小学体育水平二室内课教案设计
水平二(三年级上)体育教案.
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：11
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：22
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：33
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：44
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：55
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：66
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：77
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：88
水平二（三年级）体育课教案
课课次次：：99
水平二（三年级）体育课教案课次：10
水平二（三年级）体育课教案课次：11
水平二（三年级）体育课教案
课次：12
水平二（三年级）体育课教案
课次：13
水平二（三年级）体育课教案
课次：14
水平二（三年级）体育课教案课次：15
水平二（三年级）体育课教案课次：16
水平三年年级级体体育育课课教教案案
课次：17
水平二（三年级）体育课教案课次：18
水平二（三年级）体育课教案课次：19
水平二（三年级）体育课教案课次：20
水平二（三年级）体育课教案课次：21
水平二（三年级）体育课教案课次：22
水平二（三年级）体育课教案课次：23
水平二（三年级）体育课教案课次：24。
水平二体育室内课教案
水平二体育室内课教案【篇一：水平二三年级体育教案室内课】三年级体育课教案室内课墩尚中中心小学胡兰花花 2013.2【篇二：水平二体育室内课教学设计】水平一体育室内课教学设计教材分析]学内容选自《科学的预设、艺术的生成》水平一《体育与健康常识基础与室内活动》单元教学计划中常识：认识交通标志》，而其他教学内容的选择上则摒弃了课本上的室内游戏，而是围绕“认识交，重组了一些教学内容，将律动、演练、游戏、比赛等贯穿于理论学习中，做到动、静结合。
教学目标]学生通过学习能识别出几种简单的交通标志，并能按相关要求安全行路，增强安全意识。
积极主动参与活动，并在活动中进一步增强安全意识。
教学重点] 识别几种简单的交通标志教学难点] 识别几种交通标志后，并能学以至用设计理念]过丰富的情境，架起课堂与生活的桥梁，注重实践性；引导探究，激活学生思维，尊重学生主体地安全，做合格的小公民，有机进行德育渗透；通过律动、游戏、操练、比赛等形式，使学生满怀热活运用，从而将知识、技能内化吸收。
设计特色]用媒体，激发兴趣；动静结合，学习巩固；创设情境，联系生活。
教学过程]．热身运动、激趣导入．说一说：小朋友，你们知道哪些常用的交通工具？根据学生回答，说出相关的交通工具——汽车、自行车、三轮车等）．动一动：我们来学一学汽车司机是怎么开车的？（全体起立，凳子放到课桌下）音乐声中，教师示范，学生模仿律动：邀请小司机）．想一想：马路上车辆、行人真多啊，我们来看看到底发生了什么？（课件显示3个撞车场景）一不交通事故！那我们再仔细看看这些画面，想一想这些事故是否可以避免？（引导学生观察马路上缺题（板书：“安全常识：认识交通标志”）设计意图〗上课伊始，让学生说一说、动一动、想一想，导入新课，旨在激发学生兴趣，让他们轻轻态，符合低年级学生身心特点。
．学习新知、拓展延伸．学一学：课件显示课本上的6种标志）这些交通标志都是和小朋友行走有很大关系的，你认识哪个标志，来说认识哪种标志？1）注意危险标志——名称、标志特征（三角形、黄底、黑边、黑图案）、意义、你在哪里见过？2）禁止通行标志——名称、标志特征（白底、红圈）、意义、你在哪里见过？3）禁止行人通行标志——名称、标志特征（白底、红圈、红杠、黑图案）、意义、你在哪里见过？4）环型交叉路口标志——名称、标志特征（蓝底、白图案）、意义、你在哪里见过？请学生来走一5）人行横道标志——名称、标志特征（蓝底、白图案）、意义、你在哪里见过？6）认识信号灯：师这儿还有一个（显示）标志，是小朋友最熟悉的，是什么？——对，是红绿灯，灯里还有一个人行横道灯标志。
小学三年级体育健康室内课教案(水平二)
小学三年级体育健康室内课教案第1课游戏中要注意安全一、学习目标：1．使学生知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生；2．通过组织教学，培养学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。
二、教学重点、难点：游戏时的安全观念的培养，游戏时具体的安全内容掌握。
三、教学步骤：导入目标1、以奥运会中国运动员勇创佳绩来导入课堂竞赛，激发学生兴趣，营造和谐气氛。
2、游戏：击鼓传“笔”4、师生互动，挑选幸运者，为老师打开多媒体，点击画面。
目标实施与步骤请看屏幕片断5、六名幸运者上台逐一点击画面，小组讨论、代表发言，造成画面的原因是什么？6、小组讨论，培养合作学习7、看了以上片断，你有何感想？究竟是什么原因造成上面片断中的事故？8、分组讨论，代表回答原来是不正当游戏行为造成的。
请教小博士a、不要在马路上踢皮球或追逐打闹。
b、不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。
c、不要玩火柴、打火机，不要燃放烟花爆竹。
d、不要攀爬树木和棚架，以免堕落，引起伤亡。
9、你是怎样解释的呢？0、此外还有没有要注意的呢？小组讨论、合作学习1、发生问题怎么办？学生自由回答2、结论：游戏是我们小学生非常喜欢的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、心理还处于发育和未成熟阶段，游戏时你们不容易控制自己，缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全常识和应变能力，很容易在游戏中受伤或伤及他人。
因此在游戏时一定要增强安全意识，注意安全。
评价3、宣布课堂竞赛结果。
活跃课堂气氛。
4、模拟记者采访、学生课堂总结、师生互评。
5、颁奖、留影。
再见第2课体育常识：乒乓球一、教学目标使学生初步了解乒乓球运动概况。
使学生知道乒乓球比赛的简要规则。
培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好。
二、教学过程一、导入提问：你们知道我国的国剧是什么？那么我国的国球又是什么？对了，就是乒乓球。
（板书课题）二、新授乒乓球运动的起源与发展外国人称我国为“乒乓球王国”。
大家可以交流一下你对我国乒乓球历史的了解。
水平二三四年级体育教案全集
2、快快集合；
3、稍息、立正、向右看齐；
5、变换队形；
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
重点：动作自然，协凋准确。
难点：重心前后稳定，节奏一致。
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、技巧：
前滚翻起立，接球
重点：蹬地、起跳，腾空。
难点： 动作连贯，协调。
重点：对游戏好处的理解和认识。
二、游戏：
（抓手指）
规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶着手掌心。
3、听到教师口令后才 能抓手指。
教 室
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师做示范。
3、学生练习和游戏。
1、学生认真听讲游戏方法和规则。
2、学生练习。
3、学生进行游戏。
3/4
6
小
结
束
部
分
一、总结本次课的情况。
1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑
第十六周
1、跑：走跑交替；2、游戏：跳进去拍人
第十七周
1、考核：立定跳远；2、评价
有趣的室内体育课
学校
盐城市冈中小学
任课教师
王振忠
水平段
水平二
教学
内容
1、练一练，有趣的数字
2、猜一猜，运动项目知多少？
3、说一说，记一记
4、学一学，手指操
教学
重点
1.学生主动参与创想和表现力。
2简单了解体育运动的项目，及对身体的好处。
教学
难点
4动作的协调性和节奏。
学习
目标
2、做到一切行动听指挥。
3、认真讨论和展示。
：
要求：服从信号，听安排。
正确评价自己和同伴。
10’
松
一
松
恢
复
身
心
1、放松活动。
2、师生共同小结本课。
3、收回器材。
4、师生再见。
1、
2、
3、
4、
1、随着老师的动作做放松活动。
2、自我评价，对老师进行评价。
3、帮助老师收器材。
组织形式：圆形队
要求：听这音乐跟老师一起做练习。
3、带领大家做活动
1、学生快速进入课堂。
2、快速反应老师安排的游戏。
要求：快、静、齐，认真听讲，快速反应，明确要求
8’
学
一
学
掌
握
技
能
1提问“如果眼睛用看一看来对的话，那耳朵应该用什么来对？”
2，猜一猜，运动项目知多少？
3说一说，记一记
运动对身体的好处
4“手指操”
1、提出问题
2、教师示范动作
3、讲解和引导
4’
生数与学时
全班
场地与器材
教室音响一台
运动负荷
练习密度：30-50%左右；平均心率：约100次/分；
小学体育水平二室内课教案
小学体育水平二室内课教案教学目标•学习独立完成单人游戏，提高个人运动技能水平；•提高学生们的协作能力，增强团队意识；•增强学生们的耐力，提高体育锻炼的持久性。
教学内容•单人游戏：跳皮筋、踢毽子、弹力绳；•团队活动：擦地板、拔河。
教学步骤1. 课前准备•准备好所需的器材：皮筋、毽子、弹力绳、擦地板工具、拔河绳；•向学生简要介绍今天的课程内容和教学目标。
2. 热身活动•让学生们跟着音乐做慢跑热身，进行10分钟左右的有氧运动；•进行拉伸放松运动，预防运动损伤。
3. 单人游戏跳皮筋•让学生们排成一排，由前往后进行接力比赛；•学生依次跳单色、双色和三色皮筋，每种颜色要求跳3次；•跳完皮筋后继续跑到队尾，后续同学继续完成比赛。
踢毽子•让学生们两两分组，在场地中间放置毽子；•一方踢毽子另一方接球，反之亦然；•学生交替进行踢毽子，每人踢5个回合；•让学生们尝试加大力度和频率，提高技术水平。
弹力绳•让学生自由选择练习场地和时间；•训练开始时先要跳20下单脚交替跳，再接续跳100下，这个可以安排两人合作，使其持续时间更长，训练弹跳能力；•让学生们尝试多种跳法，提高运动技能水平。
4. 团队活动擦地板•让学生们两两分组，每组派出一名学生拿擦地板器材，在室内比赛谁能擦完地面；•学生们分工合作，总时限为10分钟。
拔河•把所有学生分成两组，各自站在绳的两端；•比赛规则是谁能先把对方拉倒谁就获胜；•要求学生们发挥团队协作精神，在比赛中互相帮助。
5. 收尾活动•让学生们进行有规律的舒缓活动，并配合呼吸训练；•询问学生今天的收获和感受，鼓励他们在未来的运动中继续坚持。
教学后记本次课程结合个人单人游戏和团队协作活动，提高了学生们的运动技能水平和团队意识。
同时，通过跨越式的练习使得学生们有良好的心态和道德素质，能够坚持不懈地面对生活中的压力和挑战。
在未来的教学过程中，我会继续加强学生运动能力和团队精神的培养，使他们能够在各方面得到全面提升。
小学体育水平二《体育常识》室内课教案
1
4
小
场
地
设
计
教
学
回
顾
二、游戏：
（抓手指）
规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶着手掌心。
3、听到教师口令后才能抓手指。
教室
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师做示范。
3、学生练习和游戏。
1、学生认真听讲游戏方法和规则。
2、学生练习。
3、学生进行游戏。
3/4
6
小
结
束
部
分
一、总结本次课的情况。
二、下课。
教室
教师总结本次可的情况。
四年级体育教案
时间
第一周第一节
课型
一课时
内容
(室内课) 1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
目的
1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。
2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
顺序
教学内容
场地Байду номын сангаас
教师活动
学生活动
4、做游戏可以使心情愉快。
教室
1、教室讲解语言要清晰。
2、要求：
①、学生认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
1
20
小
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
5、做游戏可以调解脑力疲劳。
体育室内课《奥运会知识》教学设计
体育室内课《奥运会知识》教学设计一、学习阶段：水平二二、学习目的：1、通过学习，让学生了解奥运会的起源与发展。
2、让学生知道2008北京奥运会，感受举国欢庆的场景。
3、培养学生爱国主义精神。
三、学习内容：体育常识：奥运会游戏：看谁投得准四、教学重点、难点：重点：记住奥运会的格言和精神。
五、教具：课件六、教法与学法：1）导入：播放影片，请同学说说影片内容是什么？学生答。
教师：这是2004雅典奥运会上，我国跨栏运动员刘翔在获得金牌时的录象。
揭示课题：奥林匹克与奥林匹克运动会，a)学生齐读课题。
2）出示图片，请学生欣赏奥运会比赛图片。
评析：这里的设计主要是根据改年龄段的学生的生理和心理的特点进行的。
小学生对体育运动有着特殊的兴趣，特别是刘翔获得奥运金牌的场景还在大家的记忆中，我向学生展示他们心中所喜爱的明星，可以从某些方面活动学生的认同感。
对本课的教学也是非常有帮助的。
3）请同学们讨论：你对奥运会了解多少？4）学生交流。
5）教师讲解奥运会的起源与发展。
6）奥运小知识：格言、精神7）中国在奥运会上的成就及第29雅典届奥运会奖牌榜奖牌榜。
8）介绍2008北京奥运会。
评析：这里的教学主要是让学生认识奥运会的基本常识。
教师对学生的指导主要是掌握奥运会的起源与发展。
学生可以通过认识奥运会，参与到教学中来。
教师和学生在了解奥运会的同时进行讨论，可以激发学生体育常识的兴趣，从而达到教学目的。
七、室内游戏：内容：看谁投得准方法：分四组，每组同学一路纵队排列，站在指定位置，由组织带领依次向纸篓进行投准练习。
一轮结束，纸篓纸团多为胜。
规则：1、不准超越投掷界线。
2、遵守游戏纪律，由组长分发纸团。
3、按顺序有组织进行游戏。
器材：纸篓4个每人纸团一个评析：这个游戏是比较有趣味性的，学生在练习的时候进行思考和运动，很好的体现了体育课的互动性。
同时又可以激发学生的集体主义精神，让学生在参与中体验成功的乐趣。
八、小结本课内容。
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水平二体育健康室内课教案（一）教学内容：1、体育常识2、游戏：指鼻子1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿势教学目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程：一、导入部分（5～8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。
（3）作出总结，可让学生来总结。
教师总结：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。
上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二、基本部分（20～25分钟）导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：（1）导语。
（2）让学生分小组讨论，派代表回答。
（3）教师观察学生讨论。
（4）学生总结，教师评价。
（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
教师总结：（1）坐。
俗话说“坐如钟”。
正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
（2）立。
俗话说“立如松”。
人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
（3）行。
要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
三、结束部分（5～7分钟）（1）导语。
（2）游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。
游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
教与学的方法：（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。
（2）师生共同进行练习。
（3）教师进行评价。
（4）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
水平二体育健康室内课教案（二）学习内容：1、体育课堂常规2、室内活动：手指操学习目标：了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣，养成良好的体育运动习惯。
教学重点：理解课堂常规的意义，养成良好的课堂常规。
教学过程：一、导入部分（5～8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语。
（2）学生讨论上体育课应该注意哪些？（3）教师总结，导入新课。
二、基本部分（20～25分钟）1、教师讲解什么是课堂常规？他包括哪些方面的内容？(课前常规、上课常规、下课常规)2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
①必须穿运动鞋上体育课。
②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。
③上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。
④在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。
⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。
⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。
下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
⑦下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。
3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
4、教师指导学生带着问题小组讨论。
A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?三、结束部分（5～7分钟）室内活动：手指操（1）教师带领学生做手指操，并讲解示范。
（2）小组共同交流复习，练习手指操。
（3）教师喊口令并带领学生进行手指操练习。
（4）学生进行相互评价。
（5）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
水平二体育健康室内课教案（三）学习内容：游戏学习目标：培养学生对游戏活动的兴趣，锻炼学生的判断和快速反应能力，发挥集体主义精神。
教学重点：教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣。
教学过程：一、导入部分（5～8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）热身游戏：照镜子游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。
一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。
（提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”）。
游戏规则：①游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。
②游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。
③游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。
二、基本部分（20～25分钟）（1）赶“猪”过河游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。
游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。
（提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。
）游戏规则：①游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。
②游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。
（2）看谁反应快游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。
教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。
如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。
手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。
做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。
（提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。
）游戏规则：①必须按信号做规定的动作。
②只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。
三、结束部分（5～7分钟）（1）大，小西瓜游戏方法：全班分为若干组（每组7~8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。
接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反。
游戏规则：①说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。
②两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。
如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
（2）学生进行自评、互评。
教师总结上课内容，宣布下课。
水平二体育健康室内课教案（四）学习内容：1、我们的身体（一）2、室内活动学习目标：了解我们的身体，理解身体各部位在体育运动中的作用，养成正确的身体运动习惯。
教学重点：了解身体的结构教学过程：一、导入部分（5～8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？（2）请同学分组讨论，小组派代表回答。
（3）教师总结：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
动物的本领和它们身体的特点有关系。
（4）引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。
二、基本部分（20～25分钟）（1）观察自己及同桌的身体的外形，回答身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。
如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）（2）教师总结：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
头：是人体的司令部，头颅骨内是大脑，分为左右两个半球，大脑左半球支配人的右侧肢体，右半球支配人的左侧肢体。
经常参加体育活动有益于脑的健康。
颈：是头与躯干的连接部位，又称脖子。
躯干：由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成胸腔和腹腔，保护心脏、肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统。
四肢：主要是上肢（胳膊、手）、下肢（腿、脚）。
（3）我们了解了人体的外部结构，却看不见内部有什么。
人体的外面由皮肤包裹着，请同学们想办法推测一下人体里面都有什么呢？①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；……（4）教师总结：让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）三、结束部分（5～7分钟）室内活动：摸一摸，猜一猜，比一比1、教师带领学生进一步了解身体结构。
①教师说出某部位的名称，让学生摸摸它的位置及形状。
②教师形容出某个部位的特点，让学生猜猜它是哪部分。
③比一比看谁找到的又快又准确。
2、学生提问学生猜，组织同学自主游戏。
3、教师进行评价。
4、总结上课内容，宣布下课，师生告别。
水平二体育健康室内课教案（五）学习内容：1、我们的身体（二）2、室内活动学习目标：了解我们身体的特点，理解身体各部位在体育运动中的作用，养成正确的身体运动习惯。
教学重点：了解身体的特点，分清左右。
教学过程：一、导入部分（5～8分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（2）通过讨论，让学生了解人体是对称的。
（要求学生具体说出怎样对称。
）（3）教师总结：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。
二、基本部分（20～25分钟）（1）教师提问：身体左右对称的结构有什么好处？如果不对称会怎样？通过以下活动，让学生亲自体验：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。