段落修饰
Word 2003格式修饰、段落修饰、排版、插入图片
Word 2003格式修饰、段落修饰、排版、插入图片【实例】：将以下原文按要求排版。
【原文】：教育技术发展随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一--计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。
它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现代化的技术基础。
我校于97年开始，多媒体已在教学中广泛运用，下面谈谈我的一些体会。
一、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣引导学生对学习的向往，具有良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，无一不是我们教师在课堂教学中所追求的目标。
然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。
而在课堂教学中媒体是教学情息的载体，是传输信息的工具和手段。
它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。
二、能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神在提倡素质教育的今天，老师的教决不是要束缚孩子们的思维空间，相反，是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。
呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的思维场，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。
三、有利于优化课堂教学结构传统的以教师为中心的传递式教学方法，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，学习的基本过程是学生感知、理解、巩固和运用。
教师在讲台上讲述、示范、演示，学生相应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。
事实证明，这种以应试能力为目标的教学方式，最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和创新精神。
Word文档中的文字效果和文本修饰技巧
Word文档中的文字效果和文本修饰技巧在我们日常的办公和学习中，经常使用到Microsoft Office套件中的Word文档。
Word文档是一个非常强大的工具，除了可以用于编辑和排版文字以外，还可以通过一些文字效果和文本修饰技巧来增加文档的视觉吸引力和专业感。
本文将介绍一些常见的Word文档中的文字效果和文本修饰技巧，以帮助读者创建更加出色的文档。
一、字体样式和大小调整在Word文档中，我们可以通过修改字体的样式和大小来使文字更具视觉效果。
要调整字体样式，首先选中需要调整的文字，然后在顶部的字体工具栏中选择合适的字体样式。
常见的字体样式如宋体、黑体、楷体等。
另外，我们还可以通过在字体工具栏中调整字体大小，改变文字的大小。
一般来说，标题可以适当增大字体大小，正文可以使用较小的字体大小，以增强文档的层次感。
二、文字颜色和背景调整文字颜色和背景调整是另一种常用的文字效果和文本修饰技巧。
在Word文档中，我们可以通过修改文字的颜色来使其更加醒目。
选中需要修改颜色的文字，然后在字体工具栏中选择颜色面板，选择合适的颜色即可。
此外，我们还可以调整文字的背景色，使其与文字形成对比。
选中需要调整背景色的文字，然后在字体工具栏中选择背景色面板，选择合适的背景色。
三、斜体、粗体和下划线斜体、粗体和下划线是常见的文字修饰方式，可以用于强调特定的文字内容。
在Word文档中，要使用斜体、粗体或下划线，只需要选中需要修饰的文字，然后在字体工具栏中点击相应的按钮即可。
斜体用于强调文字的倾斜状态，粗体用于强调文字的加粗状态，下划线则用于在文字下方添加一条线。
四、插入图片和形状插入图片和形状可以为Word文档增加视觉效果和美观感。
在Word 文档中，我们可以通过点击"插入"选项卡，在"图片"或"形状"菜单下选择合适的选项，然后在文档中绘制或插入需要的图片或形状。
插入图片和形状后，我们还可以对其进行一些调整，比如改变大小、移动位置等，以满足文档排版的需求。
修饰段落
修饰段落在语言表达中，段落是至关重要的。
能写好一段，定能写好一篇。
下面介绍几种修饰段落的方法。
一、规范段落的结构模式：立（明确段落中心）+摆（围绕中心展开）+议（升华中心）1.记叙文规范段落先概括事件，然后描写人物的动作、语言等，最后议论抒情，升华主题。
[典例] 绿水青山图吃饱喝足后，我们便开始溜达。
（立，概括事件）但见度假山庄依山傍水，环境清雅。
山庄里芭蕉正绿，橘子树香花朵朵，茴香树站姿挺拔，绿树成荫，一个小亭子掩映其中，亭子里有几个小孩子在追打嬉戏。
湖边有一个垂钓中心。
只见一个老人坐在矮凳上，沉静地顶着眼前的钓线和浮标，一动不动，时间仿佛在他身上静止了。
（摆，描述过程）好一幅恬淡的休闲图。
（结，抒情升华）[典例] 重读长辈这部书就如我的奶奶，她虽然只有小学学历，读过的书一只手就能数过来，却自有一套处世哲学，有着非凡的社交能力。
（立，概括事件）邻里纠纷，剑拔弩张之时，奶奶闻声而来，三言两语便劝开了。
第二日两家登门道谢，奶奶又请他们入屋畅谈一番，自此邻里和睦，一派和谐。
婆媳吵架，鸡飞狗跳之时，奶奶悄然而至，找借口拉走婆婆一番开导，事后又跟儿媳一番畅谈，从此婆媳友好，其乐融融。
（摆，描述过程）奶奶的人缘在整个小区都是首屈一指的，而我小时候却觉得这不过是小把戏，算不得什么学问，更对这种左右逢源的处事方式不屑一顾。
（议论，抒情升华）1.议论文规范段落议论文段落的结构分三种：总分式、分总式、总分总式。
总，就是段中主句；分，就是主句的展开和具体论证。
就分的部分来说，又有两种结构——并列式和递进式，前者是平列的排列小论点和材料进行分析，后者是递进、综合深入分析。
议论文段落结构模式：观点+论据+分析+结论[典例] 储足器量走远方人与人相处，难免会有摩擦，心胸宽广一点，豁达一点，不要太过计较输赢得失，太过计较别人对自己的评价，这样可以避免很多无谓的烦恼，同时为自己的成功创造条件。
曼德拉当选南非总统时，在就职仪式上，他真诚向世界各地的来宾介绍了在监狱中看守他的三个白人。
Word文字段落修饰
上机实验
Word文字段落修饰
Word 文档排版
目标要求 .二 设置段落格式 3、通过菜单命令
讲课提纲 讲课内容 课后作业
选择【格式】/【段落】命令，在对话 框中还可进行以下设置：
设置行间距 设置段间距
上机实验
Word文字段落修饰
Word 文档排版
目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 上机实验
目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 上机实验
.二 设置段落格式 1、通过【格式】工具栏
两端对齐 居中对齐 居左对齐 分散对齐排版
目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业
.二 设置段落格式 2、通过标尺
设置首行缩进 设置左缩进 设置悬挂缩进 设置右缩进
课后作业
上机实验
Word文字段落修饰
Word 文档排版
目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 上机实验
.三 设置项目符号和编号 2、设置编号
单击 按钮 选择【格式】/【项目符号和编号】命令
第一种方法设置当前段为先前使用过 的编号。
最后一种方法弹出【项目符号和编号】 对话框。
Word文字段落修饰 Word 文档排版 目标要求 .三 设置项目符号和编号 2、设置编号(续)
讲课提纲
讲课内容
课后作业
上机实验
Word文字段落修饰
Word 文档排版
目标要求 讲课提纲 讲课内容
.三 设置项目符号和编号
3、设置多级符号
选择【格式】/【项目符号和编号】命令， 在【项目符号和编号】对话框中单击【多 级符号】选项卡
课后作业
上机实验
Word文字段落修饰 Word 文档排版 目标要求 .三 设置项目符号和编号 3、设置多级符号(续)
修饰段落
• 段落缩进
悬挂缩进 右缩进 左缩进
• 调整行间距
• •
无缩进：系统默认的缩进方式，可以用减少缩进 增加缩进 调整缩进量。
和
• 大显身手：
• 将《山行》这首诗的题目和内容 居中对齐，行间距设为28磅；
• 作者简介段落首行缩进2字符，各 段的行间距设为“1.5倍行距”；
• 打开“字体”设置框---利用对话 框的选项，设置自己喜欢的、美 观的文稿。
• 段落对齐
4.分散对齐 5.左对齐
（二）段落缩进
1、段落缩进是指段落中的首行或其他行向内缩 进一段距离。
2、 段落缩进种类 • • 左缩进：调整当前段或选定段左边界缩进位置。 首行缩进：调整当前段或选定段第1行缩进位置。
•
•
悬挂缩进：调整当前段或选定段首行以外其他行缩进的位置。
右缩进 ： 调整当前段或选定段第1行缩进位置。Fra bibliotek谁更亮：
段落设置前
段落设置后
（一）对齐方式 1.居中对齐 2.右对齐 3.两端对齐 ——段落以页面正中位置对齐 ——系统将当前段落中的每一行都从右 边对齐，左边可以不对齐 ——系统自动增加字与字之间的距离， 使得当前段落每一行的两端都对齐 （最后一行除外）。 ——系统将当前段落中的每一行，不 论文字多少都占满整行。 ——段落以页面左边界对齐
雨后景色描写段落
雨后景色描写段落1、大地焕然一新。
地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。
几辆汽车风驰电掣后路上的积水犹如盘龙出海，令你看后毛骨悚然。
小草、小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。
枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
2、雨后清新的空气，弥漫了整个花园。
我贪婪的呼吸着雨后甜润的空气。
雨珠落在这花儿上是多么的惹人喜爱。
放眼望去，这就像一幅幅巨大的画卷，那么宁静，那么安逸。
3、雨后，大地消解了自己的寒冷，穿上了一件夏日外衣，植物吸吮了充份的营养，再次淡淡的笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，荷花瓣上的雨滴在玩滑滑梯—一滴、一滴的下台阶地上，就在这时我们存有了捉鱼的不好机会。
4、一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地。
鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。
草叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出“滴答——滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲。
甲虫音乐家从洞穴中昂首阔步走了出来，准备举行一场音乐会，他站在舞台中央引吭高歌5、阳光不逊于哪知的淋在屋顶，闭上眼睛，张开双手，我和风拥抱着，我似乎刺鼻多梅夫尔县的味道，带着丝青春的幽香。
松开头，我在想要，如果岁月盛满匆匆的梦境，与否不须要回去找寻含糊的期望。
天边的那一朵云彩，早已就是你柔情的伴侣。
如此悠闲的景，想起你却存有一点点伤感。
就是青春年少的我太过分多情，还是迈入明朗的你早已忘了曾经。
6、天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引类出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为一字形，一会儿成为s 形，一会儿成为人字形……总之它们是变化千万。
描写山水的优美段落
描写山水的优美段落描写山水的优美段落1、我们刚到大门口，就被四周连绵起伏的山包围住了。
我站在远处看山，很像一副风景画。
再加上蒙蒙的雾，群山若隐若现，更是给山增添了一层神秘感。
2、湖的周围是连绵不断的山峰。
湖水碧绿，清澈见底。
无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。
大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
3、在桂林，人们不仅有“舟行碧波上，人在画中游。
”的体验，更可以看到各种文物古迹。
仅石刻旧有两千多余件，还有秦堤灵渠、汉古严关的遗址更是让人驻足沉思。
4、人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。
人在山谷，常会感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你披露，很多人正从它的峰头悠然而下。
5、走过崎岖的小路，才可以体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才可以深切感受阳光的明媚；不经风雨，怎么见彩虹？只有暴风雨之后，才能见到美丽的彩虹；只有越过那座山，才能看到神奇的海。
6、我依依不舍地下了山，回眸远眺天池，心中无限感慨，大自然真是鬼斧神功，造出这等美景供人们欣赏！真是太神奇了！细数青山，瀑布奔腾一望间，玉龙下山，瓢洒飞雨，满眼云山图画开。
清风明月，何时再来？7、朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。
8、大山的景色真优美。
小草碧绿碧绿的，郁郁葱葱，放眼望去整整齐齐。
小草在微风的吹拂下，扭动着柔弱的身子，向我展示她那优美的舞姿。
小草簇拥在一起想一张柔软的床，躺在上面，舒服极了，还有蛐蛐的叫声伴随着我，时不时的还有小虫子跳到你身上，真是好不惬意。
9、忽见前方奇峰异峦在云雾中若隐若现，如仙女们秀颜上裹着轻纱，美极了，看得我都呆了！然而当我们的车终于靠近了她们时，却发现远不如刚才那么迷人，可见许多事情只有在一定距离时才是美的。
10、抬眼望去，只看见重重叠叠的远山次第向天边延伸过去，近处清晰可辨，远方渐渐模糊起来，消失在遥远的天边处。
摘抄优美段落加批注
摘抄优美段落加批注
金色的太阳逐渐升起，洒在大地上，烘烤着沉睡的大地。
微风轻拂着树叶，发出沙沙的声音。
清晨的空气中弥漫着淡淡的花香，让人感到一丝清新与宁静。
这个时刻，仿佛时间停止了，只剩下天地间的宁静和美好。
【批注】这段描写了早晨的景色，通过描述阳光、风、花香等元素，创造了一幅宁静美好的画面。
淡淡的花香和微风的声音给人带来一种放松和安慰的感觉，让人沉浸在这个美丽的瞬间中。
这种描写方式运用了感官细节，使得读者能够身临其境地感受到这个清晨的美景。
使用了形容词"金色"来修饰太阳，增加了整个场景的华丽感和辉煌感。
整体上，这段描写给人一种宁静、舒适和美好的感觉。
优美段落20字
优美段落20字【篇一：优美段落20字】1、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美2、刚到下午点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
3、鲜红的领巾如同火焰，在幼小的心灵里燃烧。
在少先队的行列里，走出祖国明天的梯队。
这些稚气而庄严的小脸，生动了六月，蓬勃了六月。
4、时钟的指针周而复始的转动着，遥望天际云朵，点缀蔚蓝天空，却无法修饰我心。
在这个悲伤常驻的年代，曾经的讴歌赞颂，都已沉底历史长河，曾经的美好梦想，一个个支离破碎。
悲伤，常驻我心。
5、一场暮雨，洗掉了傍晚的闷热，远山，显得格外的空蒙深邃;河边，流荡着初夏田野的香甜气息。
6、中秋是一个想象优美的神话，一千年一万年脉脉相传，中秋是一段缕缕不断的眷念，一代代一茬茬浓情思念;一个民族在这赏月、品月的过程中，体验同时也在展览一种韵味独特的魅力。
7、真诚是美酒，年份越久越醇香浓型;真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花，送之于人手有余香。
8、七月，注定了是离愁的日子，学子的归乡，桃李的安静，慢慢的消然来临，而这个夏日里依然酷热非常，学着众人，收拾着行李，亦拾起了心情，连同曾经一起打包，只愿不要再次乱了花季，错认了他人。
然后，回头微笑，转身再离去9、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。
10、幸福就像小偷，来的时候静悄悄，走的时候才知道损失惨重!11、八月的天空，弥漫着思念的气息，你如那紫色的精灵，把我褶皱的情怀舒展。
千年的等待，千年的回眸，千年的期盼，在桂花的浓香里，一一飘散开来。
原来你就在这里，我拥住了今生的情缘，把八月的天空涂抹得一片湛蓝。
12、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。
的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。
说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
通过语言修饰段落调整修改文章
通过语言修饰段落调整修改文章
语言修饰段落是指在文章中加入一些形容词、副词或其他语言成分,来增强文章的表达效果和修辞手法,使文章更加生动、形象、有感染力。
通过语言修饰段落,可以让读者更加深入地理解文章的主旨,
增强文章的可读性和表现力。
修改文章则需要根据具体的要求和目的,对文章的结构和语言进行仔细的调整和优化。
修改文章的目的是使其更加准确、完整、清晰,并更好地表达作者的思想和意图。
在修改文章时,需要注意以下几点: 1. 保持文章的连贯性:修改文章时应该避免在文章中加入一些
孤立的、不连贯的语言成分,这样会影响文章的流畅性。
2. 调整文章的语法和结构:修改文章时应该对文章的语法和结
构进行适当的调整,使文章更加规范、合理。
3. 增强文章的表现力:修改文章时应该加入一些能够增强文章
表现力的语言成分,例如引用经典语句、使用修辞手法等。
4. 注意文章的可读性:修改文章时应该避免过于繁琐、冗长的语言,使文章更加易于理解。
通过对语言修饰段落的调整和修改,可以使文章更加生动、形象、有感染力,并且更加清晰、准确、易于理解。
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试探究完成下列任务要求：
1、将“一生奉献到核事业的科学家，工作到生命的最后一刻”设置为标题样式；
2、将“——2013感动中国十大人物事迹之一”设置为标题1样式，并居中对齐；
3、将正文设置为华文行楷，红色四号字体；
4、将正文首行缩进2字符；
5、设置第一段段前3行、段后1行；
6、设置“林俊德入伍52年……就是以这种野花来命名的。
”为2倍行距；
7、第二段添加绿色三线边框和黄色底纹；
一生奉献到核事业的科学家，工作到生命的最后一刻
——2013感动中国十大人物事迹之一
林俊德，中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德，2012年病逝。
林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。
林俊德的中学和大学都是靠政府助学金完成的。
大学毕业后，他被分配从事核试验研究。
由于核爆炸具有极大的破坏性，测量仪器研制一直存在很大难度。
林俊德根据当时的实际情况，独立创新制作了钟表式压力自记仪，为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。
在之后40多年的科研旅途中，他先后获得30多项科技成果。
2012年5月4日，他被确诊为“胆管癌晚期”。
为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。
5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。
醒来后，他强烈要求转回普通病房，他说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间。
”
林俊德住院期间，整理移交了一生积累的全部科研试验技术资料；多次打电话到实验室指导科研工作。
5月31日上午，已极度虚弱的林俊德，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。
于是，病房中便出现了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在众人的搀抬下，向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋……
5小时后，心电仪上波动的生命曲线，从屏幕上永远地消失了。
这位军人，完成了生命中最后的冲锋。
临终前，林俊德交待：把我埋在马兰。
马兰，一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。
坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。