科研课题结题汇报1.PPT
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课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
科研课题结题汇报.PPT
夏
18
课题研究目标
本课题研究目标是将信息技术广泛应用于教育 教学各个领域，将信息技术与各学科教学相结合， 通过整合，转变教育理念，提高教师应用信息技术 能力。鼓励教师积极参与培训，自主学习提升自身 的素质；通过信息技术应用于各科教学，培养学生 的创新思维能力；通过信息技术培训、现代教育技 术能力提高，创造适应新世纪要求的新型教育教学 模式，提升学校的办学质量。
本课题的研究，将通过实践的探索与研究，结合本校的现代信息技术设备（农村
远程教育教室、网络教室、多媒体教室、班班通等），采取应用观察、经验总结和行 动研究法。从实践出发，强化理论、重在应用、总结推广，努力做到边学习、边应用、 边推广。
夏
10
课题研究的对象及过程
研究对象：全体初中教师。
研究过程：（周期为二年）
农村中学教师教育信息技术能力培养研究
太平中心校课题成果汇报
夏邑县太平中心校课题组
汇报人：李 斌
2013年12月18日
夏
1
课题名称：农村中学教师教育信息技术能力培养研究
课题立项号：2012017
课题类别：专项课题
学科分类：综合类
课题承担单位：夏邑县太平中心校
课题负责人：李斌夏 Nhomakorabea2
主要参与者
姓名 性别 年龄 专业职称 研究专长 学历学位 工作单位
践边修正，初步形成对有效性教学应用模式、教学有效性评价模 式的认识。
②初探在信息技术环境下如何引导学生自主探究与学习的方 式方法。
③结合我校实际情况，利用现代远程教育优势，探索在信息
技术环境下，尝试在课堂教学中构建公平和谐的教学方法，初步 形成对“学生自主式多向互动”的教学应用模式的认识。
课题结题报告PPT
（3）统计和分析相关数字和现象，对寄宿学生或班 级进行定性和定量的分析、考查、测试，不断总结 经验，撰写相关案例，形成理论成果。
3、总结阶段（2014年7月—2014年8月）
（1）对收集的资料和数据进行整理分析。
（2）整合研究成果，撰写研究报告，邀请有关专家 对本课题研究成果进行鉴定。
（3）撰写论文，课题领导小组组织有关人员撰写论 文，结题报告
(二）研究的方法
调查问卷法：在实施初期，我们拟定一系列的心理问卷， 对学生、家长进行心理普查，然后课题组对调查中所呈现 出来的心理行为进行系统的分析，形成调查报告。
观察法：观察学生在学习、生活方面表现出来的行为倾向 ，并加以考察记录分析，在自然状态下进行。
个案法：对特定的个体，课题组确定专人对其进行全面系 统、具体的追踪和调查研究，真实准确的了解课题研究的 过程，以有利于课题研究的进一步实施。
六 研究的成果和形式
1 教会学生如何面对挫折，培养自强的精神。 2 消除学生的逆反心理，建立相互信赖的师生关系。 3 学生的心理行为符合年龄特征。 4 让寄宿的学生体验成功的乐趣，增强学习的自信 心。 5 学生能协调和控制自己的情绪。
❖ 《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对 策探究 》-----论文
五 研究的步骤、方法、和内容
（一） 研究的步骤 1、准备阶段（2013年9月—2013年10月） （1）聘用符合条件的高素质师资队伍，成立课题 研究小组。 （2）确立研究目的，撰写研究方案，讨论课题界 定，制定一系列与课题研究相关的管理制度，确保 课题研究顺利进行 （3）收集学习文献资料，进行农村寄宿制学校学 生心理健康教育研究的可行性论证。 （4）在全校范围内开展活动，重点在样本班级进 行调查、摸底、统计，分析寄宿学生的心理状况及 现状
3、总结阶段（2014年7月—2014年8月）
（1）对收集的资料和数据进行整理分析。
（2）整合研究成果，撰写研究报告，邀请有关专家 对本课题研究成果进行鉴定。
（3）撰写论文，课题领导小组组织有关人员撰写论 文，结题报告
(二）研究的方法
调查问卷法：在实施初期，我们拟定一系列的心理问卷， 对学生、家长进行心理普查，然后课题组对调查中所呈现 出来的心理行为进行系统的分析，形成调查报告。
观察法：观察学生在学习、生活方面表现出来的行为倾向 ，并加以考察记录分析，在自然状态下进行。
个案法：对特定的个体，课题组确定专人对其进行全面系 统、具体的追踪和调查研究，真实准确的了解课题研究的 过程，以有利于课题研究的进一步实施。
六 研究的成果和形式
1 教会学生如何面对挫折，培养自强的精神。 2 消除学生的逆反心理，建立相互信赖的师生关系。 3 学生的心理行为符合年龄特征。 4 让寄宿的学生体验成功的乐趣，增强学习的自信 心。 5 学生能协调和控制自己的情绪。
❖ 《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对 策探究 》-----论文
五 研究的步骤、方法、和内容
（一） 研究的步骤 1、准备阶段（2013年9月—2013年10月） （1）聘用符合条件的高素质师资队伍，成立课题 研究小组。 （2）确立研究目的，撰写研究方案，讨论课题界 定，制定一系列与课题研究相关的管理制度，确保 课题研究顺利进行 （3）收集学习文献资料，进行农村寄宿制学校学 生心理健康教育研究的可行性论证。 （4）在全校范围内开展活动，重点在样本班级进 行调查、摸底、统计，分析寄宿学生的心理状况及 现状
科研项目结题汇报ppt
目录/Contents
项目基本概述
立项背景
项目研究思路
项目总体进度
项目团队建设
项目主要工作
项目主要工作
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研究目标
研究成果
01
02
03
04
05
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研究课题结题报告PPT模板
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6
研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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月份 2006
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月份 请点击添加标题
2011 单击此处添加副标题或详细文本描述
月份 请点击添加标题
2012 单击此处添加副标题或详细文本描述
2021/6/9
月份 请点击添加标题
2010 单击此处添加副标题或详细文 本描述
月份 请点击添加标题
2008 单击此处添加副标题或详细文本描述
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2021/6/9
19
实践者的评价（文字可以编辑）
结题报告
01
输入标题
02
输入标题
03
输入标题
04
输入标题
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实践工作成果（文字可以编辑）
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2021/6/9
添加标题 2
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结题报告
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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月份 2006
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实践者的评价（文字可以编辑）
结题报告
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实践工作成果（文字可以编辑）
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课题结题汇报ppt课件
实践参观代表谈观后 感
依据一定标准，选取学生代表到思政 教育实践基地进行实地参观（目前 实践基地有四个：皖西博物馆、大 别山烈士纪念馆、金寨红军广场、 独山苏维埃城）
学生参加的各种社团活动，学生处、 团委组织的学生活动等。学生记录 在实践手册上，期末由班级互评。 8
活动图片
9
4 推广价值以及尚需进一步研究的问题
1.了解高职生对中国特色社会主义道
路、理论、制度的认同度现状
2.分析存在的问题并提出相应解决
对策
3. 有针对性地展开对大学生认同主
题教育活动，开展思政课教学实践 ，创新教学方法
4.使学生坚定自信，树立愿为中特 事业贡献自己的力量的理想信念
4
3 研究过程
问卷调查（全院14级新生） 总结分析，提出相应对策 结合《概论》课程设计教学方案并实施 系列主题教育活动展开 再次强大学生理想信念教育》[J] ISSN 20960603;CN11-4601/D《现代职业教育》2016，02：152
1
整合教学内容（见附表1）
2
课前新闻播报
3
启发式教学
教学方法手段
4
基于互联网的教学
5
大力拓展实践教学形式（见附表2，及相关图片）
6
建立有效的学习评价模式
安徽省高等学校省 级教学研究项目
结题汇报
课 题 名 称：高职院校学生对中国特色社会主义道路、理论及 制度的认同问题研究
课题负责人：
魏荣
2016.07.13 1
目录
1 课题基本情况 2 研究目的 3 研究思路 4 成果及创新点
2
1 课题基本情况
课 题 来 源：安徽省教育厅 研究时 间：2014年1月------2015年12月 课 题 号：2013szxm123 成 果 形 式：论文 主要参加人员：见附表
课题结题报告课堂PPT
。
3、 更新传统教育观念，培养出一支具备心理健康知识，善于运用心理健康有效策略，有“人情味”的班主任队伍，形成有鲜明特色的班级管理模式。长期以来，班主任比较注重学生的智力因素，侧重于以成绩来判断学生的发展前途，忽略了非智力因素在教育过程中的作用；对学生行为表现，教师大多从品德的角度加以评价，未能很好的从心理健康的角度寻找原因。本课题的开展，可促使班主任改进工作方法，更加尊重学生，使教育更加有效。
六 研究的成果和形式
《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究 》-----论文 《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查报告 《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论文 学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图片
4、 研究寄宿生的特点，然后通过不同途径向家长宣传教育方法，适当纠正家长陈旧、错误的教育方法，使家庭、学校教育形成合力，促进学生人格的健全、身心的健康、学业的进步，同时带来良好的社会影响。
三 课题研究的依据
1、开展本课题研究，就是希望针对寄宿制学校学生突出的心理问题，“难管理”、“教师责任重、压力大”的情况，率先摸索心理健康教育策略，形成独具特色的心理健康教育方式。
二 研究的目的和意义
2、在一定程度上改变传统的以德育为主的单一的教育模式，把心理健康教育纳入学校教育体系，尽可能改变在道德教育中的灌输方式， 使教育管理更注重人文关怀、更人性化。力求在教条化、模式化的道德教育中开拓一片更为自由灿烂、情感丰盈的空间，为形成德育与心理健康教育双管齐下，和谐结合的教育模式打下良好的基础。
通过查阅资料，文献研究，我尝试确定心理健康标准的依据如下： 1 以社会公认的准则为衡量标准，行为若符合公认的行为规范，视为健康正常的，反之为异常。 以个人的主观经验为标准，当事人如感觉苦闷、压力大、不舒服的，则视为不健康。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
努力做到边学习、边应用、边推广。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题研究的过程
研究过程：（周期为二年）
方案构想 专家论证 实验验证 调整方案 再实践 形成基本结论。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
实施步骤
1、课题研究启动阶段（2012年1月——2012年2月） 为保障课题研究的顺利实施，迅速成立了课题组，课题主持人彭德 志负责课题的具体实施管理工作，彭德志负责课件开发工作，向云花老 师负责学科研究小组的具体工作，实行分层分级分项管理。 （1）成立课题学科研究小组 为了使学科组大多数教师尤其是青年教师广泛参与课题研究，课题领 导小组决定让实验员田芳、实习教师赵兵参加，小组内定期交流科研成 果。 （2）制定课题研究奖励方案 学校方面对此次课题研究高度重视，方案的具体细则已由主持人拟定 并准备实施。 （3）撰写课题实施方案。 （4）开展理论培训，教育信息技术培训，搭建教学研究资源平台以及 网络交流平台。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果 3、提高了教师的业务水平
以充分发挥多媒体课程资源为基础，全面整合化学教育教学资源，丰富 教师教学方法为主导方向。两年来，多数教师们经历了一个从对信息技术不 熟悉到现在自觉运用的过程。 （1）对课题研究的重新认识： （2）探索并总结了有效的教学评价方式。 （3）实验研究过程中，教师们制作了一套与人教版九年级化学配套的教 学课件，共45个。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
4、总结交流阶段（2013年10月——2013年12月） ①预期成果：撰写科研论文及研究工作报告，形成理论成果。 ②召开课题组成员会议，提出总结工作计划 ③撰写课题结题报告。 ④递交结题申请，迎接结题验收 。 ⑤总结研究成果，推广成功经验。
Hale Waihona Puke 雅思实验学校化学课题组 19437153@
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果
3、提高了教师的业务水平
以充分发挥多媒体课程资源为基础，全面整合化学教育 教学资源，丰富教师教学方法为主导方向。两年来，多数教 师们经历了一个从对信息技术不熟悉到现在自觉运用的过程。 （1）对课题研究的重新认识： （2）探索并总结了有效的教学评价方式。 （3）实验研究过程中，教师们制作了一套与人教版九年级 化学配套的教学课件，共45个。
2、竭力把理论学习与教育技术相结合，让参研教师研究的 成果及时转化成为教育教学的资源。把教育教学中起实际作用的 信息技术如WindowsＸＰ操作、Word和Excel的使用、多媒体 CAI基础、演示文稿Powerpoint课件制作、flash课件制作、 FrontPage制课件、网络资源与课程的有机整合等作为老师们必 修的内容。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题研究目标
本课题研究目标是将信息技术与化学教学相结合，通过整合， 转变教育理念，提高教师应用信息技术能力。鼓励教师积极使用多 媒体课件教学，通过信息技术应用于化学教学，培养学生的创新思 维能力；通过现代教育技术能力提高，创造适应新要求的新型教育 教学模式，提升学校的办学质量。
课题类别：州级一般课题
学科分类：化学 课题承担单位：雅思实验学校
课题负责人：彭德志
雅思实验学校化学课题组 19437153@
主要参与者
姓名 性别 年龄 专业职 称 张阳 男
刘文 清
向云 花
研究专长 学历学位 工作单位 化学 本科 雅思
35
中二
男
女
48
中二
中高
化学
本科
本科
雅思
雅思
41
化学
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题研究存在的主要问题
1、找准多媒体的作用点，避免“装饰”的误区 2、把握多媒体的使用时机，避免“满堂灌”的误区 3、选择合适的教学方法，避免“展示”的误区 4、根据学科特点灵活使用多媒体技术，避免“形象”的误区 5、及时处理各教学因素间的关系，避免“低效”的误区
湘西州教育规划课题
课题立项号：JCJY2011112-ZX
《科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的研究》
课题成果汇报
雅思实验学校化学课题组
汇报人：彭德志
2014年6月4日
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题名称：科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的 研究 课题立项号： JCJY2011112-ZX
雅思实验学校化学课题组 19437153@
3、深入研究阶段（2013年7月——2013年9月）
①用“理论促实践——实践完善理论——理论与实践再次 结合——新的理论形成”的模式全面推进本课题的深入研 究，在前期研究的基础上提高升华，形成对有效性教学应 用模式、教学有效性评价模式和“学生自主式多向互动” 的教学应用模式的实质性认识。 ②汇集各研究者的多媒体课件、教学案例、教学设计、研 究论文。 ③各小组对第三阶段作总结反思，撰写小组反思报告。 ④预期成果：汇编多媒体课件，撰写学术论文。整理编辑 第三阶段物化成果，编订成册。
本课题的理论和实践价值
第一，培养学生获取、加工和利用信息的知识和能力。 第二，培养学生对信息的批判和反思能力，并能对“人工智能” 与“技术的信息加工”的关系进行探讨，对技术发展给自身和社 会的影响进行讨论，能够评价出媒体环境下的真实与虚拟的价值。 第三，培养学生区分真实与虚拟世界，并进行相应评价，能区分 有意义的与无关紧要的信息，区分真实和不可靠的信息。 第四，培养学生终身学习的态度和能力。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果
2、转变了学生的学习行为
多媒体技术的运用，很好地激发了学生的好奇 心、求知欲，并且在学习任务的驱动下，初步感受 到了多媒体技术在解决问题中的作用，学到了解决 问题的一些方式方法，提高了学生的自主探究能力， 培养创新思维品质。与此同时，拓宽学生获取信息 途径，提高学生的综合素质。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
今后的设想
1、以通过信息技术与学科教学有效整合提高教师现代教育 技术应用能力，深入理论学习和研究，力争形成系列化、系统化 的教学模式及理论框架。理解和掌握现代教育理论的涵义，形成 新的教育理念，掌握一定的现代教育技术技能。把计算机和多媒 体作为一种基本工具，将信息技术与化学课程教学进行有机整合， 大力开展课改，培养信息时代的人才。让老师们切身体验怎样将 现代教育理念和现代教育技术应用于教育教学实践，并将之迁移 到自己的教育教学实践中去。
1、通过研究，探索多媒体课程资源应用于化学教学的特殊性、 阶段性、规律性和可行性。 2、通过研究，营造出我校化学组现代教育技术广泛应用的良好 氛围，提高化学组教师现代教育技术能力并取得相应的理论和技术 成果。 3、通过研究，培养一批有较高信息素养、较高现代教育技术操 作水平的新型复合教师。 4、通过课题研究，提高教育教学质量，为学校谋求更好的发展 方向。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果
1、优化了教学过程
多媒体技术在化学课堂教学中的运用，优化了课堂教学过程，对激发学生学 习化学的兴趣、降低教学难点、丰富教学内容、减轻学生过重学习负担、提高了 课堂教学效率，都能起到十分重要的作用。主要表现在以下几个方面。 （1）化学概念形象化； （2）教学难点简单化； （3）教学反馈高效化； （4）教学进程自由化； （5）教学过程探索化。
模糊认识
模仿学习
自觉运用
交流共享
（初期）
（研究过程）
（现在）
（将来）
雅思实验学校化学课题组 19437153@
感悟与展望
1、我们的课题已进入结题阶段，这两年我们做了大量工作，将 信息技术在教学中广泛应用，我们研究的内容是：“把信息技术融 合到各学科之中，促进课程教学改革。优化管理和教学”。（见 《开题报告》），简单说就是通过学习，提高我们自身教育信息技 术的能力，并将之运用于实际教学之中，从而探索出学校教育中有 关多媒体教育教学的有效途径。我们的教师从最初不太懂电脑到熟 练操作，从最初请别人做课件去应付公开课的“人导我演”，到现 在自制课件运用于课堂教学的“自导自演”，初步实现了预期目标。 2、通过专家引领，认真学习，主动参与研究，坚持理论联系实 际，是我们课题研究成功的保证。在研究过程中，我们得到了州市 各级教研机构的大力支持和帮助。 3、《科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的研究》这一 课题虽然进入结题阶段，但是我们的研究步伐并没有停止。下一步 我们将继续开展研究工作，真正实现从 “自觉运用”到“交流共 享”。建立教师个人博客，开展网上学习，相互交流，共享成果。 更好地提高我校的教育教学质量。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题的提出：
（一）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：实施素质教育， 必须全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》。端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加 强学生的思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面 发展和终身发展奠定基础。基于此，少数民族落后地区初中化学课堂教学，也 应该是面向全体学生的教学，应尽最大可能为学生的全面发展和终身发展奠定 基础。 （二）多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的，是对传统教学的继承 和必要补充。随着社会的发展和计算机的普及，多媒体教学已经成为课堂教学 中重要方式。在教学中应用媒体是教师的一项基本技能，但是在实际应用中， 不少教师在多媒体的制作中走不少的弯路，在多媒体的使用过程中手忙脚乱。 本课题主要为教师在教学中使用多媒体提供一定的参考和依据。初中化学课堂 教学是否有效决定着化学学科教育目标的实现，决定着学生化学成绩的优劣， 针对吉首市雅思实验学校初中部学生实际，特提出“《科学利用多媒体课程资 源构建有效化学课堂的研究》”课题。