2015-2016学年人教版六年级英语下册教学计划
2015—2016学年度第二学期六年级英语教学计划
2015—2016学年度第二学期六年级英语教学计划201—2016学年度第二学期六年级英语教学计划原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯）我所任教的六（3）班，有名学生。
上个学期期末质量调研的优生率为%，合格率%，从上次的期末成绩看，绝大部分学生的英语基础还是不错的。
基本词汇和交际用语的掌握非常好。
不过由于试卷的原因也隐藏了一些问题。
比如孩子们的灵活综合运用知识的能力还有所欠缺；阅读理解的能力和书面表达的能力都有待提高。
还有极少数的孩子，由于学习习惯，学习态度，学习兴趣等不同原因，在英语学习上开始掉队。
这些学生经过了三年的英语学习，已经对英语有了一定的了解，总体基础比较扎实，上学期的期末成绩也较为理想。
大部分学生学习习惯较好，堂上能积极回答问题、后能及时完成作业。
但也有个别的学生学习习惯很差，经常不能按时完成作业，还有几个学生接受能力较差，渐渐拉开了与班上其他学生的距离。
虽然随着年级的升高，孩子对英语学习的兴趣有所降低。
但是作为小学生，现在毕竟还是学英语的起始阶段，所以保持孩子学习英语的兴趣尤为重要。
因此，本学期我将会努力通过各种教学方法和手段激发和保持孩子们的学习兴趣，相信只要有了兴趣，孩子们就能把英语学得更好！同时针对孩子们的薄弱环节有针对性的加强辅导。
希望通过不懈努力，本班优生率、及格率都能达到或超过市局标准。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）（1）知识目标：1．能按三会与四会要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（2）智能目标：1 进一步养成良好的书写习惯。
2 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
3 能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
4 能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
有关人教版六年级英语下册教学计划
有关人教版六年级英语下册教学计划为了更好地教授人教版六年级英语下册，我们制定了一份详细的教学计划。
本教学计划将围绕课程目标和教学要求展开，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养其对英语语言的兴趣和自信心，并为孩子们日后学习英语打好坚实基础。
一、教材分析人教版六年级英语下册，共分为六个单元，主要涵盖了学生关注的话题和日常生活中的场景。
通过学习，学生将掌握丰富的词汇、句型和语法知识，能够较为流畅地进行英语口语交流。
在听、说、读、写四项语言技能方面，本教材针对性强，讲解详细，适合学生的学习需求。
二、教学目标1. 培养学生良好的英语语言环境和习惯，提高英语学习的积极性和兴趣；2. 重视英语口语的训练，提高学生英语口语表达的流利度、准确度和自信心；3. 提高学生的英语听、说、读、写的能力，拓展英语应用场景；4. 掌握更多英语词汇，能够拓展英语知识面；5. 熟练掌握英语句型结构及语法知识，为日后的英语学习打下坚实基础。
三、教学安排1. 教学时间：每周五课时，共计20周2. 教学内容：人教版六年级英语下册共六个单元，按照教材章节顺序展开教学。
3. 教学方法：（1）听说训练法：强调听说训练，寻求语言输出机会，同时提高学生经典英语听力水平。
（2）导入法：每节课以学生熟知的日常生活场景作为导入，激发学生兴趣，吸引学生注意力。
（3）互动交流法：通过教师与学生互动、学生之间互动等方式，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
（4）多重训练法：注重多角度、多方式的语言训练，充分发扬学生的主观参与和积极性，既有听、说、读、写训练，也有游戏、情景表演、口语朗读等形式。
四、教学步骤1. 预习：给学生预习教材中将要学习的单元，让学生知道本节课的重点，为学生接下来的学习做好铺垫。
2. 授课：每节课的教学时间安排为50分钟。
教师通过听、说、读、写四项语言技能的综合训练，结合单元主题和任务，进行主题式课堂教学。
2015-2016学年度第二学期六年级
2015——2016学年度第二学期六年级英语教学计划一、指导思想:紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实施地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生综合运用语言的能力。
二、基本情况:本班共有学生 54人，其中男生 20人，女生 24人，上学期英语期末考试平均分71.62分及格率74.07%，优良率为44.44%他们中大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、本学期目标:本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
新人教版六年级下册英语教学计划
2015-2016学年度第二学期（六）年级（英语）教学工作计划2016-22015-2016学年度第二学期六年级英语教学工作计划为更好地落实新课程标准，提高教育教学质量，确保教育教学工作的有效推进，特制定本工作计划如下：一、本学期教学总体目标：根据课标要求，人教版六年级英语下册的总体教学目标为1. 知识与技能目标：（1）能听、说、读、写42个单词和短语以及10组句子和13个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
(2)能听、说、认读50个单词（3）能听懂、会唱4首歌曲。
（4）能理解4个幽默小故事。
(5)能了解4项简单的语法知识。
（6）能系统复习小学阶段的知识。
2. 过程与方法目标：充分利用多媒体资源创设英语学习的情景，多方位输入，保证学生学到标准的英语，通过课堂游戏，歌谣，TPR 活动等激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率等。
3. 情感态度和价值观目标：使学生保持对英语的浓厚兴趣；培养学生独立思考，合作学习，善于交流的学习习惯等二、教材情况分析：1、本学期的教学重点为：能听、说、读、写42个单词和短语以及12组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、本学期的教学难点为：小学阶段所学时态的灵活运用，及通过Recycle1&2系统复习小学阶段的英语知识。
3、本学期的主要教学任务为：完成本册书的教学任务及通过Recycle1&2系统复习小学阶段的英语知识。
三、学生基本情况分析：1. 所任班级学生的思想特点：本班学生有浓厚的英语学习兴趣，有积极的学习热情，能开心的学习英语。
2. 所任班级学生的知识水平：本班共有学生30名，其中学优生约占40%，良好生约占30%,合格生约占90%，总体来看学生的英语成绩较好。
3. 其他情况分析：本班30名学生中，有女生10名，男生20名，男女生比例不平衡，部分家长很注重孩子的学习情况，能很好的配合学校做好孩子的教育工作，个别家长对孩子的期望不高，不关心孩子的成长。
2015新版PEP小学英语六年级下册全册教案、教学计划,推荐文档
Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let ' s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（ I studyEnglish , I 'm ）happy.Learning aims （ 学习目标 ） 新 |课 |标 |第 |一| 网1. 掌握四会单词： youn ger, older, taller, shorter, I on ge 。
2. 能认读句型： How tall are you ? I 'm 1.61meters.You 're older than me..Important &difficult points （ 重难点 ）重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I ' m 1.61meters.You ' re shorte 的h S 解和运用。
导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）请正确读出下列单词 ,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1. _________ young _____2.old _____3. tall_______4.short5. long _____6. thin _____7. how many ______8. how old _____Step 2. 新课内容展示（用时 15 分钟）1. 请两个孩子到讲台上 T:How oldare you? X|k | B | 1 .S1: I ' m 11years old. S2: I 'm 12 years. old T: Who isyounger?T: Who is older? T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I ' m t 做手势）S1: I ' m tall. S2: I ' m tadot （板书 tall ）T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会 longer, shorter,than.2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习 meter 。
六年级英语教学计划(下册)
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
人教版小学英语六年级下册教学计划
人教版小学英语六年级下册教学计划制定打算前，要分析探究工作现状，充分了解下一步工作是在什么根底上进展的，是依据什么来制定这个打算的。
这里给大家共享一些关于人教版小学英语六年级下册教学打算，便利大家学习。
人教版小学英语六年级下册教学打算1新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有打算，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学工作打算如下：一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。
鉴于学生在身心开展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的踊跃性，保持他们对英语学习的深厚爱好。
此外，学生在两年的英语学习中，有了必须的英语学习根底，但鉴于学生根底参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
二、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①注意课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的踊跃性，保持他们对英语学习的深厚爱好。
②学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句;③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
2、教学任务：实现及格率到达90%以上，优秀率85%的全年教育教学新目标。
三、措施与方法：现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：1、谨慎备课。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。
2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。
提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。
人教版小学英语六年级下册教学计划(5篇)
人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
人教版六年级英语下册教学计划（精选8篇）
六年级英语下册教学计划人教版六年级英语下册教学计划（精选8篇）时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编帮大家整理的人教版六年级英语下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级英语下册教学计划篇1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
单元题目话题Unit 1How tall are you?height; length; weightUnit 2What’s the matter,Mike?illness; feelingsUnit 3Last weekendweekend activitiesUnit 4My holidayholiday activitiesR ecycle 1Let’s take a trip!TripRecycle 2A farewell partyparty二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
人教PEP版六年级下册英语教学计划
2015--2016学年第二学期六年级英语教学计划陈硇小学邓艳肖一、教材简析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第八册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 8）,本册教材分为四个单元，两个综合复习单元。
内容安排：单元题目话题Unit 1 How tall are you? Height;length;weightUnit2 What`s the matter,Mike? Illness;feelingsUnit3 Last weekend Weekend activitiesUnit4 My holiday Holiday activitiesRecycle 1 Let`s take a trip! tripRecycle 2 A farewell party party本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本册重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册难点一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周次
教材内容
教学时数
1-3
Unit 1 How tall are you?
7
3-6
Unit 2 What’s the matter,Mike?
7
6-8
Unit 3 Last weekend
7
8-10
Unit 4 My holiday
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read）
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
五、教学进度表
7
11-13
Recycle 1 Let’s take a trip!
7
13-15
Recycle 2 A farewell party
7
16-17
期末复习
计划
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
单元
题目
话题
Unit 1
How tall are you?
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
3.在实际交流当中教学单词
4.充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let’s talk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
2.理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
Trip
Recycle 2
A farewell party
party
二、学生分析
六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
height; length; weight
Unit 2
What’s the matter,Mike?
illness; feelings
Unit 3
Last weekend
weekend activities
Unit 4
My holiday
holiday activities
Recycle 1
Let’s take a trip!