小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练
作文动词摘抄
作文动词摘抄篇一《我的趣味登山之旅》在写作文的时候，动词那可是相当重要的。
就拿我上次登山的经历来说吧。
我“套”上那双有点旧的登山鞋，“背”着鼓鼓囊囊的背包就出发了。
到了山脚下，看着高耸入云的山峰，我先“深吸”一口气，好像要把勇气都吸进去似的。
然后我就开始“迈”开脚步，沿着蜿蜒的山路前行。
一路上，我得不停“抬”起脚，跨越那些横在路中间的树根。
我还得“伸”手拨开那些挡在眼前的树枝。
有时候，不小心踩在松动的石头上，石头就会“咕噜噜”地滚下山去，吓得我心跳都“加速”，这时候我会赶紧“扶”住身旁的树干来稳住身子。
山间的小松鼠看到我这个不速之客，一下子就“窜”到树上去了，速度那叫一个快。
我继续“跋涉”着，汗水开始从我的额头“渗出”，顺着脸颊慢慢“流淌”下来，我用手“抹”一把汗又接着走。
经过一段比较陡峭的路段，我得“手脚并用”，像个大猩猩一样。
我的手“抓”着突出的岩石，脚使劲“蹬”着地面，艰难地往上“爬”。
到了半山腰，我“瘫坐”在一块大石头上，“呼哧呼哧”地喘着粗气，心脏在胸腔里“扑通扑通”地剧烈跳动着。
歇了一会儿，我重新起身，“继续”向着山顶进发。
最终我成功“登”上了山顶。
站在山顶看着眼前的美景，那种成就感就像一股暖流在身体里“流淌”。
我这次登山的过程中用到了这么多动词，每一个动词都像一个小符号记录着登山的点滴，也像一把钥匙能打开记忆的大门让我回忆起登山时的所有感受。
篇二《厨房历险记》动词在生活中的运用就很有趣，我就从自己的厨房经历说起。
那天我突发奇想，要自己做一顿饭。
于是我“拉”开冰箱，在里面“翻找”食材。
我看到几个鸡蛋，就“拿”出来，再从柜子里“取出”一个碗。
我把鸡蛋往碗边轻轻一“磕”，鸡蛋壳就裂出了一条缝，我小心翼翼地“掰”开蛋壳，鸡蛋液就“滑”进了碗里。
然后我拿起筷子开始“搅拌”鸡蛋液，筷子在碗里快速地“旋转”着，蛋液就像一个小小的漩涡。
接着我打算做个炒鸡蛋，我“拧”开煤气灶的开关，蓝色的火苗一下子就“蹿”了出来。
小学生作文入门小学作文基本功训练(全)：词语+句子+写段+景物描写+人物描写
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学生作文入门小学作文基本功训练
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1_词语训练
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
：（1）按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称：②5种花的名称：③5种蔬菜的名称：④5种水果的名称：⑤5种鸟的名称：⑥5种兽的名称：⑦5种鱼的名称：⑧5种昆虫的名称：（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：2．多观察事物，注意积累描绘事物描写自然景色的：山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春暖花开湖光山色水平如镜碧波荡漾绿草如茵银装素裹风景如画五彩缤纷五颜六色桃红柳绿春色满园万紫千红千姿百态百花齐放含苞待放繁花似锦鸟语花香诗情画意描写天气气象的：晴空万里万里无云阳光明媚碧空如洗风和日丽电闪雷鸣乌云密布倾盆大雨暴风骤雨旭日东升红霞满天霞光万道一弯新月一轮圆月月光如水满天繁星春意盎然秋高气爽骄阳似火雪花纷飞描写欢乐场面的：鞭炮齐鸣锣鼓喧天热闹非凡人山人海鲜花似海掌声雷动欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢聚一堂欢天喜地翩翩起舞描写劳动热情的：斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓摩拳擦掌你追我赶急起直追龙争虎斗各显神通埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭一马当先描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈满脸笑容笑逐颜开满面春风眉飞色舞红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋欢呼雀跃描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面身材魁梧满脸笑容个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷面容慈祥炯炯有神眉清目秀浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑描写工作学习态度的：专心致志废寝忘食全神贯注如饥似渴聚精会神孜孜不倦始终如一持之以恒水滴石穿坚韧不拔埋头苦干一丝不苟不甘示弱想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出5个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________（2）按下列要求分项各写5个词语。
小学生作文入门起步训练
小学生作文入门起步训练《小学生作文入门起步训练》作文一：《我的小狗》我有一只超级可爱的小狗，它叫小白。
小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的毛球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
它的小鼻子总是湿漉漉的，还不停地嗅来嗅去。
小白可调皮啦！有一次，我放学回家，一进门就发现家里乱成了一团。
原来是小白把我的鞋子叼得到处都是，它还在一旁摇着尾巴，好像在说：“主人，快来和我一起玩呀！”我真是又好气又好笑。
小白也很聪明。
每次我给它扔球，它都会飞快地跑过去，用嘴把球叼回来，然后把球放在我的脚边，等着我再扔。
我喜欢我的小白，它是我的好朋友。
作文二：《美丽的公园》在我家附近，有一个美丽的公园。
一走进公园，就能看到一片大大的草地，绿油油的，像一块绿色的地毯。
草地上开着各种各样的小花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
公园里还有一个小湖，湖水清清的，能看到水底的小鱼在游来游去。
有时候，还能看到几只小鸭子在湖面上欢快地游着，它们一边游一边嘎嘎地叫着，好像在说：“这里的水真舒服呀！”湖边有一排柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
微风吹过，柳枝轻轻地摆动，美极了。
我喜欢这个公园，经常来这里玩耍。
《小学生作文入门起步训练》作文一：《我的同桌》我的同桌叫明明，他是一个很有趣的人。
明明的脸蛋圆圆的，笑起来有两个小酒窝，特别可爱。
他的眼睛小小的，但是很有神，好像会说话一样。
明明很爱帮助别人。
有一次，我忘记带铅笔了，心里很着急。
明明看到了，马上把他的铅笔递给我，说：“别着急，先用我的。
”我心里特别感动。
明明还很幽默。
有一次，老师讲了一个笑话，大家都没笑，只有明明哈哈大笑起来，笑得眼泪都出来了，把我们也逗笑了。
我很喜欢我的同桌明明。
作文二：《有趣的体育课》今天的体育课可有趣啦！老师先让我们跑了两圈，虽然有点累，但是大家都跑得很认真。
跑完步，老师教我们跳绳。
我一开始跳得不太好，总是被绳子绊到。
但是我没有放弃，一直在练习。
【小学生教育作文入门小学作文基本功训练(完整版)】
3小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，楼上对君山。
带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。
动词的常用写作范文
动词的常用写作范文动词是语言中最基本、最常用的词类之一，它用来表示人、事、物的动作、行为、状态等。
在写作中，灵活运用动词可以使文章生动有趣，表达准确清晰。
本文将介绍一些常用的动词及其在不同场景下的写作范例，帮助读者提升写作水平。
1. 描述人物行为动词(1) 走：他匆匆地走向校门，不见踪影。
(2) 跑：小明追了好几步，终于追上那只小狗。
(3) 跳：她高兴地跳了起来，向全世界宣告自己的喜悦。
(4) 哭：他痛哭流涕，仿佛失去了整个世界。
(5) 笑：她笑逐颜开，举止之间流露着无尽的喜悦。
2. 描述事物状态动词(1) 倚：她倚在窗前，遥望着远方。
(2) 靠：书籍是他的精神支柱，他总是靠它们寻求安慰。
(3) 依恋：孩子们对家乡的依恋之情溢于言表。
(4) 豪情：大海在阳光的映照下，展现出蔚蓝的豪情壮丽。
(5) 流淌：小溪从山间流淌而过，慢悠悠地向前走。
3. 表示思考、感受的动词(1) 思考：她沉思了片刻，然后给出了一个令人惊讶的答案。
(2) 认真：他认真地思考了问题，并给出了建设性的意见。
(3) 感受：她用心感受着春天的气息，心情由此变得愉悦起来。
(4) 领悟：在他的帮助下，我终于领悟到了这个问题的本质。
(5) 体验：经过这次旅行，我体验到了不同文化的魅力。
4. 表示变化、发展的动词(1) 变化：岁月的流转使得城市的面貌发生了巨大的变化。
(2) 发展：经过多年的努力，公司终于实现了快速而稳定的发展。
(3) 改变：他经过这次失败，改变了对事情的看法与处理方式。
(4) 进步：今年的收成比去年有所进步，农民们欢欣鼓舞。
(5) 壮大：他带领团队一起努力，使得公司规模逐渐壮大起来。
5. 表示引起注意、表达观点的动词(1) 引起：这个问题引起了大家的广泛关注与讨论。
(2) 引发：这个案件引发了社会的广泛担忧和恐慌。
(3) 表达：她巧妙地用语言表达了自己对这个问题的观点。
(4) 阐述：他用深入浅出的语言阐述了自己的研究成果。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1词语训练
小学生作文入门小学作文基本功训练-1词语
训练
在小学生作文入门阶段，词语训练是基础中的基础。
以下是一些实用
的词语训练方法，帮助孩子们打好作文的基础：
1. 词汇积累：鼓励孩子们阅读课外书籍，尤其是儿童文学作品，从中
学习新的词汇和表达方式。
2. 分类记忆：将词汇按照不同的类别进行分类，如自然、动物、情感等，帮助孩子们系统地记忆和理解。
3. 造句练习：给孩子们一些新学的词汇，让他们尝试用这些词汇造句，这样可以加深对词汇的理解和应用。
4. 同义词和反义词：教授孩子们同义词和反义词的概念，通过比较和
对比，加深对词汇含义的理解。
5. 词语搭配：训练孩子们学习词语的搭配使用，比如“晴朗的天气”、“快乐的心情”等，让他们了解哪些词语可以一起使用，形成自然的
表达。
6. 情感色彩：引导孩子们注意词语的情感色彩，比如“温暖”通常带
有正面情感，而“冷漠”则带有负面情感。
7. 词语的多重含义：有些词语在不同的语境下有不同的含义，教会孩
子们根据上下文理解词语的准确含义。
8. 成语和俗语：适当引入一些常用的成语和俗语，让孩子们了解它们背后的故事和使用场合。
9. 词语的音韵美：通过朗读练习，让孩子们感受词语的音韵美，提高语言表达的韵律感。
10. 写作练习：最后，通过不断的写作练习，让孩子们将所学的词汇运用到实际的作文中，逐步提高写作能力。
通过这些训练，孩子们不仅能够丰富自己的词汇量，还能够提高语言的表达能力和创造力。
记住，作文的提高是一个循序渐进的过程，需要孩子们不断地练习和积累。
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小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动
词训练
介绍
本文档旨在帮助小学生提升写作能力，特别是在动词的运用上。
动词是句子中最基本、最重要的成分之一，能够描述人物的动作、
状态、发生的事情等。
通过巩固动词的基本功训练，小学生可以写
出更加生动、有趣的作文。
动词的定义
动词是表示人、事物的动作、状态、存在等意义的词类。
它可
以单独成句，也可以与其他成分一起构成句子的谓语部分。
动词的分类
动词可以根据其用法的不同进行分类，常见的动词分类如下：
1. 行为动词：表示人或物的动作，如走、跑、写等。
2. 感觉动词：表示人的感觉或感受，如看、听、闻等。
3. 状态动词：表示人或事物的状态，如是、在、好等。
4. 变化动词：表示人或事物的变化，如长、高、变化等。
5. 帮助动词：用于构成句子的谓语，如是、有、能等。
动词的训练
为了提高小学生的动词运用能力，以下是一些训练题目，供小学生练：
1. 行为动词使用：请用动词描述下列人物的动作。
- 小明：______。
- 小红：______。
- 小刚：______。
2. 感觉动词使用：请用动词描述下列人物的感觉。
- 小亮：______。
- 小丽：______。
- 小杰：______。
3. 状态动词使用：请用动词描述下列人或物的状态。
- 我：______。
- 桌子：______。
- 树：______。
4. 变化动词使用：请用动词描述下列人或物的变化。
- 鲜花：______。
- 天气：______。
- 小猫：______。
5. 帮助动词使用：请用动词完成下列句子。
- 我______写字。
- 她______唱歌。
- 他______游泳。
总结
通过这些动词训练题目的练习，小学生可以更好地理解动词的使用，从而在作文中运用得更加准确、生动。
祝愿小学生们在写作中取得进步！。