流行文化对中学生的影响
流行文化对中学生教育的影响与对策探究
流行文化对中学生教育的影响与对策探究流行文化是指一定历史时期、一定群体内流行的一种文化现象。
在当今社会，流行文化已成为年轻人生活中不可缺少的一部分。
随着各种媒体的发展，流行文化对中学生的影响越来越大。
本文将探讨流行文化对中学生的教育影响，并提出一些对策以帮助中学生更好地应对这些影响。
1. 影响学习成绩和学业表现随着网络的普及，中学生们对于各种游戏、短视频、直播等的兴趣越来越高。
这些活动往往会分散中学生的注意力，影响到学习和做作业。
在不少学校，教育管理部门曾经都接到过这样的投诉：有的学生整天高歌猛进，一点不紧张；有的学生整天玩游戏，与旁边的同学打闹和讨论游戏的情节，很少认真听课。
而这样的表现，往往产生下降学习成绩和学业表现的后果。
2. 影响道德品质的培养流行文化中的一些内容并不是很健康，很容易引发青少年的不良行为和思想，比如网络暴力、色情内容、暴力游戏等等。
这些都是影响青少年道德品质和个性发展的关键因素。
3. 影响身体健康现代青少年通常会接触并使用流行娱乐方式，这些流行娱乐方式通常会产生一些负面影响，比如：注意力不集中、眼睛疲劳、肥胖、睡眠紊乱等。
这些都会影响到他们的身体健康和正常生长发育。
1. 提高媒体素养中学生的媒体素养是指他们掌握了使用各种媒体的技巧和技能，并且能够明辨是非、区分信息的真假。
提高中学生的媒体素养可以帮助他们正确使用媒体资源，形成合理的价值观，防止被不健康的信息所干扰。
2. 引导正确使用流行文化对于流行文化的内容，中学生应该充分认识到其正面和负面影响，发展自己的独立思考能力，学习正确使用流行文化。
比如，中学生可以选择健康的游戏和电影、参加富有启发的活动，提升自己的素质和能力。
3. 培养中学生的爱好中学生在学业之余也需要一些可以释放压力、增加兴趣的爱好活动。
学校可以鼓励学生开展合理的文化活动、兴趣小组、学生社团等实践活动，让学生在健康的环境中学习、发展。
4. 家长监管家长也是中学生健康成长、学习生活秩序的主要监管者。
流行文化和中学生课外阅读论文
流行文化和中学生的课外阅读摘要：课外阅读质量的高低将直接影响语文学习的效果，科学的课外阅读会为学好语文提供十分重要的条件，流行文化是中学生课外阅读的主要对象，就此阐述流行文化对中学生课外阅读的益处，倡导中学生多读书、读好书。
关键词：流行文化；课外阅读；中学生最近几年的高考作文让语言界人士大吃一惊，也让那些饱读诗书、博览群书的考生们有了大显身手的机会。
惊讶、感叹、赞扬之余人们发现：语文教学再也不能囿于传统的教学思路了，把学生引向天地更为广阔的课外，加强中学生的课外阅读，帮助学生在拓宽视野中吸纳新知、提高能力已是刻不容缓。
河北张孝纯老师曾提出了“大语文教学法”，强调语文学习不能仅仅局限于课堂和课本，因为在社会生活中，电视、电影、电脑、书籍等无一不涉及语文，语文的外延等于生活的外延。
像定义“大语文”的概念那样，今天我们可以定义“大阅读”的概念，即它是人类通过文字、图像、画面、声音获得信息的过程，“阅读”的对象不但包括书籍报刊，还包括电视、网络、歌曲等，其手段不只是通过眼睛看，还包括用耳朵听，总之，“大阅读”是一个通过视听途径获取信息的过程。
一、中学生阅读“流行文化”的特点所谓流行文化即是当前社会上流行的音乐、诗歌、散文、小说等等。
目前中学生阅读流行文化的情况到底如何？为此笔者利用教学机会做了一次问卷调查，结果表明中学生阅读“流行文化”有以下特点。
1.学生阅读兴趣浓厚。
2.学生课外阅读的时间不足，量不够，有相当一部分学生每天平均阅读的时间不能确定。
3.学生阅读目标比较正确，但还存在着一定的问题。
不同的阅读目标和动机决定着不同的阅读效果。
绝大部分同学进行课外阅读的目标是明确的、具体的，但也有一部分学生的阅读动机不纯，阅读目标不明，这一点不容忽视。
4.学生的阅读习惯不好，方法失当。
学生在阅读的过程中几乎不做笔记，而且阅读没有计划，可见，中学生课外阅读表现出来的最大特点是消遣性、随意性。
5.学生的阅读内容非常广泛，但有新特点。
2024年流行音乐对中学生心理影响论文
2024年流行音乐对中学生心理影响论文在当代社会中，流行音乐已经成为了一种无处不在的文化现象，其影响力已经渗透到了社会的各个层面，特别是在中学生群体中产生了深远影响。
本文旨在探讨流行音乐对中学生心理的影响，并试图分析这种影响背后的原因及其潜在的社会和教育意义。
一、流行音乐在中学生生活中的普遍性随着科技的进步，尤其是互联网和移动设备的普及，流行音乐已经成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校的课间休息，还是在家的空闲时间，甚至是在学习的间隙，中学生都可能通过耳机或扬声器接触到各种流行音乐。
这种普遍性使得流行音乐在中学生心理发展中扮演着重要角色。
二、流行音乐对中学生心理的影响1. 情绪调节与心理舒缓流行音乐常常具有独特的旋律和节奏，这些元素能够直接作用于人的情绪，帮助中学生调节情绪，尤其是在面对学习压力和人际关系复杂化的青春期。
一些轻松愉快的流行歌曲能够帮助他们暂时忘记烦恼，获得心理舒缓。
2. 自我认同与群体归属感流行音乐的歌词往往涉及到爱情、友情、成长等主题，这些主题与中学生正在经历的生活阶段高度相关。
通过听或唱这些歌曲，中学生能够找到自己的影子，获得自我认同。
同时，共同的音乐品味也成为中学生之间建立友谊和归属感的重要桥梁。
3. 激发创造力与想象力一些富有创意和想象力的流行音乐作品，能够激发中学生的创造力和想象力。
这些歌曲不仅提供了艺术欣赏的素材，还成为他们创作和表达自我情感的工具。
三、流行音乐影响的背后原因1. 生理与心理发展阶段中学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的情绪变化大，自我意识觉醒，对外界的刺激特别敏感。
流行音乐以其独特的艺术形式和魅力，满足了他们在这个阶段的心理需求。
2. 社会文化环境的影响当代社会文化环境对流行音乐的推崇和传播，也为流行音乐对中学生心理产生影响提供了土壤。
从电视、广播到互联网，从商场、街头到学校，流行音乐无处不在，成为了一种重要的文化符号。
四、潜在的社会和教育意义1. 教育的辅助工具音乐教育作为学校教育的一部分，可以通过流行音乐来激发学生的兴趣和参与度。
网络流行文化对高中生生思想及行为导向作用
枣庄十八中高一新生社会实践小课题研究网络流行文化对高中生思想及行为导向作用枣庄市第十八中学二零一五年九月课题研究记录表网络文化源起何处？追究各式网络用语或语体的成因，悲观者会将其解释为大众在网络时代的集体精神空虚或群体无意志表现。
客观者则多会从网络和文化的双向角度来加以分析：网络的广泛性、即时性、自媒体性等特性导致了文化范式的变迁和文化传播的加速、扩展，而由全体网民共同缔造的网络内容其本身的文化属性也诱发着文化调性的转型和表达形式的多元化、民主化、平等化，甚至还刺激着网络的技术升级，令其更好地为新兴文化进行承载。
现如今，越来越多的工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等生活内容都在互联网这个虚拟世界里真实地发生着，于是以网络为基础的文化创造便成了人们在满足基本网络生活需求之后的精神需要，它既是对传统文化的补充，又是对大众价值观念、社会心态的集结和反应。
而诸如百度贴吧、微博等这类的网络平台就在这样的变革中，成了网络行为的载体，同时也成为了网络文化的发源地，催生出了一波又一波的网络文化热潮。
是“文化浮躁”还是社会主流？那么到底又是什么原因，让各种网络语体能够获得网民，特别是大学生网民如此声势浩大的共鸣？在一些人看来，这种网络流行语不过是一种速食文化的表现，是互联网时代“文化浮躁”的泛滥，它所透视出的是网民对于某些文化现象的盲从和跟风。
然而，通过网络问卷调查以及网络搜索我们可以发现，包括大学生在内的广大网民对于“蓝精灵体”、“凡客体”等的流行，所关注的并非只是其娱乐属性。
透过这些看似调侃和玩世不恭的语体，能够发现大众对于自身价值、社会发展等的深入思考，并且开始反映出社会主流的优质文化。
实际上，中国互联网经过十余年的迅猛发展，由4.85亿网民（据不完全统计，大学生占七千多万）共同打造的互联网文化已渐渐剥离了以往纯粹娱乐和恶搞的外衣，成为社会主流文化体系中不可或缺的组成部分。
越来越多社会主流文化体系对网络文化的认可，更使得网络文化开始焕发出无穷的活力。
浅谈网络用语对中学生日常用语的影响
网络天地‖159‖浅谈网络用语对中学生日常用语的影响◆龙 颖摘 要：随着网络科技的发展，越来越多的人加入“网民”大军，成为新媒体网络信息时代的弄潮儿。
作为“网民”的有力组成部分——中学生，其生活和学习也多多少少会受到影响。
网络用语的影响需要辩证看待。
网络用语其自身鲜明的时代感和趣味感，对青少年有一定的吸引力，而且某种程度上也有刺激青少年们积极学习文学、语言知识方面的作用；但是，我们又不得不直视网络用语的部分低俗性和个别语言使用不规范现象等。
这对青少年的成长和学习都是有直接或间接消极影响的。
网络用语借助于网络这个新势力语言环境，在丰富青少年语言资料来源的同时也潜移默化的影响着青少年的语言能力。
这不得不引起社会对网络用语的思考重视：如何去规范网络用语，还给青少年一个健康的网络环境是社会急需解决的问题。
针对此问题本文分别从国家社会，学校，教师家长，以及学生个人四个方面提出了解决措施。
关键词：青少年；网络用语；新媒体；中学生；影响；日常引语：新媒体时代的到来，使网络语言迅速蹿红。
网络语言以其风趣幽默，简单易懂的特点广受民众青睐，由于人们的生产生活的影响，网络用语现如今的存在方式绝不仅仅局限于网络，街边墙角，教室走廊，无处不在的网络用语彰显着其独特的时代地位。
1 网络语言的介绍1.1 网络语言的定义简单来说，网络语言就是指在网络上产生并运用的语言。
其包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。
不同的组合在不同的情况下往往有着不一样的意义。
上世纪九十年代，随着互联网的发展，人们根据网络特点，聊天的效率或者各类特性形式的需要采取了特定的方式去表达想法，第一批网络语言由此诞生。
在进入二十一世纪以来，互联网技术发展日新月异，智能手机智能平板网络电视的运用使千家万户都成了网络语言的使用者，网络语言在互联网媒介传播中有了极快的发展。
目前，网络用语越来越成为人们网络生活甚至现实生活中必不可少的一部分了。
校园流行风作文
校园流行风作文校园生活是青春的舞台，而流行风潮更是这个舞台上最吸引人的一抹亮色。
在校园里，流行风无处不在，无论是服饰、音乐、还是言谈举止，都充满了年轻人的活力和创意。
校园流行风，既是一种时尚的体现，更是青春的象征，它影响着整个校园的氛围，也塑造着学生们的个性和态度。
首先，校园流行风在服饰方面表现得尤为突出。
学生们喜欢追随时尚潮流，他们会选择一些时尚的服饰来展现自己的个性。
比如，短裤、T恤、运动鞋等休闲装扮是校园中最为流行的打扮，它们既舒适又时尚，符合年轻人的审美和活力。
此外，一些个性化的服饰也备受青睐，比如印有卡通形象或者搞怪图案的衣服，都能吸引同学们的目光。
校园流行风的服饰不仅展现了学生们对时尚的敏感，更是彰显了他们对自我表达的渴望。
其次，校园流行风在音乐方面也有着深远的影响。
年轻人热爱音乐，他们会选择一些流行的音乐作为自己的心灵寄托。
在校园里，你可以听到各种不同风格的音乐，流行、摇滚、电子乐等音乐类型都受到学生们的喜爱。
一些热门歌曲更是成为了校园中的流行音乐，无论是在教室、操场还是寝室，都能听到学生们在哼唱、跳舞的声音。
音乐不仅是校园流行风的一部分，更是学生们情感的抒发和交流的媒介。
最后，校园流行风也体现在学生们的言谈举止中。
随着社交媒体的兴起，学生们之间的交流更多地依赖于文字和图片，他们会使用一些流行的网络用语、梗或者表情来丰富自己的交流方式。
此外，一些流行的话题、段子也会在校园中迅速传播开来，成为同学们交流的话题。
这种言谈举止的流行，不仅拉近了同学们之间的距离，更是增添了校园生活的乐趣。
总而言之，校园流行风是校园生活中不可或缺的一部分，它既是时尚的体现，更是学生们个性和活力的展示。
在校园里，流行风潮不断变化，但它始终伴随着青春的活力和创意，成为了校园生活中最为美丽的风景线。
让我们一起享受校园流行风带来的无限魅力，尽情展现青春的活力和个性吧！。
网络文学对中学生的影响研究报告
网络文学对中学生的影响研究报告摘要：本研究旨在探讨网络文学对中学生的影响。
通过对相关文献的综述、问卷调查和访谈，研究发现网络文学在中学生中普遍流行，并对其产生了积极和消极的影响。
积极方面包括：提高学生的阅读兴趣、增强文化素养、促进语言表达能力；消极方面主要表现为：过度依赖网络文学导致学习压力增加、身心健康问题等。
本研究建议家长和教育机构关注学生对网络文学的使用，提供适当的指导和限制，以保证其正常成长和发展。
关键词：网络文学，中学生，影响，阅读兴趣，语言表达能力第一章：引言网络文学作为一种新兴的文学形式，深受中学生的喜爱。
随着互联网技术的普及和手机设备的广泛应用，中学生更加容易接触和获取网络文学。
然而，网络文学对中学生的影响仍然值得我们关注和深入研究。
本研究旨在探讨网络文学对中学生的影响，为家长和教育机构提供有关网络文学的教育指导。
第二章：文献综述2.1 网络文学的定义和特点网络文学是指利用互联网平台进行创作、传播和阅读的文学作品。
相比于传统文学形式，网络文学具有即时性、互动性和多样性的特点，更加贴近中学生的生活和兴趣。
2.2 中学生对网络文学的使用状况通过对相关调查数据的分析和整理，我们发现中学生对网络文学的使用普遍存在。
他们喜欢在课余时间阅读网络小说、分享自己的创作作品和与其他读者交流见解。
网络文学已经成为中学生消遣时光的重要组成部分。
2.3 网络文学对中学生的积极影响2.3.1 提高学生的阅读兴趣网络文学提供了丰富多样的阅读材料，从而激发学生的阅读兴趣。
通过阅读网络小说，中学生可以接触到各种不同的题材和风格，丰富了他们的阅读体验。
2.3.2 增强学生的文化素养网络文学涵盖了各种各样的题材，包括历史、文化、科学、哲学等。
通过阅读网络文学，中学生可以扩大对各种知识领域的了解，并提升自己的文化素养。
2.3.3 促进学生的语言表达能力网络文学注重情节的设定、人物的刻画和语言的表达，通过学习网络文学，中学生可以提高自己的语言表达能力，丰富词汇量，并培养自己的创造力和想象力。
流行文化对中学生教育的影响与对策探究
流行文化对中学生教育的影响与对策探究1. 影响学生的审美观念随着流行文化的普及，中学生在日常生活中接触到的音乐、电影、时尚等大多是流行文化中的内容。
这些流行文化作品往往以追求个性、自由、潮流为主题，对学生的审美观念产生了深远的影响。
一些流行文化作品中的不良内容，例如低俗的歌词、暴力的场景、不健康的形象，都会对学生的审美价值观产生负面影响。
2. 影响学生的生活方式流行文化中的某些潮流现象，比如自媒体网络红人的兴起、明星的炙手可热等，会让中学生误以为成功和价值观是建立在炒作和张扬之上的，而非实际的努力和付出。
这会导致一些中学生迷信流行文化，轻视学业，甚至误入歧途。
3. 影响学生的交际圈子流行文化的传播渠道多样化，如社交网络、电视、电影等，这些媒介往往与中学生交际圈子的形成和扩大息息相关。
学生会受到流行文化明星的示范，形成对其的崇拜和追捧。
而一些低俗的流行文化内容则会对中学生的交际圈子产生负面影响，使其在形成交友观念和价值观时出现偏差。
二、对策1. 引导学生正确看待流行文化中学教师和家长需要引导学生正确看待流行文化，在审美上和生活方式上进行引导，让学生了解到流行文化并非所有都是正确的、可取的。
在审美观念上，可以通过课堂教学、社团活动等方式，让学生接触到更多优秀的文化作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
在生活方式上，教师和家长可以鼓励学生多参与体育活动、手工制作、读书等有益身心的活动，让学生明白成功和价值观是需要通过实际的努力和付出。
2. 增强学生的自我认知和价值观塑造中学教师和家长需要引导学生增强自我认知，了解自己的长处和不足，并树立正确的自我价值观。
这样学生就能辨别出流行文化中的正面和负面内容，对于负面内容则能够产生抵制和排斥。
可以在学校社团、家庭教育中，在日常的言传身教中，引导学生形成积极向上的人生观、价值观，让他们不盲从于流行文化，而是带着理智和批判的眼光去接触、体验流行文化。
3. 加强学校和家庭的教育引导学校和家庭是中学生生活中两个最为重要的教育场所，应当加强教育引导，将培养学生正确的价值观作为长远目标。
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流行文化对中学生的影响结题报告学校：襄垣一中班级：365班组长：王朦组员：陈臻才李璐李耕流行文化对中学生的影响探究课题结题报告班级：365班组长：王朦组员：陈臻才李璐李耕指导老师：尹文花分工：王朦：发放回收问卷李璐：分析资料陈臻才：分析结果李耕：收集资料研究课题背景：作为当代中学生，我们无疑是幸福的，各种各样的流行文化元素令人眼花缭乱。
但是又不幸的，经典文化在我们学习与生活中的逐渐褪色令人遗憾懊恼。
流行文化类似“快餐”文化，兴极一时，不过也免不了更新换代的迅速。
经典文化之所以被称之为经典文化，那么它一定是耐得住时间的洗礼，经久不衰的。
即使真的流失，那它的神韵也不会失去，它是可以影响一代又一代人的东西。
而换过来说，没有流行文化，那么就等于断了经典文化的后源，由流行到经典的例子也很多，而没有经典文化，则断了流行文化的启蒙，从经典到流行，把经典创新……我们对这个看似十分深奥的课题产生了浓厚的兴趣，希望用以小见大的方式，试图通过这次摸索的过程找到自己想要的答案，并汲取文化养料。
研究课题的目的和意义：流行文化是社会上大多数成员参与，并以物质或非物质的形态表现出这个时代人们的心理状况与价值取向的社会文化，它通常借助于这个时代先进的媒介工具传播与消亡，并对社会产生一定的影响。
流行文化以商品经济为基础，以大众传媒为载体，以娱乐为主要目的，以流行趣味为引导，包括时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等，通过研究让大家了解和正确认识流行文化。
研究步骤：1、查找资料2、发放问卷3、研究分析4、小组讨论5、议定结论，提出建议一、什么是流行文化流行文化并不容易被定义。
流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念。
这个总概念所表示的是按一定节奏、以一定周期，在一定地区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人口中广泛传播起来的文化。
二、流行文化对中学生的影响及特点（一）流行文化在中学生中已经成为一种时尚现象1：动漫形象在我们生活在广泛蔓延在我们的问卷调查中，有超过70%的中学生喜欢看国外动漫。
他们认为国外动漫已经影响生活。
而大街小巷，我们不难看到各种服饰、背包、饰品中好多熟悉的卡通形象。
比如犬夜叉，一个勇敢坚强，而又温柔善良的半妖；流氓兔，它胖乎乎的身体、小咪缝眼，身背马桶，手拿马桶刷，极尽流氓之能事；而蜡笔小新以其成人化的形象赢得中学生的偏爱。
现象2：哈韩族、哈日族相伴而生哈韩族是近几年在青少年中形成的，也叫“韩流”，他们以另类独行的生活方式和形象外观引导着时尚，他们热衷于韩国化的装束，韩国化的化妆，韩国化的饰品，韩国化的音乐，以至于大大小小的“韩品店”老板个个腰包鼓鼓的，长短不一的韩国语培训班居然报名者众多，韩国风味餐厅也是“花开遍地”，“哈韩族”的队伍日益壮大。
哈日族原先是指热衷崇拜、复制日本流行文化的青少年族群，这群人从生活、娱乐、思想上，大量地从日本文化中吸取养分。
现在不论在台湾、香港，还是在大陆，都有相当数量的哈日族。
这个词汇的推广主要是起自哈日杏子的哈日族系列漫画。
韩剧和日剧是造成哈韩族、哈日族产生的主要原因之一。
26%的学生认为周围的朋友中哈韩族、哈日族有挺多的。
而35%的学生则认为周围的朋友，喜欢日韩，但并非哈韩族、哈日族。
由此可见，韩日为主流的外来文化对学生影响还是较大的。
现象3：网络文化在中学生传播互联网同任何新生事物一样，在成长期间，总是伴随着种种缺陷。
暴力网站、黑客事件、垃圾邮件、虚拟财产失盗、木马病毒等问题给网络秩序和网络道德规范以沉重打击。
在这些问题亟待解决的同时，网络社会又出现了“网络推手”“网络打手"这一不规范的新新职业。
“芙蓉姐姐”“天仙妹妹”等网络红人的迅速窜红都是“网络推手”的“杰作”。
而传遍一时的“王老吉事件”则靠“网络打手”的推动。
“网络推手”“网络打手”是近几年才兴起的网络名词，但是其操纵了网络舆论，瓜分了网络民意。
而中学生是网络传播的一个重要媒介。
80%的学生上网一般都是聊天等愉乐活动。
现象4：流行文化中的「性」特点对青少年影响对于在传统上一向崇尚贞操的中国社会来讲，高中生这种对性的开放态度让他们的父母和老师吃惊。
但是，有学者指出，这种反叛的城市青少年文化正是中国社会30年转型的结果。
与他们父辈不同的是，现在的青少年拥有很多渠道去接触各种各样的信息，由于未成年人占网络用户的20%，充斥在网站上和垃圾邮件里的煽情与色情内容都某种程度影响青少年，使他们在青春期原本很正常的对性的好奇得不到恰当的引导。
（二）特点1. 流行文化更加缩短其生产和在生产的周期2. 流行文化界主于现代科学技术的发展成果，更加技术化和技术复制化3. 流行文化随着电子化和技术化的发展，采取数字化和网络化的途径，越来越符号化和幻影化4. 流行文化的内容和形式的相互关系发生了颠倒现象，当代流行文化将其形式的变化列于比其内容更加优先的地位5. 流行文化更多地采用神秘化的形式，离开理性主义的传统文化形式越来越远，神秘性作为流行文化的一个重要特征无非就是「不可理解性」或者甚至就是某种「不需要理解的东西」6. 流行文化更多地同「性」和身体结合在一起，以至于可以说当代流行文化几乎等于性和身体的特殊文化7. 流行文化更加消费化和商业化。
（三）流行文化对中学生影响积极影响:1、丰富学生生活。
流行文化内容丰富，形式多样，如流行歌曲、影视网络等。
无论校内校外，流行文化对青少年学生最直接的影响就是开阔了其视野，丰富了他们的日常生活。
学校是学生日常生活中的一个重要场所，在课余生活中，青少年学生常常借助于流行文化的内容与形式，表演节目，互相交流，表达自身对校园生活的思考。
并且，青少年学生在运用流行文化的过程中，还常常结合校园生活进行再创造，重新赋予流行文化新的意义，如校园歌曲、校园小说等，形成了具有青少年学生特色的文化内容与形式。
2、，拓展教育资源。
流行文化是社会文化的重要组成部分之一。
部分流行文化同样具有先进基因，其对于青少年学生的社会化与成长具有重要意义。
而且，当前学校教育的内容与现实社会的联系日益紧密，让青少年接触、了解、合理吸收某些流行文化十分必要。
部分优秀的流行文化同样是鲜活的教育资源，将少量的精品纳入到学校教育中，对于拓展学校教育的知识、德育、艺术等资源，开阔学生视野和思维，丰富其知识、技能和技巧，密切学校与社会现实的联系均具有积极意义。
3、繁荣校园文化。
学生无疑是校园文化的创造主体，流行文化通过作用于青少年学生，同样影响到校园文化的繁荣与发展。
青少年学生摹仿能力强，他们常常借助于流行文化内容与形式，并结合学校生活进行再创造，如，校园民谣、校园流行语以及学生自导自演的校园话剧等都对繁荣丰富校园文化具有重要的意义消极影响：1、盲目地追求“个性”自由在中学生的价值观念中，自我无疑是最主要的，这也就意味着追求个性与独立。
蹦迪、追星、染发、奇装异服常常令家长老师莫名其妙，但在他们的心目中是个性的表现。
但是我们从这些流行文化中不难发现，青少年的自由观、个性观存在很大程度的盲目性和片面性，明显缺乏浓度，只看到了流行文化的表面，而没有对其内涵深入思考而盲目随行。
比如他们追求服饰要有个性，但把其理解为韩国潮、日本风，这实际上泯灭了个性，这类症状在中学生和教育程度低的人群中尤为明显。
2、世俗主义的流行流行文化、大众文化已成为青少年的主要选择。
但流行文化、大众文化的平面性、世俗性、浅易性填平了俗与雅、高与低的鸿沟，影响了青少年的信仰、道德的追求。
如原本日本国内的一些人动画片，像蜡笔小新在我国却毫无限制地流行于青少年之中，随之片内的黄色笑话也在青少年之间流行。
这些年业自于日本的流行文化使很多青少年的道德理想落后，青少年所剩的价值观只有玩的就是心跳、过把瘾就死的无奈、无聊与浅薄。
为主的文化快餐使文化本身包容的尊严、人格都被忽略了。
伴随而来的是历史健忘症九一八、南京大屠杀早已不在青少年的心里。
相反日本军刀与军装却在某些城市被摆上板台，引起他们的好奇和兴趣。
影片《紫日》中日军屠杀中国人的场景中，某些青少年竟报以笑声。
一些游戏卡、游戏软件较多地模仿二站时期德、日侵略战争，多次出现战犯的头像，并配有“美化”说明，游戏结果是侵略者获胜。
部分日本出口中的电子游戏甚至宣传“大东亚圣战”的主张，配有日本军歌，这种游戏给人的感觉是没有正义与非正义的区别，只有“实力”、“智慧”、“勇猛”才是一切，胜者为王，强者为尊，某些中另青年甚至为游戏中的“马踏南京，占领支那”而欢呼。
这种对文化和历史的践踏，对我们来说无疑是致命的悲哀。
而一水之隔的日本，在每年的广岛、长崎原子弹轰炸纪念日，小学生却极认真、虔诚地将载存殉难者名单的书册一面面地在太阳底下翻开，并已成为仪式。
中国人民大学周淑真副教授曾向社会呼吁，历史是非不容混淆，现在有些青少年缺乏起码的阶级情感，民族自尊感也在下降，这其中流行文化的影响难逃其责。
3、消费主义盛行现代广告的消费文化的灌输，刺激了青少年消费，而这种昂贵的生活方式只能由父母来承担。
与此同时，更引起了同龄人之间的攀比之风。
生活中直来越大的贫富落差，以及青少年由于党政军不能独立生活所产生的无奈，常会激起他们对金钱的崇拜和对传统文化、现实生活的“怨恨”，甚至会激起“反叛”的情绪，极易为一引起不法组织和个人所利用。
近年业青少年犯罪率上涨就是一个证明。
这也是青少年教育中无法回避的问题。
物质享受是人的基本权利之一也是促进社会发展出动力之一，但追求无度只会带来负面的影响。
然而金钱和物质已成为当今大部分青年的主流取向。
他们热衷于麦当劳之类的美食，阿迪达斯、耐克、李宁等名牌服饰，而对于艰苦朴素、勤俭节约却是陌生的。
因此他们常常会步入消费的误区；贪图享乐、好逸恶劳。
4、逃避现实，幻想虚拟世界电脑、网络、科幻小说、电影、卡通系列、电子游戏等构成了我们社会中的虚拟世界，在虚拟世界中可以宣泄情感、张扬个性，这是一个每时每刻都会出现奇迹的世界。
对于青少年来说，这个世界无疑充满了诱惑。
在这个布满了侠客、奇迹的虚幻世界中，他们的不安精神找到了归宿。
然而，这个世界也把一些过时的甚至错误的观念传输给了青少年，如主权至上，暴力崇拜，男尊女卑，江湖义气，结帮成派以及西方文化推崇的暴力、色情的生活方式等等，往往使人脱离现实，沉浸于虚拟世界中流连。
一旦面对现实的平凡、困难、烦恼，他们便恐慌，不愿面对现实，甚至逃避现实。
一旦遇上困难就选择逃避，轻易放弃自己的理想，只能回以虚拟世界中寻找慰藉。
二、流行文化在青少年中广为传播的原因1、大众传媒对流行文化的极力宣扬根据调查显示，有50%以上的青少年是从网络、报刊杂志和电视上了解这些流行文化的，青少年在成长过程中受大众媒体的影响最大，远高于学校和家庭对他们的影响，而青少年又缺乏抵制能力，着意模仿，往往误入歧途。