第1课 向人性扼杀者宣战【课件】

莎士比亚。文艺复兴时期英国的文学巨匠。
强调个性自由与解放，在当时起到了冲击封建 枷锁、解放人们思想、推动历史前进的作用。
9.材料五到材料七立足的基本史实是什么？
文艺复兴时期强调人的作用的作品。
整体感知提升
背景： 封建的天主教会禁锢了人们的思想，阻碍社会的进步和科学 的发展，欧洲资本主义的萌芽（根本原因）。 根本目的： 维护资产阶级利益发展资本主义。 时间：14—17世纪。 范围：从意大利兴起，蔓延到西欧所有国家。
文学：但丁的《神曲》；莎士比亚的《李尔王》 等。艺术：达· 芬奇的《蒙娜丽莎》等。 不属于，因为它们属于资产阶级的新文化。
材料一：1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将 要再生。” 材料二：人文主义小说《巨人传》描写到，1533年人们 都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是 新生，而是真理的重新恢复。 材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大 成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像 花开花落那样，只是周而复始的重复。 材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将 文艺复兴一词只理解为恢复古代传统。 3.材料四与前三则材料中的哪一条有矛盾？表现如何？
封建的天主教会禁锢了人们的思想，阻碍社会的 进步和科学的发展，欧洲资本主义的萌芽（根本 原因）。 原因 要求代表资产阶级利益，发展资本主义。 目的
体验探究过程
为什么向人性 扼杀者宣战？ 人性扼杀 者是谁？
第1课 向人性扼杀者宣战
谁向人性扼杀者宣战？
14、15世纪，意大利出现了佛罗伦萨、威尼斯等著 名的工商业城市，出现的资本主义经济的萌芽。新 兴的资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐； 他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财 富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文 化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来 世的幸福。
资产阶级向人性扼杀者宣战。 文艺复 兴的先 驱 多才多 艺的文 化巨人 英国 文学 巨匠
体验探究过程
谁向人性 扼杀者宣 战？ 为什么向 人性扼杀 者宣战？
人性扼杀 者是谁？
第1课 向人性扼杀者宣战
如何向人性扼杀者宣战？
意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触 到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得 到拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。 于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知 识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。 他们通过欣赏、阐释古典文化充满了人性的美， 表达他们对现实生活的希望，从而打着复兴古 代希腊罗马文化的旗号掀起了一场思想解放运 动。 掀起：文艺复兴运动。
原因：“一千年的精神黑暗”，即中世纪 基督教的文化统治。
材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的 巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生， 而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们 将文艺复兴一词只理解为恢复古代传统。 ──据保罗· 富尔的《文艺复兴》 2.就材料三所说的文学、艺术方面的巨大成就各举一例， 它们是否属于被湮没的事物？说明理由。
体验探究过程
第1课 向人性扼杀者宣战
人性扼杀者 是谁？
罗马教皇和天主教会扼杀了人性。
（1）经济上：拥有西欧近三分之一的土地。 基督教会是西欧最大的封建主。 教会财富的来源：（1）国王的赏赐；（2）向全 体居民征收1/10的税收；（3）利用各种宗教迷 信勒索敲诈。 （2）政治上：鼓吹教权高于皇权，与王权分庭 抗礼。
主题：批判天主教会的罪恶，赞美人性的光辉。 影响：被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过 渡的标志。
材料七：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理 性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举 动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天 神！宇宙的精华！万物的灵长！——《哈姆雷特》 7.《哈姆雷特》的作者是谁？尝试用一句话介绍他的身 份。 8.材料五到材料七共同反映的文艺复兴运动的核心思想 是什么？在当时起了什么作用？ 人文主义。
人性扼杀 者是谁？
第1课 向人性扼杀者宣战
如何向人性 扼杀者宣战？
谈谈你对这次 “宣战”的认识。
文艺复兴是一场什么运动？有何影响？
提示：从文艺复兴产生的背景、反对的对象、代表的社 会阶层、追求的社会理想、代表人物及其作门的思想解放运 动。 性质：资产阶级性质的思想文化运动。 大讨 影响：打破了中世纪以来封建统治和宗 论 教神学对人们思想的束缚，促进了欧洲 思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义 的产生和发展奠定了思想文化基础。
课堂实战演练
材料一：1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将 要再生。” 材料二：人文主义小说《巨人传》描写到，1533年人们 都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是 新生，而是真理的重新恢复。
1.根据材料一、二说明“已经湮没的事物”是什么？被湮 没的原因是什么？
湮没的事物：希腊、罗马古典文化。
文 指导思想：人文主义。 艺 复 实质：资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。 兴 性质： 但丁，文艺复兴的先驱，《神曲》。
代表人物： 达· 芬奇，《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。 莎士比亚，四大悲剧（《奥》《李》《麦》《哈》） 影响： 打破了中世纪以来封建统治和宗教神学对人们思想的
束缚，促进了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本 主义的产生和发展奠定了思想文化基础。
近代社会就是指 文艺复兴 资本主义社会。 新航路开辟
英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命或 法国资产阶级革命
第1课 向人性扼杀者宣战
——文艺复兴
姜堰区励才实验学校 许小明
201309A01
自学基本史实
14 17 文艺复兴 1.___到___世纪兴起的思想解放运动是________ 人文主义 其核心思想是_________。 意大利 西欧 2.文艺复兴开始于_________，蔓延到______所 有国家。 但丁 《神曲》 3.文艺复兴的先驱是_____，代表作品是______。 达· 芬奇 4.“多才多艺的文化巨人”是________，他的代表 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 作有______________、______________。 莎士比亚 5.英国文艺复兴运动的代表作家是___________， 《奥赛罗》 《李尔王》《哈姆雷特》 代表作有________、________、_________、 《麦克白》 ________，被称为“四大悲剧”。
军事力量保护 精神力量支撑
国王
天主教会
体验探究过程
人性扼杀者 是谁？
第1课 向人性扼杀者宣战
为什么向人性扼杀者宣战？
根据材料、结合教材内容，思考“为什么？” 材料一：视频内容。
材料二：基督教教会成了当时封建社会的精神支柱，它建 立了一套严格的等级制度，把上帝当做绝对的权威。文学、 艺术、哲学一切都得遵照基督教的经典——《圣经》的教 义，谁都不可违背，否则，宗教法庭就要对他制裁，甚至 处以死刑。《圣经》里说，“人类的祖先是亚当和夏娃。 由于他们违背了上帝的禁令，偷吃了乐园的禁果，因而犯 了大罪，从此罪就降临到了世界。” 在教会的管制下， 中世纪的文学艺术死气沉沉，万马齐喑，科学技术也没有 什么进展。
了解文艺复兴的基本概况。
兴起： 14—17世纪，从意大利开始。
范围： 从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。 反对对象： 罗马教皇、天主教会、封建特权和 等级制度
核心思想： 人文主义。
为什么14~17世纪被称为是发现人的时代？
观看视频，结合教材内容，谈谈你对人文主义 认识。
人 文 主 义
用“人性”反对“神性” 以“人权”反对“神权” 以“自由”“平等”反对封建特权 和等级制度 人文主义：肯定人，注重人性。
3.莎士比亚：文艺复兴时期英国 最著名的文学家；代表作有《奥 赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》 和《麦克白》，被称为“四大悲 剧”。
抨击了封建伦理道德，表达了人 文主义者要求冲破封建势力束缚 的强烈愿望，表达了人文主义者 的政治理想和道德原则。
体验探究过程
谁向人性 扼杀者宣 战？ 为什么向 人性扼杀 者宣战？
与材料三矛盾。
4.以上材料立足的基本史实是什么？
文艺复兴。
材料五：识读下列图片
5.写出材料五中两幅图 的作者及历史地位。
达· 芬奇；多才多 艺的文化巨人。
材料六：对你在欢乐的人间所掌管的“神圣的钥匙”的敬 畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的 语言呢；因为你的贪婪是世界陷入悲惨，把好人蹂躏，把 恶人提升。——《神曲》 6.《神曲》表达的主题是什么？该作品有何影响？
代表及其成就
“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的 变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能 力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的 巨人的时代。” ——恩格斯
1.但丁：意大利人，文艺复兴的先驱； 代表作《神曲》，被认为是欧洲开始从 中世纪向近代社会过渡的标志。 思考： 《神曲》中的哪些内容体现了 人性的光辉？
教皇为 皇帝加 冕
（3）思想文化上：万流归宗的垄断地位，教 会成为封建制度的精神支柱。
教会还实行文化垄断。中世纪西欧人大都不识 字。只有教士有一定的文化知识。他们讲经， 传道，宣传神学。凡是不合神学的思想和学说 都要受到禁止，不许宣传。 1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售 赎罪券。教会宣称“只要买赎罪券的钱币落进 钱柜叮当一响，买主挂记的那个罪人的灵魂会 立刻从炼狱直飞天堂”。
2.达· 芬奇：意大利著名画家，多才多艺的文化巨 人；代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
议一议：蒙娜丽莎“神秘微笑” 的含义是什么？ 欧洲中世纪在封建专制和宗 教神学统治下，绘画的人物 形象比较呆板，缺乏真实人 性的感情。而达· 芬奇从人文 主义立场出发，赋予人物真 实的个性与感情，蒙娜丽莎 以和悦的眼神看待世界，以 发自内心的微笑，表现了人 性的光辉。