文件管理PPT课件
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《文件管理》课件
《文件管理》PPT课件
欢迎各位同学阅读这份《文件管理》PPT课件。本课件将带领大家深入了解文 件管理的重要性和核心原则，以及Windows、macOS、Linux和云盘等平台上的 文件管理技巧。
简介
文件管理是指有效组织、存储、查找和维护数字和纸质文件的过程。它在个人和组织层面上发挥着重要的作用，有 助于提高工作效率和信息安全。
使用云盘平台的功能，进行
编辑功能，方便团队合作和
云盘。
文件的上传、下载、删除和
文件版本管理。
分享操作。
小结
核心原则和技巧
总结文件管理的核心原则和实用技 巧，帮助提高个人和组织的文件管 理效率。
未来发展趋势
意义和价值
展望文件管理领域的未来发展趋势， 探讨智能化和自动化的文件管理解 决方案。
强调文件管理对个人和组织的意义 和价值，以及良好文件管理带来的 诸多好处。
操作文件
在Finder中进行文件和文件夹的创 建、复制、移动和删除操作，还可 以查看和修改文件属性。
标签和智能文件夹
使用标签和智能文件夹来对文件进 行分类和组织。
Linux文件管理
1
终端下的文件管理
通过命令行界面，在终端中进行文件和文件
文件属性和权限
2
夹的创建、复制、移动和删除操作。
通过命令修改文件属性和权限，确保文件的
安全性和可访问性。
3
文件搜索和过滤
使用命令行工具进行文件搜索和过滤，灵活
压缩和解压缩文件
4
快速地定位所需文件。
使用压缩工具对文件进行压缩和解压缩，方 便传输和存储。
云盘文件管理
1 云盘的介绍和选择
2 上传、下载、删除和
分享文件
了解不同云盘服务提供商，
欢迎各位同学阅读这份《文件管理》PPT课件。本课件将带领大家深入了解文 件管理的重要性和核心原则，以及Windows、macOS、Linux和云盘等平台上的 文件管理技巧。
简介
文件管理是指有效组织、存储、查找和维护数字和纸质文件的过程。它在个人和组织层面上发挥着重要的作用，有 助于提高工作效率和信息安全。
使用云盘平台的功能，进行
编辑功能，方便团队合作和
云盘。
文件的上传、下载、删除和
文件版本管理。
分享操作。
小结
核心原则和技巧
总结文件管理的核心原则和实用技 巧，帮助提高个人和组织的文件管 理效率。
未来发展趋势
意义和价值
展望文件管理领域的未来发展趋势， 探讨智能化和自动化的文件管理解 决方案。
强调文件管理对个人和组织的意义 和价值，以及良好文件管理带来的 诸多好处。
操作文件
在Finder中进行文件和文件夹的创 建、复制、移动和删除操作，还可 以查看和修改文件属性。
标签和智能文件夹
使用标签和智能文件夹来对文件进 行分类和组织。
Linux文件管理
1
终端下的文件管理
通过命令行界面，在终端中进行文件和文件
文件属性和权限
2
夹的创建、复制、移动和删除操作。
通过命令修改文件属性和权限，确保文件的
安全性和可访问性。
3
文件搜索和过滤
使用命令行工具进行文件搜索和过滤，灵活
压缩和解压缩文件
4
快速地定位所需文件。
使用压缩工具对文件进行压缩和解压缩，方 便传输和存储。
云盘文件管理
1 云盘的介绍和选择
2 上传、下载、删除和
分享文件
了解不同云盘服务提供商，
《文件管理》课件
03
保持文件名的格式统一，如全部使用小写字母或数字，方便识
别和管理。
06
文件管理工具与软件
Windows资源管理器
01
文件和文件夹的创建、 重命名、移动、复制和 删除等基本操作。
02
文件搜索功能，可以快 速找到需要的文件。
03
文件属性查看，如只读 、隐藏和系统等。
04
磁盘管理功能，可以对 磁盘进行格式化、清理 等操作。
数据加密
使用加密软件
使用专业的加密软件对重要文件进行加密，确保 即使文件被非法获取也无法轻易解密。
加密传输
在传输敏感文件时，应使用加密协议进行传输， 以确保数据在传输过程中的安全。
加密存储
对于存储在云端或其他远程位置的文件，应使用 加密技术进行存储，防止未经授权的访问。
05
文件查找与整理
文件搜索技巧
关键字搜索
使用关键字进行搜索，如文件名、内容、日期等，能够快速定位 到目标文件。
高级搜索
通过设置搜索条件，如文件类型、大小、修改时间等，缩小搜索范 围，提高搜索效率。
文件属性搜索
利用文件属性，如文件名长度、创建日期、修改日期等进行搜索， 满足特定需求。
文件分类整理
文件夹分类
将文件按照类别放入不同的文件夹中，方便管理和查找。
03
文件存储与备份
本地存储
优点
速度快，安全性较高，可靠性强 。
缺点
存储容量有限，无法实现数据共 享和远程访问。
网络存储
优点
可实现数据共享，容量大，便于远程 访问。
缺点
速度较慢，安全性较低，需要稳定的 网络连接。
云存储
要点一
优点
容量大，可实现数据共享和远程访问，方便备份和恢复数 据。
文件管理-完整版PPT课件
重命名文件或文件夹
删除文件或文件夹
操作方法： 1、使用“文件”
菜单“删除” 命令 2、鼠标右键 3、Delete键 4、直接拖放至
查找文件或文件夹
小结：
☺ 管理文件和文件夹 ☺ 选定文件或文件夹 ☺ 建立文件夹 ☺ 复制文件或文件夹 ☺ 移动文件或文件夹 ☺ 重命名文件或文件夹 ☺ 删除文件或文件夹 ☺ 恢复被删除的对象 ☺ 查找文件或文件夹
选定文件或文件夹 建立文件夹 复制文件或文件夹 移动文件或文件夹 重命名文件或文件夹 删除文件或文件夹 恢复被删除的对象 查找文件或文件夹
选定文件或文件夹
选定相邻的多个文件
选定不相邻的多个文件
单击第一个文件，按住shift键， 再单击最后一个文件
单击第一个文件，按住ctrl键， 再依次单击要选定的文件
建立文件夹
创建方法一： 1、确定创建的目标 位置 2、使用鼠标右键菜 创单建方法二： 13、、确选定择创“建新的建目标”位－ 置“文件夹”
2、单击“文件”－ “新建”－“文件夹” 命令
文件（夹）复制（移动）
复制（移动）步骤 1、选中对象 2、复制（剪切）
3、目标位置 4、粘贴命令 操作方法 1、使用菜单 2、鼠标右键 3、配合使用ctrl （shift）键
课后作业：
P38 2.7习题1、2、 3
文件管理
☺启动“资源管理器” ☺查看文件夹 ☺管理文件和文件夹
“资源管理器”窗 口 标题栏 菜单栏 工具栏
文件夹窗格 滚动条
文件夹内 容窗格
查看文件夹
“＋”号标识： 表示包含子文件夹
“－”号标识： 表示当前已经显示出该 文件夹中的内容
改变文件图标的显示方式
单击“查看”菜 单
文件管理培训-PPT
受控 文件
非受控 文件
WI：指技术文件、质量计划、作业指导书、工艺文件等
• Level1 质量手册
• Level2 程序文件
• Level3作业指导书，测试手段，表格，备案记录
3
Number QP-0000-INT-GEN
2级-程序文件是什么 Document Title
Management review
数前缀+后缀1+后缀2+后缀3
b. Prefix: fixed code WI- stands for Work Instruction WI是作业指导书英文字母第一个字母的缩写
fixed code QF-stands for Quality Form
QF是记录表格英文字母第一个字母的缩写
c. 4-digit number:
程序文件贯穿整个生产前、生产中、生产后全过程
QP-0201-INT-GEN
Colour development
ERA and Cleaner validation
QP-0202-INT-IS
procedure
Requalification testing in Interior
QP-0204-CN-IS
我们如何做？ 标尺-标准、统一、 无差异
7
3级-记录表单是什么
来源：由作业标准派生的各种表单
我们做了的证据呢？ 客户：看-问-听
8
3级-记录表单是什么
记录使用
分类与检索、贮存管理、更改、作废
更改
• 各部门需增加、 删减或变更记录表格， 需经各部门经理批准
有效期内
1 按月整理成册 2 贴上封面 2.1记录名称 2.2记录时间 2.3保存期限 2.4保管责任人 3 按规定编号标识 4 保存期内收集
《文件管理》PPT课件
第六章 文件管理
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1
本章要点（1/9）
• 目标：掌握文件系统的基本概念和实现过程 • 顺序文件、索引文件和索引顺序文件
– 顺序文件：什么是顺序文件？如何对定长记录的顺序文件进行读/ 写操作？这种文件形式有何优缺点，它主要用于何种场合？
– 索引文件：什么是索引文件？为什么要引入索引文件？索引文件采 用何种文件组织形式？索引文件的优缺点是什么？
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9
本章要点（9/9）
• 文件系统的数据一致性
– 链接计数的一致性检查：为什么要引入链接计数的一致性检查？一 致性检查软件是通过什么和文件索引结点中的链接计数字段的比较 来进行一致性检查的？在检查过程中可能会出现哪些异常现象，分 别应如何解决？
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10
本章内容
6.1 文件和文件系统 6.2 文件的逻辑结构 6.3 外存分配方式 6.4 目录管理 6.5 文件存储空间的管理 6.6 文件共享与文件保护 6.7 数据一致性控制
库文件：指由系统提供给用户调用的各种标准过程，函数和应用程序。
用户文件：由用户的信息所组成的文件。
按存取控制属性分类
只读文件：仅允许对其进行读操作的文件。
读写文件：有控制地允许不同用户对其进行读或写操作的文件。
只执行文件：只允许被核准的用户调用执行。
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22
1、文件系统
按文件中的数据形式分类
源文件：是指从终端或输入设备输入的源程序和数据，以及作为处理结果的输出数 据的文件。
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6
h
7
h
8
本章要点（8/9）
• 文件系统的数据一致性
– 事务：事务的概念。事务是如何保证数据的一致性的？事务操作和 原语操作之间存在着什么区别？在事物操作中引入检查点主要是为 了解决什么问题？为什么多个事务的执行具有顺序性？如何实现事 务的顺序性？
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1
本章要点（1/9）
• 目标：掌握文件系统的基本概念和实现过程 • 顺序文件、索引文件和索引顺序文件
– 顺序文件：什么是顺序文件？如何对定长记录的顺序文件进行读/ 写操作？这种文件形式有何优缺点，它主要用于何种场合？
– 索引文件：什么是索引文件？为什么要引入索引文件？索引文件采 用何种文件组织形式？索引文件的优缺点是什么？
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本章要点（9/9）
• 文件系统的数据一致性
– 链接计数的一致性检查：为什么要引入链接计数的一致性检查？一 致性检查软件是通过什么和文件索引结点中的链接计数字段的比较 来进行一致性检查的？在检查过程中可能会出现哪些异常现象，分 别应如何解决？
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本章内容
6.1 文件和文件系统 6.2 文件的逻辑结构 6.3 外存分配方式 6.4 目录管理 6.5 文件存储空间的管理 6.6 文件共享与文件保护 6.7 数据一致性控制
库文件：指由系统提供给用户调用的各种标准过程，函数和应用程序。
用户文件：由用户的信息所组成的文件。
按存取控制属性分类
只读文件：仅允许对其进行读操作的文件。
读写文件：有控制地允许不同用户对其进行读或写操作的文件。
只执行文件：只允许被核准的用户调用执行。
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1、文件系统
按文件中的数据形式分类
源文件：是指从终端或输入设备输入的源程序和数据，以及作为处理结果的输出数 据的文件。
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本章要点（8/9）
• 文件系统的数据一致性
– 事务：事务的概念。事务是如何保证数据的一致性的？事务操作和 原语操作之间存在着什么区别？在事物操作中引入检查点主要是为 了解决什么问题？为什么多个事务的执行具有顺序性？如何实现事 务的顺序性？
计算机操作系统之文件管理PPT课件
两级目录结构
将文件分为用户文件和系统文件两大 类，分别存放在不同的目录下。
树形目录结构
采用多级目录结构，形如一棵倒立的 树，根目录在最上层，子目录逐层向 下展开。
无环图目录结构
在树形目录结构的基础上，引入指针 实现目录间的链接，形成网状结构， 但不允许出现环。
路径名与链接技术
路径名
指从根目录出发到达指定文件所经过的目录序列，分为绝对路径和相对路径两种 。
回收。
文件管理是系统资源管理的集中 体现之一，直接影响系统的效率
和性能。
文件是存储在外部介质上的数据 集合，操作系统通过文件管理实 现对数据的组织、存取和保护。
文件系统基本功能
01
实现文件的有效存储、 读取和更新，保证数据 的可靠性和完整性。
02
提供方便的文件操作和 访问手段，支持多用户 共享文件和保护文件安 全。
01
02
03
索引节点的概念
存储文件元数据的数据结 构，包括文件属性、权限 、时间戳等。
目录项的概念
存储文件名和索引节点指 针的数据结构，用于将文 件名映射到索引节点。
分离技术的优势
提高文件检索速度，减少 磁盘I/O操作次数，支持 高效的文件系统操作。
磁盘调度算法优化
1 2 3
磁盘调度算法的作用
确定磁盘读写操作的顺序，以优化磁盘访问时间 和系统性能。
03
文件系统组织结构
目录结构设计原则
层次性原则
目录结构应清晰、有层次，便 于管理和维护。
稳定性原则
目录结构应相对稳定，不应频 繁变动。
可扩展性原则
目录结构应具备一定的扩展性 ，以适应未来的需求变化。
安全性原则
目录结构应保证数据的安全性 和完整性。
文件管理PPT课件
元数据检索
利用文件的元数据（如作者、创建时间、修改时 间等）进行检索，缩小检索范围。
全文检索
对文件内容进行全文扫描，找出包含特定词汇或 短语的文件。
文件利用技巧
批量操作
对多个文件进行批量处理，如批量重命名、批量转换格式等，提 高工作效率。
文件预览
在不打开文件的情况下，预览文件内容，快速了解文件信息。
文件管理的目标与原则
目标 实现文件的高效、有序存储和访问
保障文件的安全性和完整性
文件管理的目标与原则
• 提高用户对文件的操作便捷性
文件管理的目标与原则
分类存储
根据文件的性质、内容和使用者等因素进行分类存储，便于 查找和使用。
标准化命名
采用统一的命名规则和标准，使文件名具有描述性和辨识度 。
文件管理的目标与原则
防止数据泄露措施
数据脱敏
对敏感数据进行变形、修改或删 除，以减少数据泄露风险。
数据备份与恢复
定期备份重要数据，并制定详细的 数据恢复计划，确保数据安全。
监控与审计
实时监控文件访问行为，并对异常 操作进行记录和报警。
05 文件检索与利用
文件检索方法
关键词检索
通过输入与文件内容相关的关键词，快速定位到 目标文件。
持续改进方向和目标
监控与评估
建立流程监控机制，定期评估流程执行情况和改进效果。
持续改进
根据评估结果和反馈，不断优化流程，提高文件管理效率和质量。
目标设定
设定明确的改进目标，如缩短文件处理周期、降低文件丢失率等， 以量化指标衡量改进成果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
完全备份
对所有文件进行完整备份，提 供最全面的数据保护，但备份
利用文件的元数据（如作者、创建时间、修改时 间等）进行检索，缩小检索范围。
全文检索
对文件内容进行全文扫描，找出包含特定词汇或 短语的文件。
文件利用技巧
批量操作
对多个文件进行批量处理，如批量重命名、批量转换格式等，提 高工作效率。
文件预览
在不打开文件的情况下，预览文件内容，快速了解文件信息。
文件管理的目标与原则
目标 实现文件的高效、有序存储和访问
保障文件的安全性和完整性
文件管理的目标与原则
• 提高用户对文件的操作便捷性
文件管理的目标与原则
分类存储
根据文件的性质、内容和使用者等因素进行分类存储，便于 查找和使用。
标准化命名
采用统一的命名规则和标准，使文件名具有描述性和辨识度 。
文件管理的目标与原则
防止数据泄露措施
数据脱敏
对敏感数据进行变形、修改或删 除，以减少数据泄露风险。
数据备份与恢复
定期备份重要数据，并制定详细的 数据恢复计划，确保数据安全。
监控与审计
实时监控文件访问行为，并对异常 操作进行记录和报警。
05 文件检索与利用
文件检索方法
关键词检索
通过输入与文件内容相关的关键词，快速定位到 目标文件。
持续改进方向和目标
监控与评估
建立流程监控机制，定期评估流程执行情况和改进效果。
持续改进
根据评估结果和反馈，不断优化流程，提高文件管理效率和质量。
目标设定
设定明确的改进目标，如缩短文件处理周期、降低文件丢失率等， 以量化指标衡量改进成果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
完全备份
对所有文件进行完整备份，提 供最全面的数据保护，但备份
文件管理培训课程PPT课件
标识位置明确
标识应位于文件的显眼位置， 方便查找和识别。
标识内容清晰
标识内容应简明扼要，准确反 映文件的主题或内容。
标识与文件内容一致
标识应与文件内容保持一致， 避免出现误导或混淆的情况。
文件命名规范
01
02
03
04
简洁明了
文件名应简洁明了，准确反映 文件主题或内容。
避免使用特殊字符
避免在文件名中使用特殊字符 ，以免在不同系统或应用中产
02
对于文件管理中的问题，及时给出有效的反馈可以促进问题的
解决和改进。
倾听与理解
03
在团队沟通中，倾听和理解他人的观点和需求是至关重要的，
这有助于建立良好的合作关系并提升文件管理的效果。
提升团队协作和沟通能力培训建议
加强团队建设活动
通过组织团队建设活动，增强团队成员之间的信任和合作意识。
提供沟通技巧培训
数据恢复原理
简要说明数据恢复的原理及可行性。
常见数据恢复软件
介绍几款市面上流行的数据恢复软件 及其使用方法。
专业数据恢复服务
阐述专业数据恢复服务的流程、费用 及注意事项。
数据恢复后的文件验证
强调数据恢复后需要对文件进行完整 性验证，以确保数据的可用性。
04
文件检索与利用
文件检索技巧分享
关键词选择
分类管理
根据文件的性质、内容和重要 性进行分类管理，提高管理效 率。
高效利用
通过信息化手段提高文件利用 效率，促进知识共享和业务协 同。
文件管理的历史与发展
历史
文件管理经历了从纸质文档管理到电子文档管理的转变，随着计算机和网络技术 的发展，文件管理逐渐实现了数字化、网络化和智能化。
标识应位于文件的显眼位置， 方便查找和识别。
标识内容清晰
标识内容应简明扼要，准确反 映文件的主题或内容。
标识与文件内容一致
标识应与文件内容保持一致， 避免出现误导或混淆的情况。
文件命名规范
01
02
03
04
简洁明了
文件名应简洁明了，准确反映 文件主题或内容。
避免使用特殊字符
避免在文件名中使用特殊字符 ，以免在不同系统或应用中产
02
对于文件管理中的问题，及时给出有效的反馈可以促进问题的
解决和改进。
倾听与理解
03
在团队沟通中，倾听和理解他人的观点和需求是至关重要的，
这有助于建立良好的合作关系并提升文件管理的效果。
提升团队协作和沟通能力培训建议
加强团队建设活动
通过组织团队建设活动，增强团队成员之间的信任和合作意识。
提供沟通技巧培训
数据恢复原理
简要说明数据恢复的原理及可行性。
常见数据恢复软件
介绍几款市面上流行的数据恢复软件 及其使用方法。
专业数据恢复服务
阐述专业数据恢复服务的流程、费用 及注意事项。
数据恢复后的文件验证
强调数据恢复后需要对文件进行完整 性验证，以确保数据的可用性。
04
文件检索与利用
文件检索技巧分享
关键词选择
分类管理
根据文件的性质、内容和重要 性进行分类管理，提高管理效 率。
高效利用
通过信息化手段提高文件利用 效率，促进知识共享和业务协 同。
文件管理的历史与发展
历史
文件管理经历了从纸质文档管理到电子文档管理的转变，随着计算机和网络技术 的发展，文件管理逐渐实现了数字化、网络化和智能化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情感目标：激发学生学习兴趣，培养合作意识 和良好的计算机使用习惯 [教学重点]
文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移动、
删除/恢复 [教学难点] 文件及文件夹的复制/移动
三、教学方法及学法指导 1、理论依据
建构主义理论指导下的主体式教学模式 2、教学方法 创设情景——提出任务——分析任务——解决任务 学生自学与小组合作、师生互动、讲练结合、引导发现、 实践操作 3、学法指导 引导学生积极参与教学。在老师的指导下前后联系、独 立思考、积极自主合作
四、课前准备
1、检查微机室，保证每台学生机能正常使用 2、将本节课训练中的素材复制到每台学生机上 3、将学生进行分组（四人一组）
五、教学过程
（一）复习提问 1、什么是文件及文件夹？ 文件 是被赋予名称并存于磁盘上的信息单元，信息在 计算机中是以文件的形式存在的。 文件夹 是分类存放相关文件的。 2、我们常用的文件管理工具是什么？ 我的电脑和资源管理器 （二）情景导入 1、向同学们展示 D:\“我的文件夹” 提问：为什么要这样将文件分类夹起 文件管 理意义
二、学生分析
学生起点低，底子薄，水平参差不齐。但大部分同学对 计算机知识比较有兴趣，学习较认真，平时课堂气氛活跃。 但对于理论知识出现厌卷情绪，不愿意读课本。
[教学目标] 知识目标：掌握文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移 动、删除/恢复等操作 能力目标：培养学生自主学习和协作学习的能力
培养学生实践能力和创新能力
任务四：重命名
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学
习共同解决问题，并上机操作。
b.根据学生情况，有针对性的进行指导 c. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其 它操作方法 d.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 e.以课件形式展示板书
注： 1、教师在全班进行强调、讲解 2、教师引导学生逐步理清问题，指导学生进行讨论先 选择文件，然后再执行复制/移动命令 3、指导学生讨论复制与移动有什么区别与联系。
操作的其他方法并于下节
课展示
板书设计
文件及文件夹的基本操作
一、文件及文件夹的新建
步骤：1、打开目标驱动器/文件夹
2、“文件”——“新建”——“文件夹” 3、输入文件夹名，回车确认
二、文件及文件夹的复制和移动
步骤：1、文件及文件夹的选择
方法：（1）单击可以选定一个；
（2）按住Ctrl键，同时单击每个要选定
文件夹建完后，接下来我们应 该做什么
任务二：将所有的图片放到“泰山十八盘”文件夹中
在整理文件的过程中，发现“rchha.jpg”与 “rchha1.jpg”是一样的，所以要求将“rchha1.jpg”删 除
任务三：删除文件
我们发现这些文件都是以英文字母作文件名，时间 长了很难辨认，能否将它们改成中文名字，所以要 求将“rchha.jpg”改名“为日出之前
来？ 2、欣赏泰山风景图
（激起学生学习兴趣并渗透情感教育）
提出任务：1．大家想一想如何将这些图片整理并放到
不同的文件夹中。
师：分析一下这个操作需要几步完成？
（分析任务） 生：第一步： 新建一个文件夹； 第二步：把相关图片放到文件夹中
（三）新授课 （任务驱动 共同学习） 任务一：D：盘下创建“泰山十八盘”文件夹
（四）巩固练习
1、建立“泰山石刻”和自己的文件夹
2、将桌面上所有的“shii*.jpg”图片复制到“泰山石刻” 文件夹
3、将“泰山日出”和“泰山石刻”文件夹移动到自己 的文件夹中 4、将“泰山石刻”文件夹中”shiia1.jpg”图片删除
5、将“泰山石刻”文件夹中的图片更名为自己喜欢的 名字
（五）课堂小结
文件及文件夹的新建 1、文件管理
（文件及文 件夹的基本 操作） 文件及文件夹的选择
文件及文件夹的复制/移动
文件及文件夹的删除/恢复
文件及文件夹的重命名
2、如何利用这些操作将电脑文件进行归类管理 3、评选“最佳个人”和“最佳小组”
（六）作业
知识巩固：将自己电脑文件进行归类
管理
知识拓展：各小组探索文件及文件夹
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互 助学习共同解决问题，并上机操作。 b. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探 索其它操作方法 c.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 d.老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。
e.以课件形式展示板书
的对象，可选择不连续 文件或文件夹
（3）按住Shift键，同时单击首和尾对象，
可选择连续文件或文件夹
2、“编辑”——“复制/剪切”
3、打开目标文件夹
4、“编辑”——“粘贴”
三、文件及文件夹的删除/恢复
步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“删除”
3、在弹出的对话框中选“是”
恢复步骤：1、回收站（双击） 2、选取文件，单击“文件”——“还原” 四、更改文件及文件夹的名称 步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“重命名” 3、输入新文件名，回车确认
4、演示正确的操作步骤 ，学生模仿
5、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。 6、以课件形式展示板书
注：
1、鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学习共 同解决问题，并上机操作。 3、 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其它操作 方法 4、鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 5、思考删除的文件到哪里去了？如果误删文件应该如何恢复 6、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现 问题，给予指导、帮助。 7、以课件形式展示板书
高等教育出版社
《计算机基础》
文件管理(Ⅰ) 文件及文夹的基本操作
说课人：王泽芬
一、教材分析
本课文件管理是windows操作系统的重点，而文件及文 件夹的基本操作更是重中之重。它是在我们前面学习了文件 及文件夹概念，文件类型，和文件管理工具的基础上，导入 了文件管理，主要是文件及文件夹的基本操作。它为我们以 后学习其他操作系统如word及excel 等打下了基础，起到了 承上启下的作用，是我们所必须熟练掌握的基础操作。
文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移动、
删除/恢复 [教学难点] 文件及文件夹的复制/移动
三、教学方法及学法指导 1、理论依据
建构主义理论指导下的主体式教学模式 2、教学方法 创设情景——提出任务——分析任务——解决任务 学生自学与小组合作、师生互动、讲练结合、引导发现、 实践操作 3、学法指导 引导学生积极参与教学。在老师的指导下前后联系、独 立思考、积极自主合作
四、课前准备
1、检查微机室，保证每台学生机能正常使用 2、将本节课训练中的素材复制到每台学生机上 3、将学生进行分组（四人一组）
五、教学过程
（一）复习提问 1、什么是文件及文件夹？ 文件 是被赋予名称并存于磁盘上的信息单元，信息在 计算机中是以文件的形式存在的。 文件夹 是分类存放相关文件的。 2、我们常用的文件管理工具是什么？ 我的电脑和资源管理器 （二）情景导入 1、向同学们展示 D:\“我的文件夹” 提问：为什么要这样将文件分类夹起 文件管 理意义
二、学生分析
学生起点低，底子薄，水平参差不齐。但大部分同学对 计算机知识比较有兴趣，学习较认真，平时课堂气氛活跃。 但对于理论知识出现厌卷情绪，不愿意读课本。
[教学目标] 知识目标：掌握文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移 动、删除/恢复等操作 能力目标：培养学生自主学习和协作学习的能力
培养学生实践能力和创新能力
任务四：重命名
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学
习共同解决问题，并上机操作。
b.根据学生情况，有针对性的进行指导 c. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其 它操作方法 d.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 e.以课件形式展示板书
注： 1、教师在全班进行强调、讲解 2、教师引导学生逐步理清问题，指导学生进行讨论先 选择文件，然后再执行复制/移动命令 3、指导学生讨论复制与移动有什么区别与联系。
操作的其他方法并于下节
课展示
板书设计
文件及文件夹的基本操作
一、文件及文件夹的新建
步骤：1、打开目标驱动器/文件夹
2、“文件”——“新建”——“文件夹” 3、输入文件夹名，回车确认
二、文件及文件夹的复制和移动
步骤：1、文件及文件夹的选择
方法：（1）单击可以选定一个；
（2）按住Ctrl键，同时单击每个要选定
文件夹建完后，接下来我们应 该做什么
任务二：将所有的图片放到“泰山十八盘”文件夹中
在整理文件的过程中，发现“rchha.jpg”与 “rchha1.jpg”是一样的，所以要求将“rchha1.jpg”删 除
任务三：删除文件
我们发现这些文件都是以英文字母作文件名，时间 长了很难辨认，能否将它们改成中文名字，所以要 求将“rchha.jpg”改名“为日出之前
来？ 2、欣赏泰山风景图
（激起学生学习兴趣并渗透情感教育）
提出任务：1．大家想一想如何将这些图片整理并放到
不同的文件夹中。
师：分析一下这个操作需要几步完成？
（分析任务） 生：第一步： 新建一个文件夹； 第二步：把相关图片放到文件夹中
（三）新授课 （任务驱动 共同学习） 任务一：D：盘下创建“泰山十八盘”文件夹
（四）巩固练习
1、建立“泰山石刻”和自己的文件夹
2、将桌面上所有的“shii*.jpg”图片复制到“泰山石刻” 文件夹
3、将“泰山日出”和“泰山石刻”文件夹移动到自己 的文件夹中 4、将“泰山石刻”文件夹中”shiia1.jpg”图片删除
5、将“泰山石刻”文件夹中的图片更名为自己喜欢的 名字
（五）课堂小结
文件及文件夹的新建 1、文件管理
（文件及文 件夹的基本 操作） 文件及文件夹的选择
文件及文件夹的复制/移动
文件及文件夹的删除/恢复
文件及文件夹的重命名
2、如何利用这些操作将电脑文件进行归类管理 3、评选“最佳个人”和“最佳小组”
（六）作业
知识巩固：将自己电脑文件进行归类
管理
知识拓展：各小组探索文件及文件夹
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互 助学习共同解决问题，并上机操作。 b. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探 索其它操作方法 c.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 d.老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。
e.以课件形式展示板书
的对象，可选择不连续 文件或文件夹
（3）按住Shift键，同时单击首和尾对象，
可选择连续文件或文件夹
2、“编辑”——“复制/剪切”
3、打开目标文件夹
4、“编辑”——“粘贴”
三、文件及文件夹的删除/恢复
步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“删除”
3、在弹出的对话框中选“是”
恢复步骤：1、回收站（双击） 2、选取文件，单击“文件”——“还原” 四、更改文件及文件夹的名称 步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“重命名” 3、输入新文件名，回车确认
4、演示正确的操作步骤 ，学生模仿
5、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。 6、以课件形式展示板书
注：
1、鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学习共 同解决问题，并上机操作。 3、 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其它操作 方法 4、鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 5、思考删除的文件到哪里去了？如果误删文件应该如何恢复 6、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现 问题，给予指导、帮助。 7、以课件形式展示板书
高等教育出版社
《计算机基础》
文件管理(Ⅰ) 文件及文夹的基本操作
说课人：王泽芬
一、教材分析
本课文件管理是windows操作系统的重点，而文件及文 件夹的基本操作更是重中之重。它是在我们前面学习了文件 及文件夹概念，文件类型，和文件管理工具的基础上，导入 了文件管理，主要是文件及文件夹的基本操作。它为我们以 后学习其他操作系统如word及excel 等打下了基础，起到了 承上启下的作用，是我们所必须熟练掌握的基础操作。