人教版四年级语文上册教学计划
四年级上册语文教学计划 四年级上册语文教学计划(优秀12篇)
四年级上册语文教学计划四年级上册语文教学计划（优秀12篇）四年级上册教学计划篇一教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！四年级语文上册教学工作计划篇二一、在思想方面：坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。
加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学工作方面个人工作计划新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。
2024年小学四年级上册语文教学计划（3篇）
2024年小学四年级上册语文教学计划也能够修改如下：【学情分析与教学规划】四（1）班在校学生总数为____人，男生占____人，女生占____人。
该班学生普遍性格开朗，对学习充满热情，积极参与各类校园活动。
在语文学习领域，班级内学生的学习能力表现出较为显著的差异：成绩优异的学生善于表达，交际能力强，知识基础扎实；部分学生对阅读充满兴趣，思维活跃；而学习基础薄弱的学生则存在上课注意力不集中，作业拖欠等问题，导致学习成效不理想。
本学期，教学工作的重点仍将是培养学生良好的学习习惯与兴趣，强化硬笔书法训练，全面提升学生的语文素养。
【教材结构与特点分析】（一）教材结构本册教材包含32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
教材还附加了8篇选读课文，总计40篇。
教材内容围绕____个专题展开，分别是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中，第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”特别设计了综合性学习内容，增添了学习的多样性和趣味性。
每个专题单元由导语、课例及语文园地三部分构成。
导语部分明确单元主题及学习要求；课例包含4篇课文，由2至3篇精读课文和1至2篇略读课文组成，精读课文后设有思考练习题，略读课文前则有引导语，以建立课文之间的联系并指导学习。
为满足教学需求，部分课文后还增设了“资料袋”或“阅读链接”，提供背景资料以丰富学生阅读体验。
语文园地由____个栏目组成，其中包括____个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另外，“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等四个栏目则根据全册语文园地的安排各出现两次。
（二）教材特点1. 教材以专题为核心，实现了内容的高度整合。
(1) 导语引导学生学习，实现单元内容的整合。
(2) 精读与略读课文之间建立了紧密的联系和整合。
(3) 单元学习活动的设计注重连贯性和整合性。
2. 设立“综合性学习”，全面贯彻和落实语文课程标准所提出的教育目标。
人教版四年级语文上册教学计划5篇
人教版四年级语文上册教学计划5篇人教版四年级语文上册教学计划（篇1）为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。
结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：一、指导思想在终身教育思想的指导下，我积极推进素质教育，充分发挥教师的专业主导作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1.规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点的教学方法，促进学生创新能力不断提高。
2.认真学习新的教学方法，快速提高自己的教学水平。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体措施1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。
理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
2.认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力的不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍，写好教育教学。
5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
人教版四年级语文上册教学计划（篇2）一、教材简析20__春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。
教材继续组织专题，设计了八个专题。
人教版四年级上册语文教学计划（精选20篇）
人教版四年级上册语文教学计划（精选20篇）人教版四年级上册语文教学计划（精选20篇）四年级上册语文教学计划篇1一、学生基础情况本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。
几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。
大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。
但还有不少的同学，作文基本功很差。
他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。
一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排八次。
这八次习作，有四次与口语交际合并安排。
二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。
“语文园地”中安排的习作，有以下四个特点。
1.在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。
教材中安排的写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实;写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。
对于写实的习作，要强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。
这样，既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，又能培养学生诚实的品质和良好的文风。
对于写想象的习作，则要鼓励学生大胆想象。
四年级的孩子受生活经验和知识水平的限制，想象不一定合理，所以在这方面的要求不能过高。
学生只要敢于想象，并能把自己想象的事物写下来就行。
2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
教材中的习作都不搞命题作文，每次习作都只是提出一个范围，而且所提的范围很宽泛，在内容和形式的选择上给学生比较大的自由。
特别是安排综合性学习的两组，提供了多种选择，而且有的可以在口语交际的基础上写，有的则可以先写再说。
四年级上册语文全单元教学规划(人教版)
四年级上册语文全单元教学规划（人教版）第一单元：认识汉字- 教学目标：学生能够认识并书写常用的汉字，了解汉字的基本构造和发展历程。
- 教学内容：- 汉字的基本结构和笔画顺序- 常用汉字的认读和书写练习- 汉字的演变和发展历程- 教学方法：- 观察和模仿：学生通过观察老师的写字动作和样板字进行模仿。
- 记忆和书写：学生通过反复记忆和书写来巩固汉字的认读和书写能力。
- 教学评估：通过书写练习和汉字考核，检测学生对汉字的掌握程度。
第二单元：古诗词赏析- 教学目标：学生能够理解和欣赏古诗词的意境，培养审美情操。
- 教学内容：- 选取经典的古诗词进行赏析- 学习古诗词的基本韵律和格律- 进行朗读和背诵练习- 教学方法：- 听、说、读、写结合：通过听老师解读和朗读古诗词，学生进行模仿朗读和背诵。
- 分组合作：学生分组进行古诗词朗读和赏析，互相交流分享感受。
- 教学评估：通过朗读和背诵的表现、古诗词赏析的理解程度等来评估学生的学习效果。
第三单元：寓言故事欣赏- 教学目标：学生能够理解寓言故事的寓意，培养思辨能力和道德观念。
- 教学内容：- 选取经典的寓言故事进行欣赏和解读- 分析故事中的寓意和道德教育意义- 进行角色扮演和讨论- 教学方法：- 故事导入：通过引入寓言故事的背景和情节，激发学生的兴趣和思考。
- 讨论和分享：学生进行小组讨论，分享对寓言故事的理解和感悟。
- 教学评估：通过学生的角色扮演和讨论表现，评估学生对寓言故事的理解和思辨能力。
第四单元：古代诗歌鉴赏- 教学目标：学生能够理解古代诗歌的意境和艺术特点，培养审美能力和文学素养。
- 教学内容：- 选取古代诗歌进行鉴赏和解读- 学习古代诗歌的常见修辞手法和表达方式- 进行朗读和欣赏练习- 教学方法：- 朗读和解读：学生通过朗读和解读古代诗歌，理解其中的意境和修辞手法。
- 创作和表演：学生模仿古代诗歌的写作风格，进行创作和表演。
- 教学评估：通过朗读和欣赏的表现、学生的创作作品等来评估学生对古代诗歌的理解和表达能力。
人教版四年级上册语文教学计划
人教版四年级上册语文教学计划一、教学目标1. 知识与技能•掌握四年级上册语文课本中的基本知识；•能正确运用拼音进行识读；•能正确理解课文中的内容，包括主题、情节和人物形象等；•能正确书写课文中的生字和常用词语；•能初步领会古诗词的韵律和意境。
2. 思维与方法•提高观察、分析和解决问题的能力；•培养学生的语言表达和文字写作能力；•培养学生的合作意识和互动交流能力；•培养学生对语言文字的兴趣和积极态度。
3. 情感态度与价值观•培养学生爱国、友善、勤劳、朴素的情感与态度；•培养学生乐观向上、自信自强的价值观；•培养学生尊重他人、团结合作的合作观。
二、教学内容与安排1. 课文阅读与学习•第一课：《小蝌蚪找妈妈》•第二课：《树叶和落叶》•第三课：《夏天里的一天》•第四课：《温暖的春天》•第五课：《这是谁的手》2. 课内活动与讨论•学生配合课文内容进行角色扮演；•学生组织小组讨论，分享对课文的理解和感悟；•组织学生进行课文朗读比赛，培养学生的语言表达能力。
3. 词汇与语法练习•学生通过课堂练习、作业练习等形式，巩固课文中的生词和常用词语的拼音及含义；•学生通过课堂练习、作业练习等形式，掌握词语的用法和语法知识。
4. 古诗词学习与欣赏•学生学习并背诵一首古诗词，培养学生对古诗词的兴趣和理解能力；•学生欣赏经典的古诗词作品，培养学生对文学的审美能力。
三、教学方法与策略1. 启发式教学法•通过提问和启发，引导学生思考和理解课文内容和意义。
2. 多媒体辅助教学法•利用多媒体设备，展示生动有趣的图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习法•组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动交流和合作意识。
4. 轮流朗读法•学生轮流朗读课文，提高学生的口语表达能力。
5. 任务型学习法•设计实际任务，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
四、教学评估1. 课堂表现•课堂参与度；•能否有效表达自己的观点；•对他人观点的尊重和合作态度。
人教版四年级上册语文教学计划(精选17篇)
人教版四年级上册语文教学计划（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、条据书信、规章制度、礼仪常识、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, contract agreements, personal experiences, normative letters, rules and regulations, etiquette knowledge, self introduction, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版四年级上册语文教学计划（精选17篇）人教版四年级上册语文教学计划（精选17篇）人教版四年级上册语文教学计划篇1一、指导思想四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
2024年人教版四年级上册语文教学工作计划(3篇)
2024年人教版四年级上册语文教学工作计划一、指导思想____“以人为本”的教育理念，以“提高自我”为目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
二、学生情况分析本班共有学生____人，共中男生____人，女生____人。
经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力都有了明显的提高。
学生的作文水平也有不同程度的提高。
三、教材分析本册教材分组编排，共分八组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
八个专题依次是：1、自然奇观、2、观察与发现、3、中外童话、4、作家笔下的动物、5、我国的世界遗产、6、人间真情、7、成长的故事、8、科技成就。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、四、教学目标1、认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步理解课文大概意思。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5、留心周围事物,能用书面语言表达出来，能把内容写得比较清楚、比较具体。
五、教学措施：3、开展“分组合作”学会，取长补短，在学习中培养团结协作，共同提高的品质。
班上成互帮互助学会小组6一____个，每个小组均衡搭配。
4、加强基础知识训练，提高阅读理解能力和写作能力。
开展丰富多彩的课外活动，例朗诵比赛，作文比赛，读书会等活动，拓展知识视野。
2024年人教版四年级上册语文教学工作计划（2）一、教学目标：1. 熟练掌握四年级上册语文教材所涉及的知识点和学习内容；2. 培养学生良好的阅读习惯和语言表达能力；3. 培养学生正确理解和运用语文知识的能力；4. 培养学生文字表达和创造性思维的能力；5. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2024年人教版四年级上册语文教学工作计划范本(6篇)
人教版四年级上册语文教学工作计划范本一、学生基本情况分析本班学生共____人，男生____人，女生____人。
大部分学生思维比较活跃，比较爱学习，学习习惯较好。
能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
但也有个别学生未能很好地掌握。
二、教学目标及主要内容1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
（1）准确认读____个生字。
（2）能按笔顺正确书写，默写生字____个。
能按字的结构把字写端正，写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（6）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（7）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（8）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（9）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（10）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（11）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（12）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
人教版小学四年级上册语文教学计划
人教版小学四年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面掌握人教版小学四年级上册语文课程的知识和技能。
具体目标如下：1. 让学生熟悉汉字的基本形态、结构和发展历程；2. 培养学生良好的发音和语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性；4. 培养学生的写作能力，促进语言表达的准确和流畅；5. 培养学生的合作研究能力和团队意识。
二、教学内容本教学计划主要涵盖以下内容：1. 课文研究：通过研究课文，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力；2. 汉字研究：教授常用汉字的基本书写和读音，增加学生的汉字识读能力；3. 阅读理解：引导学生读懂课文中的主要内容，培养学生的阅读理解能力；4. 作文训练：鼓励学生进行写作练，提高其语言表达和思维能力；5. 诗词鉴赏：研究优秀的古代和现代诗词，培养学生的审美能力。
三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过设计各种任务，激发学生的研究兴趣和主动性；2. 合作研究：引导学生在小组内进行合作研究，提高学生的合作能力和团队意识；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果；4. 个性化辅导：针对学生的不同特点和需求，进行个性化的辅导和指导。
四、教学评价本教学计划将采用多种形式的教学评价方法，以全面了解学生的研究情况和进步程度。
1. 日常评价：通过观察、听说读写等方面的表现，进行日常评价；2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对所学知识的掌握情况；3. 作业评价：评价学生的作业完成情况和质量；4. 期中考试和期末考试：定期进行考试，评价学生的研究成绩。
五、课外拓展本教学计划鼓励学生进行课外阅读和语言实践活动，拓展学生的语言能力和知识面。
1. 阅读推广：组织阅读小组，开展阅读活动，增加学生的阅读量和阅读兴趣；2. 语言实践：组织学生进行口语表达和交流活动，提高学生的语言实践能力；3. 课外作文：鼓励学生参加课外作文比赛，培养写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级语文上册教
学计划
Revised final draft November 26, 2020
人教版四年级语文上册教学计划
一、教材简析
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。
能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。
能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。
能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
二、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读266个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、班级学生的现状分析
四（2）班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。
学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……
四、教学措施
1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。
2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。
3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。
4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。
同时督促学生养成良好的写作习惯。
5、加强对差生的个别辅导。
6、注重培优，努力提高学生的学习成绩。
五、研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”。