班主任工作论文

概要：在二十五年的教育实践中，我认为爱学生是教师必备的优良品质，是教

师道德形象的有力标志，是完成一切教育教学工作的前提和强劲动力。为师之道，“爱”字当先，班主任工作更应注重在爱中教育。

从学生方面看，只有关爱学生，班主任才能了解学生的实际情况，理解学生的

心理特征和思维特点以及智力发展水平。这样，班主任就可以根据学生的特点有针对性地制定教育计划，做到因材施教，提高教育效果。从班主任方面看，只有关爱学生，班主任才能善长而救失，不断改进教育方法，提高教育水平，达到更好的教育效果。在小学教育中，我们的教育对象是个性鲜明的少年儿童，他们有思想，有感情。教师的一切教育必须经他们内心的判断和选择，才能产生作用。在这个过程中，学生的感情起到很大的作用。如果学生感到班主任是真心地爱护他们、诚恳地帮助他们的，他们的感情就会使他们在思想上考虑接受教师的教诲，从而使教育得以顺利进行。相反，如果教师并非真心爱护学生，对学生只是空谈道理，缺乏诚意，甚至态度粗暴，那么学生对教师就毫无好感而言。这样最终只会让学生对老师畏而远之，就更谈不上教育目的了。正如苏联教育家赞科夫所言，“当教师必不可少的，甚至最重要的品质就是热爱学生”。所以，关爱学生是班主任做好各项工作的前提，它在整个教育过程中起着很大的决定性的作用，直接影响教育的效果。从这个意义上来说，“没有爱就没有教育”。

一、班主任在工作中如何关爱学生

第一，必须尊重学生。心理研究表明，小孩子也有较强的自尊心。他们需要别

人尊重自己，对别人的表扬批评非常敏感。

例如，十多年前，我曾在某小学任教，担任六年级二班的班主任。刚接过这个班，我已经通过明查暗访，对整个班虽掌握了大概。在所有学生中，让我最为满意的是班长小庆。在一次班会课上，我表扬了班长，表扬他如何刻苦学习，如何热爱劳动、热爱班集体。表扬班长后，我又点名批评了调皮的学生小波。这样，我以为全班会出现一个学先进的热潮，谁知恰恰相反。我很快发现调皮的小波联合几个同学在班中孤立小庆，让班干部与其他学生的关系尤为紧张。为此，我找小波了解情况，结果他一语不发。我转念一想，我在课堂上不注意，点名批评了他，伤了他的自尊心，他才会如此的吧。为此，我找来小庆、小波促膝谈心。我表扬了小波如何关心小庆，像那次小庆摔伤了，小波细心为他包扎伤口。小波和小庆听了很感动，两人终于言归于好。从此，整个班学生团结合作，营造出了一个良好的学风、班风。