(外研版)三年级英语下册教案Module2Unit1(1)
外研版三年级英语下册教案
MODULE 2 Zoo
Unit 1 They're monkeys
教材分析
作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this? It’s …/What are they? They’re …句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。
教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （学生在上册How many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。
因此，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。
本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
教学目标
1.语言知识目标
（1）能听、说、读本节课的课文内容。
（2）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re …句型。
2.语言技能目标
（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）能够模仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3.学习策略目标及学习任务
通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They’re monkeys. They are small.
4.运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。
5.情感态度目标：热爱大自然，保护好我们的动物朋友
6.文化意识：了解英美国家小朋友饲养宠物，关爱动物的相关信息
教学重点
1. 在情景中运用big, small, fat.
2. 课文对话的理解与运用。
教学难点
描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。
教具准备
1.教师准备教学课件、录音带、动物头饰、动物类单词卡片（或图片）
2. 学生准备相关的动物玩具及面具。
教学方法
有道是：“教学有法，而无定法。
”说的是教学方法的多样性、发展性。
教师在教学过程中可根据学生的年龄特点，掌握知识的水平以及教学任务的具体情况，选用合适的教学方法。
心里学家认为：“语言是个体与环境的相互作用，尤其是在人们的语言交流中发展起来的。
”这说明了语言环境的重要性。
语言是离不开情景与实践的，再者“兴趣是最好的老师。
”根据以上的理念指导，主要采用以下教学法：1.情景教学法；2.游戏教学；3.愉快教学法。
教学过程
教学程序是教学内容与培养技能和情感的主要环节。
在教学程序里主要遵循的教学原则是：学生为主体，老师为主导，训练为主线，学生的思维为核心，能力为目标。
所以教学程序是这样设计的。
（一）热身复习（Warm-up/Revision）
组织学生与老师问好，并以Module 1 Unit 2 Song Of 《It’s the ABC song》活跃课堂气氛。
（二）创设情景，导入课文呈现任务
在教学本课时，设置一个（ 2008迎奥运）的语言情景：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello, nice to meet you.句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
让学生对本课要上的内容有个大体了解
（三）游戏教学，突破难点
课前让学生准备动物玩具、头饰，采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂。
由于教学内容比较简单，单词只是四种动物及其三个形容词，所以在进行本课时的教学设计的时候，把新课内容What’s this? It’s…/变成了兴趣操作内容，新课的难点部分What are they? They’re….则设计在游戏中进一步强化复数的概念并操练，让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练.。
1. Guessing game
出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。
用英文猜出，
在玩游戏的同时掌握单词。
2. 让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！It’s a tiger. It’s big，之后，让学生说说手中动物玩具。
3. 听音猜动物
活动目的：帮助学生熟悉动物词汇及动物声音。
活动准备：录有各种动物声音的磁带。
活动过程：教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则根据声音来判断是哪一种动物，让学生用They’re…来回答。
在游戏中进一步强化复数的概念并操练。
也可以活动时由学生来想好一种动物，并模仿其发音，其他同学快速抢答。
抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜4. 做Let’s play 部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出小猪的面具，请两名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，再让另一名学生用“What are they?”问关于“小猪”的话，其他学生回答“They’re…”在游戏中进一步强化复数的概念并操练，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
（四）展现课件，巩固拓展
因此，在本节课的教学设计里，请学生发挥其主动性，主要操练内容的侧重点放在What’s this? It’s…/What are they? They’re…句型的熟练掌握上，最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。
1. ( 课件1出示：老虎)Look at this animal. What’s this?
Yes, It’s tiger. Look at it. It’s big. （板书出示单词：big It’s big.）教读（OK，now follow me带动作big。
）
2. (课件2出示两个狮子) Look at the animals，What are they? They’re lions. 学生说出：They’re big.）（做动作）
3. (课件3出示一些猴子图片,举一反三）Look at the animals，What are they? They’re monkeys, They’re small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生明白动物特征。
4.（课件4出示一头大象，举一反三）
ＯＫ，there is another animal coming. What’s this?
5.（课件5出示熊猫图片），Look, it’s panda, it’s fat.让生学会fat的意思和用法。
（做动作）
6.（课件上会出现一些新的动物及单词，拓展学生的单词量）
（五）小组合作，完成任务
1.放录音让学生模仿说，训练听、说的能力。
放音的同时让学生跟读，教师及时
纠正发音。
2. 组织学生说我们学过的动物。
对反应最快的小组，及时做出评价。
（培养学生积极思维，积极参与的能力。
）（完成任务1）
3.分组比赛朗读Part l的句型，评出最佳小组。
再抽查个别学生的朗读情况，给予表扬。
（发给Stickers）
4. 教师出示面具请各组抽学生参与活动，用It’s a…/They’re…描述动物。
（完成任务2）
5. Read the text with partners. Try to recite the dialogue
整节课的每个教学环节力求做到过渡自然，一环紧扣一环，层层铺垫，层层加深，学生在做中学，学中做，真正做到有兴趣学，学有所得。
（六）扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look ！It’s…/They’re…的句子来表述。
广东省江门市实验小学三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教案1外研版三
Module 2Unit 2 That man is short。
教学目标〔1〕能听、说、读、写本节课的词语。
(2〕能听、说、读本节课的课文内容.(3〕学习新单词：tall short small thin big fat教学重难点新单词:tall short small thin big fat教学准备单词卡教学过程第一课时1、热身复习。
a。
老师热情地和学生打招呼问好，带着学生表演上一模块学过的句型。
b。
请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示.2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说： It’s big.或者： It's small。
3、课文教学.a。
教师把本科的挂图贴在黑板上,呈现活动1。
老师指着挂图中的人问学生：教授新单词：man 引导学生说： That man is tall. That man is short。
接着,老师指着猴子说： Look at the monkey。
This monkey is thin。
That monkey is fat。
b.教授新单词：thin fatc。
教师播放录音，请学生边看图边听录音。
再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
第二课时d.完成活动3。
请学生仿照活动例如,用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述.教师出示挂图,引导学生进行练习。
e.完成活动4。
学唱Old MacDonald has a zoo播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读.指出重音。
播放歌曲录音,让学生熟悉旋律.让学生跟着唱,并配上相应的动作。
f。
完成活动5。
Fat and thing.学习写活动6的字母。
学生认读字母，教师领读,纠正学生的发音。
指导学生书写。
提醒学生逐以字母的正确顺序。
4、课后作业。
听课文录音，背诵课文。
第三课时Module2 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程:1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社（一起）一、教学目标1.学习新词汇：–long–short–big–small–heavy–light2.能力目标：–通过听说读写综合提升学生的英语语感–培养学生的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力3.情感目标：–激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度二、教学内容本单元的主题是“大小重量”，主要包括以下内容：1.新单词的学习：long、short、big、small、heavy和light2.对话练习：通过对话学习如何询问物品的大小、长度和重量3.综合练习：综合运用所学的语言知识和技能三、教学步骤第一步：导入新词汇1.教师出示单词卡片：long、short、big、small、heavy和light，让学生看并重复。
2.将单词卡片放在黑板上，让学生自己组成词组。
3.教师带领学生分别读出每个词组。
第二步：对话练习1.教师通过对话的形式，教授如何询问物品的大小、长度和重量。
2.学生分为两人一组进行对话练习。
第三步：综合练习1.在黑板上画出一些图形，让学生说出每个图形的大小、长度和重量。
2.教师出示几个物品，并让学生分别用新学的词汇描述它们的大小、长度和重量。
3.教师板书一些应用句型，让学生仿写并练习使用。
四、教学重点与难点教学重点1.学习新词汇：long、short、big、small、heavy和light。
2.能够用英语询问物品的大小、长度和重量。
3.能够用英语描述物品的大小、长度和重量。
教学难点1.帮助学生理解数值词和计量单位的使用方法。
2.教会学生如何组织语言表述。
五、教学评价1.监控学生的语音语调是否正确。
2.监控学生的听、说、读、写能力并加以评估。
六、教学延伸1.在此基础上，教师可以通过引入更多词汇和更复杂的对话，进一步培养学生的英语语感。
2.教师可以引导学生使用语言表述图片、视频等多种形式的表现形式，有助于学生的多元思考与创造力的提升。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级下册英语教案-Module 2第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。
本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。
教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。
教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。
教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。
同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。
2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。
2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。
2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。
3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。
2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。
4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。
如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。
”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。
外研社(三年级起点)小学英语第五册 Module2 Unit1优秀教案及教学反思
外研社（三年级起点）小学英语第五册Module2 Unit1优秀教案及教学反思本节主要学习“How many do you want?”以及新单词need需要 food食物 shopping list购物单 cheese奶酪how much多少 kilo千克；要求学生通过学习本节，能在设置的情景中听得懂以及能够运用“How many do you want?”来询问需求量。
学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，上课时能够积极主动的发言，善于提问，为教学提供了有利的条件。
在本节中，本人设置了一个近似真实生活语言教学情境。
通过创设情境，以学生为中心设计任务，用听、说、模拟、竞赛等多种形式来进行教学，让学生在情景中习得，在任务的驱动下学习目标语言，提高学生语言应用能力，能够用所学目标语言进行日常交流。
教学目标针对本节的学习，本人制定了一下目标：一、知识目标:学生能准确读出本节所学的新单词need、food、shopping list、cheese、how much、kilo并且了解其中的含义。
能够熟练运用“How many bananas/apples/oranges/...do you want?”来学问需求量。
二、能力目标：通过所设计的任务展开活动，采取教师引领、学生自主学习与合作学习相结合，运用所学知识进行语言交际，提高学生的听、说能力。
三、情感目标：让学生在学习中进行合作交流、竞争，提高学生的团队协作能力以及增强学生的集体荣誉感。
教学重点和难点教学重点：掌握新单词，以及句型“How many apples/pears/bananas... do you want?”教学难点：How many +可数名词的复数形式+ do you want?教学环节教师活动预设学生行为设计意图1. Warming-up 2. Leading-in 3. Presentation 4. Consolidation 5. Review 6. Homework1.1 Greeting. Hello, boys and girls. I am very happy today. Are you happy?1.2 Students stand up and sing the song “Where did you go?”2.1Wow,you did a good job. Tell me “Where did you go last saturday?” .I went to supermarket.3.1 I need some food. Showing a card to students. Read after me “need, need”“food,food”.So I make a shopping list. Look at this, “shopping list, shopping list”. I want one kilo of apples. “kilo, kilo, one kilo”. I want two kilos of cheese. “cheese, cheese, two kilo of cheese.” 3.2 “Do you like bananas?”“xxx, How many bananas/apples/pears...... do you want?”“One kilo or two kilos” Practice the sentence like that. Ok, Lingling and Ms Smart go to supermarket now, let’s goto see what are they doing?3.3 Now, look at my questions, then answer them. Q1. What did they buy? Q2. How many bananas do they want? Listen to the tape, then anwser these questions. 4.Work in pairs, one is salesclerk(售货员)，the other one is customer（顾客）. Practice “How many apples/pears/oranges.... do you want? One kilo of apples/two kilo of pears.....”5. New words: need, food, shopping list, cheese, kilo, how much.Sentence: How many.......do you want?6.Finish workbooks.1. Students answer the teacher and sing the song.2. Students associate a scene in supermarket.3.1 Students read and practice new words one by one or group by group.3.2 Students answer questions and practice sentences. 3.3 Students read the text, then, answer questions. Reading the text after the tape. Playing the roles “Lingling, Ms Smart”4. Inviting several groups to show.5.Students read the content they have learned.6. Students finish their homework.1.Students are put in a excited English sceneby singing the song.2.Puting student in a scenewhich is familar to their real life. 3. Making them master the new words and setences. Playingthe roles will put them in the scene. They may be more interested in the English class. 4. Improving students’ teamwork spirit.5. Strengthen the new konwledge. 6. Review the content they have learned.板书设计Need需要 food食物shopping list购物单 how much多少 cheese奶酪 kilo千克How many apples/pears/oranges/bananas do you want?How many +可数名词的复数形式+do you want? 学生学习活动评价设计评价学生的语言： good job, excellent, very good, well done, so clever评价学生的动作：全班有节奏地鼓掌，教师用动作表示“You are very good”.评价的学生的其他方式：一般以组为单位，奖励为画小苹果、小气球或者小鱼吐泡泡等等。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
外研版三年级英语下册《Module 2 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module2Unit1They’re monkeys.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module2Unit1课名Module2Unit1They’re monkeys.学习目标 1.能够听懂、认读、理解monkey，tiger，lion，elephant，panda。
2.能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an...”或”They’re...”回答。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.Ss:Hello,Miss Zhang!2.Ss:It’s...3.看图片，学习monkey。
1.T:Hello,boys and girls!Welcome to our English class.Today we are goingto learn Module2Unit1.Are you ready?2.T:First,let’s play a guessing game.（手持图片）It’s my favourite animal.What is it？3.T:Look！My favourite animal is monkey.Follow通过自由谈话，不仅复习了上一模块所学的单词favourite，同时引出了新授单词monkey，进而为学习韵文做好准备。
通过边读单词边做动作，强化单词认知，包括对单词代表的事物的认知，对单词的声音、拼边读monkey，边模仿小猴子的动作。
4.Ss:They are...（1）观看动画，了解大意。
（2）回答哪个是猴爸爸?哪个是猴妈妈？哪个是小猴子？（3）跟着录音做动作，读韵文。
Ss:I can see monkeys in the zoo.me,monkey.（出示猴子图片）带读monkey，做动作，纠正发音。
4.T:Look at this picture.Who are they?Let’s watch the video.（1）T:（播放动画）Who is father monkey?Who is mother monkey?Who is baby monkey?（2）T:Let’s chant together.T:（过渡）Do you like monkeys?Where canyou see monkeys?写的认知。
外研版小学三年级英语下册教案全册
序号
小学教案设计
集体备 授课时间
课 年月 日
names\things car doll ship Computer kite bear game
Xiao wei
Байду номын сангаас
个人备课
Play the game what’s missing? Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.
小学教案设计
序号
集体备 授课时间
课 年月 日
Step5: Homework Sing the ABC Song to your family.
个人备课
Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) My\His\Her favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: His\Her\favourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite
河源市四小三年级英语下册Module1Unit1It'stheABCsong教案1外研版三起 (2)
(3）操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to",然后同桌互相玩
（4）歌曲教学
首先,学生唱以前所学的歌曲,然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
( ) 4. 你想说她是一位老师，说：
A.Is she a teacher?
B.He is a teacher.
C.She is a teacher.
( ) 5. 你回答别人问你爸爸是一位司机吗：
A.Yes,he is.
B.No,he is..
C.Yes,she is.
四、汉译英。
7.你是一位老师吗？
情感态度价值观
让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学重点
让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐.
教学难点
理解、会说并简单运用句子My favourite color is ...(red blue)
教学准备
(3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。
(4)三人一小组表演Let’s talk / A 部分的内容。
五、作业：
1.学习新单词。
2.用本课重点句型造句。
四、1、单词学习
①逐一出示单词卡片和相应颜色学说单词；
②传卡片说出相应的单词。
③操练单词：游戏——猜颜色
外研版小学三年级下册英语教案全册教案
教学课 题 教学课 时 教学目 标
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABCsong
主备教师
陈宇星
教学重 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
教学目 标
教学பைடு நூலகம் 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电 脑游戏、风筝、熊）
课
型
新授课 修改部 分
初
备
一、组织引入 1、Sing "ABC song" 2、Ask and answer：What's your name? ——My name is ... 二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己 最喜欢的玩具（中文）。
三、活动一：Listen and point. 1、单词学习（car, doll, ship, computer game） ①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； ②传玩具说相应的单词。 ③操练单词：游戏——猜玩具 2、句子学习（My favourite toy is a ...） ①示范句子教句子：My favourite toy is a computer game. 在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。 ②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练 习。 ③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。 ④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说 话。 ⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。 ⑥听磁带齐读句子。 四、活动二、三整合练习 1、Point and say. 2、Act it out. 五、活动四：Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。 2、拍手打节奏逐一学说句子。 3、跟磁带一起打节奏Chant. 六、《活动手册》练习 1、Listen and match. 2、Now point and say. 3、Now say. 4、Ask and answer, then match. 七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。