陕旅版英语三年级下册Revision2_第1课时教学设计
Revision2 第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册
【主题】Complete and match, Look and fill in the blanks, Ask and answer
【课时】第1课时
一、教学准备
1. 教师准备：
(1) 玩偶一个。
(2) 单词blackboard, TV, fan, light, chair, desk, window, door, floor, classroom 的教学卡片。
(3) Complete and match部分的图片
(4) Look and fill in the blanks部分的图片。
(5) Ask and answer部分的图片。
2. 学生准备：
若干学习用具。
二、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
教师与学生亲切地打招呼，并进行时口语交际练习。
口语练习的内容可以是平时上课中的重点句型，也可以是日常生活中的亲切问候。
以下内容可供参考：Good morning / afternoon. How are you?
How old are you?
Nice to meet you!
Show me ...
How do you go to school?
Do you like ...?
Does a cat have long ears?
(2)教师带领学生一起复习数词1-20，以下形式可供参考：
1. 教师将全班学生分成两大组，小组间轮流数数，可以一次数一个数，也可以一次数两个或几个数。
教师也可以和学生一起轮流数数，可以正着数，也可以倒着数。
2. 教师可以借助所准备的玩偶和学生互动。
教师将玩偶抛出，接到玩偶的学生起立并根据教师的手势说出准确的数字。
3. 为了增加游戏的难度，教师可以要求坐在接到玩偶左边的学生说出该数字的前一个数字，要求接到玩偶右边的学生说出该数字的后一个数字，以此方式检测学生对数字的熟练掌握情况和快速反应能力。
课程展示活动和过程的设计建议（presentation)
(1)Brainstorm
教师以教室为话题带领学生复习单词，可以要求学生分组说出单词。
这种方法可以快速帮助学生对所学知识进行归类，不仅能丰富所学的英语语言，也能帮助学生培养英语思维。
以下问题可供参考：
Where are we?
What can you see in our classroom?
How many?
What color?
(2)拼写练习
拼写练习的形式多种多样，教师可以根据本班情况选择适合组织和开展的活动，以下方式可供参考：
1. 教师将全班学生分为两大组，每组选择六到八名学生参加拼写比赛，每人写一个字母轮流拼写单词，第一个学生写完后返回站到队伍的最后，其他人完成后依次排列，直到将所有单词拼写完成，比一比哪一个组用时最少。
2. 教师指到谁谁站起来拼写单词，教师要及时表扬声音洪亮并能够正确拼写单词的学生。
为了增加活动的难度，教师可将每个单词分为若干个字母，每次选一名学生依次拼读一个字母。
以desk为例：第一个学生说d，第二个则说e,第三个说s，第四个说k。
3. 教师将拼写单词所需的字母卡片发给学生，在教师的指令下，学生根据各自手中的字母卡片合作拼写出正确的单词。
本活动的开展有利于学生合作能力的培养。
(2)Listen and do
1. 教师让学生将各自所准备的文具物品放在桌子上，教师发指令：Show me ...学生迅速拿起相应的物品并大声说出该英文单词，如：
T: Show me your book.
Ss: Book, book, book.（学生边说边高举课本）
2. 教师说指令，学生做动作，让学生按指令要求将物品摆放在相应的位置，如：Put your ... in/on/under/near the ...教师的角色也可以由学生来代替。
3. 为了增加游戏的难度，教师也可以摆放物品让学生来猜，猜中的学生可以获得奖励。
如：
T: I have a / an ... and a / an ... Where is the ... ? Can you guess?
S1: The ... is in the ...
S2: The ... is near the ...
S3:...
T: Yes. You are right! You are great!
操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
(1)Complete and match
教师引导学生做Play Bomb游戏，游戏规则如下：
1. 教师根据单词中的字母数量在黑板上画线，再画一个圈代表炸弹，从圆圈项端引出一条长线代表导火线，然后得把长线分为三节。
2. 教师让学生大声说出他们认为单词中可能有的字母。
每猜对一个，教师就将字母写在相应的横线上；每猜错一个字母，教师就从距离炸弹最远的一节开始擦去一节导火线，如果学生在三节导火线都被擦去之前猜出所有字母，则学生胜利；反之，教师胜利。
3. 游戏结束后，教师让同桌两人一组完成书上的填空并连线，比一比谁完成得又快又准。
(2)Look and fill in the blanks
1. 教师出示Look and fill in the blanks部分的图片，要求学生仔细观察图片，并回答教师设计的问题：
Picture 1: It is in the bag. What is it?
Picture 2: It is under the tree. What is it?
2. 教师让学生继续观察图片，鼓励同桌两人一组根据图片提问并回答：
S1: Where is the ...?
S2: It’s in / on / under / near the ...
3. 引导学生迅速补全句子或对话，并大声朗读，引导学生养成独立检查的好习惯。
(3)Ask and answer
1. 教师拿出所准备的图片，根据图片内容与学生进行互动，以下问题可供参考：
Question 1: What’s this?(教师指着图片中的一个物品)
Question 2: What color is it?
Question 3: What are these?(教师指着图片中的几个物品)
Question 4: What color are they?
Question 5: How many ... are there?
2. 教师将图片编号贴在黑板上，并将学生分两组，让学生通过剪刀石头布选择图片并进行问答，剪刀石头布获胜的一方不仅可以选择图片还可以选择提问或回答，如果能够正确地完成人物，还能赢得该图片。
3. 活动结束后，统计小组得到的卡片数，获得卡片数多的组为胜方。
【板书设计】。
2023三年级英语下册Revision2第1课时教案陕旅版(三起)
在教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果和效率。同时，关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
二、拓展建议：
1.动物观察日记：让学生选择一种动物，进行观察并记录其生活习性、外貌特征等，培养学生的观察力和记录能力。
2.动物保护活动：组织学生参加动物保护活动，如参观动物收容所、参与动物救助等，增强学生对动物保护的意识。
3.英语角：组织学生参加英语角活动，与其他学校或社区的学生进行英语交流，提高学生的英语口语能力和交流能力。
2023三年级英语下册Revision 2第1课时教案陕旅版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为2023年三年级英语下册Revision 2第1课时教案，陕旅版（三起）。主要内容包括以下几个部分：
1.单词复习：复习本册书中出现的重要单词，如动物、颜色、数字、家庭成员等。
2.句型练习：通过问答形式，巩固“What's your name? How old are you? What's your favorite color/animal?”等句型。
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们需要呼吸、吃东西、排泄废物，并且能够对外界刺激作出反应。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物案例。这些案例展示了动物在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。
陕旅版英语三下Revision2 第1课时教学设计
Revision2 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主题】Complete and match, Look and fill in the blanks, Ask and answer【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备：(1) 玩偶一个。
(2) 单词blackboard, TV, fan, light, chair, desk, window, door, floor, classroom 的教学卡片。
(3) Complete and match局部的图片(4) Look and fill in the blanks局部的图片。
(5) Ask and answer局部的图片。
2. 学生准备：假设干学习用具。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师与学生亲切地打招呼，并进行时口语交际练习。
口语练习的内容可以是平时上课中的重点句型，也可以是日常生活中的亲切问候。
以下内容可供参考：Good morning / afternoon. How are youHow old are youNice to meet you!Show me ...How do you go to schoolDo you like ...Does a cat have long ears(2)教师带着学生一起复习数词1-20，以下形式可供参考：1. 教师将全班学生分成两大组，小组间轮流数数，可以一次数一个数，也可以一次数两个或几个数。
教师也可以和学生一起轮流数数，可以正着数，也可以倒着数。
2. 教师可以借助所准备的玩偶和学生互动。
教师将玩偶抛出，接到玩偶的学生起立并根据教师的手势说出准确的数字。
3. 为了增加游戏的难度，教师可以要求坐在接到玩偶左边的学生说出该数字的前一个数字，要求接到玩偶右边的学生说出该数字的后一个数字，以此方式检测学生对数字的熟练掌握情况和快速反响能力。
陕旅版英语三年级下册Revision1_第2课时教学设计
Revision1 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主题】Listen and color, Read and choose, Look and complete, Let’s sing 【课时】第2课时一、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s sing及Listen and color部分的教学音频。
(2) Listen and color部分的无颜色衣服图片。
(3) Look and complete部分的地点和交通方式卡片。
2. 学生准备：白纸一张和一盒水彩笔。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)Let’s sing1. 教师播放本部分录音，让学生初步熟悉本部分音乐旋律以及歌曲的主要内容。
2. 教师引导学生观察各自身体部位：T: Show me your hands. How many do you have?Ss: I have two hands.T: Show me your left / right hand, please!3. 经过反复训练之后，在学生能够熟练掌握left和right的基础上，让学生试着描述各自的身体。
I have two ...This is my left / right...学生吟唱本部分歌曲，教师可以鼓励学生配上相应的动作。
4. 鼓励学生创编歌曲，替换关键词然后吟唱，如：I have two eyes.I have two eyes.One is left, one is right.Left and right.Right and left.Do you have eyes?Yes, I do.(2)Oral speaking教师根据歌曲部分对身体器官的反习带领学生进行口语练习，以下内容可供参考：Question 1: How many eyes do you have?Question 2: What color is your hair?Question 3: Do you have a tail?Question 4: Does a dog have 8 legs?教师也可以准备一咚动物的片片，如：蜘蛛、蜜蜂、蛇等，让学生根据图片描述动物的身体部位，巩固和操练句型。
新版陕旅版三年级英语下册教案
--Ｕnit 1 Ｍy bodｙ第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标ﻩ学习目标:1．学生能听说表示五官的新单词:ｈeaｄ，ｅyｅ，nｏｓe, ｍouth，fａce, ear2.巩固句型:Thiｓis…／Thaｔis …Ｔheｓe are …／Thｏsｅare…3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair／heａｄ／ｅyes, etc．并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好,接下来我们就开始吧!自学指导：打到单元词汇表Uｎit1,请大家对照单词表,试着完成练习册第一页的内容,这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1．热身（Wａrmｉｎg up）Goｏｄafterｎｏon，boｙs and girlｓ!Welｃｏme ｂack tｏscｈool! 过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!Ｌet’s take ａlook at yoｕr faｃe(脸）. 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的?刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍),那脸上的其它部位怎么用英语表达呢?今天我们就来学习第一单元Ｍy body．我们用英语来认识一下我们的身体吧!(板书单元topic）请大家把课本打到第一页，Ｌet’s see ｐart A．Ｃan yｏu d ｒａw yｏuｒsｅlｆqｕiｃkly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teａching proｃedure)Ｎow tｈａt yoｕare so familiａr wiｔh yｏur bｏdyｐaｒts，let’s learｎｈowｔo speａk tｈｅm in English.请同学们把课本打到第二页,让我们看看小猴子的heａd，eｙe,ｎose，mouth，ｆace and eａr．(板书单词)通过自学指导,提问学生是否可以读出某些单词,加以指正，让学生领读训练,可运用大小声,开火车的方法。
春学期小学三年级英语下册Revision2第1课时教学设计陕旅版
Revision2 第1课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主题】Complete and match, Look and fill in the blanks, Ask and answer 【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备：(1) 玩偶一个。
(2) 单词blackboard, TV, fan, light, chair, desk, window, door, floor, classroom 的教学卡片。
(3) Complete and match部分的图片(4) Look and fill in the blanks部分的图片。
(5) Ask and answer部分的图片。
2. 学生准备：若干学习用具。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师与学生亲切地打招呼，并进行时口语交际练习。
口语练习的内容可以是平时上课中的重点句型，也可以是日常生活中的亲切问候。
以下内容可供参考：Good morning / afternoon. How are you?How old are you?Nice to meet you!Show me ...How do you go to school?Do you like ...?Does a cat have long ears?(2)教师带领学生一起复习数词1-20，以下形式可供参考：1. 教师将全班学生分成两大组，小组间轮流数数，可以一次数一个数，也可以一次数两个或几个数。
教师也可以和学生一起轮流数数，可以正着数，也可以倒着数。
2. 教师可以借助所准备的玩偶和学生互动。
教师将玩偶抛出，接到玩偶的学生起立并根据教师的手势说出准确的数字。
3. 为了增加游戏的难度，教师可以要求坐在接到玩偶左边的学生说出该数字的前一个数字，要求接到玩偶右边的学生说出该数字的后一个数字，以此方式检测学生对数字的熟练掌握情况和快速反应能力。
三年级英语下册Revision2第1课时教学设计陕旅版
Revision2 第1课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主题】Complete and match, Look and fill in the blanks, Ask and answer 【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备：(1) 玩偶一个。
(2) 单词blackboard, TV, fan, light, chair, desk, window, door, floor, classroom 的教学卡片。
(3) Complete and match部分的图片(4) Look and fill in the blanks部分的图片。
(5) Ask and answer部分的图片。
2. 学生准备：若干学习用具。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师与学生亲切地打招呼，并进行时口语交际练习。
口语练习的内容可以是平时上课中的重点句型，也可以是日常生活中的亲切问候。
以下内容可供参考：Good morning / afternoon. How are you?How old are you?Nice to meet you!Show me ...How do you go to school?Do you like ...?Does a cat have long ears?(2)教师带领学生一起复习数词1-20，以下形式可供参考：1. 教师将全班学生分成两大组，小组间轮流数数，可以一次数一个数，也可以一次数两个或几个数。
教师也可以和学生一起轮流数数，可以正着数，也可以倒着数。
2. 教师可以借助所准备的玩偶和学生互动。
教师将玩偶抛出，接到玩偶的学生起立并根据教师的手势说出准确的数字。
3. 为了增加游戏的难度，教师可以要求坐在接到玩偶左边的学生说出该数字的前一个数字，要求接到玩偶右边的学生说出该数字的后一个数字，以此方式检测学生对数字的熟练掌握情况和快速反应能力。
新陕旅版英语三下Revision1_第1课时教学设计
Revision1 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主题】Circle the words and match, Let’s make, Look and read【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备：卡纸一张、水彩笔一盒。
2. 学生准备：(1)家庭成员的照片或者自己小时候的照片。
(2)卡纸一张、水彩笔一盒和小刀一把。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师带领学生朗读Unit 2 My Family中的儿歌，这样既能在欢快的节奏中拉近师生之间的距离，还能让学生在轻松的杯境中迅速地做好英语学习的准备。
(2)Listen and do教师带领学生复习各身体部位名称，要求学生根据指令完成相应的练习。
可让学生两人一组面对面站立，教师发指令：Touch / Lift your... 学生互相配合触摸对方相应的身体部位。
教师还可以增加游戏的难度。
将身体部位卡片平铺仵地上，让学生用各自的身体部位和相应的卡片相触，如：hand and leg, 学生则将各自的手放在leg片上。
可以由教师发指令，也可以山学代替教师，但需要注意活动的安全性。
课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)Riddles to guess教师可以采用猜谜语的形式带领学生复习家庭成员名称，这样不仅能够加深学生对每个家庭成员名称的记忆，同时也可以丰富英语语言，增强学生对英语思维的培养。
1. He always works very hard. He is tall. He goes to work by bus. Who is he?2. She is old. She is my father’s mother. Who is she?(2)拼写练习教师将全班分为两大组进行单词的拼写练习。
每组选择六到八名学生参与比赛，每次一人一个字母轮流拼写单词，第一个学生写完后站在队伍的最后，其他人完成后依次排列，直到将全部家庭成员单词拼写完成，比一比哪组用时最少、拼写得最准确。
(陕旅版)三年级英语下册教案 Revision 2
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Revision 2 (Units 5-8)Aims:1. Review words from unit 5 to unit 8.2. Spelling3. Review sentence patterns:What do you like? I like …What does your father/mother like? He / She likes …How many …are there? There are / is …Teaching procedure:1. Now that we have learned all the units. Have you got all the meaning of the words? Do you have any difficulties? Let’s have a check.2. Listen and write yes or no.Y for yes and N for noI like cakes.Mr. Zhao is tall.There is a TV in my home.Li Shan likes grapes.The grass is short and the tree is tall.Do you like candies?NYYYYN3. Complete and match.Desk, chair, blackboard, classroom, fan, light4. Oral English practiceWhat do you like? I like …What does your father like? My father / He likes …5. Read and colorKey words: student, blue coat, yellow sweater, black trousers, shoes, green, orange, red, cap6. in, on, near, under7. Funny reading 小阅读8. Ask and answerHow many … are there?There are / is …9. 课后练习【课后反思】Common Progress Please Criticize。
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Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸).我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
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Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over 说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2. 新课展示（New Presentation）1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home.Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语：go to school; go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! What’s this?”学生有可能回答说: “学校.”教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。