九上语文资源与评价答案
资源与评价语文九上答案
13．即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
14．① 以此纪念舍己救学生的乡村教师；② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
5000年的历史，二十几代王朝，中国，屹立在东方的巨人，经受了岁月的洗礼，在历史的长河中，闪耀着它自己的光芒，因为努力，所以闪耀……
十 创造学思想录
1.①yǎn；②chóu；③bèi；④jùn
2．俨然：形容很像。
卓著：突出地好。
一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。
9. A．愤激 B．哀求
10.冷漠，欺压。例子略。
11.（1）帝国主义的侵略（洋米洋面的大量倾销）；（2）赋税繁重；（3）地主的剥削；（4）投机商的相互勾结。（两条即可）
12.（1）旧毡帽朋友：在没有办法时，不得已而低三下四地哀求，表现出软弱的性格。（2）米店先生：是地主阶级的帮凶，非常蛮横、冷酷、欺压、剥削农民。
九年级（上）参考答案
第一单元
第二单元
八 多收了三五斗
1．gěng hú nān gū 廒 屑 拗 髭
2. B
3. （1）A （2）B （3）C
4. A
5. A
6.示例：全球储备粮食只够60天需求。
7.找麻烦、捣乱。 苗头。
8.田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。
灵性：人所具有的聪明才智，对事物的感受和理解的能力。
焙烧：把物料加热而不使熔化，以改变其化学组成或物理性质。
开拓：开辟，拓展。
2022-2023学年重庆市南川区九年级(上)期末语文试卷(含解析)
2022-2023学年重庆市南川区九年级（上）期末语文试卷一、语文基础。
（30分）1．（3分）下列加点字读音完全正确．．．．的一项是（）A．撩．逗（liáo）娉．婷（pīng）炊．烟（chuī）前仆．后继（pū）B．忧戚．（qī）恪．守（gè）掺．杂（chān）抽丝剥．茧（bō）C．拮据．（jū）怨怅．（chàng）荫庇．（pì）矫．揉造作（jiǎo）D．勾．当（gòu）逞．能（chěng）作揖．（yī）勤能补拙．（juē）2．（3分）下列词语书写无误．．的一项是（）A．聒噪侥幸勇跃歇斯底里B．糟糕秘决遁词箪食壶浆C．拜谒旁骛拄杖鸠占雀巢D．促狭崭新诓骗釜底抽薪3．（3分）下列加点词语运用有误．．的一项是（）A．有人评价《四库全书》的编纂，说“既有历史功绩，也有不可宽宥．．的人为过错”。
B．如今人类暴戾恣睢．．，使得大量野生动物消亡。
C．这次书画展邀请到许多名人参加，其中不乏附庸风雅．．．．的专业人士。
D．听了老师的一席话，大家茅塞顿开．．．．，一下领会了个中深意。
4．（3分）下列标点符号使用不当的一项是（）A．吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，心中激情豪迈。
B．“春雨惊春清谷天”指节气立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常竖写，上联居右，下联居左。
D．草萧萧，雾蒙蒙，好风景！5．（4分）任选一物仿照示例写话。
示例：秋叶——秋叶，飘飘飞落，如一只只蝴蝶——6．（3分）下列关于《艾青诗选》表述不正确．．．的一项是（）A．《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》一诗抒发了作者对保姆大堰河的深爱与怀念之情。
B．《艾青诗选》中的《向太阳》《火把》表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的愿望。
C．《艾青诗选》中《煤的对话》一诗，显著特点是“强烈的反差，激起读者情感的波澜”。
D．艾青在《鱼化石》中的诗句“离开了运动，就没有生命”并未收录在《艾青诗选》中。
2023-2024学年全国初中九年级上语文人教版期中考试试卷(含答案解析)
20232024学年全国初中九年级上语文人教版期中考试试卷(含答案解析)一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）。
A. 脚踝（huái）颤栗（lì）拮据（jié）呕心沥血（lì）B. 倔强（jiàng）脊梁（jǐ）脚跟（jiǎo）眼睑（jiǎn）C. 荒谬（miù）窒息（zhì）纨绔（kù）哄堂大笑（hōng）D. 纳闷（mèn）暴露（lù）粗犷（guǎng）沉湎（miǎn）2. 下列词语书写完全正确的一项是（）。
A. 畸形锐不可当一曝十寒脍炙人口B. 拾人牙慧不堪设想风声鹤唳狐假虎威C. 休戚相关珠光宝气颠扑不破油光可鉴D. 锐不可挡融会贯通一丝不苟贻笑大方3. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 我们要正确认识我国人口众多、人均资源相对不足、生态环境脆弱的严峻形势。
B. 文艺工作者要创造出无愧于时代和人民的文艺作品，必须深入生活、深入群众，从中汲取营养。
C. 通过学习，使我认识到学习的重要性。
D. 随着科技的发展，手机、电脑、互联网等电子产品已经与我们的日常生活息息相关。
4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）。
A. 《沁园春·雪》上阕写景，下阕抒情，运用了对比手法，表现了词人对革命事业的坚定信念。
B. 《春》运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了一幅充满生机、绚烂多彩的春景图。
C. 《济南的冬天》以济南冬天特有的山、水、雪为背景，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。
D. 《雨的四季》通过对雨的描写，抒发了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. 我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。
B. “我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才。
”C. 我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才！D. 我们要珍惜时间，努力学习，争取早日成才?6. 下列词语中，不属于成语的一项是（）。
部编版九年级语文上册第三单元综合素质评价附答案
部编版九年级语文上册第三单元综合素质评价[时间：150分钟满分：120分]一、积累和运用(共6小题，计17分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)A. 谪．守(zhé) 隐曜．(yào) 静谧．(mì) 浩浩汤．汤(shāng)B. 纤．维(qiān) 畸．形(jī) 蛮横．(héng) 樯倾楫．摧(jí)C. 环滁．(chú) 脸颊．(xiá) 粗糙．(zào) 山肴野蔌．(sù)D. 摄．取(niè) 绮．户(qǐ) 应和．(hè) 不省．人事(shěng)2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是( )(2分)A. 阴翳诗赋觥筹交错把酒凌风B. 潇湘波澜雾凇沆砀虎啸猿啼C. 迁客琼楼静影沉壁岸芷汀兰D. 皓月芒然宠辱偕忘喜气洋洋3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)(1)中国行星探测任务被命名为“天问”，_______(彰显显露呈现)了中华民族的文化传承。
(2)垃圾分类关乎生态文明建设和绿色发展大局，陕西省政协副主席建议加快制定垃圾分类地方性法规，______________(循规蹈矩循序渐进一分为二)地推动全省垃圾分类工作顺利展开。
4. 经典诗文默写。
【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)(1)金樽清酒斗十千，__________________。
［李白《行路难》(其一)］(2)长风破浪会有时，__________________。
［李白《行路难》(其一)］(3) __________________，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4) __________________，二十三年弃置身。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(5)浊浪排空，__________________。
语文资源与评价九年级上册人教版
语文资源与评价九年级上册人教版
语文资源与评价九年级上册人教版是一本非常有用的语文教材，它为学生提供了丰富的语文资源，可以帮助学生更好地学习语文。
该书收录了大量的语文知识，包括语言文字、文学、文化、历史等，可以帮助学生更好地理解语文，提高语文水平。
此外，书中还收录了大量的语文练习题，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文能力。
此外，该书还提供了语文评价的方法，可以帮助学生更好地评价自己的语文水平，更好地掌握语文知识。
书中还收录了大量的语文练习题，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文能力。
总之，语文资源与评价九年级上册人教版是一本非常有用的语文教材，它为学生提供了丰富的语文资源，可以帮助学生更好地学习语文，提高语文水平。
九上语文资源与评价答案
1.夸父逐日——可以论证追求奋斗、理想信念、献身精神等。
2.神农尝百草——可以论证开拓创业、勇于实践不断探索等。
3.勾践卧薪尝胆——可以论证忍辱负重、愤发图强等。
4.鲁班发明锯子——可以论证类比思维、触发灵感、造福后世等。
5.孙武操练女兵——可以论证严于律令、整军经武效果惊人等。
6.商鞅变法——可以论证改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。
7.邹忌讽齐王纳谏——可以论证进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。
8.赵武灵王胡服骑射——可以论证突破传统、努力学习引进等。
9.孟子母择邻而居——可以论证正确引导子女、重视环境对人的影响等。
10.庄子谈庖丁解牛——可以论证得其要道、掌握规律、迎刃解难等。
11.李冰修都江堰——可以论证功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。
12.扁鹊见蔡桓公——可以论证病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。
13.苏秦悬梁刺股——可以论证立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。
14.廉颇与蔺相如——可以论证大智大勇、改过从善、团结保国等。
15.赵括纸上谈兵——可以论证脱离实际、空谈误国、用人要看真本事等。
16.毛遂自荐——可以论证敢于挺身而出、肯定自我、为国排忧等。
17.荆轲刺秦王——可以论证杀身成仁、舍生取义、冒险犯难报知己等。
18.叶公好龙——可以论证言行脱节、崇尚自取其咎等。
19.项羽、刘邦鸿门宴——可以论证滥施宽容、坐失良机、酿成后祸等。
20.刘邦约法三章——可以论证严于纪律、立信安民方可成大业等。
21.肖何追韩信——可以论证珍异人才、敢于重用无名之辈等。
22.张良与圯上老人——可以论证尊重老者、经受考验、终获厚待等。
23.董仲舒三年不窥园——可以论证专心致志、发愤读书等。
24.司马迁撰《史记》——可论证为了事业牺牲一切、孜孜不倦、奋斗不已等。
25.苏武牧羊——可以论证忠于国家、保持气节、威武不屈等。
26.马援马革裹尸——可以论证立志报国、义无反顾、效命沙场等。
27.班超出使西域——可以论证当仁不让、为国扬威、交流开拓等。
四川省成都市2023—2024学年九年级上学期期末语文检测试卷(有答案)
A．《长安三万里》通过一首首经典唐诗的影像化表达，生动地刻画了诗人们的家国情怀。
B．长城、兵马俑等历史文化遗产是不可替代的宝贵资源，也是讲好中国故事的重要载体。
C．成都率先实现电子健康卡、电子社保卡的互联互通，解决了电子健康卡没有支付功能。
D．中国幸福城市论坛围绕以高质量发展让城市更幸福的主题为中心，探讨城市发展战略。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成5～8题。
甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
5．下面语句中加点的词语解释有误的一项是（）A．居庙堂之高居：居住B．微斯人微：如果没有C．讲信修睦修：培养D．女有归归：女子出嫁6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．处江湖之远B．不以物喜大道之行也以其境过清C.然则何时而乐耶D．不必藏于己入则无法家拂士于我如浮云7．对文中划线句子翻译正确的一项是（）宴在锦江夜色中徐徐展开。
⑤不仅如此，“夜游锦江”还为游客提供丰富的沉浸式体验，如夜游龙门阵、锦江雅聚等活动。
音乐广场码头的夜游龙门阵，将众多街头艺人汇聚于此，定制互动演出，带给人耳目一新的独特体验。
大型沉浸式剧游《锦江之上》，通过一景一故事的方式，在真实与虚拟的重叠中，将游客带入历史空间，体验一幕幕动人的传奇故事。
（摘自“天府新生活”等，有删改）乙点赞“夜游锦江”①“夜游锦江”自2019年运营以来，短短三年间，迸发出夺目的色彩。
《资源与评价》九上语文参考答案
九年级（上）参考答案第一单元一鼎湖山听泉1.wǎng chà yíng jiǒng详稚嬉籁2.①昂—盎慕—穆②悦—跃寻—循3.(1)刘禹锡《陋室铭》水不在深，有龙则灵(2)曲径通幽处,禅房花木深。
4.写景散文寒翠桥庆云寺入夜5.D.6.①示例：山清水秀山重水复风起云涌②秋山人在画中行7. 略。
可以从保护自然环境就是为了人类生存、繁衍的角度来谈。
8.①鼎湖山多层次的泉声②作者在听泉时所产生的人生感悟③对鼎湖山泉水的由衷赞美9.作者领悟到了泉声的层次，领悟到了历史、生活、宇宙的规律。
10.示例：①哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。
②陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。
11.我俯身听着……引我遐想。
12.示例：我原化作一条小溪，在竭尽全力的搏斗中诠释生命的意义。
13.老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。
表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。
14.老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树回忆的慰藉了。
15.好。
月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。
16.老槐树死了，但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；对生命力强大的崇拜与敬仰。
17.【例文】略二林中小溪1.lín lìn jiã sù rïng qiâ xù hã2.D3.D4.示例：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
5.示例：①竹笋突破顽石而出是一种坚持；滴水永不停息穿越石头是一种坚持。
②红军不怕困难继续前进是一种坚持；霍金不怕病魔缠身继续研究是一种坚持。
6.普里什文苏联奥斯特洛夫斯基高尔基等7.别的书销量很好，都卖完了。
九年级年级语文统编教材上册《乡愁》(第1课时)教案+学习评价设计+教学评价与反思
《乡愁》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.对于诗歌单元教学开始时所讲授的“专业术语”，进行学习小组内检查；2.每日“风火轮”基础知识检测（字词拼音、成语掌握、古诗默写）【评价反馈】1.以小组为单位进行查验，可以在有限的课堂时间内，到达扩大检测面，切实检查的知识点的效果；2.每日坚持基础知识夯实，可以帮助学生落实某些易错的生词或不扎实的基础常识。
【主要内容】1. 多次朗读诗歌，多种情势朗诵诗歌，以“读”带“品”；2.课堂初练笔——在品读基础之上，进行创写片段或整首诗歌的练习。
【评价反馈】1.朗读的情势多样，可以在课堂中继续呈现阶梯式递增的朗读效果；2.由于预留的练笔时间较充裕，创写前的情境设置也是贴近学生生活的，可以很快被学【主要内容】1.主要针对本节课所学内容进行小结，将课堂知识转化为自己的内化知识的一部分；2.读诗，学诗，也写诗——通过课堂对诗歌“音韵美”“情感美”的领会，在熟悉的情景设置中，寻找内心的情感方位，写下属于自己独有的诗歌。
【评价反馈】1.通过日常的训练，学生对于课堂小结与反思能有自己的思维特点了；2.诗歌创作对于初三的学生来说，稍微显得有点无所适从——因为平时接触实在太少，但是也不乏出现了一些体现真挚情感的好作品。
教学过程设计【故事导入，情境创设】1.重现诗人创作诗歌的情景，配乐用讲述故事的语气，娓娓道来。
2.引导学生想象画面，感受人物的动作、神态和情绪。
3.在情境铺设后，教师配乐朗诵《乡愁》。
【设计意图】1.了解诗歌创作背景，在情境再现中，把握诗歌的基调；2.运用想象和联想，迅速进入诗歌的情境中，更有利于了解诗歌所要抒发的情感。
【答疑解惑】对课文提示语中的概念“回环往复”进行解释。
【设计意图】1.既然课本上有展示，有提示，就应该好好利用；2.同时在学生进入文本前，帮助他们扫清算解障碍，更有利于他们理解诗歌的写作情势。
【自由读，初品乡愁】1.大声地自由朗读诗歌，边读边想问题：从这首诗中，你读到了哪些情感？2.以小组为单位进行交流，得出本组内答案。
辽宁五校协作体(沈阳七中育才丹东,锦州等)2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案)
2023-2024学年度上学期期末协作体学情调研九年级语文学科时间：150分钟满分：120分注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。
一、积累和运用（17分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）A．娉婷（pīng）亵渎（dú）瞥见（piě）断章取意（yì）B．箴言（zhēn）忸怩（chǒu）宽宥（yòu）鸠占雀巢（què）C．恣雎（suī）糟蹋（tà）撩逗（liāo）郑重其事（shì）D．勾当（gòu）筵席（yán）聒噪（guō）走投无路（tóu）2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）时代的脚步走得越快，历经岁月洗礼的手工的东西就越发珍贵。
它就像时光熬制出来的一味中药，______的滋味和深厚的情感让人难以忘怀。
亲手完成的十字绣，作品上的一草一木都______；手动______的咖啡，苦涩的回甘总会让人怦然心动；母亲手工编织的毛衣，厚重的爱总会治愈脆弱的心灵。
我想______时代如何发展，手工制品都不会消失。
它是一种温柔的艺术，最终会在我们的指尖上开出人世间最美的花朵……A．淳厚栩栩如生打磨尽管B．醇厚栩栩如生研磨不管C．淳厚惟妙惟肖研磨尽管D．醇厚惟妙惟肖打磨不管3．下列各项中分析正确的一项是（）（2分）①历史悠久的书法艺术是中华文化的瑰宝。
②它不仅记录着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，更是蕴含着丰厚的中华美学精神。
③无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是方正规矩的楷书！狂放洒脱的草书，都体现了中华文化之美。
④由于书法艺术具有以美育人、以美化人的重要作用，可见它是不可多得的教育资源。
A．语段中“更”是副词，“丰厚”是形容词：“历史悠久”和“狂放洒脱”短语结构不同。
B．第①句的主语是“书法”，宾语是“文化”；第③句是一个条件复句。
C．第③句有语病，修改方法是把“修长匀称”和“蚕头燕尾”对调。
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九上语文资源与评价答案【篇一：资源与评价语文九下参考答案】2.赫--赦顷--倾如--辱抵--砥搏—博3.（1）反问（2）比喻（3）夸张（4）排比4.（1）舞台文学舞蹈（2）莎士比亚文艺复兴英诗人《仲夏夜之梦》《理查三世》《哈姆雷特》《李尔王》（3）阿巴贡葛朗台泼留希金5.答题要点：简洁精练醒目6.爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。
7.《西游记》吴承恩情节略8.类比的句子：“要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？” “还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便”等等。
性格特点：伶牙俐齿、能言善辩、冷酷、固执、偏狂。
9.第一句否定陈述句，直截了当地表达自己拒绝规劝的决心；第二句反问句，强调自己置人死地的决心；第三句比喻反问，加强了咄咄逼人的气势。
10.比喻强调夏洛克的残忍之心无法改变，从侧面展现出夏洛克的固执凶残和冷酷无情。
11.表达了崇尚仁爱和友谊的人文主义思想。
12.周旋擅离勘察13.老师学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。
14.排比拟人 (1)渡工的职业是辛苦的 (2)为了渡口的需要，渡工一直坚守自己的岗位，表现渡工的敬业与献身精神。
15.学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。
16.表示自己对老师的感谢与尊敬。
17.老师说“自己像渡工”，是因为老师已自觉地以富有敬业与献身精神的渡工为榜样战斗在教育战线上，渡工说“我也像老师，但比不上老师”是因为渡工也在向老师学习他的精神，日复一日，年复一年地在渡口摆渡，不擅离职守，他所以说他不如老师是渡工自谦的说法。
同时社会上人们认为老师的职业是传授知识、塑造人类灵魂的职业，是树人的职业，所以更伟大。
二江村小景2.（1）积攒：一点一点的聚集。
（2）世风：社会风气（3）开差：出差，这里指军队行动。
（4）形容多。
3.寿昌陈瑜诗人义勇军进行曲4.示例：停止战争，为了孩子。
多一些润滑，少一些摩擦。
5.做不了天香国色的牡丹就做一个平凡的普通人吧6.笛福英鲁滨孙漂流记7.善良孝顺8.从此细节中，我们听到“耍把戏的”，“剿匪的大兵”，“张作霖”、“吴佩孚”??就可以看到社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。
在这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人灵活并且注重眼前利益，“逃了出来”“碰上招兵，我就去当兵”。
9.表示了内战不断、民不聊生的社会现象，也反映旧中国普通下层人民面对战祸，无可奈何、生不如死的悲惨境地。
10.探究：这段舞台说明有三个作用：一是向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；二是推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢？第三，突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。
11.言之成理即可。
12.《关汉卿》田汉元杂剧作13.他们并不是看了我的戏而要杀阿合马，而是这些滥官污吏该杀，顺应了民意。
14.社会的黑暗，政治的腐朽，朝廷的腐败无能，滥官污吏相互勾结。
15.这一“铜”字即是他铁骨铮铮、不向恶势力屈服的真实写照。
保持着响当当的铁骨，保持豪迈的气节，决不做苟且偷生的势利小人。
具有凛然正气和刚正不屈的性格，是一个不屈不挠、坚持正义的硬汉形象。
16三《陈毅市长》选场2.俭—简冲—充书—疏恢—灰急—疾费—废毛—茅闲—贤3.（1）没有重要的事不敢来麻烦的意思。
（2）愚笨、迟钝。
自谦的词（3）比喻一点儿也不懂。
（4）开始4.青松，不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强。
5.示例：像关爱自己的孩子一样，关爱可爱的动物。
点拨：内容要紧扣“爱护动物”。
语言得体，简明。
6.奸绝:曹操智绝:诸葛亮义绝:关羽7.一方面显示陈毅的睿智，另一方面突出齐仰之的学者风范和科学态度。
8.齐仰之是著名化学家，他治学严谨，坚持真理，从这句话既可见他的学者风范，又可见他的科学态度。
9.（1）我这个旧知识分子身上存在着清高、固执的缺点。
（2）我做的工作，只是促使你的猛醒，要真正成为一个有益于人民的科学家主要还要依靠你自己。
10.重视科学，尊重知识分子。
11.陈毅：幽默风趣，有较高的文化修养，反应敏捷，坦诚，倔强，豪爽。
齐仰之：清高，固执，急躁，坦诚。
13.景物（自然环境）描写、心理描写。
景物描写作用：烘托陈毅请医生心之诚，意之切。
心理描写作用；阐述三顾茅山的原因及请医迫切的心情。
14.照应的句子有：（1）往返了两次，都未见老医生，但他并不气馁，再去造访；（2）这次再登乾元观；（3）翌日，陈毅第四次到乾元观??15.（1）新四军伤病员缺医少药，不但丧失战斗力，而且危在旦夕；（2）担心辛三仙不理解，不肯出山。
16.要点：（1）才思过人，出口成章，下笔成联，具有儒将风采；（2）身居高位（军长），却能体恤伤病员，为解国难不辞劳苦；（3）有礼贤若渴的政治家风度.17.上联理解要点（1）体现心诚（多次拜访）；（2）行动令人感动，包括自然物和人。
下联理解要点：（1）赞美陈毅（含新四军）；（2）事理明：新四军以国为重，辛三仙深明大义.全联大意：两人互表仰慕之情。
18四一厘米2.（1）比喻用别人的东西做人情。
（2）比喻做事之前已有通盘的考虑。
（3）指受压抑而奋起反抗的军队，必然能打胜仗。
（4）先造成声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。
3.（1）本体：对孩子进行正面教育喻体：小米加步枪打败飞机大炮（2）本体：目光喻体：蚕丝（3）本体：手喻体：翅膀（4）本体：日子喻体：面粉4.友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌5.徐庶、诸葛亮6.示例：（1）从点滴小事做起，展示北京文明形象。
（2）争做文明市民，共建节约型北京。
7.陶影对孩子当时没到1.1米的自信，对自己“是一个诚实正直的好妈妈”的自信。
8.说明了陶影一直在等待公园给她一个公道，突出了这件事给她的心理影响之大，伤害之深。
9.儿子的幼小心理和“我”的尊严所受到的伤害是无法用金钱来赔偿的。
可见她是有强烈的人格意识，对孩子的教育极认真的人。
10.在一个母亲的眼里，金钱、公道固然重要，但尊严胜于一切，让孩子有健康的心灵是最为重要的，因此她让两位领导告诉孩子：妈妈没有错。
11.言之成理即可。
13.参考：（1）从盲人拉二胡、摆小摊、学按摩的生活经历可以看出他是个勤劳、坚强、对生活充满信心的人；（2）“卖蜡烛”一事体现了盲人心地善良、为他人着想的美好心灵；（3）从“不多收‘我’的钱”一事可以看出他是一个有自尊、不接受别人施舍的人；（4）从他和妻子游园及接送孩子的事情中，可以看出他热爱生活、乐观自信、责任感很强、有爱心。
14.参考：多沧桑的年纪，也都有一颗火热的、充满激情的心，热爱生活，对生活充满着热望！（言之成理即可）15.示例：“那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。
我只知道??黑了，难受。
”这朴实的话语，有力地表现出盲人为他人着想的品质。
16.（1）盲人用心看、用耳朵看、用手看、用鼻看；（2）体现盲人的一种乐观积极的生活态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个美好的世界。
17.开放性题，言之成理即可。
五藤野先生2.(1)c (2)c (3)a3.c4.（1）还要将脖子扭几扭。
实在难看极了。
（2）再继续写些为“反动文人”之流所深恶痛疾的文字。
5．（1）朝花夕拾鲁迅周树人豫才文学思想革命社戏孔乙己故乡从百草园到三味书屋（2）最使我感激给我鼓励热心的希望不倦的教诲中国有新的医学新的医学传到中国去6．如果真是这样，那么我和你到岛上走一趟。
7．无标准答案，扣住每句的语言特点，能自圆其说即可，如：a句运用了双关的手法，巧妙地表现了电脑网络的速度之快和范围之广。
b句运用了拟人的修辞手法，委婉地道出了园林工作者的用心：希望旅客不要践踏花草。
c句很巧妙地写出了饭店主人对自己饭店质量的自信，令人回味无穷。
d句语言过于直露，令人触目惊心，不宜作交通广告。
8．“日墓”里触发了作者忧国之情，印象深刻；“水户”是反清志士客死的地方，反映了作者爱国的思想感情。
9．为下文写藤野先生作铺垫。
因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。
10．“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。
11．热情诚恳，求实精神。
12．13．外貌、动作、语言14．正面描写15．生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。
16．话没说完；直接引用。
17．速度节奏18．我拿下来打开看时，??也都一一订正。
19．工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。
20．（1）“不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自己订正笔记，花去了他许多宝贵时间。
（2）“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。
22．第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”；第②句中的“镜子”是“心中的镜子——良知”。
23．围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。
24．围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。
示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。
示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。
示例③：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。
25．围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”和“老师的‘笑’流露出欣赏和慈爱”回答即可。
26．围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可。
27．事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下‘我’拒绝在批判张先生的大字报上签名；作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。
人生影响围绕“一丝不苟的生活态度；保持良知；快乐而自信”回答即可。
28．评阅时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。
六生命与和平相爱3．a4．铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《棉花垛》《玫瑰门》5．Ｃ6．家庭的亲情，彼此的关心，细致地欣赏对方的好意，父母鼓励孩子的努力，这种家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，使他很早就明白他的才华所在，也知道如何最有效的运用并发展这才华。
7.吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵8．精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟9．说一口流利的普通话，发音咬字准确自如，运用词汇贴切娴熟。
10．说明戴维获得目前的这个成绩很了不起。
11．因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育。
12．作者连用５个问句构成排比的修辞。
向我们展示了戴维成长的人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。