高中生物竞赛 国际生物学奥林匹克竞赛及对我国生物学竞赛的一些启发课件
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生物竞赛简介 ppt课件
我国于 1991、1992延续两年派察看员出席IBO，从 1993年起开场组队参赛，至今已参与了十二届竞赛，每年 均获得很好的成果。参赛总人数47人，共获得金牌27枚、 银牌18枚、铜牌2枚，并曾延续三届得到个人和团体总分第 一的好成果 目前我国曾经胜利申办了第16届国际生物奥赛。
2021年竞赛中，中国获得了四枚金牌。 /为其官方网站
实际部分范围及要求
--------〔 2019年全国中学生生物学
联赛实际考试大纲 〕
第三部分——细胞生物学部分(20%) 一、细胞的化学成分、亚显微构造及功能 〔二〕构造及功能 1．细胞是生命活动的根本单位 2．细胞膜〔理化性质、分子构造与物质运输等〕 3． 细胞内膜系统〔内质网、高尔基体、溶酶体、液泡的构造与功能〕 4．线粒体构造、功能 5．质体的类型和叶 绿体的构造功能 6．核糖体 7．过氧化氢体、过氧化物酶体的构造功能 8．细胞核〔核膜、染色体、核仁、核 基质〕和核功能 9．细胞壁成分与构造 10．细胞骨架系统〔包括：微丝、微管、中等纤维、微梁〕的功能 11．原核细胞与真核细胞 12．动物细胞与植物细胞的比较 13．细胞分化和组织构成
• 兴趣、发明力和百折不挠 的精神
生 物 竞 赛
国际生物奥林匹克竞赛〔IBO) 4人 冬令营 一等奖20%〔进冬令营〕 二等奖30% 三等奖50%
全国中学生生物学竞赛 〔CNBO 〕〔每年8月 〕
一等奖比例1%，不超越20 人 二等奖比例4%，不超越100 人
三等奖比例5%，不超越125人 全国中学生生物学联赛〔每年5月〕
•
A．猫的有尾性状是由显性基因控制的
• 致
√• 纯合子
B．自交后代出现有尾猫是基因突变所 C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有
2021年竞赛中，中国获得了四枚金牌。 /为其官方网站
实际部分范围及要求
--------〔 2019年全国中学生生物学
联赛实际考试大纲 〕
第三部分——细胞生物学部分(20%) 一、细胞的化学成分、亚显微构造及功能 〔二〕构造及功能 1．细胞是生命活动的根本单位 2．细胞膜〔理化性质、分子构造与物质运输等〕 3． 细胞内膜系统〔内质网、高尔基体、溶酶体、液泡的构造与功能〕 4．线粒体构造、功能 5．质体的类型和叶 绿体的构造功能 6．核糖体 7．过氧化氢体、过氧化物酶体的构造功能 8．细胞核〔核膜、染色体、核仁、核 基质〕和核功能 9．细胞壁成分与构造 10．细胞骨架系统〔包括：微丝、微管、中等纤维、微梁〕的功能 11．原核细胞与真核细胞 12．动物细胞与植物细胞的比较 13．细胞分化和组织构成
• 兴趣、发明力和百折不挠 的精神
生 物 竞 赛
国际生物奥林匹克竞赛〔IBO) 4人 冬令营 一等奖20%〔进冬令营〕 二等奖30% 三等奖50%
全国中学生生物学竞赛 〔CNBO 〕〔每年8月 〕
一等奖比例1%，不超越20 人 二等奖比例4%，不超越100 人
三等奖比例5%，不超越125人 全国中学生生物学联赛〔每年5月〕
•
A．猫的有尾性状是由显性基因控制的
• 致
√• 纯合子
B．自交后代出现有尾猫是基因突变所 C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有
生物学奥林匹克竞赛
生物学奥林匹克竞赛
生物学奥林匹克竞赛是一项全球性的生物学竞赛，旨在鼓励和激励年轻人对生物学的热爱和探索精神。
这项竞赛不仅考察参赛者的生物学知识，更重要的是考察他们的创新能力、实验技能和解决问题的能力。
生物学奥林匹克竞赛的题目涵盖了生物学的各个领域，包括分子生物学、细胞生物学、生态学、进化生物学等。
参赛者需要通过理论考试和实验操作来展示自己的才能。
在理论考试中，参赛者需要回答一系列选择题、填空题和论述题，考察他们对生物学知识的掌握和理解。
在实验操作中，参赛者需要完成一系列实验任务，考察他们的实验技能和解决问题的能力。
生物学奥林匹克竞赛不仅是一项考试，更是一项挑战。
参赛者需要具备扎实的生物学基础知识，同时还需要具备创新思维和实验技能。
在竞赛中，参赛者需要面对各种各样的生物学问题，需要运用自己的知识和技能来解决这些问题。
只有具备了这些能力，才能在生物学奥林匹克竞赛中获得好成绩。
生物学奥林匹克竞赛不仅是一项考试，更是一项培养人才的活动。
通过参加这项竞赛，年轻人可以深入了解生物学的各个领域，培养自己的创新能力和实验技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
同时，这项竞赛也为生物学领域的发展注入了新的活力和动力，为推动生物学的发展做出了贡献。
生物学奥林匹克竞赛是一项非常有意义的活动，它不仅考察了参赛者的生物学知识，更重要的是考察了他们的创新能力、实验技能和解决问题的能力。
通过参加这项竞赛，年轻人可以深入了解生物学的各个领域，培养自己的才能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
生物奥赛培训教程PPT课件
培养基配制
种子扩大培养
空气除菌 发酵设备
培养基灭菌
发酵生产
下游处理
十、微生物发酵工业
• 发酵生产——中间控制
– 温度——菌体生长和积累代谢产物的最适温度往 往是不同的，变温控制；
– pH值——微生物的生长和发酵的最适pH值往往不 同，变化控制；
– 溶氧——氧是制约发酵进行的重要因素，加强溶氧 ；
十、微生物发酵工业
• 原核微生物的结构与功能——细胞壁——革兰氏染色 结晶紫初染 碘液媒染 乙醇脱色 番红复染
• 原核微生物的结构与功能——原生质体
– 细胞膜：控制运输、维持渗透压、合成细胞壁、着生 鞭毛等
– 核区（拟核） – 特殊的休眠结构——芽孢（内生孢子）
• 原核微生物的结构与功能——细胞壁外结构
– 糖被：保护、屏障、储存、吸附、信号识别 – 鞭毛：运动 – 菌毛（纤毛）：吸附 – 性毛：参与传递遗传物质
• d.酶合成调节的意义：既保证代谢需要，又避 免细胞内物质和能量浪费，增强适应性。
资料：谷氨酸的生产调节
• 谷氨酸棒状杆菌能够利用 葡萄糖，经过复杂的代谢 过程形成谷氨酸；但当终 产物——谷氨酸的合成过 量时，就会抑制谷氨酸脱 氢酶的活性，从而导致合 成途径中断。当谷氨酸因 消耗而浓度下降时，抑制 作用就会被解除，该合成 反应又重新启动。
• 肝炎病毒
–甲型肝炎病毒呈球形，无囊膜，核酸为单链 RNA；
–乙型肝炎病毒呈球形，具有双层外壳结构， 外层相当一般病毒的囊膜，核酸为双链DNA。
七、微生物的营养
• 微生物的营养要求
1. 碳源【糖类、脂肪、有机酸】： 能源物质，构成菌体和代谢产物
2. 氮源【无机氮源：氨水、硫酸铵、尿素、硝酸钠； 有机氮源：发酵菌丝体、酒糟】： 构成菌体和代谢产物，硝化细菌的能源物质
《生物竞赛》课件
生物竞赛PPT课件
欢迎来到生物竞赛PPT课件！本课程将带你深入探索生物学的各个领域，从分 子生物学和细胞生物学到生态学和竞赛策略，让你了解竞赛知识，提高竞赛 技巧。
一、背景介绍
生物竞赛的起源和发展
介绍生物竞赛的历史背景和现状，包括各类生 物竞赛的类型和特点。
竞赛的意义和作用
说明生物竞赛在学术、职业和社会等方面的重 要作用，对推动科技进步和社会发展的贡献。
个人备战经验分享
通过介绍自己在生物竞赛中的备 战经验，分享备战方法和技巧， 帮助参赛者准备出色。
团队合作优势和技巧
介绍参加团体赛事的重要性，讲 解团队合作的优势和技巧，帮助 团体拼战。
四、总结
1 知识学习和方法掌握的重要性
探讨生物学习和备战的核心要素，向参赛者传达学习和提高自身水平的必要性。
2 参加生物竞赛的价值和未来展望
讲解参加生物竞赛的重要性和意义，为参赛者在未来的职业和学术发展中提供指引。 注：以上知识点仅供参考，具体内容仍需根据实际情况做出调整。
二、知识点梳理
1
分子生物学
详细介绍DNA和RNA的结构和功能，蛋白质合成等重要概念。
2
生态学
讨论生态系统的组成和结构，比较水环境和陆地生态系统的特点。
3
细胞生物学
论述细胞的结构和功能，细胞分裂和有丝分裂等关键要点。源自、竞赛策略竞赛形式和规则介绍
深入解读不同类型的生物竞赛， 讲解竞赛规则和考试内容，帮助 准备者提前了解测试形式。
欢迎来到生物竞赛PPT课件！本课程将带你深入探索生物学的各个领域，从分 子生物学和细胞生物学到生态学和竞赛策略，让你了解竞赛知识，提高竞赛 技巧。
一、背景介绍
生物竞赛的起源和发展
介绍生物竞赛的历史背景和现状，包括各类生 物竞赛的类型和特点。
竞赛的意义和作用
说明生物竞赛在学术、职业和社会等方面的重 要作用，对推动科技进步和社会发展的贡献。
个人备战经验分享
通过介绍自己在生物竞赛中的备 战经验，分享备战方法和技巧， 帮助参赛者准备出色。
团队合作优势和技巧
介绍参加团体赛事的重要性，讲 解团队合作的优势和技巧，帮助 团体拼战。
四、总结
1 知识学习和方法掌握的重要性
探讨生物学习和备战的核心要素，向参赛者传达学习和提高自身水平的必要性。
2 参加生物竞赛的价值和未来展望
讲解参加生物竞赛的重要性和意义，为参赛者在未来的职业和学术发展中提供指引。 注：以上知识点仅供参考，具体内容仍需根据实际情况做出调整。
二、知识点梳理
1
分子生物学
详细介绍DNA和RNA的结构和功能，蛋白质合成等重要概念。
2
生态学
讨论生态系统的组成和结构，比较水环境和陆地生态系统的特点。
3
细胞生物学
论述细胞的结构和功能，细胞分裂和有丝分裂等关键要点。源自、竞赛策略竞赛形式和规则介绍
深入解读不同类型的生物竞赛， 讲解竞赛规则和考试内容，帮助 准备者提前了解测试形式。
一道国际生物学奥林匹克竞赛试题的分析及其启示
参考答 案：① 维持细胞对葡萄糖的基础转运量 ② 含 ＧＬＵＴ４的囊泡与细胞膜 ③ ａ、ｂ、１３
解析 ：由于 ＧＬＵＴ１～３几 乎分 布 于全 身所 有组 织细 胞 ，但 其 生 理 功 能 却 不 受 胰 岛素 的 调 节 ， 说 明其 能 维 持 细 胞 对 葡 萄 糖 的基 础 转 运 量 ，以保 证 细 胞 生 命 活 动 的基 本能 量需要 。 由图 ３可 知 ，当胰 岛素与 蛋 白 Ｍ 结 合 后 ，经 过 细 胞 内 的 信 号 转 导 ，促 进 运 载 ＧＬＵＴ４的 囊 泡 与 细 胞 膜 的融 合 ，从 而 提 高 了细 胞 对 葡 萄 糖 的转 运 能 力 。葡 萄糖 的转 运 、利 用 与胰 岛 素 、 蛋 白 Ｍ、信 号 传 导 蛋 白、ＧＬＵＴ４等 密 切 相 关 ；胰 高 血 糖 素 与 其 受 体 结 合 发 生 障碍 会 造 成 血 糖 浓 度 降低 ， 不 会 引发 糖 尿 病 。 ４ 总 结
忆 有 关
２ 试题分析
·
该题 对 于 考生 图表 信 息提 取 能力 、综 合 分 析 能力
要 求 很 高 。Ａ选 项 考 查 学 生识 图 能 力。 要 判 断 司 机
与 对 照 人 群海 驱整 体 有 无 显 著 性 差 异 ，只 需 查找 “整
体 ”一 项 上 方 标 有 “ （由题 意 可 知 ， 表 示 显 著 性 差
ห้องสมุดไป่ตู้０
１０ｏ
２００
３００
４００
出 租 车 司 机 从 业 时 间（月 ）
图２ 海 马后部 体积 的 变化 （灰质 ）与 出租 车 司 机 从 业 时 间 的 相 关 关 系
他 人 在 遗 传 上 更 倾 向 于 成 为 一个 优 秀 的伦 敦 出租 车 司机
《生物奥赛培训教程》PPT课件
G外壁层 ： 外 脂多糖 中 磷脂 内 脂蛋白 内壁层 ： 肽聚糖
革兰阳性菌与阴性菌细胞壁结构比较
细胞壁 强度 厚度
肽聚糖层数
肽聚糖含量
磷壁酸 外膜
脂蛋白 脂多糖
革兰阳性菌 较坚韧
20-80nm 可多达50层 占细胞壁干重50%80%
+ — — —
革兰阴性菌 较疏松
10-15nm 1-2层
占细胞壁干重5%20%
S型肺炎双球菌和R型肺炎双球菌的转化 R型菌为受体菌，处于感受态
转化 受体菌直接吸收供体菌的DNA片断而获得后者 部分遗传性状的现象，称为转化。
转染 指用提纯的病毒核酸（DNA或RNA)去感染其宿主细 胞或其原生质体，可增值出一群正常病毒后代的现象。
转导
通过缺陷噬菌体的媒介，把供体细胞的小片断DNA 携带到受体细胞中，通过交换与整合，使后者获得 前者部分遗传性状的现象，成为转导。由转导作用 而获得部分新形状的重组细胞，称为转导子。
D
细胞壁的作用
• 保护细胞免受机械性或渗透压的破坏,保护 细菌抵抗低渗环境，维持细胞的外形。
• 为细菌的生长、分裂和鞭毛运动所必需 • 细胞壁的化学组成,使之具有一定的抗原性、
以及对抗生素和噬菌体的敏感性
• 阻拦大分子有害物质（如抗生素和水解酶） 进入细胞
古生菌的细胞壁：
古生菌如产甲烷杆菌、极端嗜盐菌、极端嗜热菌 其细胞壁含假肽聚糖,对青霉素等不敏感。
内毒素：是革兰氏阴性细菌细胞壁外层的组分之一，其 化学成分是脂多糖，在活细胞中不分泌到细胞外，仅在 细菌死亡后裂解释放。
抗毒素：机体抵抗外毒素而产生的抗体 。
二、放线菌
放线菌是丝状单细胞原核生物，革兰氏染色阳 性反应，以孢子繁殖，陆生性较强，其他结构 与细菌基本相同。 营养生长阶段，菌丝内无隔，故一般呈多核的 单细胞状态。
高中生物竞赛 国际生物学奥林匹克竞赛及对我国生物学竞赛的一些启发课件
近 ❖ 分子生物学内容不少 ❖ 出题水平较高，有相当难度
第十四页，编辑于星期五：十点 二十七分。
中国学生得分情况
第1局部〔80〕 第2局部〔73〕
73.2
64.3
73.1
61.5
70.3
59.3
72.9
59.8
第十五页，编辑于星期五：十点 二十七分。
金牌获得者得分情况
第十六页，编辑于星期五：十点 二十七分。
〔20分〕 45分钟后，参赛者交换上述考试
第六页，编辑于星期五：十点 二十七分。
第一局部得分情况
❖ 平均分：9分 ❖ 最高分：36 ❖ 最低分：0 ❖ 中国选手得分：14-18.5
在所有的金牌选手中排在最后
第七页，编辑于星期五：十点 二十七分。
第二局部：细胞生物学实验
实验试题2：细胞生物学
本实验包括3项：
获得金牌的国家及奖牌情况
❖ 美国：4金〔3，5，7，15〕 ❖ 新加坡：2金2银〔1，4，32，48〕 ❖ 英国： 2金2银〔3，10，19，34〕 ❖ 台湾：1金3银〔2，22，24，27〕 ❖ 泰国：1金3银〔9，18，28，42〕 ❖ 乌克兰：1金3铜〔8〕 ❖ 韩国： 1金3银〔11，23，37，41〕 ❖ 德国： 1金2银1铜〔14，26，30，51〕 ❖ 加拿大： 1金1银〔16，46〕 ❖ 中国： 2金2银〔12，13，29，33〕 ❖ 澳大利亚：3银1铜
2004年国际生物学奥林匹克竞赛及 对我国生物学竞赛的一些启发
全国生物学竞赛委员会
第一页，编辑于星期五：十点 二十七分。
2004年IBO
❖ 地点：澳大利亚，布里施班〔Brisbene) ❖ 时间：7月11日-7月17日 ❖ 参赛国家：42 ❖ 派观察员国：3 ❖ 因故缺席国家：2
第十四页，编辑于星期五：十点 二十七分。
中国学生得分情况
第1局部〔80〕 第2局部〔73〕
73.2
64.3
73.1
61.5
70.3
59.3
72.9
59.8
第十五页，编辑于星期五：十点 二十七分。
金牌获得者得分情况
第十六页，编辑于星期五：十点 二十七分。
〔20分〕 45分钟后，参赛者交换上述考试
第六页，编辑于星期五：十点 二十七分。
第一局部得分情况
❖ 平均分：9分 ❖ 最高分：36 ❖ 最低分：0 ❖ 中国选手得分：14-18.5
在所有的金牌选手中排在最后
第七页，编辑于星期五：十点 二十七分。
第二局部：细胞生物学实验
实验试题2：细胞生物学
本实验包括3项：
获得金牌的国家及奖牌情况
❖ 美国：4金〔3，5，7，15〕 ❖ 新加坡：2金2银〔1，4，32，48〕 ❖ 英国： 2金2银〔3，10，19，34〕 ❖ 台湾：1金3银〔2，22，24，27〕 ❖ 泰国：1金3银〔9，18，28，42〕 ❖ 乌克兰：1金3铜〔8〕 ❖ 韩国： 1金3银〔11，23，37，41〕 ❖ 德国： 1金2银1铜〔14，26，30，51〕 ❖ 加拿大： 1金1银〔16，46〕 ❖ 中国： 2金2银〔12，13，29，33〕 ❖ 澳大利亚：3银1铜
2004年国际生物学奥林匹克竞赛及 对我国生物学竞赛的一些启发
全国生物学竞赛委员会
第一页，编辑于星期五：十点 二十七分。
2004年IBO
❖ 地点：澳大利亚，布里施班〔Brisbene) ❖ 时间：7月11日-7月17日 ❖ 参赛国家：42 ❖ 派观察员国：3 ❖ 因故缺席国家：2
高中生物竞赛(2024)
积极暗示
通过自我暗示和鼓励，提 高自信心和积极性，调整 心态和情绪。
模拟演练
在模拟竞赛环境中进行演 练，熟悉流程和题型，增 加自信心和掌控感。
时间管理
合理安排时间，避免赶时 间和匆忙应对，保持冷静 和专注。
2024/1/28
18
05
竞赛后的反思与总结
2024/1/28
19
成绩分析与评估
整体表现
本次竞赛中，我在生物学科的各个方 面都展现出了扎实的基础知识和一定 的解题能力，但相较于其他优秀选手 ，还存在一定差距。
25
学校、老师及家长的支持与帮助
学校支持
为学生提供竞赛培训、实验室资源、模拟考试等方面的支持，鼓励 学生积极参加竞赛。
老师指导
生物竞赛老师具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供针 对性的指导和建议。
家长支持
家长在学生的竞赛之路上扮演着重要的角色，他们的鼓励和支持能够 激发学生的学习动力，帮助学生更好地应对竞赛压力。
12
做题方法与技巧
选择题
运用排除法、比较法等方法，提 高选择题的正确率。注意对选项 进行全面分析，避免遗漏或误选
。
2024/1/28
填空题
根据题目所给信息和上下文逻辑关 系，合理推断空格处应填写的内容 。注意填写内容的准确性和完整性 。
简答题
简洁明了地回答问题，注意答案的 条理性和逻辑性。尽量使用专业术 语和概念，体现对知识点的掌握程 度。
2024/1/28
6
02
竞赛准备
2024/1/28
7
知识储备与梳理
01 熟练掌握高中生物基础知识
包括细胞生物学、遗传学、生态学、进化论等各 个领域的基础概念和原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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2004年国际生物学奥林匹克竞赛 及对我国生物学
地点：澳大利亚，布里施班（Brisbene) 时间：7月11日-7月17日 参赛国家：42 派观察员国：3 因故缺席国家：2
中国代表团
学生：4人：来自四川，湖南，福建，安徽 老师：4人：北京大学，北京师大，中科院 动物所 政府观察员：4人
考试情况分析
英语出题
澳大利亚是第一个官方语是英语的IBO主办国
澳大利亚生物学总体水平高，出题水平高
Questions 73-77.下图中有6个电泳的结果，在DNA杂交胶、RNA杂交胶、 蛋白质胶中。电泳带的数目以数字在胶中标出，用所得到的信息回答下列 问题
73. 1位科学家设计了一种探针，他在全基因组DNA用酶切后，可以用同一 个基因的两个片断杂交。下面哪一种比较可以确定某一肿瘤细胞同正常细 胞相比该基因中的一段DNA丢失了？ (1 point) 74. 有一病人可能因为转录后修饰异常而患了代谢疾病。下面那种比较可以 确定这种可能？ 75. 有一种假说认为一种胚胎的两种不同组织的差别是受转录调控的，下列 哪种比较支持这一假说？ 76.上面电泳胶A,B,C,D中的那种情况反映了由一种由质粒编码的蛋白在转 化的细胞中表达? [首先，质粒被转化进入细胞，然后表达，转录为 RNA,用一种核酸探针检测表达的RNA，然后，用电泳分析表达的蛋白， 进行染色分析纯度后，进行免疫印迹法检测]。
23分在所有的金牌选手中排在第1
理论考试
两部分,各150分钟（上、下午） 考题不按学科分类，两部分的难易相 近 分子生物学内容不少 出题水平较高，有相当难度
中国学生得分情况
第1部分（80） 第2部分（73）
73.2 73.1 70.3 72.9
64.3 61.5 59.3 59.8
一个基因（基因Z）有两个启动子，PI和PII. PI在有固醇类激素时启动， PII 在没有固醇类激素时启动，都只产生一种大小转录产物。用PII转录的 mRNA 长度比用PI转录的mRNA长度短很多。 77.假定没有RNA降解, 用基因Z的mRNA特异探针进行杂交时，下面那种 情况代表了基因Z的转录情况？[用于杂交的RNA来源为用激素处理过的 组织和没有用激素处理过的组织]
竞赛委员会提高竞赛出题的水平 适当减少一等奖获得者数量 国家队选手不参加长时期集训
谢谢！
金牌获得者得分情况
获得金牌的国家及奖牌情况
美国：4金（3，5，7，15） 新加坡：2金2银（1，4，32，48） 英国： 2金2银（3，10，19，34） 台湾：1金3银（2，22，24，27） 泰国：1金3银（9，18，28，42） 乌克兰：1金3铜（8） 韩国： 1金3银（11，23，37，41） 德国： 1金2银1铜（14，26，30，51） 加拿大： 1金1银（16，46） 中国： 2金2银（12，13，29，33） 澳大利亚：3银1铜
第一部分得分情况
平均分：9分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：14-18.5
在所有的金牌选手中排在最后
第二部分：细胞生物学实验
实验试题2：细胞生物学 本实验包括3项： Task 1: 不同白细胞计数 (16 points) Task 2: 血型分析 (11 points) Task 3:单点免疫扩散分析 (13 points) 总分：40分
第二部分得分情况
平均分：21分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：12，17，24，32
32分在所有的金牌选手中排在第5
第三部分：个体生物学实验
这个实验考试有4个实验： 实验1：解剖蝗虫的口器。 (10 分) 实验2：一些昆虫类群中形态、功能和生态的关系。 (10 分) 实验3：用检索表鉴定昆虫到种。 (14 分) 实验4： 蚊虫Anopheles 传染疟疾病原效率。 (6分) 总分：40
PI 启动子区 PII 编码区
考试情况分析
实验考试难度大
分子生物学/生物化学部分 仪器先进；内容较新；时间紧 细胞生物学：免疫学知识和实验 个体生物学：注重观察能力（蚂蚁分类）
生态学部分：注重相互关系和分析
考试情况分析
实验考试分量重
4x90 分钟
理论考试分量也较重
我国选手后部分考试成绩都不如前部分成绩
第三部分得分情况 平均分：23分 最高分：39 最低分：0 中国选手得分：25，28，30，31 两名金牌获得者在所有的金牌选 手中排在中下
第四部分：生态学实验
两部分：
植物对氮和二氧化碳水平的反应
(20 points) 两种水生植物之间的互作 （16分） 总分：36
第四部分得分情况
平均分：16分 最高分：32 最低分：0 中国选手得分：9.5, 11, 12, 23
几本重要的国外教材
6th
7th,2005
提高我国生物学教学水平
从多方面着手，提高师资水平
加强中学同大学的联系，交流 非营利性培训班
改善我国中学实验教学的条件 注意先进实验方法的引进和培训
同国际先进水平接轨
避免过早定向，打好基础 培养学生的观察能力，动手能力 全国竞赛同国际接轨的一些想法：
如何培养优秀生命科学研究人才
美国模式：
以州为单位，大学对中学有较大影响 大学为优秀中学生提供条件 有培养人才的长期规划和乐趣 注重实验动手能力，注重实验原理
在国内现有情况下，提高生物学教学 水平和学生的能力
改善实验条件，加强实验教学 加强同当地大学的交流 注意国际生物学发展动态 注意国际生物学教学发展动态
竞赛情况
IBO主要参考书：
Biology
6th Edition
By
Campbell and Reece
考试题分析（实验部分）
共四部分：
生物化学 分光光度仪测定酶活性 蛋白质层析 细胞生物学
个体生物学
生态学
时间：每部分90分钟
第一部分：生化实验
试验考试1：分子实验 这部分有两个45分钟考试： 第一部分：酶活性测定（20分） 第二部分：由层析技术和电泳技术分离蛋白质 （20分） 45分钟后，参赛者交换上述考试
地点：澳大利亚，布里施班（Brisbene) 时间：7月11日-7月17日 参赛国家：42 派观察员国：3 因故缺席国家：2
中国代表团
学生：4人：来自四川，湖南，福建，安徽 老师：4人：北京大学，北京师大，中科院 动物所 政府观察员：4人
考试情况分析
英语出题
澳大利亚是第一个官方语是英语的IBO主办国
澳大利亚生物学总体水平高，出题水平高
Questions 73-77.下图中有6个电泳的结果，在DNA杂交胶、RNA杂交胶、 蛋白质胶中。电泳带的数目以数字在胶中标出，用所得到的信息回答下列 问题
73. 1位科学家设计了一种探针，他在全基因组DNA用酶切后，可以用同一 个基因的两个片断杂交。下面哪一种比较可以确定某一肿瘤细胞同正常细 胞相比该基因中的一段DNA丢失了？ (1 point) 74. 有一病人可能因为转录后修饰异常而患了代谢疾病。下面那种比较可以 确定这种可能？ 75. 有一种假说认为一种胚胎的两种不同组织的差别是受转录调控的，下列 哪种比较支持这一假说？ 76.上面电泳胶A,B,C,D中的那种情况反映了由一种由质粒编码的蛋白在转 化的细胞中表达? [首先，质粒被转化进入细胞，然后表达，转录为 RNA,用一种核酸探针检测表达的RNA，然后，用电泳分析表达的蛋白， 进行染色分析纯度后，进行免疫印迹法检测]。
23分在所有的金牌选手中排在第1
理论考试
两部分,各150分钟（上、下午） 考题不按学科分类，两部分的难易相 近 分子生物学内容不少 出题水平较高，有相当难度
中国学生得分情况
第1部分（80） 第2部分（73）
73.2 73.1 70.3 72.9
64.3 61.5 59.3 59.8
一个基因（基因Z）有两个启动子，PI和PII. PI在有固醇类激素时启动， PII 在没有固醇类激素时启动，都只产生一种大小转录产物。用PII转录的 mRNA 长度比用PI转录的mRNA长度短很多。 77.假定没有RNA降解, 用基因Z的mRNA特异探针进行杂交时，下面那种 情况代表了基因Z的转录情况？[用于杂交的RNA来源为用激素处理过的 组织和没有用激素处理过的组织]
竞赛委员会提高竞赛出题的水平 适当减少一等奖获得者数量 国家队选手不参加长时期集训
谢谢！
金牌获得者得分情况
获得金牌的国家及奖牌情况
美国：4金（3，5，7，15） 新加坡：2金2银（1，4，32，48） 英国： 2金2银（3，10，19，34） 台湾：1金3银（2，22，24，27） 泰国：1金3银（9，18，28，42） 乌克兰：1金3铜（8） 韩国： 1金3银（11，23，37，41） 德国： 1金2银1铜（14，26，30，51） 加拿大： 1金1银（16，46） 中国： 2金2银（12，13，29，33） 澳大利亚：3银1铜
第一部分得分情况
平均分：9分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：14-18.5
在所有的金牌选手中排在最后
第二部分：细胞生物学实验
实验试题2：细胞生物学 本实验包括3项： Task 1: 不同白细胞计数 (16 points) Task 2: 血型分析 (11 points) Task 3:单点免疫扩散分析 (13 points) 总分：40分
第二部分得分情况
平均分：21分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：12，17，24，32
32分在所有的金牌选手中排在第5
第三部分：个体生物学实验
这个实验考试有4个实验： 实验1：解剖蝗虫的口器。 (10 分) 实验2：一些昆虫类群中形态、功能和生态的关系。 (10 分) 实验3：用检索表鉴定昆虫到种。 (14 分) 实验4： 蚊虫Anopheles 传染疟疾病原效率。 (6分) 总分：40
PI 启动子区 PII 编码区
考试情况分析
实验考试难度大
分子生物学/生物化学部分 仪器先进；内容较新；时间紧 细胞生物学：免疫学知识和实验 个体生物学：注重观察能力（蚂蚁分类）
生态学部分：注重相互关系和分析
考试情况分析
实验考试分量重
4x90 分钟
理论考试分量也较重
我国选手后部分考试成绩都不如前部分成绩
第三部分得分情况 平均分：23分 最高分：39 最低分：0 中国选手得分：25，28，30，31 两名金牌获得者在所有的金牌选 手中排在中下
第四部分：生态学实验
两部分：
植物对氮和二氧化碳水平的反应
(20 points) 两种水生植物之间的互作 （16分） 总分：36
第四部分得分情况
平均分：16分 最高分：32 最低分：0 中国选手得分：9.5, 11, 12, 23
几本重要的国外教材
6th
7th,2005
提高我国生物学教学水平
从多方面着手，提高师资水平
加强中学同大学的联系，交流 非营利性培训班
改善我国中学实验教学的条件 注意先进实验方法的引进和培训
同国际先进水平接轨
避免过早定向，打好基础 培养学生的观察能力，动手能力 全国竞赛同国际接轨的一些想法：
如何培养优秀生命科学研究人才
美国模式：
以州为单位，大学对中学有较大影响 大学为优秀中学生提供条件 有培养人才的长期规划和乐趣 注重实验动手能力，注重实验原理
在国内现有情况下，提高生物学教学 水平和学生的能力
改善实验条件，加强实验教学 加强同当地大学的交流 注意国际生物学发展动态 注意国际生物学教学发展动态
竞赛情况
IBO主要参考书：
Biology
6th Edition
By
Campbell and Reece
考试题分析（实验部分）
共四部分：
生物化学 分光光度仪测定酶活性 蛋白质层析 细胞生物学
个体生物学
生态学
时间：每部分90分钟
第一部分：生化实验
试验考试1：分子实验 这部分有两个45分钟考试： 第一部分：酶活性测定（20分） 第二部分：由层析技术和电泳技术分离蛋白质 （20分） 45分钟后，参赛者交换上述考试