机械制图说课稿PPT
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机械制图完整ppt课件
图纸分析在机械设计中的应用
了解图纸分析在机械设计中的作用，掌握图纸分析的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
THANKS
建立绘图环境
设置图纸大小、图层、单位等基本参数 。
创建三维模型
通过拉伸、旋转、扫掠等操作，将二维 图形转化为三维模型。
绘制二维图形
使用线、圆、弧等基本绘图命令，构建 所需图形。
添加尺寸和标注
对图形和模型进行尺寸标注和注释，确 保准确性和可加工性。
CAD在机械制图中的应用实例
零件设计
使用CAD软件进行零件的三维建模，确保零件 的几何形状、尺寸和公差等符合设计要求。
熟悉标准件与常用件的图样表示方法 掌握标准件与常用件的简化画法
04
机械图样的识读
零件图的识读
零件图识读要点
了解零件的名称、材料、用途，明确零件的尺寸、公差、表面粗糙度等要求， 熟悉零件的结构特点。
零件图识读步骤
先看标题栏，了解零件的基本信息；再分析视图，想象零件的结构形状；然后 分析尺寸标注和技术要求，明确零件的制造要求。
应用
剖视图常用于表达复杂物体的内部结 构，局部视图则常用于表达物体的某 一特定部分或细节。
03
机械图样的绘制
零件图的绘制
01
零件图绘制步骤
02
确定视图布局
03
绘制零件轮廓
零件图的绘制
正确表达零件的结构形状
零件图绘制要点
标注尺寸和技术要求
01
03 02
零件图的绘制
01
完整、清晰地标注尺寸
02
准确书写技术要求，包括表面粗糙度、公差与配合等内容
实践项目二：装配图的绘制与识读
装配图绘制要点
掌握装配图的视图布局、表达方法、标注要 求等，提高绘制装配图的能力。
了解图纸分析在机械设计中的作用，掌握图纸分析的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
THANKS
建立绘图环境
设置图纸大小、图层、单位等基本参数 。
创建三维模型
通过拉伸、旋转、扫掠等操作，将二维 图形转化为三维模型。
绘制二维图形
使用线、圆、弧等基本绘图命令，构建 所需图形。
添加尺寸和标注
对图形和模型进行尺寸标注和注释，确 保准确性和可加工性。
CAD在机械制图中的应用实例
零件设计
使用CAD软件进行零件的三维建模，确保零件 的几何形状、尺寸和公差等符合设计要求。
熟悉标准件与常用件的图样表示方法 掌握标准件与常用件的简化画法
04
机械图样的识读
零件图的识读
零件图识读要点
了解零件的名称、材料、用途，明确零件的尺寸、公差、表面粗糙度等要求， 熟悉零件的结构特点。
零件图识读步骤
先看标题栏，了解零件的基本信息；再分析视图，想象零件的结构形状；然后 分析尺寸标注和技术要求，明确零件的制造要求。
应用
剖视图常用于表达复杂物体的内部结 构，局部视图则常用于表达物体的某 一特定部分或细节。
03
机械图样的绘制
零件图的绘制
01
零件图绘制步骤
02
确定视图布局
03
绘制零件轮廓
零件图的绘制
正确表达零件的结构形状
零件图绘制要点
标注尺寸和技术要求
01
03 02
零件图的绘制
01
完整、清晰地标注尺寸
02
准确书写技术要求，包括表面粗糙度、公差与配合等内容
实践项目二：装配图的绘制与识读
装配图绘制要点
掌握装配图的视图布局、表达方法、标注要 求等，提高绘制装配图的能力。
机械制图ppt课件(完整版)精选全文
注：在最新的国家标准中新增 了一个投影符号，分第一视角 和第三视角投影识别符号，如 图所示。
第一视角投影符号 第一视角投影符号•9
二、比例（GB/T 14690-93）
图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。
•10
三、字体（GB/T 14691-93）
在图样中书写汉字、字母、数字时必须做到：
4～ 6
1
15 ～ 30 3
1 5 ～ 3 0
3
～ 2 0 5
•13
机械图样中常用图线的形式及应用
•14
五、尺寸注法（GB4458.4-2003）
1、基本规则 1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，
与图形的大小及绘图的准确度无关。 2）图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需要标注其计
量单位的代号或名称；如采用其他单位，则必须注明相应的 计量单位的代号或名称。
49
例1：已知点的两个投影，求第三投影。
解法一:
a●
az ●a
通过作45°线 使aaz=aax
ax
a●
解法二:
用分规直接量 取aaz=aax
a● ax
a●
az
a
●
50
例2：已知特殊位置点的两面投影，求其第三投影
z
d’
f’ d’’f’’
x
a’e’ da
a’0 ’
f
e
YW
’’
e
YH
51
二、两点的相对位置
（1）斜度 斜度是指一直线（或平面）对另一直线（或平面）的倾
斜程度。 其大小以它们夹角的正切来表示，并将此值化为1:n的形
式。
•31
（2）锥度
锥度是指正圆锥体的底圆直径与正圆锥体的高度之比， 并把此值化为1:n的形式。
机械制图说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件pptx
展望机械制图的未来发展和趋势
数字化和智能化将成为主流 技术和软件的不断创新 机械制图将更加注重用户体验和便捷性 机械制图将与人工智能、大数据等新技术更加紧密结合
对机械制图学习者、教育者和研究者的期望和建议
学习者：掌握 基础知识，加 强实践训练， 提高综合能力
教育者：注重 理论与实践相 结合，培养学 生的实际操作 能力，提高教
机械制图的基本要素和特点
图纸幅面及格式
标题栏
比例
字体、图线
机械制图的实践应
02
用与技能提升
机械制图在实践中的应用及案例分析
应用于机械制造 行业
图纸是机械制造 的灵魂
案例分析：齿轮 泵、减速器、阀 体等机械部件的 绘制
实践应用中需要 注意的问题
机械制图技能提升的方法和途径
掌握基本知识：了解机械制图的原理、规范和标准，打好基础。 实践应用：通过实际操作，提高绘图、读图和空间想象能力。 案例分析：通过典型案例的解析，学习解决实际问题的技巧和方法。 参加培训课程：参加专业的培训课程，系统学习机械制图的技能和方法。 交流学习：与同行交流学习，分享经验和技巧，共同提高。
06
总结与展望
总结机械制图的重要性和应用价值
机械制图是机械工程领域的基础 学科，具有广泛的应用价值。
机械制图在产品研发、生产制造、 维修保养等环节中扮演着至关重 要的角色。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
通过机械制图，可以准确地表达 设计师的意图，促进生产效率。
掌握机械制图技能对于机械工程 师、技术员、设计师等职业发展 具有重要意义。
创新思路推广：将创新思路推广到其他课程中，促进机械制图教学 的改革和创新。
机械制图教学与科研的关系及相互促进
机械制图说课.最全优质PPT
01
课题引入
02
知识讲解
03
实例分析
04
回顾总结
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教学重点 1
铰链四杆机构 的结构组成
教学程序
教学重点难点的处理
教学难点 2
曲柄存在的 条件
承上
图文结合，符合中职学生心态。
图文结合，符合中职学生心态。
解释详细，便于学生理解知识。
对前两节内容〈平面连杆机构特点〉
解释详细，便于学生理解知识。 铰链四杆机构 的结构组成
〈铰链四杆机构的组成与分类〉进行总结
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铰链四杆机构 的结构组成 教学重点难点的处理 机架-固定不动 连杆-机架相对
启下
机架-固定不动 连杆-机架相对
二年级学生 通俗易懂，便于学生自主学习。
为下一节〈铰链四杆机构的演化〉奠定
具有一个曲柄和一个摇杆的铰链四杆机构称为
基础
学情分析
某机械工程学校 二年级学生
授课对象
学生特点
死记硬背， 对学习缺乏兴趣 注意力不集中
学情 分析
教法与手段分析
自制教具
手段 与多媒体结合 教法 讲授式
互动式+研究性学习
教学效果预测
01 02
知识目标
学生能够运用公式 判断曲柄摇杆机构。
能力目标
培养学生自主分析问题， 解决问题的能力。
03
情感目标
培养学生的学习兴趣， 观察能力和合作能力。
机械制图优质课课件ppt
高级渲染技术
渲染技术简介
渲染是将三维模型转化为图像的进程，通过高级渲染技术可以提 高渲染质量和效率。
光线追踪渲染
光线追踪渲染是一种高级渲染技术，通过模拟光线的传播和反射来 生成逼真的图像。
高级材质渲染
使用高级材质渲染可以创建更加真实和细腻的图像，常用的材质渲 染技术有金属、玻璃、木材等。
机械设计优化
运动尺寸
标注反应产品工作进程中运动件的运动尺寸，确保运动顺畅。
装配图的零件序号和明细栏
零件序号
对装配图中每个零件进行编号，以便 辨认和管理。
明细栏
在装配图的下方设置明细栏，列出零 件的序号、名称、材料等详细信息。
04
机械制图实践应用
零件图识读
总结词
掌握零件图的基本要素
详细描写
了解零件图的视图、尺寸、技术要求等基本要素，能够准确识读零件图，理解零件的结构、材料、加工要求等信 息。
05
机械制图进阶知识
三维建模基础
三维建模概念
三维建模是使用三维软件创建三维模型的进程，广泛应用于机械设 计、建筑、动画等领域。
三维建模软件
常用的三维建模软件有AutoCAD、SolidWorks、SketchUp等，这 些软件提供了丰富的建模工具和功能，方便用户进行三维建模。
三维建模流程
三维建模一般包括建立基础模型、细节处理、材质贴图等步骤，通过 公道的流程可以提高建模效率和精度。
装配图识读
总结词
熟悉装配图的组成和识读方法
详细描写
掌握装配图的组成，包括零件序号、明细栏、标题栏、视图、尺寸等，能够准确识读装配图，理解部 件的工作原理、装配关系和结构组成等信息。
CAD软件应用
总结词
最全机械制图课件ppt课件
8、投影简化
Page 77
Page 78
Page 79
9、断开的画法 轴、杆类较长的机件，当沿长度方向
形状相同或按一定规律变化时，允许断开 画出。
实长 拉杆轴套断开画法
标注尺寸时， 仍注实长。
Page 80
实长 阶梯轴断开画法
6-5 机件表达方法综合运用举例
一 选用原则
在选择表达机件的图样时，首先应考虑看图方便，并 根据机件的结构特点，用较少的图形，把机件的结构形状 完整、清晰地表达出来。
A
A
Page 33
适用范围：
局部剖是一种较灵活的表示方法，适用 范围较广。 1） 实心杆上有孔、槽时，应采用局部剖视。
Page 34
2）需要同时表达不对称机件的内外形状时，可以采 用局部剖视
Page 35
3） 当对称机件的轮廓线与中心线重合， 不宜采用半剖视时。
错误
正确
Page 36
4） 当机件的内外形都较复杂，而图形 又不对称时。
A
A－A
A
B
B
B－B
Page 37
5）表达机件底板、凸缘上的小孔等结构
Page 38
画局部剖应注意的问题：
① 波浪线不能与图上的其它图线重合。
Page 39
错误
正确
② 波浪线不能穿空而过，也不能超出视图的 轮廓线。
×
×
×
×
×
Page 40
③ 当被剖结构为回转体时，允许将其中 心线作局部剖的分界线。
一、基本视图 ⒈ 形成
Page 1
6-1 视 图
• 主视图 • 俯视图 • 左视图 • 右视图
从右向左投射 • 仰视图
机械制图说课课件
典型部件的装配
齿轮油泵部件装配
齿轮油泵是一种常见的液压传动部件，通过齿轮的啮合实现泵油功能，绘制时 需要掌握齿轮油泵的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标注方法等。
蜗轮蜗杆减速器部件装配
蜗轮蜗杆减速器是一种常见的传动部件，通过蜗轮与蜗杆的啮合实现减速功能 ，绘制时需要掌握蜗轮蜗杆减速器的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标 注方法等。
机械制图说课课件
• 机械制图概述 • 机械制图基础知识 • 机械制图技术 • 机械制图实践 • 机械制图案例分析 • 机械制图课程设计与实践
01
机械制图概述
机械制图的基本定义
01
机械制图是用图样确切表示机械 的结构形状、尺寸大小、工作原 理和技术要求的学科。
02
图样由图形、符号、文字和数字 等组成，是表达设计意图和制造 要求以及交流经验的技术文件。
CAD技术的发展趋势
简要介绍CAD技术的发展趋势，如智能化、网络化等。
AutoCAD软件的应用
01
AutoCAD软件介绍
介绍AutoCAD软件的基本功能、特点以及应用领域。
02
基本操作
详细介绍AutoCAD软件的基本操作，如绘图、编辑、标注等。
03
实例应用
通过实例应用，演示AutoCAD软件在机械制图中的应用，如绘制零件
公差与配合的选用原则
在机械制造中，公差和配合的选择需要根据实际需求和使用场合进 行综合考虑，以达到最佳的使用效果。
03
机械制图技术
计算机辅助设计基础
计算机辅助设计的基本概念
介绍CAD技术的定义、发展和应用领域，为后续内容打下 基础。
CAD系统的组成与功能
说明CAD系统的主要组成部分以及各部分的功能，如硬件 、软件、图形处理等。
《机械制图讲义》课件
等制造业领域。
机械制图对于产品设计和开发、生产制造、质量控制、维修维
03
护等都起着至关重要的作用。
机械制图的基本原则和标准
机械制图遵循“投影理论”和“ 图示方法”，使用正投影法将三
维物体转换为二维平面图形。
机械制图的标准包括图纸幅面与 格式、比例、字体、图线、剖面 线等，这些标准确保图纸的可读
性和一致性。
05
机械制图的标注与符号
尺寸标注
尺寸标注的基本原则尺寸标注应准确、清晰、整，遵循国家标准和 行业规范。
尺寸标注的方法
根据零件的结构特点，选择合适的尺寸标注方法 ，如线性标注、角度标注、直径标注等。
ABCD
尺寸标注的组成
尺寸标注由尺寸线、尺寸界线、尺寸数字和箭头 等组成。
尺寸标注的注意事项
注意避免尺寸标注的矛盾和冲突，如不要封闭标 注，避免重复标注等。
透视投影法
定义
透视投影法是一种通过透视原理将三维物体转换为二维图形的方法 ，通过观察者和物体之间的距离和角度来计算透视效果。
特点
透视投影法能够表达物体的立体感和空间感，但投影面上的图形与 物体的真实形状存在较大的失真。
应用
透视投影法常用于绘画、摄影、电影等领域，创造出具有空间感的艺 术效果。
轴测投影法
机械制图的标准和规范是国际上通用 的，以确保图纸的可读性和互操作性 。
机械制图是工程界通用的技术语言， 是机械工程领域中必不可少的交流工 具。
机械制图的重要性和应用领域
01
机械制图是机械工程领域中最重要的基础技能之一，是机械工 程师必备的技能。
02
机械制图广泛应用于汽车、航空、船舶、重型设备、电子产品
点
原点
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计算机房 机械零部件成列室 多媒体教室
各种各样的零件模型 增强学生的直观认识 帮助学生建立零件正确的立 体形象
PPT课件
12
5.课程实施——教学效果
通过内容的整合，形式的转变，手段的 多样化等，使教学形象、生动、高效、学生 喜闻乐见，实践教学中的形象化特点和生动 性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积 极性，加深了对所学内容的理解，从而提高 了整体教学质量和水平，同时也增加了教学 信息量和提高了教学效益。
教学准备
PPT多媒体课件 图片、动画及视频演示
PPT课件
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7.单元说课
布置任务
要求根据模型绘制三视图
教
学习引导
知识点讲解
学 任务实践
过
学生完成任务的过程
程
任务评价
老师引导学生进行总结评价
任务考核
对该项目的完成情况进行考核
教学反馈
教与学的相互反馈
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20
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9
4.课程设计——教学项目设计
绪论 模块一 绘制简单平面图形 模块二 绘制物体的三视图 模块三 绘制轴测图 模块四 截交线和相贯线 模块五 组合体 模块六 机件的表达方法 模块七 标准件与常用件 模块八 识读和标注技术要求 模块九 识读机械图样
2课时 10课时 14课时 8课时 12课时 12课时 10课时 8课时 4课时 8课时
情感态度
PPT课件
喜欢动手不善学理论， 渴望成功但缺乏耐心，自 信不足易于放弃。
7
4.课程设计——教材选用
自编教材：
张凤林 主编 哈尔滨工程大学出版社 出版 “十二五”高职高专精品规划教材
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8
4.课程设计——教学项目设计
模块一绘制 平面图形
模块二绘制物 体的三视图
模块三绘制 轴测图
模块四截交线 和相贯线
前续主要课程
后续课程
PPT课件
5
2.教学目标
知识
掌握正投影法的基本 理论和投影作图 的基本方法；
学习贯彻有关制图国 家标准及有关规 定，学会查用有 关标准的基本方 法；
掌握有关机械工程技 术基础（如公差 等）的基本常识；
技能
具备识读较复杂零件 和简单装配图样的能 力； 具有正确使用绘图仪 器与工具绘图的基本 技能； 培养空间思维能力， 使学生具备运用制图 知识解决工程实际问 题的初步能力。
《机械制图》说课
主讲：杜 薇
PPT课件
1
说课内容：
课程定位 课程内容 课程教学方法 课程教学条件与资源 课程教学单元设计
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2
1.课程定位——课程性质
《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课 程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。本 课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械 常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是 通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读 图和看图的能力，以及查阅标准的能力。它的学习效 果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计 的完成，以及毕业后从事工作的能力。
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5.课程实施——教学方法
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了
2． 讲 授 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
多种方法并 用
提高教学效 果
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11
5.课程实施——教学环境
知识目标
1、形体分析法； 2、三视图的绘制方 法和原则、方法与步 骤； 3、表面交线的判断 与绘制方法；
其他目标
1、培养学生分析问 题、解决问题的能力； 2、培养学生爱岗敬 业、勇于创新的工作 作风； 3、培养学生的沟通 能力及团队协作精神； 4、培养学生的严谨 踏实的作风
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7.单元说课
模块五组合体
“必须”为原则 “够用”为准绳
以任务驱动，项目导向
模块六机件的表 达方法
模块七标准件与 常用件
模块八识读和标 注技术要求
模块九识读机械 图样
根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业 培养计划和人才培养规格，选取九个模块共30个项目任务驱动设 计课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握的程度。
重点 1、运用形体分析法分析组合体； 2、运用投影规律绘制三视图。
难点 组合体表面交线的判断与画法；
措施
运用实物模型和视频等，充分发挥学生的主观 能动性，通过讨论，讲解，老师操作示范等手 段，使学生掌握知识与技能。
PPT课件
17
7.单元说课
教学方法
任务驱动教学法 项目导向教学法 示范教学法 讲、演、练结合教学法
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3
1.课程定位——课程作用
图示方法
制图技能
研究内容
标注方法
机械常识
制图标准
PPT课件
4
1.课程定位——课程体系
本课程与先修课程与后续课程的衔接
高
中 数 学 立 体 几 何
机 械 制 图
计 算 机 辅 助 设 计
CAD\CAM
技 术
数 控 加 工 工 艺
数 控 加 工 实 训
毕 业 设 计
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13
6.考核评价
课
作
课
实
期
堂
业
堂
践
末
出
质
回
技
考
勤
量
答
能
试
5%
10%
5%
20%
40%
综合成绩
60%
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14
7.单元说课
任务一：
模块五 组合体
由
项目一 绘制组合体三视图
任务二：
易 到
教学时长：4学时（180分钟）
难
任务三：
PPT课件
15
7.单元说课
能力目标
1、能运用形体分析 法分析组合体 2、能根据正投影原 理级三视图投影原则 绘制三视图的方法与 步骤； 3、能判断并画出表 面交线；
情感
培养学生的自主学习 意识； 培养学生的团队、协 作精神； 培养学生具有创新精 神和实践能力； 培养严谨的科学态度 和良好的职业道德。
PPT课件
6
3.学情分析
学习能力
学生初步具备专业课程 的学习能力，形象思维能 力一般，逻辑思维能力需 进一步增强。
知识技能
部分文科生较多，底子
较薄弱，对工科专业课学 习存在较强的畏惧心理。
各种各样的零件模型 增强学生的直观认识 帮助学生建立零件正确的立 体形象
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5.课程实施——教学效果
通过内容的整合，形式的转变，手段的 多样化等，使教学形象、生动、高效、学生 喜闻乐见，实践教学中的形象化特点和生动 性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积 极性，加深了对所学内容的理解，从而提高 了整体教学质量和水平，同时也增加了教学 信息量和提高了教学效益。
教学准备
PPT多媒体课件 图片、动画及视频演示
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7.单元说课
布置任务
要求根据模型绘制三视图
教
学习引导
知识点讲解
学 任务实践
过
学生完成任务的过程
程
任务评价
老师引导学生进行总结评价
任务考核
对该项目的完成情况进行考核
教学反馈
教与学的相互反馈
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4.课程设计——教学项目设计
绪论 模块一 绘制简单平面图形 模块二 绘制物体的三视图 模块三 绘制轴测图 模块四 截交线和相贯线 模块五 组合体 模块六 机件的表达方法 模块七 标准件与常用件 模块八 识读和标注技术要求 模块九 识读机械图样
2课时 10课时 14课时 8课时 12课时 12课时 10课时 8课时 4课时 8课时
情感态度
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喜欢动手不善学理论， 渴望成功但缺乏耐心，自 信不足易于放弃。
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4.课程设计——教材选用
自编教材：
张凤林 主编 哈尔滨工程大学出版社 出版 “十二五”高职高专精品规划教材
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4.课程设计——教学项目设计
模块一绘制 平面图形
模块二绘制物 体的三视图
模块三绘制 轴测图
模块四截交线 和相贯线
前续主要课程
后续课程
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5
2.教学目标
知识
掌握正投影法的基本 理论和投影作图 的基本方法；
学习贯彻有关制图国 家标准及有关规 定，学会查用有 关标准的基本方 法；
掌握有关机械工程技 术基础（如公差 等）的基本常识；
技能
具备识读较复杂零件 和简单装配图样的能 力； 具有正确使用绘图仪 器与工具绘图的基本 技能； 培养空间思维能力， 使学生具备运用制图 知识解决工程实际问 题的初步能力。
《机械制图》说课
主讲：杜 薇
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1
说课内容：
课程定位 课程内容 课程教学方法 课程教学条件与资源 课程教学单元设计
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2
1.课程定位——课程性质
《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课 程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。本 课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械 常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是 通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读 图和看图的能力，以及查阅标准的能力。它的学习效 果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计 的完成，以及毕业后从事工作的能力。
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5.课程实施——教学方法
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了
2． 讲 授 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
多种方法并 用
提高教学效 果
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5.课程实施——教学环境
知识目标
1、形体分析法； 2、三视图的绘制方 法和原则、方法与步 骤； 3、表面交线的判断 与绘制方法；
其他目标
1、培养学生分析问 题、解决问题的能力； 2、培养学生爱岗敬 业、勇于创新的工作 作风； 3、培养学生的沟通 能力及团队协作精神； 4、培养学生的严谨 踏实的作风
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7.单元说课
模块五组合体
“必须”为原则 “够用”为准绳
以任务驱动，项目导向
模块六机件的表 达方法
模块七标准件与 常用件
模块八识读和标 注技术要求
模块九识读机械 图样
根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业 培养计划和人才培养规格，选取九个模块共30个项目任务驱动设 计课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握的程度。
重点 1、运用形体分析法分析组合体； 2、运用投影规律绘制三视图。
难点 组合体表面交线的判断与画法；
措施
运用实物模型和视频等，充分发挥学生的主观 能动性，通过讨论，讲解，老师操作示范等手 段，使学生掌握知识与技能。
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7.单元说课
教学方法
任务驱动教学法 项目导向教学法 示范教学法 讲、演、练结合教学法
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1.课程定位——课程作用
图示方法
制图技能
研究内容
标注方法
机械常识
制图标准
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1.课程定位——课程体系
本课程与先修课程与后续课程的衔接
高
中 数 学 立 体 几 何
机 械 制 图
计 算 机 辅 助 设 计
CAD\CAM
技 术
数 控 加 工 工 艺
数 控 加 工 实 训
毕 业 设 计
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6.考核评价
课
作
课
实
期
堂
业
堂
践
末
出
质
回
技
考
勤
量
答
能
试
5%
10%
5%
20%
40%
综合成绩
60%
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7.单元说课
任务一：
模块五 组合体
由
项目一 绘制组合体三视图
任务二：
易 到
教学时长：4学时（180分钟）
难
任务三：
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7.单元说课
能力目标
1、能运用形体分析 法分析组合体 2、能根据正投影原 理级三视图投影原则 绘制三视图的方法与 步骤； 3、能判断并画出表 面交线；
情感
培养学生的自主学习 意识； 培养学生的团队、协 作精神； 培养学生具有创新精 神和实践能力； 培养严谨的科学态度 和良好的职业道德。
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3.学情分析
学习能力
学生初步具备专业课程 的学习能力，形象思维能 力一般，逻辑思维能力需 进一步增强。
知识技能
部分文科生较多，底子
较薄弱，对工科专业课学 习存在较强的畏惧心理。