及时了解孩子的学习情况，也可以和老师沟通自己的想法，与学校共同管理孩子。
顺便说一下，有的家长的联系方法如有变更应该及时的和带班的班主任联系更改，不要等到有急事了，老师联系不到家长才出现问题，那就不好了。
六、建议。
1、请每天检查孩子的学习情况、家庭作业，并做到坚持不懈。
检查完后作业请在本子上面签名。
（有的老师会要求签名）2、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
3、每天与孩子亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，交谈时要有耐心，不能简单粗暴。
4、定期与教师沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，与学校保持联系，共同寻求最好的教育方法。
5、经常带孩子接触社会、研究社会的各种现象，扩大他们的视野。
作业：请家长在家用涂色、用筷子夹豆子、画画等方法教孩子练习手部肌肉能力，过段时间写出学习效果！2、你怎么样来培养孩子解决问题的能力的？大一班2011、12。